二年級(jí)數(shù)學(xué)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了抽象知識(shí)增多難度加大，課堂四十分鐘是最重要的也是最有效的，孩子在一天天長(zhǎng)大耽誤不起的，重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展為聰明插上翅膀。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)數(shù)學(xué)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。和孩子們經(jīng)過(guò)一年多的接觸和磨合，在數(shù)學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契，互相都適應(yīng)了對(duì)方。二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
首先是關(guān)于課堂方面
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專心聽(tīng)，那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)提高呢？上課比較認(rèn)真的小朋友有：殷思源、黃澤源、王釗、張紅、張夢(mèng)萍、陳晨、呂靜、殷心怡等，平時(shí)的課堂上，同學(xué)們都能認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并且能積極舉手發(fā)言，如：彭金麟、徐振興、金嘉洛、謝祎文、黃超、王旭等。又比如：殷思源、張紅、陳晨、黃林娜、仇彤、呂靜、殷浩杰、殷心怡、黃澤源、徐月玲、駱海婧他們的作業(yè)做得非常好，不管是回家作業(yè)還是課堂作業(yè)，字很漂亮，準(zhǔn)確率也高。
第二關(guān)于教學(xué)方法方面
在數(shù)學(xué)課堂上，我喜歡提問(wèn)單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題。我認(rèn)為這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問(wèn)題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答，還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考，而不是跟著全體隨便說(shuō)，而根本沒(méi)有自己的思考。我還喜歡把孩子推上講臺(tái)，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請(qǐng)教”，把孩子推上講臺(tái)，做孩子的“學(xué)生”，這雖有明知故問(wèn)的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會(huì)很興奮，很熱情的扮演老師的角色，介紹自己的1
想法與學(xué)習(xí)的收獲，對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言，這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，讓孩子享受到了成功的喜悅。
第三是數(shù)學(xué)作業(yè)方面
一般家長(zhǎng)都希望老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)多一些。我在這里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺(jué)得作業(yè)太少，但做得慢的小朋友已經(jīng)覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了。另一方面，數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文，我覺(jué)得方法懂了就可以了，適當(dāng)?shù)木毩?xí)固然重要，但也不必機(jī)械重復(fù)地做。要留給孩子更多的時(shí)間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書(shū)。如：《數(shù)學(xué)小博士》等。補(bǔ)充說(shuō)明：一般回家沒(méi)有作業(yè)，最多是口算訓(xùn)練，到雙休日是一張小的練習(xí)卷。希望家長(zhǎng)幫助能認(rèn)真檢查。這樣既能真實(shí)了解你孩子的學(xué)習(xí)情況，也增進(jìn)與孩子間的感情。大家知道，孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)不象做某個(gè)零件那樣簡(jiǎn)單，做的不好可以重來(lái)。孩子在一天天長(zhǎng)大，耽誤不起的。
第四關(guān)于思維訓(xùn)練方面
