更新教育理念全面改革課堂教學(xué)模式讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這種做法非常適合寄宿制學(xué)校，從學(xué)前到小學(xué)畢業(yè)甚至到初中，衡量一個人的閱讀能力高低有三個方面理解記憶速度，上車后組織學(xué)生唱歌或背誦詩歌背誦英語口語等
教師家長會發(fā)言
家長會材料
班主任致辭：
各位家長：
大家下午好！我想說三句話。
首先是抱歉，在這么一個黃金假日，還勞煩您放棄休息時間，參加本次家長聯(lián)誼會，在此深表歉意。
其次是感謝，因為所有家長都非常支持學(xué)校工作，支持我的工作，關(guān)注孩子的成長。
第三是說明，本次家長會我們力求倡導(dǎo)我校的學(xué)生自主管理的模式，讓孩子成為家長會的主人，家長會由學(xué)生來唱主角。我提議，讓我們所有的家長，給今天到會的孩子，也給您自己的孩子一點鼓勵的掌聲！
班主任講話
您們把孩子送到我們這兒來，是對我們的絕對信任，是希望自己的孩子能夠得到更好地發(fā)展，能夠有一個更好的成績，因此，教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，而提高學(xué)生的學(xué)科成績是我們工作的重點，為了達到這個目的，我們采取以下措施：
教學(xué)方面：
一、有效教學(xué)
更新教育理念，全面改革課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。徹底改變傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”的灌輸式的教學(xué)方式，而代之以“成功教育+先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式�！俺晒逃本褪菍W(xué)生以賞識、鼓勵為主，引領(lǐng)學(xué)生通過努力逐步取得成功，體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。“先學(xué)后教”就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生先緊張的自學(xué)，對自學(xué)中的疑難問題學(xué)生間進行討論，互相更正，老師再進行評講�！爱�(dāng)堂訓(xùn)練”就是對所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)堂進行檢測，以便及時反潰這樣，學(xué)生在課堂上緊張、高效地學(xué)習(xí)，盡量不把作業(yè)留給課外，既有效地提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生能力，又從根本上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、實行“小組制”的教學(xué)管理模式
就是按學(xué)生的成績、興趣、性格把全班分成10個平行小組，平時的學(xué)習(xí)、活動、考核等都以小組為單位進行，這樣最大的好處在于學(xué)生們在平時的學(xué)習(xí)、活動、生活中互相幫助，較好的學(xué)生充當(dāng)了小老師的角色，對自己是個提高，對其他同學(xué)也是個激勵，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作的能力和團隊精神。
三、實行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的“四清”教學(xué)管理模式
“堂堂清”指當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂消化，當(dāng)堂結(jié)帳，以“當(dāng)堂訓(xùn)練檢測”的形式落實；“日日清”指當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天結(jié)帳，在晚自習(xí)的時間落實。“周周清”1
指每星期學(xué)習(xí)的內(nèi)容在周末以周檢測等形式進行結(jié)帳�！霸略虑濉敝笇Ρ驹滤鶎W(xué)的知識以月檢測的形式進行結(jié)帳。對不能按時清的學(xué)生老師要跟蹤加強輔導(dǎo)，直到“清”為止。這種做法非常適合寄宿制學(xué)校。而采勸四清”則可以有效地解決學(xué)生知識的負(fù)積累的問題。充分利用了教室的前后黑板，給大部分學(xué)生板演的機會，展示的機會，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。臨近考試的課間，我們還經(jīng)常能看到小組長在黑板上為組員布置任務(wù)。
四、外教執(zhí)教
