二年級六班家長會家長發(fā)言稿，從小培養(yǎng)孩子善良誠實感恩謙讓的良好品德將使孩子一生受益無窮，耐心鼓勵和表揚可以激勵孩子的自信心，四勞逸結合合理安排時間讓孩子輕松面對學習與生活。
二年級六班家長會家長發(fā)言稿
二年級六班家長會家長發(fā)言稿
二年級六班家長會家長發(fā)言稿
尊敬的老師，各位家長：
大家好！我是xx的家長。謝謝老師給我提供一個和大家共同探討孩子成長教育的機會。首先，感謝老師對我們每一個孩子所傾注的愛心和心血，使孩子們在二年級六班這個溫暖的大家庭里健康、快樂的成長。對于孩子的成長教育這件事情，我想在座的各位家長一定有許多心得，孩子剛上一年級時，有點內向，和老師、同學們主動交流少，通過老師及時引導以及我們家長積極配合，現在xx是一個活潑、自信的小朋友。下面，我就初淺地談一下自己在孩子成長中的感受，與各位家長一起交流。
一、在孩子的成長過程中，我們一直都非常注重孩子品德教育，我感覺良好的品德是孩子成長的基石。從小培養(yǎng)孩子“善良、誠實、感恩、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無窮。平時我一般多引導孩子看看弟子規(guī)、三字經及一些優(yōu)秀兒童讀物，她不太理解的內容經常給她舉個例子，慢慢地她就懂得了很多道理，為培養(yǎng)孩子良好的品德打個堅實基矗另外引導她正確處理在生活及學習中遇到的各種問題，培養(yǎng)孩子建全、獨立的人格，并且學會尊重他人，熱愛集體。
二、對孩子多一些鼓勵。俗話說：數子千過，莫如夸子一長。耐心、鼓勵和表揚可以激勵孩子的自信心。xx在畫畫方面非常有興趣，并且取得了一定的成績，借著她的興趣點，我經常表揚與鼓勵她，告訴她，她是最棒的，而且讓孩子享受成功而帶來的喜樂，這種激勵對孩子影響特別大，能有效幫助孩子樹立強大的自信心。有了自信心，孩子的學習能力也逐步提高。
三、以平和的心態(tài)、平等的觀念對待孩子，做孩子的朋友。目前我感覺孩子的心理承受能力還不強，大人的一句表揚或批評的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以，作為家長，我要帶給孩子一種正面的力量，有了這種正面鼓勵，能激發(fā)孩子無窮的潛力。閑暇時，我經常和孩子玩成一團，陪她一起做游戲，經常和她互換角色，相互指出對方的不足并幫助改正錯誤，引導孩子自我管理的意識。通過和孩子一起做游戲、一起讀書，一起看少兒節(jié)目，引導孩子多看、多言、多思考，提高孩子的語言表達能力和鑒賞水平，孩子語言能力的增強，極大的改善了孩子的學習能力，促進孩子的思維發(fā)展。
四、勞逸結合，合理安排時間，讓孩子輕松面對學習與生活。我個人認為孩子的天性就是玩耍，所以在保證每天一定的學習時間之外，我留給孩子充分的時間讓她做自己喜歡做的事情，這個尺寸需要我們家長的指引和幫助。平時利用周末時間多帶孩子去大自然里玩耍，這對孩子的身心健康和性格培養(yǎng)都有很好的幫助。有了這種輕松愉悅的生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子對學習的興趣。學習興趣有了，孩子就非常喜歡學校，喜歡老師和同學，更喜歡小朋友一起學習、交流，一起進步。
看著孩子一天天的變化，作為家長，非常欣慰。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開老師們的辛勤付出，離不開同學們的幫助。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康快樂的地成長。
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭幸福美滿！
謝謝大家！
二年級六班家長會發(fā)言稿(新)1
二六班家長會發(fā)言稿
西城小學
馬燕
二〇一一年十一月十二日
二（六）班上學期家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：大家上午好！
今天，因為孩子們的緣分，我們又走進了二（6）班的教室，首先,作為班主任，對各位家長的到來表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我工作的支持！謝謝大家！是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們在這兩個多月中，各方面都取得了進步，謝謝你們！
家長最關心孩子的成績我首先說說期中考試:本次考試我們班班均分88.2,同年級第一名。90分以上20人，80——89的16人70——79分5人，60——69的1人，最高分97.5，最低分65.5。家長可能發(fā)現這次的成績和以往比低了很多，這是正常的，因為孩子初涉閱讀和寫作，會覺得有一定難度，需要適應一段時間，學會閱讀和寫話的方法。這就需要有能力，因此能力強的孩子和能力相對弱一些的孩子成績差距很大，不過成績不是衡量一個孩子能力高低的標尺，希望家長能引導孩子正確看待分數。勝不驕，敗不餒。希望家長立足于實際，實事求是地分析孩子的基礎和學習方法，注意動態(tài)地發(fā)展地看待孩子的變化，鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進。
一、情況簡介：
學校特色：沐浴書海香溢校園
與書籍把臂同游，和知識暢游世界。
班級圖書角
家里要有書
家長帶頭看書
