尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)在座的老師們，必將引領(lǐng)我們今后的為人師之路，羅建華老師以手機(jī)話(huà)費(fèi)聶君老師以三人比身高的活動(dòng)為基，八一班期中考試分析總結(jié)發(fā)言稿，在這里我真心謝謝關(guān)心我的朋友這是我一生的財(cái)富。
總結(jié)會(huì)發(fā)言稿一班
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的老師們！
大家好！
首先我先做個(gè)自我介紹，我是來(lái)自青海省西寧市城東區(qū)曉泉小學(xué)的教師李增紅。很榮幸能夠代表國(guó)培計(jì)劃（2016）——青海省農(nóng)牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修一班做總結(jié)發(fā)言。
非常感謝教育部、青海省教育廳實(shí)施了提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)牧區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的國(guó)培計(jì)劃，更感謝西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院給我們青海學(xué)員提供這次難得的培訓(xùn)平臺(tái)。
縉云山麓，嘉陵江畔，堂堂大學(xué)府，其名曰西南。在這所百年的名校里，我們進(jìn)行了一個(gè)月的頭腦風(fēng)暴的洗禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我們思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。
回想培訓(xùn)的過(guò)程，張?jiān)洪L(zhǎng)以教師的教師解讀“人在單位，事不由己；人在官場(chǎng)，話(huà)不由己”；宋乃慶教授引領(lǐng)我們對(duì)“有效教學(xué)”的探析、錢(qián)教授對(duì)于轉(zhuǎn)化倫的講解、吳平老師對(duì)教師的手勢(shì)輔助教學(xué)的講解、陳翔彬?qū)Α翱臻g與圖形”知識(shí)的講解的情形歷歷在目。必將引領(lǐng)我們今后的為人師之路。
在培訓(xùn)期間我們還參與了四次有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)：分別是：西南大學(xué)附屬小學(xué)羅建華老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題》、人民路小學(xué)王
鴻老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)東南西北》、楊承石老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》、聶君老師執(zhí)教的《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，這四節(jié)課給我們培訓(xùn)班的老師留下了非常深刻的影像。四節(jié)課中，四位老師精心準(zhǔn)備，運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了豐富、生動(dòng)的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)了新穎、活潑的學(xué)生活動(dòng)，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)充滿(mǎn)誘惑或新奇的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活環(huán)境來(lái)感受數(shù)學(xué)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的良好習(xí)慣；并且充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究潛能。
比如王鴻老師和楊承石老師的課前游戲，都用極短的時(shí)間營(yíng)造了和諧的教學(xué)氛圍，特別是楊老師還說(shuō)了一句“舉手的高度反應(yīng)你的自信程度”。和諧的氣氛，是課堂教學(xué)中學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要條件。羅建華老師以“手機(jī)話(huà)費(fèi)”、聶君老師以“三人比身高”的活動(dòng)為基礎(chǔ)，組織學(xué)生“經(jīng)歷”了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的手、腦、眼、口等多種感官直接參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅解決了數(shù)學(xué)知識(shí)高度抽象性與兒童思維發(fā)展具體形象性的矛盾，將數(shù)學(xué)變成學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著、理解得了的數(shù)學(xué)事實(shí)，而且使全體學(xué)生都積極主動(dòng)參與。
在四節(jié)課中，教師能根據(jù)教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)練習(xí)，設(shè)計(jì)的練習(xí)都體現(xiàn)了針對(duì)性、趣味性、探索性、層次性。尤其是楊承石老師的練習(xí)的設(shè)計(jì)給聽(tīng)課的老師留下了非常深刻的映像。
培訓(xùn)間隙，班主任老師還帶領(lǐng)我們參觀了渣滓洞和白公館，讓我們的心靈得到了一次洗禮，精神得到了一次升華，思想得到了一次震撼。還感受了現(xiàn)代重慶的發(fā)展速度，上有天堂、下有蘇杭、還有重慶的燈火輝煌。長(zhǎng)江、嘉陵江兩江環(huán)抱。城筑于山、山映于水，充滿(mǎn)想
象、充滿(mǎn)希望。
其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我們更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。要抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
這次培訓(xùn)讓我們受益匪淺，再次感謝西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我們?cè)诮逃牡能壍郎洗蟛角斑M(jìn)！
最后用一句話(huà)形容我們的為人師之路：路漫漫去修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
謝謝大家！
八一班期中考試分析總結(jié)發(fā)言稿
八一班期中考試分析總結(jié)發(fā)言稿
張玉
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事大家好。
今天我結(jié)合著這次的期中考試就八一班的前世、今生、未來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
