二年級(jí)三班期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，上課愛(ài)摸小東西要么放桌子底下，家長(zhǎng)不能長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)孩子的監(jiān)督輔導(dǎo)，讓孩子正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作團(tuán)結(jié)精神，二給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，自己整理書(shū)包不丟三落四讓孩子檢查好書(shū)本等學(xué)
二年級(jí)三班期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)三班期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好，首先感謝你在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助孩子、讓孩子健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿！讓孩子得到全面的發(fā)展與提高是我們共同的奮斗目標(biāo)！
一、班級(jí)現(xiàn)狀
現(xiàn)有人數(shù)44人，男生26人，女生18人。
好的方面：1、從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦和進(jìn)行一些互動(dòng)、交流。
2、衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成方面整體上也有一定的進(jìn)步。
3、有一定的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)了。
4、班級(jí)書(shū)寫(xiě)有一定的進(jìn)步。（但是時(shí)好時(shí)壞，尤其在考試時(shí)不太注重書(shū)寫(xiě)）總結(jié)半期來(lái)孩子們各方面情況：
●上課專(zhuān)心聽(tīng)講又積極發(fā)言的小朋友：
張宜宣、葛秋悅、廖夕黎、楊宇烔、劉軍璨、冷方寅、楊星宇、吳蘇陽(yáng)、宋正宇航、張浩旭、李汶軒、王柳依、
●書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整的小朋友：付琳蓉、張娟、張宜宣、廖夕黎、楊宇烔、劉軍璨、冷方寅、王歆、張奇男、楊星宇、吳蘇陽(yáng)、曾博成（明顯進(jìn)步、）宋正宇航、常堡亮、姚星語(yǔ)、張浩旭（字寫(xiě)得有點(diǎn)象個(gè)女孩子）楊軒、羅佳怡、李汶軒、葛秋悅、王柳依、張義博、張靜雯、張思雨、蔣明俊
●上課積極舉手發(fā)言的小朋友：蔣明竣張義博、羅佳怡、馮仁杰、姚星語(yǔ)、張奇男、、付琳蓉、張娟、
●學(xué)習(xí)進(jìn)步的小朋友：付琳蓉、黨坤旸最近一個(gè)月書(shū)寫(xiě)有一定進(jìn)步，王歆、吳蘇陽(yáng)（上課愛(ài)回答問(wèn)題并且回答的很好）曾博成、葛興周金、
●家庭作業(yè)完成較好的小朋友：王宣博最近一周、陳程最近兩三天作業(yè)家庭作業(yè)做的較好�！衿綍r(shí)了解之知識(shí)面較廣的、愛(ài)閱讀、思維較活躍的孩子：劉軍璨、蔣明竣吳蘇陽(yáng)、李汶軒、張義博、王柳依、葛秋悅、張浩旭、宋正宇航、張鈞豪、楊星宇、鮮代鴻、楊宇烔、廖夕黎
這些都是家校共同努力的成果。
不好的方面：1、接嘴的現(xiàn)象有所改善，但是任然體現(xiàn)著部分學(xué)生身上。
2、上課愛(ài)摸小東西，要么放桌子底下。3、個(gè)別學(xué)生不注意衛(wèi)生。（臉上、手上、不剪指甲、書(shū)包不整理、流鼻涕、坐過(guò)道）4、吃零食現(xiàn)象任有存在。5、個(gè)別學(xué)生不遵守上課作息時(shí)間遲到5、家庭作業(yè)中存在的問(wèn)題：（1）、家長(zhǎng)沒(méi)簽字，在老師看來(lái)就是沒(méi)檢查，但的確存在這種現(xiàn)象。造成的結(jié)果就是書(shū)寫(xiě)差、作業(yè)完成質(zhì)量差（2）、家長(zhǎng)在批改作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常有改錯(cuò)的現(xiàn)象。（3）家長(zhǎng)不能長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)孩子的監(jiān)督、輔導(dǎo)。能長(zhǎng)期堅(jiān)持的有楊宇烔、鮮代鴻、張奇男、曾博成、廖夕黎
今天接下來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)有四個(gè)議程：（分析半期考試成績(jī)給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議與要求自由發(fā)言交流費(fèi)用問(wèn)題）
期中考試情況分析：
我們班共44人參加了考試，期中考試最高分100分，最低分48分，90分以上27人，80-90分以之間13人，80分以下的有4人，這其中包括一人不及格。（試卷讓孩子帶回去后，相信家長(zhǎng)都認(rèn)真看了，你的孩子問(wèn)題出在什么地方相信你也很了解了，就請(qǐng)你們對(duì)癥下藥，盡快為孩子補(bǔ)上來(lái)，不要讓你的孩子落在班級(jí)同學(xué)的后面。提示：分?jǐn)?shù)不能代表一切）