給孩子讀書的自由
讓孩子互相交換的看書
教育孩子邊讀書邊思考
積累語言，學以致用。
學習現狀：
1.學生學習主動性不高。
2.較重視書面作業(yè)，輕視朗讀背誦的訓練，更不重視課外閱讀和寫話。
3.大多同學都喜愛課外閱讀，但有效閱讀卻很少。希望家長為了孩子改變一下自己，
和孩子一起讀書，
學習習慣
1.培養(yǎng)孩子主動學習的習慣。認真書寫，勤讀課外書，邊讀邊思的習1
慣。
2.教育孩子從廣闊的語言環(huán)境中學習語文，用語文，多積累語言、積
累生活。
3.慢慢引導孩子學會表達，學會傾聽，學會寫作。
二、關于二年級的語文學習
1．字詞。每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練等各種學
習任務。低年級重在字詞，字詞的掌握在于能讀準字音，認清字形，了解
字意，字詞學習的難點在于讀準前后鼻、平翹舌音，用準同音字，形近字，而要突破這兩個難點，主要靠強記，多練，多用，多讀書。
二年級識字，相對于一年級來說，孩子們要掌握的生字越來越多，越
來難寫。二年級的識字量比較大，學生容易反生。學了后面忘前面，必須
經常復習。
2．閱讀
課外閱讀可以讓學生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。
閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。學生閱讀課外書的過程
便是鞏固、積累知識的過程。通過課外閱讀，增加了學生對自然科學、社
會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。增強學生語言表達能力，
以及加強學生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
讀書不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱
讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高他們的認讀水平和作
文能力,乃至對于各個學科的學習,都有極大的幫助�！白x書破萬卷，下筆
如有神”。閱讀擴大了學生的閱讀面，開拓了學生的視野，增強了學生思
維的敏捷性，豐富了學生的知識儲備，使學生從中汲取了文中的精華，從
而掌握了更多的寫作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學生的作文
言之有序、言之有物，寫作能力大大提高。我們現在已經進入二年級，孩
子們開始考閱讀和寫話，如果我們不讓孩子多讀書，孩子就會對這些題產
生畏難情緒，繼而厭學，請家長一定要堅持每天督促孩子讀半小時課外書，讓孩子養(yǎng)成讀書的好習慣。
3．寫話
從二年級開始，寫話已經開始作為訓練的重點了，因為要為三年級的
作文做準備。我們班有部分同學寫的寫話都是一篇篇小作文，真的很好。
寫話不一定每篇都要長篇大論，有話則長，無話則短，把意思表達清楚就
可以，當然如果能描寫具體更好。如果孩子覺得每天沒什么好寫的，那么
你就讓他選擇這一段時間發(fā)生的重大的事、或是讓他印象深刻的事，或是
重大節(jié)日里的一些活動等等，都可以讓孩子寫寫，然后再讀給你聽聽，你
可以適當地給予意見，長此以往，孩子的寫話水平一定會不一般的。有時
我們會根據課文讓孩子為文本創(chuàng)意補白，如《風娃娃》�；蚴墙o續(xù)編故事。只是有的孩子認真去寫了，而有的就是只有一句話。
三、本班孩子的學習情況：
上課情況：
大部分孩子上課能認真聽講，三分之一的孩子發(fā)言特別積極，如：高
緣、賈繼偉、何洋、邱新越、郭子萱、鄔秉靜、陶民昌、葉禮齊、李蓉、
李夢曉，三分之二的孩子特別喜歡朗讀，而且讀得深情并茂。班里讀書多，朗讀能力強的孩子有：葉禮齊、何洋、鄔秉靜。也有一部分孩子，雖然發(fā)
言次數不多，但是相信通過鼓勵能夠使他們在以后的課堂里更積極主動。
有的孩子在學校表現比較內向（應博凱、李姝和），家長對此也不必過于
擔心。課堂上做到傾聽與思考很重要，至于表達，有的學生可能喜歡單獨
地交流或者文字的交流，這并不表示他的學習效率低下。我也會在課堂上
隨時關注并點名檢查他們的聽課情況。不過，班上也有少數同學上課注意
力不集中，甚至正處于沒有自信學習的惡性循環(huán)中，他們大多數是學習在
70/80分左右的同學，需要家長和老師更多的關注。
作業(yè)情況：
除極少數個別學生，其他同學作業(yè)都能按時完成，絕大部分的孩子書
寫認真，一部分孩子書寫不僅正確還很美觀，寫得好的孩子有：騰佩蓉、
李姝和、王炳鈉、葉禮齊、高緣、王秉坤、鄔秉靜、李昊楠、陳佳悅、劉
文鳳、應博凱、王遠帆。也有個別孩子寫字需努力。我們學校是書法示范
校，上了三年級孩子們都要參加國家寫字考級，希望家長從現在開始重視
孩子的書寫。
我們的課堂作業(yè)有集字冊、１號注音本、２號抄詞本，３號綜合作業(yè)
本，小貼畫、小作文、練字本、練習冊、閱讀與習作。每學完一課孩子要
在課堂里至少完成3本作業(yè)。每個單元結束后進行一次單元練習。本學期
到現在一共進行了４次單元練習。我們主要考查的是字詞的掌握和運用，
課文的背誦和理解，句子的仿寫和閱讀理解和寫話。從卷面上來看，部分
孩子不能真正理解題目的意思導致不會做，如：期中試卷上照樣子寫加偏
旁組成新字并組成和照樣子寫近義詞，有的孩子就沒搞清題是讓干啥，所
