只注重孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)該注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，如果報(bào)告中有什么不當(dāng)言辭或是錯(cuò)誤敬請(qǐng)大家會(huì)后予以批評(píng)指正，這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)，父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。
初中二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
初中二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：應(yīng)該說(shuō)初中階段是孩子最難管的時(shí)期，孩子叛逆心理和成人化思想比較明顯，所以在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同事，更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理活動(dòng)。
孩子的叛逆心理跟家長(zhǎng)有直接的關(guān)系，不經(jīng)常跟孩子溝通，命令式，強(qiáng)迫式和過(guò)分溺愛(ài)只會(huì)壓抑孩子的成人化思想，以至于家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系變得跟仇人似的，只會(huì)讓孩子的叛逆心理走向極端。
孩子也許不在乎老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，但他一定會(huì)在乎家長(zhǎng)對(duì)他的評(píng)價(jià)，所以家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該發(fā)放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn)，多用贊賞的話(huà)肯定自己的孩子，讓孩子感受到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣就會(huì)讓孩子更自信，他就會(huì)用積極的態(tài)度去對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。反之，經(jīng)常用惡語(yǔ)攻擊孩子，粗暴的去打孩子，自會(huì)挫敗孩子的自信心，讓孩子破罐子破摔，消極的對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。
孩子進(jìn)入青春期，開(kāi)始注重異性對(duì)他的目光，這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子正確處理和異性同學(xué)之間的關(guān)系。
在學(xué)習(xí)中，不要給孩子定太高的目標(biāo)，不要
只注重孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，應(yīng)該注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。要引導(dǎo)孩子重視課堂40分鐘，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真記好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真梳理和鞏固所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真對(duì)待家庭作業(yè)，要像考試一樣做作業(yè)。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子定下心來(lái)學(xué)習(xí)。
初二是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)，品德，身心三個(gè)方面都很重要，我們做家長(zhǎng)的必須為孩子多付出一些，多在孩子身上投入精力，陪伴著他健康成長(zhǎng)。
初中二年級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家上午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表初二（1）班的所有課任教師和全體同學(xué)對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！同時(shí)，也向你們中一直比較理解、關(guān)心、支持和配合我們工作的家長(zhǎng)表示真誠(chéng)的感謝！
本班有25個(gè)男生，18個(gè)女生，男女生人數(shù)基本平衡。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的磨合，孩子們已經(jīng)能夠打成一片。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真，思維活躍，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周，學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成。還有一些人，他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù)，想老師所想，急老師所急。
請(qǐng)?jiān)试S本人代表初二（1）班的各位老師和全體同學(xué)，就我們班級(jí)目前的教育教學(xué)和學(xué)生管理等情況，一一向大家進(jìn)行匯報(bào)。如果報(bào)告中有什么不當(dāng)言辭或是錯(cuò)誤，敬請(qǐng)大家會(huì)后予以批評(píng)指正。
一、學(xué)生分析
初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴(lài)，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前一階段出現(xiàn)的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持，認(rèn)識(shí)還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來(lái)對(duì)待人和事。
2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿(mǎn)足于老師和課本中的解釋?zhuān)袝r(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度。