第一，我擔(dān)任八一班的班主任是上了鬼子的當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。據(jù)我所知，
尚磊老師走后，這個(gè)班的班主任找不到人，而我又不禁勸。另外，得知我擔(dān)任班主任后，很多朋友都說(shuō)我不該趟這趟渾水。在這里我真心謝謝關(guān)心我的朋友，這是我一生的財(cái)富。
第二，基礎(chǔ)差，讓八一班遭遇了期中考試的滑鐵盧，英語(yǔ)老師的
更迭，數(shù)學(xué)胡振金老師為了讓更多的學(xué)生聽(tīng)得懂、聽(tīng)的會(huì)數(shù)學(xué)，他特別注重慢趕進(jìn)度補(bǔ)以前的缺漏，所有在考試時(shí)我班的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)地進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于考試要求的進(jìn)度。
第三，接在我給各位同事介紹一下八一班的今生。八一班的今生
用充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)希望來(lái)形容。首先、八一班的紀(jì)律發(fā)生了質(zhì)的變化，這一點(diǎn)變化，所有代課老師都有切身感受。其次、班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢(shì)，表現(xiàn)在a、班里學(xué)習(xí)的人多了，而且占據(jù)了班級(jí)的主流，期中考試的語(yǔ)文成績(jī)充分證明了這一點(diǎn)。b、主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，我們八一班在晚自習(xí)在班里加時(shí)學(xué)習(xí)的同學(xué)在20位左右，需要說(shuō)明的是這是學(xué)生自發(fā)的行為。
第四，說(shuō)說(shuō)我班的未來(lái)，我班的未來(lái)不是夢(mèng)。理由，首先，我們的學(xué)
生已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。再者、學(xué)生的家長(zhǎng)理解和全力支持。最后一點(diǎn)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們八一班的代課老師隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)娶負(fù)責(zé)、講奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。最后謝謝所有關(guān)心八一班成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友。2017-11-20
期中考試班主任總結(jié)會(huì)發(fā)言稿
期中考試班主任總結(jié)會(huì)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、同學(xué)們：
上午好!
很高興再次有機(jī)會(huì)讓我公開(kāi)表達(dá)我的謝意，感謝二(1)班所有的任課教師，正是各位精心教導(dǎo)與嚴(yán)格要求，才有二(1)班一次次的進(jìn)步。
感謝二(1)
放的五位輪值班長(zhǎng)，課代表和組長(zhǎng)們，你們盡職盡責(zé)，幫老師挑起了整個(gè)班級(jí)；感謝王建平，易剛，作為班級(jí)的兩大巨頭，你們有情義敢擔(dān)當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，替老師打理班級(jí)的方方面面，帶領(lǐng)班級(jí)闊步前進(jìn)。作為班主任，我更感謝二(1)班的所有的同學(xué)，每一位。每每和別人說(shuō)起二(1)班時(shí)，我心中充滿(mǎn)了自豪，男同學(xué)義氣活潑，女同學(xué)內(nèi)秀踏實(shí)，雖然大家性格各異，但責(zé)任心是共同的，大家都在努力做好自己該做的，大家都以讓班級(jí)更優(yōu)秀自豪并為之努力，這種以班級(jí)為榮的凝聚力，將是二(1)班不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
相聚是緣分，在一直摸爬滾打的三年將成為大家生活中抹不去的記憶。希望同學(xué)們異緣，友愛(ài)，既是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，又是相扶前進(jìn)的朋友；作為班主任，我愿一直站在大家身后，和我們的班級(jí)，班級(jí)中的每一個(gè)人，一起努力，一起進(jìn)步，一起從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利。
二(1)班的同學(xué)們，作為語(yǔ)文老師，我想對(duì)大家說(shuō)：我知道學(xué)習(xí)成績(jī)并不是一個(gè)學(xué)生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來(lái)，無(wú)論成績(jī)好壞，大家都生活中找到一個(gè)自己的位置，但我依然想說(shuō)，盡你所能的去學(xué)習(xí)吧，人生的路其實(shí)是一段段的，你們現(xiàn)在正街在學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無(wú)從得知，那么就著眼眼前，活在當(dāng)下，邊走邊看吧!
游戲生活是容易的，盡情玩樂(lè)也是痛快的，可是，當(dāng)我們揮手告別學(xué)生生活時(shí)，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時(shí)光記過(guò)不會(huì)再回頭!也許有時(shí)，我們覺(jué)得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是
要盡力去學(xué)；也許有時(shí)，我們的付出沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)也許有時(shí)，忽然覺(jué)得迷惘，這樣苦學(xué)有多大意義？那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學(xué)；有時(shí)忽然取得了自己意想之外的成績(jī)，那就為自己的幸運(yùn)竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)，沒(méi)有辦法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷；播種過(guò)，也許依然不會(huì)有好的收成，但不播種，絕對(duì)不會(huì)有收成；努力過(guò)，也許得不到相應(yīng)的回報(bào)，但我們要努力去做。
就是這樣，天上不會(huì)掉餡餅，生活也沒(méi)有多少捷徑可走，常常告訴自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為。也許你想要的就會(huì)不期而至!努力去做，盡力而為，也許幾年后，也許某一時(shí)刻，當(dāng)一個(gè)大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說(shuō)：哦，原來(lái)成功就在這!