我對(duì)這張?jiān)嚲淼姆治觯?、首先感覺(jué)是孩子做題較馬虎（比如生字注音、分段）2、書(shū)寫(xiě)（還存在一部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)較差的現(xiàn)象，歸結(jié)于平時(shí)的握筆姿勢(shì)以及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等）3、看圖寫(xiě)話(huà)還不能出現(xiàn)一個(gè)班級(jí)普遍提升的現(xiàn)象只是部分開(kāi)花。所以，在本學(xué)期了接下來(lái)的時(shí)間里，我還要加大力度加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，以及學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
對(duì)孩子的教育
一、友情提示：
1、優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)跑不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了。
2、習(xí)慣是養(yǎng)成的，毛病是慣成的。
3、平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)字。（在街上、看報(bào)、看電視或者一些課外閱讀等）
4、鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。
5、讓孩子正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作、團(tuán)結(jié)精神。
6、理性對(duì)待孩子。我們看別人的孩子，一般看到的有點(diǎn)多，看自己的孩子，缺點(diǎn)多，那是因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，期望高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)要求。
二、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。
（一）、不要過(guò)分關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過(guò)度的以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。
（二）、不要溺愛(ài)孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。
（三）、不要把孩子圈在身邊。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子同同齡人一起生活學(xué)習(xí)玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。
（四）、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事。孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái)的，強(qiáng)迫他們做理所不能急的事，只會(huì)打擊他們的自信心。
（五）、不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛刻甚至打罵。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯�、說(shuō)謊離家等異常行為。
三、希望引導(dǎo)孩子獨(dú)立做事
●要培養(yǎng)孩子的自立能力，做一些家務(wù)，培養(yǎng)勞動(dòng)技能和生活自理能力。
●自己整理書(shū)包，不丟三落四，讓孩子檢查好書(shū)本等學(xué)習(xí)用品再來(lái)學(xué)校。
●書(shū)包多準(zhǔn)備一兩本練習(xí)本（田字格帶拼音的）
●隨時(shí)注意穿著整潔、有紅領(lǐng)巾的同學(xué)帶好紅領(lǐng)巾。
●午餐在學(xué)校的孩子，戴好洗潔精和紙巾，回到家里請(qǐng)家長(zhǎng)必須檢查自己的飯盒是否清潔干凈以及進(jìn)行消毒。
●讓孩子養(yǎng)成吃苦精神（感動(dòng)中國(guó)、最美孝心少年）
四、給家長(zhǎng)一些建議：
第一、抓作業(yè)。
要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查�？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率，并要簽字。長(zhǎng)期作業(yè)：每天將聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)天所學(xué)課文里的生字，檢查后叫學(xué)生改錯(cuò)。
第二、抓態(tài)度。
要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能馬虎了事。第三、根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)孩子作出必要的指導(dǎo)與調(diào)整。