以做錯了。孩子審題的能力還有待提高。孩子通過練習是能夠提高閱讀理
解能力的，因此希望家長輔導孩子做好紅色閱讀書，這對孩子閱讀能力的
提高很有幫助，希望孩子做完家長能一一檢查，錯了和孩子一起朗讀改正。
但是，我也能常常看到這樣的作業(yè)：書寫字跡潦草、寫話就那么幾個
字，錯別字多。課堂作業(yè)如果不合格，當時檢查當時重寫，也許還有實效
性。但是如果一個學生家庭作業(yè)也是如此，不僅沒有時間給予反饋，還有
可能讓學生抱著僥幸心理蒙混過關，養(yǎng)成拖拉磨蹭和補作業(yè)的習慣。更有
甚至經常查住少寫作業(yè)，所以成績和能力都相差很大。
語文能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，多讀、多寫、多聽、
多練、多記、多問，抓一個勤，圍繞一個“思”字，多積累，養(yǎng)成良好的
習慣，就能提高學生的能力。那么我們二年級的學生在平時的語文學習中，要養(yǎng)成什么樣的好習慣才能有這樣的能力呢？我向家長朋友們提出這幾
點建議：
（一）督促孩子認真預習。
我們鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，認識沒有教過的
新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中，自學
能力得到了培養(yǎng)。
學會預習：
（1）先圈出生字詞讀準音。
（2）課文要放聲讀，多讀幾遍，讀到不錯字，不添字，不丟字，不
斷句，不重復。
（3）能用學過的方法，自己學習生字，記住生字的形，想想生字詞
的意思。我們要求生字提前預習擴詞。
(4)再讀課文，標出自然段。
(5)讀課文，想想課文中寫了什么？
(4)給生字組詞，擴詞。
現在學生的語文預習作業(yè)一個最大的重點是讀熟課文，如果您的孩子
這一關沒做好，試想，在課堂上，孩子們一起學習課文的時候讓他找答案，他從何去找呢？所以，讀熟課文對于低年級的孩子來說是非常重要的。您
應該鼓勵孩子放聲去朗讀課文，如果遇到不認識的字，應該放手讓孩子去
查字典，讓他自己解決，這樣也可以鍛煉孩子查字典的能力。另外，可以
鼓勵孩子在自己讀課文當中找到不理解的地方，學貴有疑，只有發(fā)現不懂
的地方，才會使他在課堂上注意聽，因為他要找答案埃長期這樣做，相
信你的孩子在做預習作業(yè)時肯定會受益匪淺的。
（二）認真書寫，完成好當天的作業(yè)，做好復習鞏固工作。
低年級孩子識字是重點，那么，他們認真寫好漢字也是非常重要的，
所以要督促您的孩子認認真真寫好作業(yè)。當天事情當天了，有不會的地方
千萬不要擺到明天，所以做好復習鞏固是很重要的。比如：我們現在識字
是重點，那么就應該經常性的聽寫，讓您的孩子扎扎實實地記牢每一課的
生字，這樣對于他后面的學習就打下了扎實的基矗
(三)養(yǎng)成良好的閱讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，
所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看
不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子
的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。學習語文，
如果只讀我們語文書上的這么多課文是遠遠不夠的，是學不好語文的。要
督促孩子多看課外書籍，這樣，您的孩子知識面就寬了，課外知識豐富了，長此以往，他就會養(yǎng)成愛讀書的好習慣。貴在堅持。語文書和課外補充閱
讀是每天必讀的。希望家長和孩子親子共讀。
(四)背誦優(yōu)美的詩文。
我們學校對于每一個年級都有規(guī)定的必背《古詩》，本學期我們的古
詩是背經典誦讀上的21首至30首，１1月底考查，詞：《木蘭辭》我們學
習的課文有要求背誦的，對于這些，我們都應該經常督促孩子去背誦。在
課外讀物上對于優(yōu)美的詩文也應該鼓勵孩子背誦、積累，這對于他的寫作
也是有幫助的。
(五)勤動筆。
從上學期孩子寫一句話，現在很多孩子都能寫一段話，雖然有的句子
看得出有家長的指導，但是長此以往的訓練，孩子的寫話能力一定會提高。只是孩子課堂表現不同，家長輔導不同我們才剛學寫話，孩子們就有很大
的差距，越是寫話能力弱的孩子，家長越是輔導的不好。寫話寫得好的同
學：騰佩蓉、李姝和、王炳鈉、葉禮齊、高緣、王秉坤、鄔秉靜、李昊楠、陳佳悅、陶民昌、王遠帆、李孟曉。為了您的孩子能學好作文希望家長認
真輔導。
六、要求家長配合做到的幾點：
1.到校時間，早上7：40至7:50，下午2：10——2:20至，不準早到，
但是也不能遲到。
2.每天給孩子穿校服，要保持干凈整潔。
3.每天讓孩子戴紅領巾，小黃帽。
4.每天閱讀課外書，大約在10—20分鐘。
5.要讓孩子勤洗頭、勤洗澡、勤換內衣。
6.要督促孩子認真完成作業(yè)。
7.請家長經常幫孩子檢查學習用品齊全嗎，缺了什么及時給買，有不
少家長反映有孩子拿自己孩子的學習用品，希望家長提醒孩子不隨便拿別
人的東西。
七、給家長的幾點建議：
1.幫孩子樹立正確的學習觀，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，教給孩子學
習方法。重視孩子家庭作業(yè)的檢查，尤其要重視朗讀作業(yè)的檢查，生字的
認讀。
2.多與孩子談心了解孩子,讓孩子了解自己,成為孩子的知心朋友.
