除我前面已經(jīng)講到的主要還有，有畏懼感能主動(dòng)自覺的完成作業(yè)，年秋季期三年級(jí)上冊(cè)家長會(huì)發(fā)言稿，總體情況分人分人分人分人不及格人，從作文中暴露出課外閱讀少語言積累匱乏寫出來的作文語句不通順。
2016年秋期三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿
2016年秋期三年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿
希�。和鯇W(xué)遠(yuǎn)
尊敬的各位家長：
大家好!感謝各位在百忙之能中抽出時(shí)間來參加今天這個(gè)會(huì)議。感謝你們對(duì)孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們老師工作的大力支持。你們的孩子入學(xué)一晃就已經(jīng)三年了，今天我們就借此機(jī)會(huì)相互交流一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面問題。
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析：
1．首先，我把上學(xué)期期末考試情況和本期三考試情況告訴各位家長：
2．學(xué)生成績差的幾個(gè)原因：⑴···⑵···⑶···
3．二年級(jí)升到三年級(jí)，知識(shí)跨度大，需要家長輔導(dǎo)督促。
4．部份學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主要表現(xiàn)在：貪玩好耍的有、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不做作業(yè)、作業(yè)書寫差不整潔的有，自高自大、自以為是的有；還有的是考試經(jīng)驗(yàn)差，不能靜下心來讀題、做題，主要表現(xiàn)是：計(jì)算題丟分的多，有的把題做掉了，有的連題目是什么都沒弄清楚就匆匆忙忙做題了。
除我前面已經(jīng)講到的，主要還有：
（1）做題粗心，如抄錯(cuò)題看錯(cuò)數(shù)，題沒做完也不知道，計(jì)算最后不寫結(jié)果，口算題也做錯(cuò)等。
（2）解決問題不寫單位名稱，不寫答語。
（3）沒有好的審題習(xí)慣，沒有掌握良好的思維技巧，雖然每次考試都說做題之前要把題目多看多想想，認(rèn)真做好分析、計(jì)算、檢驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽，最后是多處發(fā)生錯(cuò)誤。
（4）本次期中考試涉及了前面幾個(gè)單元，考前沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)，就出現(xiàn)部分學(xué)生知識(shí)遺忘性大的問題，就像李映簡算題竟然全部不會(huì)了�，F(xiàn)在的問題就是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)平時(shí)不去復(fù)習(xí)鞏固。
二．教師與家長溝通，相互配合。
1．促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
2．互通學(xué)習(xí)情況。
3．有畏懼感，能主動(dòng)自覺的完成作業(yè)。
三．提出要求，希望家長支持
1．督促學(xué)習(xí)，給予檢查與適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
2．創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3．控制看電視和上網(wǎng)時(shí)間。
尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，是我們的最大的心愿，讓他們學(xué)有所獲，快樂的成長﹗謝謝大家。
2016年11月16日
2016年秋季期三年級(jí)上冊(cè)家長會(huì)發(fā)言稿
2016年秋季期三年級(jí)上冊(cè)家長會(huì)發(fā)言稿
家長朋友們：
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏�，我們相聚了，歡迎各位！感謝大家！時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。自從我們兩個(gè)老師接這個(gè)班以來，看著每個(gè)孩子漸漸長大，我們也覺得由衷地高興。在我講話之前，首先要感謝:
1、王中誠家長復(fù)習(xí)期間印的資料用的紙張
下面就由我來講講這半個(gè)學(xué)期以來的一些情況。
一、簡單分析一下段考語文情況：
總體情況：100分12人，90—99.5分61人；80—89分：6人70—79分：1人；不及格1人。平均分：96.1分
考試情況分析：
1．基礎(chǔ)題考得較為扎實(shí)，都是一些需要重點(diǎn)掌握，進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。但部分同學(xué)還是出現(xiàn)了很多問題。
2．課外閱讀題比較簡單，但有的同學(xué)因?yàn)榇中穆┑袅祟}。
3．作文比較簡單，是已經(jīng)練習(xí)過了的題，除了一個(gè)同學(xué)沒有看清題目，寫觀察日記以外，其他的同學(xué)審題都沒有太大偏差。
暴露出的問題：
1．基礎(chǔ)不扎實(shí)，不少字詞會(huì)讀會(huì)背但不會(huì)正確地書寫。
2．第一次沒有人提醒，沒有人念題，自己讀題不細(xì)心，出現(xiàn)了看錯(cuò)題和看漏題的現(xiàn)象。
3．從作文中暴露出課外閱讀少，語言積累匱乏，寫出來的作文語句不通順，1
詞匯量很有限。
二、行為習(xí)慣
課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說每個(gè)孩子都有他的長處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο�，在各位家長的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍�？傮w來講，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，但進(jìn)入三年級(jí)以后，兩極分化的現(xiàn)象開始比較明顯，學(xué)生或多或少也會(huì)存在著以下不足之處：