孩子的個(gè)性各有不同，在做作業(yè)時(shí)也表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，例如：有的孩子做作業(yè)是快而馬虎,草草完事；有的孩子雖然仔細(xì)，認(rèn)真卻過(guò)于磨蹭，而且仔細(xì)的過(guò)份，橡皮不離手，別的孩子做十分鐘的作業(yè)，他要一個(gè)多小時(shí)；有的孩子邊寫(xiě)邊玩，每天作業(yè)寫(xiě)到八、九點(diǎn)鐘還做不完。這些不良的做法，久而久之都會(huì)形成習(xí)慣，不但會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，還會(huì)給今后的工作生活帶來(lái)不良的影響。希望家長(zhǎng)能夠及時(shí)采取相應(yīng)的方法，如：馬虎的重寫(xiě)、慢的規(guī)定完成時(shí)間等，千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”：
簡(jiǎn)單地說(shuō)：哪一個(gè)名作家，是靠語(yǔ)文課學(xué)出來(lái)的？
語(yǔ)文的外延等于生活的外延：
√學(xué)生必須參加各種課外活動(dòng)，開(kāi)放眼界；
√學(xué)生必須大量閱讀，進(jìn)行必要的語(yǔ)言積累。
第四、加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練
閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)這方面仍然有待增強(qiáng)。許多學(xué)生閱讀理解有困難，看圖寫(xiě)話(huà)更是無(wú)從著手，這學(xué)期寫(xiě)話(huà)要求寫(xiě)得具體一些，不能只是3-5句干巴巴的話(huà)了。要能說(shuō)出、寫(xiě)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還要大量的閱讀課外讀物。閱讀需要量的積累，僅靠一本語(yǔ)文書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且閱讀可以提高記憶力和理解力，對(duì)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題大有益處。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：到二年級(jí)結(jié)束，學(xué)生的閱讀量為5萬(wàn)字�，F(xiàn)在我布置學(xué)生讀和背的作業(yè)，就是要養(yǎng)成他們的閱讀習(xí)慣。這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)。讀完之后應(yīng)該問(wèn)他一點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題或者讓他提問(wèn)題，要教會(huì)孩子邊讀邊思考�，F(xiàn)在開(kāi)始要逐步引導(dǎo)他們看有益于他們的書(shū)�？梢再I(mǎi)一些有關(guān)于小學(xué)低段看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練方面的書(shū)籍。能力強(qiáng)的孩子可以要求他背一些、摘抄一些好的詞語(yǔ)、句子、甚至篇章、段落。那么這就需要從現(xiàn)在開(kāi)始給孩子準(zhǔn)備一個(gè)好點(diǎn)的本子。
本學(xué)期預(yù)習(xí)要求：
每天的語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)
1）把課文中的生字在文中圈出來(lái)，拼讀出來(lái)。
2）標(biāo)出課文小節(jié)序號(hào)，并大聲讀課文3—5遍。
3）給課后所有生字以查字典的方式組兩個(gè)詞語(yǔ)。
4）家長(zhǎng)簽字。
家長(zhǎng)要配合做到的：
1、全方位關(guān)心孩子在校情況，各項(xiàng)作業(yè)簽名。
2、每天孩子的語(yǔ)數(shù)的各項(xiàng)作業(yè)認(rèn)真檢查后簽名。
3、督促孩子準(zhǔn)備好各項(xiàng)學(xué)習(xí)用品。
其他注意事項(xiàng)：
1、學(xué)生請(qǐng)假提前給老師打電話(huà)，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子上學(xué)期間保持電話(huà)暢通。
2、電話(huà)號(hào)碼如更改請(qǐng)及時(shí)通知老師。
以上就是我提出的一些建議與要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！感謝各位家長(zhǎng)一直對(duì)我們工作的支持、配合、理解。
◆收費(fèi)問(wèn)題：1課外書(shū)籍2生活費(fèi)3、教輔資料費(fèi)56.54、車(chē)費(fèi)（紫府村495，天林村
345）、5、少年宮費(fèi)6、知識(shí)競(jìng)賽2元
◆體操比賽統(tǒng)一服裝問(wèn)題
小學(xué)二年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
2016——2016學(xué)年度第二學(xué)期期中考試家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！