3.正確看待考試成績,與孩子共同訂立符合實際的階段性目標.
4.給孩子樹立自信，鼓勵點滴進步。切勿對子女施加過大的壓力。應
以鼓勵為主，并對他們在家的行為加以監(jiān)督。
5.督促孩子多閱讀課外書籍，從生活中識字。
6．家長發(fā)現問題最好能及時與學校、老師取得聯系,了解學生在校
的各方面表現，優(yōu)化家庭教育方法，積極配合學校做好工作。
7．家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。
8.指導孩子科學合理的安排教學時間。教育孩子放學按時回家，確保
安全。
9．要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點，及時給予鼓勵，以
增強他們的自信心。
10、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能
力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低�，F在的社會
需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并
且成就一番事業(yè)。
11、科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于
自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之
間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
12．抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適
量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。
班主任寄語：
每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們
做朋友，多一點溝通交流，多一點信任理解，那么我們的孩子都有可能成
為棟梁之材。
西城小學
馬燕
2017-11-12
二年級六班家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
二、六李秀萍
尊敬的各位家長朋友：
您好！
感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作支持，特別是對我的工作的支持。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題。
錢志亮教授說起一則真實的案例：一名62歲的老教授從大學退休后申請去看大門，每月好增加一筆收入他得趁自己還能動，為“啃老”的兒子掙生活費。大門一看就是20年，當老教授自知時日不長時，選擇了捐獻遺體，因為不能自立的兒子不會料理他的后事。這樣的一個“極品”兒子如何養(yǎng)成？從小衣來伸手、飯來張口，在最需要家庭教育引導時，卻被忙于打拼事業(yè)的父母丟在了家教的真空帶。
錢教授說，很多成功人士年輕時一心為事業(yè)打拼，忽視家庭和子女的教育，老了以為可以頤養(yǎng)天年時卻發(fā)現，親人走遠了，子女的問題一大堆。家庭教育實際上是一種投資，身為父母晚年生活是否幸福，就要看現在對孩子的關注有多少，對孩子的教育和正確引導有多少。
本次家長會主要有以下幾個環(huán)節(jié)：
一、學校領導講話。
二、學習《牽手兩代》相關內容。
三、家長互動。
四、我外出學習的心得
五、匯報本學期班級情況。
六、其他學科老師與大家交流。
對于家庭來說什么都能延誤，惟有孩子的教育不能延誤。有人說，中國有三種家長：第一種家長有責任心，又懂得教育，這類家庭中的孩子最容易成才；第二種家長沒有責任心，也不懂得教育，這類家庭中的孩子任其自由發(fā)展，一部分也會成才；還有第三種家長，他們有高度的責任心，卻又不懂得教育，這類家庭中的孩子呢？很難成才，為什么？因為他們往往用一些偏離孩子成長規(guī)律的方法“教育”孩子，而讓孩子發(fā)展成“問題兒童”。所以,為了孩子我們必須重新當一回學生，成為真正懂得孩子懂得教育的人，這也是今天我們每一位家長坐在一起的共同目標。
第一環(huán)節(jié)共同學習親子課程的重點環(huán)節(jié)（意志力的培養(yǎng)）
一、問題導入
在現實生活中，很多家長經常感嘆“我那孩子其實頭腦很聰明，不知為什么就是學習成績上不去�！庇械母改副г�，我的孩子太不自覺了，從不主動自覺地學習；有的父母抱怨，我的孩子干什么事都沒
有長性，總是半途而廢，要能堅持就好了；有的父母抱怨，我的孩子做事猶猶豫豫，優(yōu)柔寡斷，沒有果斷性；還有的父母抱怨，我的孩子總想學好，自己控制不住自己，自制能力太差每當這時候，我們總是百思不得其解：這孩子是怎么了?每當這時候，我們總是會責怪孩子，把孩子拉過來教訓。弄得孩子是哭哭啼啼，我們怒氣沖沖。結果呢，問題沒有得到一丁點的解決。
這些問題是否讓你束手無策？是否讓我們做家長的特別苦惱？這就是我們今天要和家長一起探討的問題：小學2第二講培養(yǎng)孩子的意志力
