尊敬的各位老師各位領(lǐng)導你們好，魏書生老師給我的是讓我終身受益的一切，一個小女孩摘下校園花園里的一朵玫瑰花從容地往外走，因此只有教師蹲下來看學生的時候就會發(fā)現(xiàn)學生也有偉大之處。
教師教師節(jié)代表發(fā)言
尊敬的各位老師、各位領(lǐng)導你們好！
在教師這一平凡的崗位上我已執(zhí)著奮斗了15年。回首自己所走過的道路，自感青春無悔。我不敢說自己真正擁有“我以我心付童心”的博大胸懷，具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”偉岸情操。但是我時時刻刻都在提醒自己以務(wù)實的態(tài)度、自強不息的奮斗精神去打造自己全新的師者形象。
工作15年來，我先后獲得多項榮譽。在這榮譽的背后，帶給我的是一份“感恩”的心里，一種勇往直前的工作動力。大學畢業(yè)后，能夠被省擇優(yōu)分配到盤錦我是幸運的。在這里我遇到了對我關(guān)愛倍至的魏書生老師更是幸運之神對我的青睞。魏書生老師給我的是讓我終身受益的一切。他的思想、他的人格、他的精神時時激勵著我，讓我懂得了教育事業(yè)是一份需要愛心的事業(yè)，教育事業(yè)是一份需要奉獻精神的事業(yè)，教育事業(yè)是一份需要尊重科學的事業(yè)，教育事業(yè)是一份需要發(fā)揚民主的事業(yè)，教育事業(yè)是一份需要不斷創(chuàng)新的事業(yè)，教育事業(yè)更是一份需要具有自我個性化教育藝術(shù)風格的事業(yè)，教育事業(yè)更是需要保持一顆平和的心態(tài)，忘我求索的事業(yè)。正是由于從魏書生老師身上得到了這樣的啟示，使我能夠享受到為人師的那份快樂，享受到與學生心心相通的那份愜意，享受到追求教育藝術(shù)風格帶給我的那份幸福與安逸！
每個教師都是一個雕塑家，他的一舉一動在雕塑著自己，也在雕塑著學生。蘇霍姆林斯基教育學生的精典事例中我最看注的是這樣一個故事。一個小女孩摘下校園花園里的一朵玫瑰花，從容地往外走。蘇霍姆林斯基彎下腰，親切地問：“你摘這朵花是想送給誰的？”小女孩害羞地說：“奶奶病得很重，我告訴她學校里有這么一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我就把花送回來�！甭犃撕⒆犹煺娴幕卮穑K霍姆林斯基的心顫動了。他牽著小女的手，從花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對孩子說：這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽***，感謝她養(yǎng)育了你這樣一個好孩子。讀完這個故事的時候，我最敬佩的是蘇霍姆林斯基，其次是那個富有愛心的孩子。蘇霍姆林斯基懂得怎樣去培植孩子的那份愛心，懂得怎樣去傾聽孩子心靈的音符�？v觀我們的教育在許多情況下是殘缺的愛的教育。教師最大的缺點是總盯著學生的缺點。成就學生需要付出很多，而毀掉一個學生也許就是不經(jīng)意的一句話。我們之所以認為偉人偉大是因為我們總是跪著看他們，我們之所以認為學生幼稚是因為我們總是站著看他們。因此，只有教師蹲下來看學生的時候，就會發(fā)現(xiàn)學生也有“偉大”之處。蘇霍姆林斯基“彎下腰”呵護了學生的愛心，并給學生這份愛心以獎賞，其教育效果可想而知。教育事業(yè)是需要愛心的事業(yè)。教師對學生的愛護，以及對學生溫和的態(tài)度，甚至比他們的學問和修養(yǎng)更為重要。如果就“加以愛護”是教育的一種境界，那么“不加傷害”應(yīng)該是教育的底線。真誠地希望我們所有老師都能擁有蘇霍姆林斯基那樣的愛心。
在我們倡導實施素質(zhì)教育，貫徹新課程改革理念的過程中，教育的花樣繁多，有如“亂花漸欲迷人眼”，教育的夸張行為，教育的人為轟動效應(yīng)，為彰顯個人