大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表二1班全體師生，對(duì)各位到會(huì)的家長(zhǎng)表示感謝。從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出，你們對(duì)孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一、班級(jí)介紹；二、期中考試的情況；三、孩子的不良行為習(xí)慣及矯正；四、針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況，家長(zhǎng)在家里的引導(dǎo)。
一、下面我先介紹一下我班的基本情況
我們班有學(xué)生28人，男生11人，女生17人，從一年級(jí)接班到現(xiàn)在，也快有兩年了。總體情況是男生較調(diào)皮，而女生相對(duì)文靜，有兩三個(gè)比較調(diào)皮一些，有一些孩子自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，當(dāng)然也有個(gè)別孩子學(xué)的不夠理想。在學(xué)習(xí)中也涌現(xiàn)了很多非常能干的班干部，老師的小助手，其中有：
班長(zhǎng)：各組小組長(zhǎng)：
這六個(gè)孩子非常能干，做事能力非常強(qiáng)，感謝這幾位孩子的家長(zhǎng)培育出這么優(yōu)秀的孩子。我們班的孩子都是比較懂事的、有禮貌的。大多數(shù)同學(xué)能夠做到按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，和同學(xué)友好相處，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，做好值日工作。下面我就來(lái)簡(jiǎn)單的分析一下期中考試的情況。
二、期中考試情況
本次期中考試，我們班共28人參加了考試，語(yǔ)文平均分87.4，數(shù)學(xué)平均分85.7，
這次期中考試
1、語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有：
數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有：
1
2、成績(jī)有很大進(jìn)步的有：語(yǔ)文：數(shù)學(xué)：
3、課堂上發(fā)言積極的有：
4、書(shū)寫(xiě)工整的有：
5、需加倍努力的有：
以上幾種情況有些優(yōu)秀的同學(xué)各項(xiàng)都具備。
以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)跟我們每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，所以再次對(duì)支持我這個(gè)班主任工作的各位家長(zhǎng)表示感謝，試卷讓孩子帶回去后，相信每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)真看了，你的孩子問(wèn)題出在什么地方相信你也很了解了，就針對(duì)孩子學(xué)習(xí)不足的地方，盡快為孩子補(bǔ)上來(lái)，不要讓你的孩子落在班級(jí)同學(xué)的后面。
三、和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn)，針對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。
大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，都能積極向上，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的習(xí)慣這幾年接觸下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了他們身上越來(lái)越多的閃光點(diǎn)：
首先是自信。這主要表現(xiàn)在班級(jí)管理上。我是根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和能力，給每個(gè)孩子安排了管理崗位，采用的是部分固定部分輪流的形式，每個(gè)孩子都有自己的崗位。我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)孩子都能勝任自己的工作，沒(méi)有哪個(gè)孩子懼怕過(guò)自己的工作，或擔(dān)心自己工作做不好，每天，我們總能看到一批昂首挺胸的管理員在管理著班級(jí)中方方面面的工作。
其次很強(qiáng)的榮譽(yù)感。一個(gè)班級(jí)的凝聚力特別重要，直接影響著班風(fēng)班貌，而要一個(gè)班級(jí)有凝聚力，首先就是要培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。到了二年級(jí)，我們班的孩子班級(jí)榮譽(yù)感比以前更強(qiáng)了，做什么事情也都能顧慮到班級(jí)。這方面，我是很注重的，什么事情都以班集體為重，特別是學(xué)校開(kāi)展一些集體活動(dòng)時(shí)，就是培養(yǎng)孩子集體榮譽(yù)感的最好機(jī)會(huì)。（例舉本學(xué)期學(xué)校的一些集體活動(dòng)。）
升入二年級(jí)后，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大今步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一