二、請家長聽一段情景對話（由學生和家長之間的對話27頁的案例）
三、分析對話
（一）案例中的孩子因為不想練字，她發(fā)生了哪些變化？
1．情緒上：不高興
2．行為上：積極性越來越低（功課多、課業(yè)負擔重、數學沒考好）、不想練字，出現放棄的行為
3．心理上：累（由于作業(yè)越來越多，好不容易完成作業(yè)，又讓練字，都快累死了）、害怕（媽媽發(fā)火，爸爸不理我）
（二）這些問題的產生的根源在于孩子的意志力不堅強，如果家長不幫助孩子解決這個問題，會給孩子帶來什么不良影響呢？
1．影響孩子學習的積極性
2．孩子容易出現嬌氣；脆弱；膽怯；缺乏自信；做事經常半途而廢
的現象。
3．孩子在遇到困難的時候容易產生放棄的行為。
四、教師講解
讓我們一起看看孩子的家長是怎樣處理這件事的。（教師引導家長一起欣賞p28—30頁的教育故事，然后交流。）成長中的孩子興趣廣泛，也會在某些方面表現出天賦。例如故事中的孩子就愛好書法。但要把孩子的書法天賦發(fā)揮出來，家長要花費很多心思。故事中的家長這一點就做得很好。您的孩子是否在某些方面也有天賦？您是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[請家長暢談自己的做法]。
然后在教師、家長共同交流討論的基礎上，讓家長明確認識培養(yǎng)孩子意志力的重要性：1、不能堅持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都會面對的一個難題。2、家長如何引導和鼓勵孩子堅持下去，是一個重要的策略問題。比如本章的第二篇《不買零食，我就不回家》也是表現孩子自控能力差、意志力薄弱的一個典型案例。因為時間的關系，其中的案例和教育故事，大家課后閱讀，剩下的時間，我們一起來分析孩子缺乏意志力的原因和矯治對策。
（一）、什么是意志力
要想了解孩子缺乏意志力的原因和矯治對策，首先我們要搞清楚，什么是“意志力”呢？意志，是一個人決定達到某種目的所存在的一種心理狀態(tài)。而意志力，則表現為一個人實現自己生活、學習、工作直至人生目標的重要品質，同時，也是一個人克服困難、跨越障礙、解決矛盾的心智力量。這種心智力量越強，你越是能更好得控制自己的
行為。意志力強的人表現在：做事情有耐心，不急躁；一旦確定了目標，就要堅持不懈地把它完成；遇到挫折時，努力想辦法解決，直到將它克服；每天都能夠堅持做平凡枯燥但是又是必須做的事情。
（二）、目前我國孩子意志薄弱的現狀
目前，我國家庭教育，特別是一些獨生子女家庭教育存在著較大的問題。其中最主要的就是對孩子過度溺愛，
⑴、任性十足，缺乏意志，生活能力差。
當前學生，特別是獨生子女中普遍存在著孤傲的現象。有位女大學生第一次進軍校浴室洗澡時，站在水籠頭下面，急得直哭，因為她不知該怎么洗澡，原來18年來，都是她媽媽給她洗的。
⑵、興趣不專，見異思遷，缺乏持之以恒的精神。
如，新玩具只玩一會兒就棄而不再理了，再有新玩具又只玩一會兒。好多兒童玩具成箱，但總覺得沒什么可玩的。據有關研究指出，在30分鐘內某些兒童會改變自己的計劃達10次以上。進入學齡期后，相當一部分學生聽課或寫作業(yè)注意力總是不集中，極易受外界的影響和干擾，缺乏堅持性和恒心。
⑶、意志脆弱，缺乏承受挫折的能力。
由于驕縱任性，許多孩子從幼年起就碰不得、說不得，一旦家長對其錯誤進行批評、指責，內心就接受不了，或者撒潑耍賴，或者嚎陶大哭不止，直到家長向他表示歉意才算了事。另外，有的孩子自暴自棄，甘于沉淪，或者是忍受不了周圍環(huán)境的某種刺激，輕易選擇輕生的道路，或是把憤恨、怒氣發(fā)泄在他人身上。
（三）、造成孩子缺乏意志力的原因
俗話說，要想治病，必須得找到病根。要想培養(yǎng)孩子的意志力，必須得找到意志力缺乏的原因。造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢？⑴、與一些家長注重智力投資、智力開發(fā)而忽視對孩子意志力、行為習慣的培養(yǎng)有一定關系。
⑵、興趣不穩(wěn)定。
孩子對新鮮事物都容易產生興趣，但因為他們的年齡還小，孩子的興趣常常會很快轉移。因而不少孩子今天學鋼琴，明天學電腦，后天再學繪畫，到頭來卻什么都沒有學好。心理學家指出，這種“三天打魚，兩天曬網”式的學習對培養(yǎng)毅力往往起負面影響。應鼓勵孩子一心一意做某件事。
⑶孩子的年齡特點決定的
孩子的年齡直接關系著孩子的自我控制力或者意志力。有研究顯示，孩子自我控制的程度與年齡成正比。隨著孩子年齡的增長，自我控制的能力日益增長，孩子的意志力也會越來越強。
⑷家長的教育方式。
孩子意志力薄弱與家庭的教育方式也有很大的關系。在平常，我們經常聽到家長的抱怨：“我的孩子貪玩，一點意志力也沒有，做什么事情都缺乏耐心。”對此，我們可以反問家長：“孩子的意志力不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)的。在孩子的兒童時期，你培養(yǎng)孩子的意志力了嗎？如果沒有，那你憑什么向孩子要意志力？就像一個農民沒有在自己的土地上播種、耕耘，他卻非要從自己的土地里收獲糧食，這可