3.逆反心理比較重。當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà)，很喜歡頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教，知心話(huà)也不愿和父母說(shuō)了，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。
二、我們的工作
本學(xué)期來(lái)，我們繼續(xù)貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)進(jìn)一步得到張揚(yáng)，一班在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上又向前邁了一大步。我越來(lái)越熱愛(ài)這群有思想的孩子們，熱愛(ài)這個(gè)班級(jí)。工作雖然比過(guò)去忙了，但對(duì)班級(jí)管理絲毫也沒(méi)有放松，一如既往地常到宿舍去看看，經(jīng)常深入孩子們中和他們聊天，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和情感變化。孩子們覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，他們?cè)絹?lái)越熱愛(ài)這個(gè)集體。在有這樣良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的，孩子們有一種優(yōu)越感和自豪感。他們?cè)跒榫S護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。目前我們班學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，比學(xué)趕幫在我們班蔚然成風(fēng)，成績(jī)的背后是老師們付出的滿(mǎn)腔熱忱的愛(ài)，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。每天早上到教室督促孩子們?cè)缱x已經(jīng)成為我們一些老師的習(xí)慣，每一次成績(jī)出來(lái)后，各位老師都要認(rèn)真分析比較看哪些同學(xué)進(jìn)步了，哪些同學(xué)退步，原因是什么？怎樣激勵(lì)孩子在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)？對(duì)每一個(gè)孩子我們都盡了最大的努力，各位家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)慶幸孩子在這樣優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)，有這么優(yōu)秀的老師教育孩子，有這么優(yōu)秀的學(xué)生群體在互幫互學(xué)，我們的孩子是很棒的，我們的一班大有希望！
本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)組采取了一系列強(qiáng)有力的措施加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)個(gè)性化輔導(dǎo)的管理和指導(dǎo)，防止兩極分化。初二年級(jí)是兩極分化較重的一個(gè)教學(xué)時(shí)段。對(duì)此，學(xué)校與年級(jí)組都高度重視，在平時(shí)的教學(xué)中，我們一直強(qiáng)調(diào)課堂上要關(guān)注后進(jìn)生，并加強(qiáng)課后的心理的調(diào)節(jié)與疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。提優(yōu)、補(bǔ)差、競(jìng)賽等各種類(lèi)型個(gè)性化輔導(dǎo)全面開(kāi)花，真正落實(shí)了學(xué)校的育人理念與分層次教學(xué)的要求。本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通，盡可能的使您更及時(shí)方便地了解孩子各方面的表現(xiàn)。也希望各位家長(zhǎng)能在百忙中抽空多到學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一
看，訪(fǎng)一訪(fǎng)，了解您的孩子在學(xué)校的各方面情況，有的放矢的配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，使他們走您希望走的路，而不是相反。
三、目前班級(jí)管理中的幾個(gè)問(wèn)題
①部分同學(xué)的責(zé)任心、進(jìn)取心也不如過(guò)去。對(duì)于老師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待，例如在宿舍、教室值日敷衍了事，或根本不做。
②部分同學(xué)思想不單純，講臟話(huà)、污言穢語(yǔ)，在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重，影響了自己的個(gè)人形象，也造成同學(xué)矛盾，更敗壞了班級(jí)風(fēng)氣。讓老師和同學(xué)們都極為反感，請(qǐng)家長(zhǎng)們重視自己孩子的言行表現(xiàn)。
③課堂上亂插嘴。打話(huà)吧，起哄。
④舉手發(fā)言的少了，個(gè)別同學(xué)嘲笑、諷刺挖苦回答問(wèn)題的同學(xué)。
⑤對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。
四、就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(zhǎng)交換意見(jiàn)
1.做人的教育
著名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)學(xué)生不會(huì)有偏愛(ài)，成績(jī)好差，在我的眼里都一視同仁。如果說(shuō)我對(duì)哪些學(xué)生有偏愛(ài)的話(huà)，我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的同學(xué)，我熱愛(ài)好人。一個(gè)人才能有高低，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
①教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不吃零食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)，洗自己的衣物，倒垃圾，孩子在家里，父母也別忘了教導(dǎo)他在學(xué)校做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸�；�。