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些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面：1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象（強(qiáng)調(diào)作息時(shí)間）。2、自制力太差，表現(xiàn)為上課鈴響后不能主動(dòng)坐好，安靜等待老師上課；上課做小動(dòng)作，玩弄一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的東西，不注意聽(tīng)講；做完老師安排的事情后與同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)，下座，不能自主學(xué)習(xí)；老師不在時(shí)不能?chē)?yán)格要求自己；沒(méi)有良好的坐姿，站姿：有的跪在凳子上做作業(yè)，有的趴著看書(shū)做作業(yè)，站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)不能站直。3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，不工整，馬虎，不仔細(xì)，錯(cuò)誤較多。主要是指家庭作業(yè)。4、孩子動(dòng)作慢。個(gè)別學(xué)生一節(jié)課寫(xiě)不完注音本6行字，邊玩邊寫(xiě)，在家里寫(xiě)作業(yè)是否也這樣？5、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě)；不交作業(yè)，理由是忘了寫(xiě)或丟到家里，或書(shū)本沒(méi)帶回去，沒(méi)法寫(xiě)。6、說(shuō)臟話(huà)。家庭教育，家長(zhǎng)以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣，不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)臟話(huà)，發(fā)現(xiàn)及時(shí)制止并教育，不要逞著孩子。7、亂扔垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重。表現(xiàn)為隨手丟紙屑，腳下垃圾給他人，在家也這樣？還是由家長(zhǎng)幫你收拾？特別是在美術(shù)課后，紙屑滿(mǎn)地都是。
四、針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況，除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。
1、每天檢查孩子的家庭作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)孩子的家庭作業(yè)情況我發(fā)現(xiàn)每天都堅(jiān)持給孩子檢查作業(yè)的家長(zhǎng)不多，家長(zhǎng)每天上班，回到家都想好好休息，有時(shí)候只是問(wèn)一句：“作業(yè)做完了嗎？”時(shí)間長(zhǎng)了，有一些不自覺(jué)的孩子就養(yǎng)成了偷懶的毛玻還有的家長(zhǎng)每天都檢查孩子的作業(yè)，檢查的很細(xì)致，甚至天天都把作業(yè)題全部算一遍，有的孩子就會(huì)不認(rèn)真做作業(yè)，孩子很聰明，他知道作業(yè)有家長(zhǎng)給檢查，即使做錯(cuò)了也不用擔(dān)心。所以今天我給各位家長(zhǎng)建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，本學(xué)期，（1）看孩子的作業(yè)是否按要求完成，老師留了幾項(xiàng)作業(yè)，是不是每一項(xiàng)都完成了；（2）重點(diǎn)檢查書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范，孩子如果是認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的話(huà)，從字跡上就能看出來(lái)；（3）檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說(shuō)出大體范圍，
如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看。”或者在有問(wèn)題的地方畫(huà)上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來(lái)了，要對(duì)孩子的做法表示稱(chēng)贊，稱(chēng)贊孩子聰明、能干。（4）對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以寫(xiě)在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、孩子做作業(yè)慢，每天我不會(huì)留很多的作業(yè)，可是有的孩子仍然會(huì)寫(xiě)到很晚，即使是在課堂上，也會(huì)出現(xiàn)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成規(guī)定的事情。分析原因，是孩子不會(huì)做，還是沒(méi)有用心做。就比如課堂上寫(xiě)注音本作業(yè)，一共6行，有的孩子用不了半節(jié)課就寫(xiě)完，寫(xiě)得非常工整，有的孩子一節(jié)課下課了還沒(méi)寫(xiě)完，交上來(lái)的時(shí)候錯(cuò)誤較多，字跡也不工整。同樣在家里，有的孩子也會(huì)有這樣的情況，我建議家長(zhǎng)對(duì)于這樣的孩子：（1）作業(yè)分段。