周六的民生班就是開(kāi)展的思維訓(xùn)練，每次我都會(huì)精心選擇一些拓展題，來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)書(shū)上的內(nèi)容對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)基本是沒(méi)問(wèn)題的，有些同學(xué)接受得慢一點(diǎn)，但最后也是能夠掌握的。但考試是要求學(xué)生能靈活地運(yùn)用書(shū)本上所學(xué)的知識(shí)做到舉一反三，因此我也會(huì)經(jīng)常出一些思維含量較高的題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展。教學(xué)中我看到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是很高的。本周三我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)的學(xué)科活動(dòng)，也就是數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在這次活動(dòng)中我們班取得了好成績(jī)，其中我班學(xué)生殷思源取得了全年級(jí)最好的成績(jī)，這個(gè)成績(jī)除了有她本人的努力之外，還有她父母的努力，我聽(tīng)說(shuō)她在家做完老師布置的作業(yè)后還做一些思維訓(xùn)練題，做完后父母為她講解。這對(duì)她今后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。另外，彭金麟、王釗、張夢(mèng)萍、黃澤源、張紅、陳晨、徐月玲、駱海婧也取得了出色的成績(jī)。在后段的學(xué)習(xí)中，我會(huì)經(jīng)常出些思維訓(xùn)練題讓學(xué)生練習(xí)，而每個(gè)小朋友的基礎(chǔ)和接受能力不同，所以我出的興趣題有的比較容易，有的比較難，如果孩子做不出來(lái)，不要強(qiáng)迫孩子做，更不要訓(xùn)斥、打罵孩子。否則孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，以后再想培養(yǎng)就難了。
第五關(guān)于期中成績(jī)分析
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本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè)，我們班學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，但也暴露出一些問(wèn)題。比如：有些學(xué)生對(duì)于應(yīng)用題的理解能力不夠，其實(shí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是相通的，語(yǔ)文的閱讀能力強(qiáng)相應(yīng)的數(shù)學(xué)的解題能力也強(qiáng)，因此要讓學(xué)生多讀書(shū)，增強(qiáng)孩子的理解能力；也有些同學(xué)不夠細(xì)心，出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題，這實(shí)際上是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的一個(gè)縮影。其中殷思源、呂靜、張紅、徐月玲、駱海婧、秦堯、殷心怡、黃澤源、徐玉玲、張夢(mèng)萍、黃琳娜等學(xué)生成績(jī)突出。本學(xué)期中，徐佳雯、郭沁航、高麒凱的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大。
第六對(duì)家長(zhǎng)的一些建議
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子已到二年級(jí)，有許多事情自己會(huì)處理，比如整理書(shū)包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，等等。我們不再需要幫他們做這些，只是對(duì)有些孩子來(lái)講，還得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間注意一下他是否做好了，讓他們都學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。比如帶孩子逛超市時(shí)，讓孩子算一算需要多少錢或用一定數(shù)量的錢可以買些什么東西。
3、經(jīng)常與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。俗話“數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾正做過(guò)的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！
4、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)。
我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，
或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
4、、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。
各位家長(zhǎng)朋友，歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦。
二年級(jí)下學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
二年級(jí)下學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
“家校聯(lián)手，合理育人”
2016年4月28日星期日
一、致歡迎詞，簡(jiǎn)介家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程：
尊敬的各位家長(zhǎng)，下午好！首先對(duì)大家從百忙之中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育、支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!
1、時(shí)間安排。
2、班主任介紹班級(jí)情況。
3、語(yǔ)文老師期中分析。