能嗎？”家長朋友，我要說：“如果你的孩子缺乏意志力，那么扼殺孩子意志力的人很大程度上卻是你自已。當孩子剛下地學會走路時候，你看見孩子跌倒了，是不是慌忙跑過去扶起他，而沒有讓他自己爬起來？當孩子第一次背起一條凳子沒走幾步的時候，你看見孩子那跌跌撞撞的樣子，是不是趕忙過去讓他放下，而沒有鼓勵他背更多的路？當孩子最初一邊玩一邊做回家作業(yè)的時候，你看到孩子這種不專心的情況，是不是由他那樣做，而不是讓他靜下心一氣做完？當孩子在父母忙于家務而自己卻玩得興奮時，你看了他那開心樣，是不是不忍心去打斷他，而沒有讓他馬上停下來幫幫你？如果你是這樣做的，那么你的孩子的意志力正是在你的這種關懷、這種“無微不至”的愛里被扼殺了。要知道，這些時候本來都是培養(yǎng)孩子意志力的好機會。那么是不是一個缺乏意志力的孩子就只能任其自然，無法挽救了呢？回答當然是否定的。由于各種因素的影響，不同學生具有不同的意志特點與弱點。有的勇敢、急躁，需著重培養(yǎng)自制力；有的冷靜有余，果斷不足，需著重培養(yǎng)果斷性；有的聽話、服從，但獨立性差，需著重培養(yǎng)獨立性如此等等。這就要求教師與家長要了解、分析學生品質的優(yōu)點與弱點，深入了解學生，研究學生，有的放矢地進行教育，有針對性地比較機智地采取學生樂于接受的鍛煉措施。
五、培養(yǎng)孩子意志力的方法
在對待孩子缺乏毅力和耐心的問題上，要采取有針對性的措施給孩子一定的幫助和指導。（下面請我們班某某家長談談自已是如何培養(yǎng)孩子意志力的，教師適當小結）結合課本給家長介紹幾種培養(yǎng)孩子意志
力的方法。
⑴、培養(yǎng)孩子良好的習慣。
孩子看“小人書”時，不妨要求他們從頭至尾看完后再換另一本。孩子畫一幅畫時，務必請他們有始有終。孩子學洗自家衣服時，絕對不準借口累或手疼而半途而廢長此下去，習慣便成為自然，“堅持”也不再是難以克服的困難了。最簡單易行的辦法是跑步。如長跑、爬山、跳繩等。在鍛煉到孩子堅持不下去的時間時，讓他再“跳一跳，夠得著”，如再跑一圈，限跳10個等，逐步培養(yǎng)孩子的意志力。
⑵、父母們在培養(yǎng)孩子意志力的時候，要從小抓起，首先要尊重孩子，要把孩子放在主體的地位上去思考問題，家長要讓孩子多參與。老輩人有句古話：三歲看大，七歲看老。充分說明孩童時期教育的重要性。培養(yǎng)孩子的意志力要尊重孩子的主體地位，首先要相信孩子，相信他們有自我管理的能力。有的父母認為孩子還小，還不能自己管理自己，或者目前培養(yǎng)意志力還早；也有的父母對孩子管得過寬過細，在為了孩子好的名義下，要么過度保護孩子要么過于死板的要求孩子，這樣的想法和做法，從根本上說，都是忽略了孩子的主體地位。這樣做，只能使孩子收到過分的限制，使孩子的能力得不到適當的發(fā)展，同時也無助于培養(yǎng)孩子的意志力。
有的父母往往在孩子不知情的情況下，給孩子訂了若干個培養(yǎng)目標，如尊敬父母、講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境等，但是，家長們捫心自問：這些培養(yǎng)目標，孩子了解嗎？理解嗎？同意嗎？當您制定這些目標的時候，孩子參與了嗎？要知道，培養(yǎng)過程中，孩子的參與是非常重要的
一環(huán)，這也是孩子自主教育的基矗因此，建議父母們在培養(yǎng)孩子的時候，要多聽聽孩子的想法，目標和計劃最好能和孩子共同商量制定。⑶、意志力的培養(yǎng)要注重第一次的堅持，要制定合理的計劃，并重在監(jiān)督無論什么事，第一次能堅持做好，第二次就容易做好；第一次不能堅持，以后就很難做好。所以，在培養(yǎng)孩子意志力的時候，家長一定要嚴格要求孩子，要注重孩子的第一次。需要強調的是，一個重要的原則就是不要有例外。生活中，對于孩子提出的某些要求，當孩子以哭鬧以示威脅或者父母心情好的時候，家長就往往容易對孩子的行為給予例外，這與培養(yǎng)孩子的意志力是背道而馳的。只有避免例外，才能讓孩子養(yǎng)成堅持的習慣。在培養(yǎng)孩子意志力時，家長要制定合理的計劃。在這個過程中，家長不要對孩子管得太多，但對于低年級的兒童，適時的監(jiān)督還是很有必要的。而且監(jiān)督最好事先有個約定，制定相應的獎勵和懲罰措施，這樣能夠起到更好的效果。
⑷培養(yǎng)孩子的意志力，非常重要的一個方面是提高孩子延遲滿足的承受能力，并適當進行獎懲，以鼓勵為主。發(fā)展心理學有一個經典實驗：實驗人員給一些四歲小孩子每人一顆非常好吃的奶糖，同時告訴孩子們可以吃糖，但如果馬上吃，只能吃一顆；如果等20分鐘，則能吃兩顆。結果，有些孩子急不可待，馬上把糖吃掉了；另一些孩子卻在那里等待，為了使自己耐住性子，他們有的閉上了眼睛不看糖，有的頭枕雙臂，有的自言自語，有的唱歌，有的甚至睡著了。結果，他們如愿以償地吃到了兩顆糖。實驗人員又對這些孩子進行了追蹤調查，發(fā)現在14歲時，那些晚吃糖的孩子的語文和數學成績比那些早吃糖
的孩子的成績平均高出了20分；當這些孩子進入工作崗位后，那些晚吃糖的孩子意志更堅強，更經得起困難和挫折，也更容易取得成功。這個實驗證明，一個人承受延遲滿足的能力越強，就越容易取得成功。所以，家長要創(chuàng)造性的運用好這一實驗，不斷提高孩子的意志力。比如孩子出去玩累了，不想走了，你不要馬上讓孩子休息，而是告訴孩子，如果你再堅持走50步，那么你就是一個善于挑戰(zhàn)的勇士；再比如帶孩子爬山，半路上孩子口渴了，可以要求孩子堅持一下，等到爬到山頂上再喝，因為在山頂上一邊喝著水，一邊欣賞腳下的山色，內心里會產生一種勝利的喜悅如果孩子按照你的要求做到了，別忘了立即祝賀孩子，并且由衷地夸獎孩子：“有志氣！有毅力！有出息１