規(guī)定一定的做作業(yè)時(shí)間，先了解當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成。如果是周末作業(yè)，可以把作業(yè)分成幾個(gè)階段，每段規(guī)定時(shí)間（15分鐘或20分鐘），完成后休息一會(huì)，然后再規(guī)定，再休息。同樣適用于假期作業(yè)。其實(shí)每次放假時(shí)間長(zhǎng)的作業(yè)，我都會(huì)這樣安排。（2）為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭(zhēng)論、看電視等。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，朋友親戚的聊天中了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子一旦聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎？如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。有些孩子喜歡在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡突然開(kāi)小差，問(wèn)一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題，比如：晚上吃什么？跟父母提到學(xué)校有趣的事，這時(shí)候家長(zhǎng)不要搭腔，因?yàn)槟阋淮钋�，�?shí)際上就是默認(rèn)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)可以講話(huà)了，又把孩子的注意力分散了，這也不利于孩子靜心學(xué)習(xí)。最好告訴孩子有什么事等他做完作業(yè)后再問(wèn)。（3）對(duì)于孩子不懂的題目，父母給孩子補(bǔ)習(xí)、講解。有的孩子課堂上的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄明白，有的題不會(huì)做，父母要了解孩子到底哪里沒(méi)弄懂，然后給孩子補(bǔ)上這部分不懂的知識(shí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難；而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)上有困難的孩子，
家長(zhǎng)更要有耐心，更不應(yīng)該放棄，盡快讓孩子跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，否則學(xué)習(xí)上就會(huì)掉隊(duì)！但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽(tīng)，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己做出來(lái)。孩子一旦知識(shí)點(diǎn)懂了，學(xué)習(xí)慢慢好起來(lái)，自然速度就快了。
3、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)影響第二天上課的聽(tīng)課狀態(tài)，夏季臨近，中午應(yīng)留出時(shí)間來(lái)休息，小瞇一會(huì)，否則下午上課打盹。
4、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。在一年級(jí)的時(shí)候，大掃除時(shí)，我們班的玻璃是由高年級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé)的，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是二年級(jí)了，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起勞動(dòng)的義務(wù)，通過(guò)平時(shí)在校勞動(dòng)，不管是做值日，還是拔草，班里涌現(xiàn)出不少不怕累、能干的孩子，，他們不是盲干，每個(gè)人都有自己的方法。在家里，多做一些力所能及的事情并不是壞事，為何不去讓他們做呢？
5、給孩子樹(shù)立榜樣，父母是孩子的第一任老師，孩子年齡小，模仿能力較強(qiáng)，大人無(wú)意中說(shuō)到的一口頭禪的話(huà)，孩子就會(huì)當(dāng)成樂(lè)趣去說(shuō)。比如一些家長(zhǎng)不文明的語(yǔ)言，小動(dòng)作、沉溺于玩游戲、睡懶覺(jué)、隨地吐痰等不良行為習(xí)慣無(wú)時(shí)不刻不在影響著孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、培養(yǎng)孩子的發(fā)展資源。（1）責(zé)任意識(shí)。（2）感恩意識(shí)。
7、加強(qiáng)口算練習(xí)。常備一本口算題卡，本學(xué)期學(xué)過(guò)的關(guān)于計(jì)算的知識(shí)較多，表內(nèi)除法、混合運(yùn)算、有余數(shù)除法，有的孩子學(xué)了除法忘了加減法，有時(shí)間做一頁(yè)，哪怕是半頁(yè)。
8、加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，每人備一本課外讀物，讓讀書(shū)成為孩子的終生習(xí)慣。
閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)這方面的練習(xí)題做的較少，光憑課堂上的40分鐘時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。尤其是看圖寫(xiě)話(huà)，不能只是幾句干巴巴的話(huà)了。要能說(shuō)出、寫(xiě)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還要大量的閱讀課外讀物。閱讀需要量的積累，僅靠一本語(yǔ)文書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且閱讀可以提高記憶力和理解力，對(duì)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題大有益處。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：到二年級(jí)結(jié)束，學(xué)生的閱讀量為5萬(wàn)字。能力強(qiáng)的孩子可以要求他背一些好的篇章、段落。對(duì)三年級(jí)寫(xiě)作文也有好處。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。不知各位家長(zhǎng)有沒(méi)有看過(guò)一則關(guān)于“給媽媽洗腳“的公益廣告，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：家長(zhǎng)要是在家都能把孩子教育好，誰(shuí)還來(lái)上學(xué)？要老師干什么。老師是傳授知識(shí)的，教給孩子知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理，但是孩子學(xué)到的所有知識(shí)并不一定全是從老師這里得到的。有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說(shuō)：“老師您多費(fèi)心了�！蔽屹M(fèi)心是應(yīng)該的，那是我的職責(zé)所在，但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師教孩子學(xué)知識(shí)、學(xué)做人，但能給得了孩子的家庭教育嗎？所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，對(duì)孩子能夠言傳身教，這是給老師最好的配合，也是對(duì)孩子最大的幫助。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2016年5月8日
二年級(jí)一班下學(xué)期期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
濮陽(yáng)縣二實(shí)�。簞⑿禄�
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示忠心的感謝!借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，成長(zhǎng)的更快！
轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們共同走過(guò)了一年半的時(shí)間，孩子們好像一下子就長(zhǎng)大了。他們的快樂(lè)我們一同分享，他們的苦惱我們一同承擔(dān)。再有兩個(gè)月的校園學(xué)習(xí)生活，他們就將步入三年級(jí)了，看到他們的成長(zhǎng)，作為老師，我感到由衷地高興�？偨Y(jié)半學(xué)期來(lái)孩子們各方面的情況：
愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)：劉晶晶、張寒、孫一哲、張妍、程旭涵、常一凡、徐帆、肖燦燦、田野、姚晨欣、楊曉雪、朱婭菲、劉燦、楊雨純、李濤晨、王研碩、張江同、武夢(mèng)。上課專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)：李一航、張艷晴、王昊、王晟、蘇穎穎、李佳樂(lè)、段恒、張雪、魯晨昊、程振甫、張得兵、魏亞洲、張開(kāi)豪、魏光遠(yuǎn)、張世恒、朱玉森、王世龍、趙錢(qián)錢(qián)萬(wàn)守華、劉兆元
作業(yè)書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)：劉增輝、吳天碩、趙世凱、韓濤、高志浩、管世昌、趙世博、趙良多、趙良旭、謝繼盛、管雨晨、任國(guó)瑞。
學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)：王甜甜、張雨夢(mèng)、李夢(mèng)莎。這次家長(zhǎng)會(huì)主要從以下幾方面和各位家長(zhǎng)交流、匯報(bào)。
一、期中考試情況
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂(yōu)的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就預(yù)料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，知識(shí)和能力不能劃等號(hào)，知識(shí)和優(yōu)秀不能劃等號(hào)。我們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力理解能力還有待加強(qiáng)。這次期中考試，我們進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí)，每一個(gè)題型都基本上做到了總結(jié)全面。如:生字：52個(gè)、四字詞語(yǔ)共30個(gè)，描寫(xiě)春天的句子等等，在這里不一一列舉了。