本學(xué)期，我校分別從英國和加拿大兩國聘請了兩位英語教師，負(fù)責(zé)教授學(xué)生英語口語，每周一節(jié)課。外籍教師的加入，為我校英語教學(xué)增添了無盡的活力，學(xué)生在另類的、有趣的課堂中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，其樂無窮。此外，我校還印發(fā)了《盱眙縣實驗中學(xué)附小英語口語100句》，讓學(xué)生在課余時間進行練習(xí)�，F(xiàn)在，我校學(xué)生的英語口語水平普遍提高，英語氛圍異常濃郁。
三、課外閱讀：
（一）為什么閱讀
閱讀是一根魔杖，它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就好；凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫作業(yè)速度，一般來說他們也比那些閱讀多的孩子要慢得多。
孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯得力不從心。
一些家長不重視孩子的閱讀，是因為他們總是覺得，考試考出好成績最要緊，讀課外書既浪費時間又影響學(xué)習(xí)，不合算。一把相同的種子，灑到地里，有的得到合適的水分和充足的日照，有的既干旱又曬不著太陽，最后差異當(dāng)然會很大。閱讀就是智慧的水分和陽光。
（二）閱讀——修得一支生花筆
在兒童的早期教育中，家長們更愿意看到那些立竿見影的效果。熱切期待孩子每次考試都能拿個高分，所以給孩子買各式各樣的練習(xí)題。至于早期閱讀，暫時對孩子的成績是看不出一點效果的。從學(xué)前到小學(xué)畢業(yè)，甚至到初中。課外閱讀少的同學(xué)如果只針對各種考試學(xué)習(xí)，常常表現(xiàn)出成績方面的優(yōu)越，這給不少家長帶來幻覺，以為課外閱讀可有可無，甚至認(rèn)為它會影響學(xué)習(xí)，所以不會引起家長的注意。
不重視兒童閱讀是早期教育中最糟糕的行為之一。從小的閱讀差別才是重要的“輸贏”差別。很少獲得閱讀熏陶的孩子，即使他們小時候表現(xiàn)得聰明伶俐，成績優(yōu)良；但由于他們只儲備了很少智力資源。往往從中學(xué)開始，他們就會表現(xiàn)出綜合素質(zhì)越來越平庸，學(xué)習(xí)上越來越力不從心的趨勢。那些閱讀量大的孩子，他們一般來說不僅從小表現(xiàn)出聰慧，而且在學(xué)習(xí)上有很強的爆發(fā)力。就一個人一生的發(fā)展來說，他們從小奠定了良好的閱讀基礎(chǔ)和閱讀興趣，是真正贏在起跑線上的人。閱讀不僅應(yīng)該開始得早，而且應(yīng)該讀得足夠多。
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學(xué)生不愛閱讀，往往是因為沒有用心調(diào)動他們閱讀的興趣。如果家長們能夠從現(xiàn)在開始培養(yǎng)對閱讀的興趣，讓閱讀和呼吸一樣自然，成為孩子生活中非常自然存在的一部分，到高中畢業(yè)讀幾百萬字都是件非常自然的事，一個喜歡讀書的孩子，閱讀對他來說哪里有“壓力”，他從中體會的就是吃飯或玩游戲一般的簡單和享受，你不想讓他讀他都不情愿。
學(xué)習(xí)語言最重要的是語感，閱讀了成千上萬上語句優(yōu)美，表達獨特的句子，他慢慢就會積累良好的語感，這樣寫出來的句子自然是流暢而自然的。對于低年級剛開始寫話的孩子要讓他們閱讀好的兒童文學(xué)作品，好的作品本身就包含了超常的寫作技巧，閱讀過程就是學(xué)習(xí)寫作技巧的過程。書讀得多了，寫作技能自然會形成——古人早就總結(jié)出來了“讀書破萬卷，下筆如有神”。通過閱讀提高寫作能力，表面上看是個漫長的過程，實際上它是最經(jīng)濟、最有效、最省心的辦法，是真正的捷徑。但是最簡單的事情往往最難做到，急功近利的心態(tài)往往讓許多人失去判斷力。很多家長一直不重視孩子的閱讀，卻又想讓孩子學(xué)會寫作——市場需求就這樣形成了。
現(xiàn)在一提素質(zhì)教育，人們總是想到琴棋書畫，可是為什么沒有人想到推廣普及閱讀這個真正的素質(zhì)教育呢？因為閱讀是一個長期的緩慢的事情，它與孩子學(xué)習(xí)了琴棋書畫后能夠立竿見影不同的是，孩子讀了一兩本后根本什么效果都不會出現(xiàn)。
孩子的閱讀就是最好的修煉過程，潤物細(xì)無聲地滋潤著他的潛能，總有一天你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子手中的筆已不知什么時候發(fā)芽，開出了芬芳的花朵。
（三）好閱讀與壞閱讀
好閱讀要求快快讀，壞閱讀要求慢慢讀。在課外閱讀上，一些家長和老師犯的最無聊的一個錯誤就是要求孩子慢慢讀，一字一句地讀。這是不對的。衡量一個人的閱讀能力高低有三個方面：理解、記憶、速度。三方面相輔相成，互相促進。