六、家長轉換角色，做孩子成長中的有心人
蘇霍姆林斯基說“如果大人越是不讓孩子付出緊張的努力而去滿足他的愿望，那么，在孩子的生活中高尚的意志品質就會越少。”自立才能有志，愈早自立，便愈能早立志。從小培養(yǎng)學生的勇敢精神，對孩子意志鍛煉具有重要意義。人在克服困難的斗爭中成長，無畏、勇敢可以使人變得堅強。家長要引導孩子從小事鍛煉意志，克服小困難，才能克服大困難。高爾基說得好，哪怕是對自己的一點點克制，也會使人變得堅強起來。從小事鍛煉意志，可以因小事的成功，增添鍛煉意志的信心
家長朋友們，意志品質不是天生的，主要靠后天的教育培養(yǎng)。一個小孩子，幼兒和小學低年級會表現出意志品質的初步狀態(tài)。小學三四年級開始，意志品質的各個因素就會發(fā)展很快。因此，必須從小抓
緊意志品質的培養(yǎng)，一點也不能放松。
第二個環(huán)節(jié)優(yōu)秀家長發(fā)言，家長交流
第三個環(huán)節(jié)我的外出學習心得：
前幾天我有幸參加了全國的現代與經典的班主任培訓活動，聽了幾位專家的精彩演講，受到的觸動很大，其中錢志亮教授的一些觀點對我教育自己的孩子幫助很大，我覺的對于大家也會有很大的幫助，現在我把重要的幾條說出來與大家共享：
一、錢教授說：
孩子是生命的延續(xù)——傳承種族（孩子是父母的影子）
孩子是快樂與幸�！卦谶^程（孩子是家庭的核心）
孩子是希望與未來——承載晚年（孩子是未來的投資）
二、兒童三個反抗期要不同對待
“兒童共有三個反抗期”，第一個反抗期是2-3歲，會說話會走路了，你要拉著他手，他一甩，“我要自己走１。這時，家長要放任他的反抗，培養(yǎng)孩子的動手能力，不要把他的創(chuàng)造力扼殺掉。第二個反抗期是在7-8歲，這時的反抗叫挑戰(zhàn)權威，用老師來騙家長，“我們老師說的”或用家長來壓老師，“我媽說的”，有的孩子開始跟家長翻白眼，拿別人東西此時，家長要堅決鎮(zhèn)壓，不要讓孩子挑戰(zhàn)權威得逞。因為，此時孩子挑戰(zhàn)的是家紀和校規(guī)，將來就有可能挑戰(zhàn)國法，此時家長不管，將來就有可能是警察來管，到那時就麻煩了。第三個反抗期是在青春期。這時如果遇到孩子跟你發(fā)脾氣，你就偷著
樂吧，因為他把你當成最親的人來發(fā)泄。此時的家長要和孩子多交流，多疏通，不能放任，也不能鎮(zhèn)壓。
三、家長對學校、對教師要有積極的態(tài)度
家長應該多向孩子講述自己小時侯在學校的趣事，向孩子多傳達一些自己對學校美好的向往、美好的記憶的信息，努力培養(yǎng)孩子對學校的情感。否則如果家長給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學、學校生活多么多么枯燥無味等一些消極信息，可以想象孩子對學校的概念會是什么樣。
正確對待“常言”：許多人對剛入學的孩子說：“又被上套了”之類的話，其實他們的話語就等于告訴孩子：學校生活是痛苦的潛臺詞，在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。
正確對待教師的批評。老師“管”孩子的初衷絕不是與孩子為敵，“管”比“不管”絕對強！出現老師教錯了或老師管“多”了的現象是難免。家長心里著急或生氣是正常的，但從教育好孩子的角度出發(fā)千萬不可當著孩子的面數落老師的不是，否則不但破壞了老師的威信，以致教師今后很難開展對你孩子甚至對其他孩子的教育工作，而且也使孩子陷入了兩難境地，使孩子心目中的兩類權威發(fā)生激烈沖突，讓孩子覺得不知道聽誰的好了，長期下去容易造成孩子人格障礙：在家長面前表現一個樣，在老師面前一個樣的雙重人格
四、孩子“回家八部曲”
“放好書包換鞋衣，
講究衛(wèi)生把手洗，
一定喝水吃東西，
趕緊坐定先復習，
再做作業(yè)心有底，
檢查對錯需仔細，
明天學啥先預習，
收拾準備好歡喜�！�
錢志亮說，孩子無辜，不能選擇父母；家長無助，就任前并未培訓，就讓我們家長和孩子一起成長吧！
五、家長培養(yǎng)孩子良好習慣
1、勤于思考、敢于攻關的習慣
有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉向教師或父母尋求答案。在這種情況下，教師或家長不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢攻克困難。
2、在規(guī)定時間內學習的習慣
學校里的學習有嚴格時間規(guī)定；在家里也應該有固定的學習時間形成一種時間定向，放學后應先寫作業(yè)后玩；晚飯后稍稍休息一下，立即做功課，使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習；訓練學生的專注能力，集中精力學習
3、力戒拖延和磨蹭