從考試的情況來(lái)看，復(fù)習(xí)過(guò)原題的學(xué)生答得非常好，比如:看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、填寫(xiě)四字詞語(yǔ)、填反義詞、基本題型復(fù)習(xí)過(guò)的題目，正確率也比較高，如:組詞。
出現(xiàn)問(wèn)題比較多的原因主要有以下幾方面:
第一:按課文內(nèi)容填空、閱讀理解、出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多，這說(shuō)明孩子在平時(shí)要求背誦的課文完成的不好。對(duì)文章的閱讀自己只是走馬觀花的看了一遍，不能深入的理解。
第二，學(xué)生的錯(cuò)字比較多。這是每次考試都出現(xiàn)的問(wèn)題，平時(shí)的字詞每單元一考，復(fù)習(xí)時(shí)字詞也是重點(diǎn)，可是在考試時(shí)，還是錯(cuò)誤很多。學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，忘的比較快。在今后的教學(xué)中，還要把那些出錯(cuò)率高的字多練習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的掌握。在以后的時(shí)間里給家長(zhǎng)提幾條小建議：
1、多讀課外書(shū)。增加孩子知識(shí)的積累和理解能力。事實(shí)證明，愛(ài)讀課外書(shū)的孩子，語(yǔ)文能力就強(qiáng)，在平時(shí)的回答問(wèn)題，日記寫(xiě)作以及考試成績(jī)中都表現(xiàn)突出，這與平時(shí)的廣泛閱讀是分不開(kāi)的。具體讀什么，怎么讀，家長(zhǎng)可以在課下請(qǐng)教閱讀能力較強(qiáng)的同學(xué)的家長(zhǎng)。
2、堅(jiān)持做好成績(jī)記錄袋。有很多家長(zhǎng)在這方面做的不錯(cuò)，孩子的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)一次次的考試成績(jī)就能夠體現(xiàn)出來(lái)，希望繼續(xù)堅(jiān)持下去。
3、重視孩子的日記。我們從二年級(jí)以來(lái)，就讓孩子每周寫(xiě)一篇日記。有的是命題的，有的沒(méi)有命題，從孩子們寫(xiě)日記的情況來(lái)看，有一部分學(xué)生的日記寫(xiě)得很好，內(nèi)容充實(shí)、字跡工整、好詞佳句運(yùn)用得當(dāng)。但也有一部同學(xué)的日記是應(yīng)付寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)。到了三年級(jí)學(xué)生就要進(jìn)行寫(xiě)作文了，有大作文、小作文、快速作文等等，如果二年級(jí)沒(méi)有日記的基礎(chǔ)，到了三年級(jí)寫(xiě)作文就會(huì)很吃力。其實(shí)，每一篇日記就是一次很好的作文素材，有的就是一篇作文。所以，希望各位家長(zhǎng)重視孩子的每一次日記作業(yè)。
五一開(kāi)學(xué)以后學(xué)校的上課時(shí)間要調(diào)整早晨到校時(shí)間最早7:30，下午午2:30，在這個(gè)時(shí)間以前不許進(jìn)校門(mén)，對(duì)不遵守時(shí)間的同學(xué)，通知家長(zhǎng)領(lǐng)走回家反省一周，再返校。我們各位家長(zhǎng)送孩子上學(xué)時(shí)候的西邊來(lái)的到普客隆門(mén)口停下，讓孩子自己走著去學(xué)校，東邊來(lái)的家長(zhǎng)到往南拐的那個(gè)胡同上就停下，讓孩子自己走著去學(xué)校。謝謝您的配合！如果有事要到學(xué)校請(qǐng)不要把車(chē)停到學(xué)校門(mén)口。
對(duì)有事、有病不能到校上課的學(xué)生，家長(zhǎng)必須給班主任請(qǐng)假，也可以給我發(fā)短信請(qǐng)假。請(qǐng)假的假條要求，寫(xiě)清學(xué)生姓名、請(qǐng)假原因、請(qǐng)假天數(shù)、如果到時(shí)還沒(méi)來(lái)上課，需要家長(zhǎng)再續(xù)假。以上的學(xué)校安全管理制度和請(qǐng)假制度可能會(huì)給您增添麻煩，但是為了大家的安全，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。
有一個(gè)普遍的事實(shí)，正因?yàn)楦改赣X(jué)得自己不是天才，所以，特別期望自己的孩子是天才，只要父母?jìng)兣c孩子一起成長(zhǎng)，盡管在座的不是天才，（當(dāng)然可能也有），但是我們完全可以成為天才的父母，正如我們老師不是天才，但是我們特別希望成為天才的老師，我們的目標(biāo)是一致的，讓我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，享受孩子的成長(zhǎng)，與孩子一起成長(zhǎng)！
如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！下面就讓我們用掌聲請(qǐng)我們班的常一凡的家長(zhǎng)給我們大家講一下他平時(shí)怎樣對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的。
2016年4月27號(hào)晚草