破壞興趣，就是在扼殺閱讀。兒童閱讀的起步階段大多是童話和小說，孩子只要喜歡讀，說明他已經(jīng)被書中的故事所吸引，即使過一段時間他忘記了書中的許多內(nèi)容，但是一些打動他心靈的東西已經(jīng)深深地熔入到了他的思想之中了。至于讓孩子背誦作品中一些“文字優(yōu)美的段落”，更是與學(xué)習(xí)語言沒有什么聯(lián)系，閱讀是一種無聲的影響，背會別人的段落不等于自己就能寫出這樣的段落，語言學(xué)習(xí)最重要的是形成自己的語言組織能力和風(fēng)格，與其背誦一段孩子并不喜歡的文字，不如讓他用這個時間多讀一本書。
閱讀的功能在于熏陶而不是搬運，只要他讀得多，豐厚的底蘊遲早會在孩子身上顯現(xiàn)出來。事實是，家長越少對兒童提出不適當(dāng)?shù)挠洃浥c背誦要求，兒童通過閱讀掌握的知識越多。
結(jié)合閱讀，我為每位學(xué)生都制作了一份讀書袋，張貼在班級的墻上，學(xué)生的閱讀筆記，讀書收獲都存放在這個小小的果實袋里。這個小小的讀書袋，凝聚著學(xué)生讀書的點點收獲。我堅信，只要堅持下去，在小學(xué)階段，我們每一位學(xué)生都
會有很大的收獲。學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，必將會得到較大幅度的提高�，F(xiàn)在的大課間，我們常常能見到趙月心、盧新宇、劉瞳瞳等同學(xué)認(rèn)真閱讀，撰寫讀書筆記。
（四）兩次月調(diào)查情況分析：
教育管理：
一、班級文化的布置。
班級能夠精心設(shè)計，既美化了教室，讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)，也利用了班級的墻壁，讓墻壁說話，讓墻壁也能教育學(xué)生，鼓勵學(xué)生。此外，本學(xué)期，我們在班級文化建設(shè)中還滲透了國際化元素，學(xué)校的每一個班級都是以國家的名稱來命名的，通過這一創(chuàng)舉，使學(xué)生開拓視野，放眼世界。
二、年級小黑板的功效得到了進一步的完善。
上學(xué)期，我們年級的小黑板記錄了學(xué)生在校表現(xiàn)的各個方面，如好人好事，校園新事等。本學(xué)期，我們每個班級都成立了新聞小組。新聞小組的同學(xué)負(fù)責(zé)每天早晨在年級黑板上記錄自己所了解到的國際、國內(nèi)新聞。這樣，我們讓所有的學(xué)生都能做到秀才不出門，便知天下事。下一階段，學(xué)校還將在每個班級張貼世界地圖、中國地圖，進一步做好這方面的工作。
三、學(xué)生就餐
通過一個學(xué)期的努力，學(xué)校的伙食標(biāo)準(zhǔn)與水平，都得到了大幅度的提高。說實話，現(xiàn)在中餐做得還是不錯的。即使這樣，也一定無法滿足大部分學(xué)生與家長的要求，因為我們深知，學(xué)校的伙食再改進，也一定是不如孩子在家的伙食營養(yǎng)的。正因為如此，仍然有幾位同學(xué)存在挑食現(xiàn)象。為了讓每一位同學(xué)能夠吃好，吃飽。我們始終堅持“必須吃一碗，鼓勵吃兩碗，獎勵吃三碗的原則�！睂W(xué)生所有的飯、菜、湯，都由教師和就餐組組長一起分�，F(xiàn)在，我們每個小組都能將桌上的所有飯菜吃完，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生浪費糧食的現(xiàn)象，全組同學(xué)都會一起譴責(zé)他，因此，浪費糧食的現(xiàn)象也有了明顯的好轉(zhuǎn)。
四、專車接送
為了方便學(xué)生更寬松地乘車，由原來的8條線路，增加到9條線路。學(xué)校按9條線路排隊上車。上車后組織學(xué)生唱歌或背誦詩歌、背誦英語口語等。下車有秩序。學(xué)生早晨要在站點排隊等車，然后有秩序上車。
五、班級管理自主化
為了培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，在班級管理方面，我們實行自主管理，對班級管理中的各項工作我們進行分工，如我們把管理展臺
的稱為臺長，另外我們班還有花長、魚長、工長、展長、窗長、果長、衛(wèi)長、桌長、水長、餐長等，這些工作明確到具體的每一個同學(xué)，他們都能認(rèn)真負(fù)責(zé)好自己分管的工作，如陶冶、楊帥同學(xué)負(fù)責(zé)我們班的展牌，是我們班的展長，他每天總是及時把展牌抬出來，并能在放學(xué)后把展牌抬回教室里。
為了使管理工作更細(xì)，更有成效，我們把班級管理工作細(xì)化到每個小組，我把我們班分成8個小組。每個小組選出一名組長負(fù)責(zé)本組的各項工作，同時各個小組長還是當(dāng)天的值日班長，負(fù)責(zé)處理班級日常事務(wù)，記錄班級日志，主持第二天的晨會，對班級管理中出現(xiàn)的一切事情進行及時處理。半學(xué)期以來，八個小組在各自組長的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真主動地開展工作，有好幾個小組在管理好同學(xué)的紀(jì)律的同時，在學(xué)習(xí)上還自發(fā)成立了一幫一小組，做好結(jié)對工作，這樣不僅在管理上老師不用操心，也解決了很多學(xué)習(xí)上的困難。