1、孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱、
丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了，一會(huì)兒筆又不見了等等這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2．部分孩子聽課不認(rèn)真，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來，上課愛做小動(dòng)作，課堂上比較隨意，愛亂插嘴，或亂講與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、課堂上，有部分孩子容易走神，發(fā)呆，不愿開口讀書。
4．部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。個(gè)別孩子不注意個(gè)人衛(wèi)生，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理。
5．有部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。
這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長配合，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。
三、學(xué)習(xí)態(tài)度。
部分孩子的家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，2
回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬虎虎，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來學(xué)校匆匆忙忙地寫，錯(cuò)漏非常多。不過，讓我感動(dòng)的是有你們家長的全力支持，兩年多時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長也比較熟悉了。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)：
四、談?wù)勅昙?jí)語文學(xué)習(xí)的一些特點(diǎn)
各位家長，不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)，各位家長可能并不十分清楚。在小學(xué)階段，許多老師最不愿接教的就是一年級(jí)和三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷和課本就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容除保留了一二年級(jí)的字詞之外，近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、句子的轉(zhuǎn)化、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵齲而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。再加上如果老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)老師不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。由于三年級(jí)從字詞向段落過渡，而且開始學(xué)作文，很多同學(xué)都覺得很難。特別是字詞基礎(chǔ)不好的同學(xué)，馬上就會(huì)出現(xiàn)“只會(huì)說，不會(huì)寫”的情況，
家長要幫助孩子度過這個(gè)“難關(guān)”。請(qǐng)我們的家長做個(gè)有心人，在了解孩子們所處的這個(gè)特殊時(shí)期之后能結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)給予幫助和教育，多和孩子談?wù)�，聊聊知心話，了解孩子真正的想法。比如說：老師布置的作業(yè)完成后，不愿意做額外的提高作業(yè)或家長布置的作業(yè)積累本上好詞好句的摘抄，老師不硬性規(guī)定，自己就懶得去做，存在著“惰性”。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學(xué)習(xí)的意義，不愿意在課本知識(shí)上多下功夫。所以，需要我們對(duì)學(xué)生施加適當(dāng)?shù)膲毫�，而不能聽�(wèi){學(xué)生完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學(xué)習(xí)的意義，盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
接下來我還想和家長朋友們探討三個(gè)問題：
1、關(guān)于讀書
二年級(jí)時(shí)我們就已經(jīng)著手培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，應(yīng)該說我們班孩子閱讀起步是比較早的，但是我最近發(fā)現(xiàn)兩個(gè)情況：第一，很多學(xué)生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚(yáng)，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務(wù)。第二，讀書的質(zhì)量不高，讀完就忘，一點(diǎn)印象都沒有，一點(diǎn)積累都沒有。所以孩子在寫作文時(shí)，感到?jīng)]話說，內(nèi)容空洞，語言蒼白。經(jīng)常有家長打電話過來說：“我們家孩子也看了很多書啊，為什么寫作文還是沒有提高呢？”讀書質(zhì)量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實(shí)不會(huì)做積累，一個(gè)是態(tài)度問題，一個(gè)是能力問題，要區(qū)別對(duì)待。
2、關(guān)于鋼筆字。
本學(xué)期開學(xué)初我們年級(jí)各個(gè)班的老師就已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)——寫好鋼筆字。開始很