功績的反教育行為，用花樣代替教育的創(chuàng)新。好像只有想方設(shè)法創(chuàng)新才是教育的真諦。面對這樣的情形，我們做老師的有時真的感覺無所適從。在遼寧省中小學教師首期撥尖人才座談會暨培訓班開班儀式大會上，我有幸聽到了魏書生老師一段精彩的報告，其中有一句話我記憶猶新。什么是創(chuàng)新？一件平凡的小事持之以恒地堅持下去就是一種創(chuàng)新。一件小事往深處研究，一個方面突破了可以帶動其它方面的發(fā)展。而現(xiàn)在有時我們沒有在一些小事上做得科學到位，卻在謀求教育的新聞效果。蘇霍姆林斯基“彎下腰”呵護了學生的愛心，并給學生這份愛心以獎賞，這是多么美的一道亮麗的教育風景。教育是一項系統(tǒng)工程，這項工程是由無數(shù)細小的工程構(gòu)建起來的。魏書生老師提出的“七個一”和“十二個習慣”是最現(xiàn)實的、最具有時代意義的事情，只要我們能夠持之以恒地堅持下去，素質(zhì)教育所期望實現(xiàn)的目標自然生成。只有把這樣的事情做好，教育的宏偉大廈才會變得堅實牢固。創(chuàng)新的花樣僅僅是符合新型教育理念的空架子，只有尊重教育規(guī)律的教育才是真正的教育。
在實際工作中，“一分耕耘，一分收獲”的神話并不存在，我們不僅要關(guān)注做了多少工作，而且還要關(guān)注取得了哪些效益。教育是一門科學，科學的價值在于求真，教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。擦亮自己睿智的雙眼，融入自己的激情與理性，在學生心靈中播撒幸福的種子，珍惜和學生相處的每一段光陰，與學生共同體驗探索的快樂，求知的愉悅，讓校園成為學生記憶中最美的花園，讓我們每位老師成為學生記憶中最可愛的人！
2016年教師節(jié)教師代表發(fā)言稿[1]
2016年教師節(jié)教師代表發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家好！
金秋送爽，佳果飄香，在這個喜慶和美好的時刻，我們共同迎來了第30個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。首先，請允許我獻上我最誠摯的祝福，祝愿黑水縣中學全體教師：節(jié)日快樂！
我相信，在座的很多老師和我一樣，從踏上三尺講臺的第一天，便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成為國家棟梁之才，讓每一位家長都放心。如今，在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，為了祖國的未來，堅守在自己教書育人的崗位上。雖說我們不具備金錢的富有，但我們是精神上的富翁。因為我們擁有學生的崇敬和愛戴，因為我們看到一個個教過的學生成為棟梁，因為我們正在為國家的繁榮昌盛獻出自己的青春和力量。在老師看來，有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進人類文明和進步的工程師，是國家社會興旺發(fā)達的設(shè)計者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家！傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆。祖國的未來離不開老師，教師的使命就是培養(yǎng)新時代建設(shè)祖國的接班人。每一位黑水縣中學的老師，正用愛心去托起明天的太陽！
最后，我再次祝愿老師們：節(jié)日快樂，永遠年輕！
謝謝大家！
2016年教師節(jié)教師代表發(fā)言稿[1]
2016年教師節(jié)教師代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
在這個秋風送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第30個教師節(jié)。有幸作教師代表發(fā)言，在此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂！向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導，表示最誠摯的感謝！
我相信，在座的很多老師和我一樣，從踏上三尺講臺的第一天，便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一位家長都放心。作為教師的我們，為了祖國的未來，堅守在自己教書育人的崗位上。雖說我們不具備金錢的富有，但我們是精神上的富翁。因為我們擁有學生的崇敬和愛戴，因為我們正在為國家的繁榮昌盛獻出自己的青春和力量。在老師看來，有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻與未來攜手，共創(chuàng)輝煌！最后再祝大家工作順利、身體健康！謝謝。