本學(xué)期自我們進行自主管理以來，班級的兩操、路隊等管理也趨于自主化，每天第一節(jié)下課鈴一響，同學(xué)們迅速整理好桌上東西，在一分鐘內(nèi)到門口站好隊，站隊做能做到“快靜齊”，并能達到“三個一”（站隊一分鐘，站成一條線，不說一句話）的標(biāo)準(zhǔn)。我們所有教師不再跟隨學(xué)生下樓，同學(xué)們也能做到事先我們提出的各項要求，放學(xué)路隊和中午去食堂吃飯的路隊管理同樣也能做到“快靜齊，三個一”這兩個標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)在我們教師在樓上看學(xué)生做操成為我們每天的一項工作，看著同學(xué)們整齊劃一的動作，矯健的步伐，每位教師都為我們的自主管理叫好。
開展的活動：
學(xué)校開展了各種活動來豐富同學(xué)們的課余生活，增強學(xué)生的集體榮譽感。自開學(xué)以來先后開展了作文競賽、講古詩詞故事比賽、詩歌朗誦比賽等一系列活動。我們班的楊子旭、楊尚臻同學(xué)在作文競賽中獲得了一等獎，李想、王振龍、趙月心、顧天潔獲得了二等獎，在詩歌朗誦競賽中，年級僅有的三個一等獎，我們班占兩名，分別是程天卓和陶冶同學(xué)，閻馨同學(xué)獲得了二等獎。此外，學(xué)校還在五一前組織學(xué)生到玉皇山春游，讓學(xué)生在玩中樂、樂中學(xué)。
結(jié)束語
尊敬的各位家長，教育好您的孩子，辦好附小，是我們共同的心愿，為了集中大家的智慧，希望您們積極的參與，在這里，我們真誠地邀請各位家長隨時到學(xué)校監(jiān)督、指導(dǎo)我們的工作，積極為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策，隨時對我們的工作提出批評，我們在這里先表示感謝了。家長朋友們，可以說，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭是很激烈的，如果這次您的學(xué)生取得了滿意的成績，那么請您告訴他不要掉以輕心，如果這次您的學(xué)生的成績還不盡人意，請您告訴他不要灰心，要冷靜下來，仔細(xì)分析，找出原因，下次再來。最后，對各位家長的到來和對我校的一貫支持再一次表示衷心的感謝，也順祝大家工作順利，事業(yè)順心，合家歡樂！謝謝各位！
家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿
尊敬的各位家長：學(xué)生家長會上的發(fā)言稿
您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，并借此機會也感謝你們長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。今天我們是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要是希望加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓各位家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，從而進一步配合老師做好孩子的教育工作，使我們的孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！
要使孩子們?nèi)〉酶玫某桑撕⒆拥淖陨砼蛯W(xué)校老師的教育之外，還需要各位家長的大力支持。為了讓在座和的各位家長更多地了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，從而更好地做好子女的教育工作，我向大家介紹一下孩子們在數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)的情況：
孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。半學(xué)期來，上課認(rèn)真思考，積極發(fā)言的同學(xué)有：蒙學(xué)銀、王烈芝、王佩才、白如亮、楊貝貝、楊秀富、潘海用、鐘成姝、何林海、楊天雄、王木麗。
成績靠前的同學(xué)有：王烈芝、王佩才、白如亮、楊貝貝、楊秀富、潘海用。開學(xué)初對新環(huán)境不太適應(yīng)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，進步較為明顯的有：韓國香、楊承遠(yuǎn)、王治英、任丹丹、帥遠(yuǎn)兵、韋世洪、鄧淋
成績不好、但能積極主動學(xué)習(xí)、喜歡向老師請教的同學(xué)有：陸錦蓮、楊秀麗、鄧淋、潘慧葉、楊雪蓮。
上課不專心聽講，愛做小動作，作業(yè)不夠認(rèn)真，書寫馬虎的同學(xué)有：蒙祥林、蒙永建、楊秀才、王木順。