多家長不理解，為什么一定要用鋼筆而不用水性筆，這是因?yàn)樗怨P的筆頭比較滑，有慣性，在強(qiáng)調(diào)字的間架結(jié)構(gòu)以及筆鋒方面孩子不容易控制力度，而鋼筆就不同，力用到哪就寫到哪，比較好控制這個(gè)力度。那孩子由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫字姿勢不正確、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。那鋼筆的正確執(zhí)筆方法我們老師在學(xué)校講，也希望您在家多注意提醒孩子的握筆姿勢。另外，寫錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫。
2、關(guān)于寫作。
小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。
由于是起步階段，所以現(xiàn)在的作文教學(xué)，我一般采取的方法是：星期五利用兩節(jié)課的時(shí)間來講作文，并用范文作引導(dǎo)，寫什么內(nèi)容，怎樣寫，還教孩子充分利用好我們的課本，課文里的好詞好句你能用上的，就盡可能的用，然后利用周末比較充裕的時(shí)間去完成作文。
希望家長能幫忙配合做到：
1.經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、接觸大自然，留心觀察周圍的事物，積累一些
寫作的素材。
2.作文或?qū)W習(xí)實(shí)在有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)。不用你一句一句地教，你就教他理清思路，這篇作文先寫什么，后寫什么，給他說一個(gè)提綱，語言讓孩子自己來組織，這樣慢慢的就不會(huì)對(duì)作文有害怕的心理了。
五、孩子的安全教育
要及時(shí)了解孩子放學(xué)后的去向，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生是自已回家的，可有沒有直接回家呢？是否在這時(shí)約伴去了哪玩了呢？同時(shí)，家長要告訴學(xué)生來校上學(xué)和放學(xué)路上過馬路時(shí)注意安全，更不許孩子騎車上街或上學(xué)。
六、其他的一些事:
1、秋游2、校運(yùn)會(huì)
3、一些收費(fèi):電影費(fèi)書法興趣班籃球興趣班
各位家長，三年級(jí)是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，孩子的性格會(huì)多變，問題也會(huì)增多，特別是品行和學(xué)習(xí)上的成長，需要我們家長與老師一起引導(dǎo)他們，教育他們。最后，我想用一位教育家的一句話來和家長朋友們一起共勉：花在孩子身上的錢和孩子的修養(yǎng)之間沒有必然的關(guān)系，甚至成反比。在子女教育方面，父母應(yīng)該投入的是時(shí)間，而不是過多的金錢。
2016年下學(xué)期三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿
2016年下學(xué)期四年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿
各位家長：
您們好！請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)的所有科任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。我今年下學(xué)期擔(dān)任本班的班主任。通過兩個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)我班已有一定的了解，今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次家長會(huì)議，主要目的就是研究一下以后同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生都能取得較大的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長而共同努力。可以說，今天這次家長會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會(huì)開成是有意義的家長會(huì)。
下面我就談?wù)勥@次家長會(huì)的主要內(nèi)容：
一，學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，一二年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒語言說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過渡到高年級(jí)。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績?cè)絹碓胶�，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。
二，家長的配合。家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的十幾天里，我希望家長朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對(duì)成績差的孩子家長不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我們的班級(jí)學(xué)生比較多，我們老師和家長的聯(lián)系不是很頻繁，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長能做到以下幾點(diǎn)：
①支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議；
②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；③讓孩子多讀健康有益的課外書；
④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在）。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。謝謝大家！
再講講安裝班班通的問題：每個(gè)班要花18000元左右，只要求每個(gè)學(xué)生捐款100，其余的由教育局和學(xué)校的渠道去弄。看看各位家長的看法。