4、數(shù)學(xué)老師期中分析。
5、家長(zhǎng)、學(xué)生代表發(fā)言。
6、針對(duì)話題座談。
7、總結(jié)。個(gè)別談話。
二、班主任介紹班級(jí)情況：
1、合班情況：
合班的這段時(shí)間，我負(fù)責(zé)管理本班大小事務(wù)。由于學(xué)生眾多，平時(shí)采取各項(xiàng)措施維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律。班內(nèi)設(shè)垃圾袋，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了不隨地亂扔廢紙的好習(xí)慣；上課做小動(dòng)作、交頭接耳的學(xué)生要提名字，嚴(yán)重者要接受處罰，沒(méi)有好的紀(jì)律全班同學(xué)聽(tīng)課都要受影響；課間安排值勤生狠抓追逐打鬧的學(xué)生，讓學(xué)生跳繩、踢毽子、丟沙包、羽毛球、乒乓球、讀課外書(shū)，雖然學(xué)生多，但班內(nèi)井然有序。這種和諧環(huán)境下學(xué)生各方面有許多進(jìn)步，比如，（安國(guó)政、袁超越、安努賢）都變得守紀(jì)律。
2、學(xué)校新規(guī)的介紹：
（1）、時(shí)間調(diào)整。2:00到校，4:40放學(xué)。中午要午休。
（2）少年宮興趣小組，加強(qiáng)身體鍛煉。準(zhǔn)備跳繩、毽子、沙包、羽毛球、乒乓球。
（3）注意學(xué)生自身衛(wèi)生。有些學(xué)生身上很臟（上官思玉、張函哲、張一博、安努賢）。桌布每星期洗一次，讓學(xué)生自己洗。
（4）安全教育。每周一班會(huì)課都會(huì)看安全視頻，食品安全中提到校門口的小攤食品大都是三無(wú)產(chǎn)品，不宜吃。
三、語(yǔ)文期中分析：
1、90分以上：16人75——89分：33人不及格：4人（朱利武、呂四川、張闊、曹博一）
優(yōu)秀學(xué)生：（呂思涵、趙欣妍、袁佳琪、呂正陽(yáng)、周文碩、王惜玉、孔祥瑤、安心萌、朱明壯）(孔德魯、張明雪、馬文豪、朱瑞琪、袁淑欣、馬文杰、袁韻涵、趙濤）
七位學(xué)生平時(shí)優(yōu)秀，這次成績(jī)不好：（曹瑋珉、劉欣羽、呂諾彤、馬欣潔、陳含笑、安藝馨、孫嘉豪）
考試進(jìn)步生：孔瑞哲、郭書(shū)平、李南、周婷、上官思玉、劉瑜晴、上官思遠(yuǎn)、馬長(zhǎng)糈、呂賽賽、安浩宇、孔雨欣、周夢(mèng)嬌、張一博
字進(jìn)步：李亞鑫、安國(guó)政、張函哲、朱利文、李夢(mèng)珂、孔存旭、趙心凌、上官思友、朱子軒、呂四川、馬文瑤、曹雨軒、孔維嘉、曹溫馨、周智宇、曹博
一、安努賢、孔令溢、朱利武
退步學(xué)生：張利凱、袁超越、張闊
2、下一步計(jì)劃：
(1)檢查家庭作業(yè)。只簽名不看作業(yè)不合格�？荚囶}基礎(chǔ)知識(shí)都在平時(shí)作業(yè)中，積累多成績(jī)才越好。優(yōu)秀學(xué)生不僅能夠完成作業(yè)而且還做布置以外的課時(shí)作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生老師布置的作業(yè)都不完成，他還怎么做題鞏固。建議到家后督促學(xué)生先完成作業(yè)再做其他的事情�！白鳂I(yè)小本”上記錄每天的作業(yè)，逐項(xiàng)檢查簽名。
（2）讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。有些學(xué)生在老師作業(yè)本上寫(xiě)得工整，回家后就潦草，有些家長(zhǎng)就不重視，只給老師說(shuō)讓老師多管一管，我也不能跟家去輔導(dǎo)吧？如：王惜玉有段時(shí)間寫(xiě)字不認(rèn)真，她媽媽堅(jiān)持督促，她立馬改正。
（3）檢查有沒(méi)有“作業(yè)小本”、“日記本”、“作文本”、“積累本”�！罢n時(shí)作業(yè)”完成了嗎？
（4）多帶孩子看看外面的世界。
四、數(shù)學(xué)老師發(fā)言
五、家長(zhǎng)、學(xué)生代表發(fā)言
六、話題討論：、
1、經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，你怎么辦？
2、上課交頭接耳的學(xué)生，你怎樣處理？
3、你平時(shí)與老師溝通了嗎？
陳含笑的奶奶：把學(xué)生留下輔導(dǎo)。
周智宇的媽媽：老師要加罰作業(yè)！
馬長(zhǎng)糈的爸爸：多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。學(xué)生不守紀(jì)律就要罰站
呂正陽(yáng)的媽媽：孩子不做作業(yè)，要先了解是什么原因！
七、班主任總結(jié)。
您把孩子們交到我們手中，我們不敢有絲毫懈怠，都是盡我們所能交給他知識(shí)與方法，交給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)眾多，工作中不可能面面俱到。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，還需要你們的努力付出，相信在我們的共同努力下學(xué)生會(huì)有更大進(jìn)步的!
反思：
這次家長(zhǎng)會(huì)有五位學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，張函哲、孔雨欣、袁超越、朱瑞琪、孔德魯。會(huì)后，要專門找到這些給他們介紹自己孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，尤其是袁超越，他好找事，而且家庭作業(yè)經(jīng)常不完成，要找家長(zhǎng)好好談?wù)�；還有孔德魯，安排他的家長(zhǎng)講話，也沒(méi)有來(lái)參加，問(wèn)一問(wèn)是什么原因。