數(shù)學(xué)成績暫時靠后的同學(xué)有：王國麗、顏正平、楊秀仙、楊勝仙、蒙祥林、蒙永建、楊秀才、王木順、楊丹等。
為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議；
1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做得好的，發(fā)及時鼓勵孩子，讓孩子感到成功的喜悅，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)然，孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。
2.由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的作業(yè)完成
情況，督促孩子獨立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
3、孩子回到家要安排孩子學(xué)習(xí)的時間，在學(xué)習(xí)時間里，不再安排學(xué)生去干其他的事，就算孩子說沒有作業(yè)或者作業(yè)做好了也要讓孩子看書，切不可讓孩子去玩。
4、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，多向孩子打聽他們的學(xué)習(xí)情況，如：成績進步了嗎？學(xué)習(xí)上遇到了什么問題嗎？等等，讓孩子感受到你比較重視他的成績和關(guān)心他的學(xué)習(xí)，從而更加努力學(xué)習(xí)。如果孩子回到家，你對他的成績不聞不問，他會誤認(rèn)為學(xué)習(xí)不怎么重要，從而愿意刻苦學(xué)習(xí)。
5、多和老師聯(lián)系，及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時督促。
6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。
8、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”
很多家長總認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無是處。孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！
家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，并借此機會也感謝長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，進一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！
第一方面：整體介紹
半個學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學(xué)校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：經(jīng)驗交流
再者六年級的教材，學(xué)的知識多了，所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文，也不愿意解答一個數(shù)學(xué)題，因為抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都不愿動腦筋。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個位數(shù)也是1
很正常的情況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進的。這點作為老師也感到很欣慰。
四、今后努力的方向要求
大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得好成績。每次測驗下來，都有學(xué)生或者家長說：又粗心了，你認(rèn)真點就能考好成績，有時候老師為了鼓勵學(xué)生也這樣說：“你看看，再動一動腦，再仔細(xì)一點，好成績就會離你不遠(yuǎn)了�！笨墒橇昙壛四銥槭裁疵看芜�都那么粗心，那么不愿意多動一點腦呢？我們說在同一類型的題目上，我強調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什么問題？那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有認(rèn)真對待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的知識掌握得不扎實。教師閱卷不會因為你的粗心，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會，不懂�？荚嚊]有第二次機會，就像乘車?yán)乱话嘬�，你就步步拉�?/p>