不少家長(zhǎng)抱怨，孩子長(zhǎng)大后對(duì)自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責(zé)，卻沒(méi)有想過(guò)，過(guò)去有沒(méi)有要求孩子承擔(dān)過(guò)必要的義務(wù)和責(zé)任。教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯(cuò)事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人，做錯(cuò)事就要虛心接受老師的批評(píng)教育，接受必要的處罰，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。
②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán)，在家里就要尊重父母、長(zhǎng)輩，在學(xué)校就要尊重老師，少數(shù)同學(xué)對(duì)老師的批評(píng)教育顯得極不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合和老師頂撞，讓老師下不了臺(tái)，缺少對(duì)老師最起碼的尊重，不尊重別人就不利于團(tuán)結(jié)，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說(shuō)話(huà)要考慮到他人的
感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(zhǎng)，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。
③教育孩子要正直、誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，不要斤斤計(jì)較。有些同學(xué)平時(shí)愛(ài)講臟話(huà)、愛(ài)在同學(xué)中搬弄是非，排斥另外一部分同學(xué)，已經(jīng)帶來(lái)了一系列問(wèn)題。請(qǐng)家長(zhǎng)教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢(qián)的東西，不要在別人不在的情況下進(jìn)他人宿舍，翻他人的物品，也請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子保管好自己的錢(qián)物，本學(xué)期班級(jí)和宿舍出現(xiàn)了失盜，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)多的零用錢(qián)。
④重視孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、決定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)們給予關(guān)注，多方了解孩子在學(xué)校的常規(guī)表現(xiàn)情況。
⑤.理智愛(ài)子的問(wèn)題，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，我覺(jué)得滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的任何要求都予以滿(mǎn)足，給孩子配備MP3、到掌上電腦、手機(jī)，出手給孩子的錢(qián)很大方，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣、奢侈浪費(fèi)，這不是好事，古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。做家長(zhǎng)的對(duì)孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長(zhǎng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評(píng)時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問(wèn)題的能力，千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對(duì)別的孩子或老師的不滿(mǎn)，否則就教壞了孩子。
2.關(guān)于分?jǐn)?shù)問(wèn)題
大家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我也是家長(zhǎng)，完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基儲(chǔ)學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為老師，我們會(huì)通過(guò)分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率的效果；作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題，自己孩子身上還存在哪些問(wèn)題？我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)很重要，我們始終把學(xué)習(xí)成績(jī)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面，但不應(yīng)該是我們教育的全部，更不應(yīng)該是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼，我誠(chéng)懇歡迎各位家長(zhǎng)就這個(gè)話(huà)題和我討論。
3.關(guān)于要否給孩子壓力問(wèn)題
在分?jǐn)?shù)問(wèn)題上乃至于教育孩子的問(wèn)題上互相埋怨、推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，對(duì)孩子的教育是沒(méi)有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問(wèn)題的措施。對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫�，但�?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績(jī)不是太理想的孩子，我勸家長(zhǎng)們不要再施加壓力了，否則會(huì)適得其反，全國(guó)不斷有中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大離家出走而精神錯(cuò)亂、甚至跳樓自殺的案例，應(yīng)該引起我們做父母的高度重視�，F(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護(hù)。
初中二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿班主任要求圍繞主題如何培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)什么樣的學(xué)生展開(kāi)2017-01-30