在規(guī)定的時間內精神不專注,學習時摸摸這兒摸摸那兒，遲遲進不到學習狀態(tài)中，學習時總有許多毫無意義的停頓，貌似學習，學習效果極低
“名模”（名磨=著名的磨蹭）
白白浪費了時光
養(yǎng)成做事心不在焉的壞習慣
會造成思維遲鈍，注意緊張度降低
影響智力發(fā)展，使學業(yè)落后
形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率
4、養(yǎng)成不懂就問的好習慣
孩子有不懂的地方，教師和家長不要埋怨孩子為什么不懂。更不能加以斥責。要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。
5、養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣
經常督促孩子按時復習當天課程，預習第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學知識，為第二天上好新課打下基礎的好辦法如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學校上就會產生積重難反的大困難。
一定要培養(yǎng)學生養(yǎng)成預習－－聽講一復習——作業(yè)——總結的系統(tǒng)學習方法。
6、做完作業(yè)細心檢查的習慣
不少孩子只顧趕進度，沒有檢查作業(yè)的習慣。因此，在作業(yè)中常常出現差錯，不是寫了錯別字，就是、看錯運算符號或者少做了習題；最好教會學生檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成細心檢查作業(yè)的習慣。
7、良好的休息習慣
“學生比老師還累”的說法不無道理，老師講完課后可以回到辦公室休息，一天上3-4節(jié)課，而學生必須馬不停蹄地開始應付下一個老師，如此車輪陣一般忙碌一天，再加上完成每個老師布置的作業(yè)，無論是腦力還是體力都消耗很大、十分疲憊，因此休息和睡眠對小學生來說則顯得尤為重要。
心理學家研究表明
兒童在慢波睡眠階段的生長速度是覺醒時的3倍，休息和睡眠可以消除疲勞、恢復體力和智力，如果兒童休息和睡眠不好，不僅嚴重影響其身體的發(fā)育發(fā)展，而且也妨礙著其智力的發(fā)展，一般認為，小學生的每天正常睡眠時間應不少于10小時，否則就很難保證孩子白天有充沛的精力進行學習
第四個環(huán)節(jié)分析現在孩子的近況：自從升入二年級以來，我確實是感受到了孩子們的進步，比如：上課時知道要遵守課堂紀律了；大部分的值日生知道自己每天應該干什么了；班干部與小組長不用老師說也知道管好班級紀律了；也就是說孩子們都知道什么可以干什么可以不干。但隨之而來的也有了很多的問題：
1、孩子們都很會察言觀色，老師上課的時候都坐在那里很老實，但老師到底是講了什么基本上沒有聽到，尤其是我們六班，因為我還帶
著五班，所以對比非常明顯，每次我上課講的知識點都不如五班孩子掌握的好，倒不是我們班的孩子比五班的孩子們笨，關鍵是我們班很多聰明的孩子只是有了聰明的頭腦，但不會利用自己的聰明，有點自作聰明，上課時的時間基本都在浪費，需要老師不停的提問與關注他，老師一有疏忽他就鉆了空子有這種情況的孩子是：陶慶翔；丁鵬元；袁野；張群；邰煜辰；李明陽；李子鈺；王昊；楊正熙；徐浩然；鄭雯詠；孫琪翔；張淼；我們要及時幫助他們更改這種做事不踏實的習慣。
2、家庭作業(yè)存在的問題
平時有的家長已經發(fā)現孩子的一些不良行為，但是沒有從思想上重視，總覺得孩子還小，一味的縱容，才會慢慢成了現在想管而管不了。家庭作業(yè)大部分家長做的都很好，但也有不檢查就簽字，或者是只檢查不簽字，甚至有家長既不檢查，也不簽字的現象，并且這些家長的孩子幾乎都是平時成績比較差的。
當作業(yè)只有讀背的任務時，孩子往往會告訴家長今天沒有作業(yè)，家長就會放任不管。
第五個環(huán)節(jié)關于數學學習的簡單介紹：
1、知識的分類：第一，三，五單元是幾何知識，其他的是代
數知識，對于孩子們來說，代數知識要比幾何知識容易接
受，幾何知識更接近生活，更多的是生活應用方面的知識，
所以要注重日常生活中的積累。
2、如果您平時有哪些疑問或有不明白的地方隨時都可以與我
聯系溝通，真是難度較大的題目，孩子就是接受不了了，
就放手，不要把知識硬塞給孩子。
第六個環(huán)節(jié)解釋關于學校常規(guī)制度制定的原則與原因
友情提示：
1、明確到離校時間，（早晨7：30—7：50，下午3：55—4：05
2、如果您更換了聯系方式請及時通知老師。
3親自給老師請假。
4、盡量少在晚上帶孩子參加非必要場合。
5、交費一定要及時，避免個別拖沓的現象。
作為父母，我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。
我相信，只要我們學校、老師、家長齊心協力，孩子們一定會在我們的關愛中學有所得、健康成長！最后再次感謝各位家長的到來，
衷心希望各位家長對我校的教育教學工作提出寶貴意見。祝大家身體健康，全家幸福！
最后我們就以錢志亮教授的一句話結束今天的課
孩子無辜，不能選擇父母;
家長無助，就任前并未培訓;
就讓我們家長和孩子一起成長吧！
謝謝大家！再見