家長們，你們可以打開桌上的試卷，再互相欣賞一下孩子們的試卷，給你的感覺是什么？從一張張試卷上也能看出一個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。字跡端正清楚的，我想成績不會差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成績不錯，但給人的印象是怎樣的？我們說，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，看你是否認(rèn)真審題，看你是否認(rèn)真書寫，看你是否積極動腦，看你平時基礎(chǔ)知識是否扎實。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。2
從認(rèn)真書寫每個字開始，認(rèn)真做好每件小事。成功源于細(xì)節(jié)，精彩來自積累。
也許又有家長說，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材，俗話說：尺有所短，寸有所長嘛！這句話說得極對。人的手伸出來五個手指還不一樣齊，更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有個性的人。但是我要說的是，學(xué)習(xí)成績很重要，至少在目前這個教育制度下，但是學(xué)會做人更重要。成績好壞是人的學(xué)習(xí)能力問題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問題。成績差點，你能勤勤懇懇，踏踏實實，老師也是欣賞和贊揚的，老師也會傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來也不會差到哪里？在社會上甚至可以出人頭地。但是品德不良，懶惰成性的話，你腦袋再聰明，我想將來可能就是個大問題了。
對于學(xué)有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識，這些知識將來對孩子定是有很大幫助的。對于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時督促他們認(rèn)真上好每堂課，認(rèn)真做好每次作業(yè)，書本上的基礎(chǔ)知識能夠掌握，扎扎實實的走好每一步，那么將來你也不會拉下多少，還要告訴他們只要你付出了，只要你努力了，無論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導(dǎo)時，對于遺忘的知識可以找出以前的書本，跟孩子一同溫習(xí)鞏固。對于個別有著天才腦袋而不愿意付出的孩子，要告訴他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一后悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現(xiàn)在開始認(rèn)真對待，做好每件事，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，踏踏實實地做人，還是來得及的。
另外還得請家長督促提醒孩子，要帶上必要的學(xué)習(xí)用具。我們的數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科，有些知識點的講解必須要依靠一定的實物或者是模型，要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生，發(fā)生，發(fā)展的過程，假如學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的時候沒有教具的直觀演示，沒有了直觀形象的借助，那么他的知識掌握有可能會不牢固，只停留在表象。數(shù)學(xué)也要靠一定的練習(xí)來提高解題的熟練程度，也是在解題中提煉解題的技巧，如果你每節(jié)課都做在那里當(dāng)觀眾，那么你的數(shù)學(xué)能力怎會提高？例如，讓孩子回家背誦幾∏的積，常見的分?jǐn)?shù)小數(shù)互化，20以內(nèi)的數(shù)的平方，對于提高孩子的計算能力和速度是有很大幫助的。可是多少孩子能聽進去呢？此外，現(xiàn)在的考試已經(jīng)嚴(yán)令禁止使用計算器，還望家長們督促孩子在家使用計算器的情況。
家長們，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們攜手共進，相互配合，給孩子樹立信心，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們一個比較完滿的交代�。�！
2016年9月22日