初中二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿（班主任要求主題圍繞培
養(yǎng)什么樣的孩子如何培養(yǎng)孩子展開(kāi)）
2017-01-30
各位老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們，大家好！
我是***同學(xué)的家長(zhǎng)。感謝班主任老師給了我上臺(tái)和各位老師家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
笑辭龍去、喜迎蛇來(lái)。歲月更替，一年的美好時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。不知不覺(jué)中我們的孩子在老師精心呵護(hù)下又長(zhǎng)大了一歲，成熟了許多。
一、感謝老師，感謝同學(xué)
首先，衷心的對(duì)各位老師說(shuō)聲謝謝，是您們?nèi)蝿谌卧�、誨人不倦的敬業(yè)精神，使孩子有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。希望老師們勞逸結(jié)合、保重身體。
其次，感謝同學(xué)們，你們互助、互幫、互學(xué)，才有了*班大家庭一樣的班集體，在團(tuán)結(jié)友好的氛圍中你們快樂(lè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。愿你們孜孜不倦、好學(xué)不怠，始終做一個(gè)讓老師、家長(zhǎng)放心，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好孩子。
還有，一年來(lái)家長(zhǎng)們和孩子交流的時(shí)間，比孩子和老師、同學(xué)在一起交流的時(shí)間可能要少很多，這也許是我們家長(zhǎng)問(wèn)心有愧之處。孩子在不斷的成長(zhǎng)，拓寬了知識(shí)面，德智體美各方面都有新的進(jìn)步。我們做家長(zhǎng)的更要以身作則、勤于工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天更新自己，向老師們學(xué)習(xí)，努力跟上孩
子們成長(zhǎng)的節(jié)拍。下面按照老師提出的主題，淺談2點(diǎn)想法。
二、第一個(gè)主題：如何培養(yǎng)孩子
一是順應(yīng)少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律：幫助孩子客觀認(rèn)識(shí)和及時(shí)解決生活學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，按照孩子便于理解和接受的方式擴(kuò)展知識(shí)面。
二是從生活上支持孩子：關(guān)心他、體貼他、提供后勤保障，豐富生活內(nèi)容，增加戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉時(shí)間。
三是保持和孩子正面溝通：做孩子的朋友，每天孩子回家后和他進(jìn)行正面溝通，了解把握孩子心理狀況，及時(shí)解惑孩子的迷茫，理清思路，輕裝前進(jìn)。
三、第二個(gè)主題：培養(yǎng)什么樣的孩子
我國(guó)早期著名教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，學(xué)會(huì)做人最重要，然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。一個(gè)人才能有高低，只有品德高尚的人，才能積累和釋放正能量，也才會(huì)最終對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。
第一、培養(yǎng)有責(zé)任心的孩子。在日常生活中，讓孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不亂花錢(qián)、不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；做力所能及的家務(wù)，洗衣物，倒垃圾；為自己的行為后果負(fù)責(zé)，做錯(cuò)事以后敢于承擔(dān)責(zé)任，不推諉，虛心接受老師批評(píng)教育，接受處罰。第二、培養(yǎng)懂得尊重他人的孩子。相互尊重是人際交往
的先決條件。教育孩子平等善待、客觀對(duì)待和真誠(chéng)尊重每個(gè)人，不分窮富貴賤，在家尊重長(zhǎng)輩，在校尊重老師。說(shuō)話(huà)做事考慮他人感受，嚴(yán)于利己、寬以待人。
第三、培養(yǎng)正直誠(chéng)實(shí)、心胸開(kāi)闊的孩子。青少年心智發(fā)育尚不健全。有時(shí)說(shuō)話(huà)較隨便，說(shuō)者無(wú)心，但難免會(huì)引起一些小矛盾、小誤會(huì)，影響學(xué)習(xí)和生活，有時(shí)還可能造成嚴(yán)重的后果。所以要教育孩子靜口修身、與人為善，善待他人。第四、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。思想形成行為,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣塑造性格,性格決定命運(yùn)，命運(yùn)鑄就人生。良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣必須從小養(yǎng)成，方能受益終生。
第五、培養(yǎng)吃苦耐勞的孩子。理性愛(ài)方為大愛(ài)，大愛(ài)無(wú)疆。我們既要做好孩子后援，還要教會(huì)孩子吃苦。孩子如果攀比，家長(zhǎng)對(duì)孩子的物質(zhì)要求就未必要全部滿(mǎn)足。古語(yǔ)說(shuō)“自古英雄多磨難、紈绔子弟少偉男”。成年世界的人生經(jīng)驗(yàn)一再警示我們：讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生有百益而無(wú)一害。
不知說(shuō)的是否全面。請(qǐng)各位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們多多指正。
再次感謝各位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們！新春將至，預(yù)祝大家新春快樂(lè)、闔家幸福！
（Evaluationofthismanuscriptisforchildren“l(fā)ikeacranestandingamongchickens”。Pleasefriendsusedasappropriateandcansavealotoftime。這是我們夫妻二人用3-5個(gè)小時(shí)反復(fù)推敲
撰寫(xiě)定稿的。）