溫迪告訴我媽媽我真為你對(duì)外公所做的一切感到驕傲，我雖然即將畢業(yè)了但是對(duì)母校充滿了留戀之情，桃花潭水深千尺不及汪倫送我情，聞官軍收河南河北這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。
六年級(jí)S版語文練習(xí)題——句子部分
六年級(jí)語文練習(xí)題——句子部分
1、理解古詩句：朋友即將遠(yuǎn)行，在和朋友依依離別之際，我們不禁想起唐代詩人王維寫的《送元二使安西》中贈(zèng)別的詩句：這兩句詩的意思是：
2、理解含義深刻的句子：“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（《我的伯父魯迅先生》）這句話中“黑洞洞”是指“碰壁”比喻：
3、根據(jù)語境活用歇后語：小明的媽媽是做水果生意的，店里的西瓜已經(jīng)快壞了，可她還在那兒吆喝：“新鮮的西瓜，快來買呀１小明聽了對(duì)媽媽說：“你真是
4、按要求寫句子。
（1）藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為陳述句）
（2）這塊地方很小，不能建房子。（改為夸張句）
（3）溫迪告訴我：“媽媽，我真為你對(duì)外公所做的一切感到驕傲�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
（4）總理指著一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后，你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
（5）我雖然即將畢業(yè)了，但是對(duì)母校充滿了留戀之情。（在原句上修改病句）
（6）為學(xué)校設(shè)計(jì)一則保護(hù)花草或樹木的廣告語。
5、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
母親仔細(xì)讀完我寫的詩興奮地對(duì)我說巴迪這首春天的陽光是你寫的嗎多美的詩啊真是精彩極了
6、按要求寫句子。
（1）漁夫的妻子在火爐旁細(xì)心補(bǔ)一張破舊的魚網(wǎng)。（縮句）
（2）這樣雄偉的工程，在歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（改為反問句）
（3）寫出一句你最喜歡的歇后語，并用它寫一個(gè)句子。
（4）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是極其珍貴的，可是王剛就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候，我真想對(duì)他說：（名人名言）
（5）戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的道路繼續(xù)前進(jìn)。（修改病句，把正確的句子寫在橫線上）
7、在小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)了許多課文，在學(xué)過的課文里你最喜歡的人物是，喜歡的理由是試題精血句子部分第1頁
8、判斷下列句子的修辭方法，在正確的答案下面畫“——”線。
（1）“興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋�！保〝M人比喻）
（2）這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。（擬人排比對(duì)偶比喻夸張）
（3）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（對(duì)偶夸張）
9、下面的說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”。
（1）“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽�！薄堵劰佘娛蘸幽虾颖薄愤@個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。（）
（2）“中國人是天生愚笨嗎？不是的，怎么會(huì)是天生愚笨呢？”這個(gè)句子既有設(shè)問也有反問。（）
11、變換下面的句式。
（1）凡卡給爺爺寫道：“我在給您寫信，祝您過一個(gè)快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個(gè)親人了。”（以讀者的口吻，把上面的句子改為“轉(zhuǎn)述句”）
（2）西蒙死了，桑娜抱她的兩個(gè)孩子回家。（改為雙重否定句）
12、讀下面的古詩句，你得到什么啟示，有什么感想，簡要說一說。
“孔子不能決也�！薄秲尚恨q日》
13、下面的說法是否正確，正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“╳”。
（1）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可�！保ā陡F人》）句中“非這樣做不可”的意思是：這樣做是不行的。（）
（2）“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。”（《兩小兒辯日》）這句話的意思是：太陽剛出來時(shí)是清清涼涼的，到了中午就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣。（）
（3）“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！钡囊馑际牵盒〔萦米约旱恼嫘�，也難報(bào)答三個(gè)春天的恩情。（）
1霍金發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，建立了科學(xué)的宇宙模型，寫了風(fēng)行世界、發(fā)行量1000（4）“○
2他被選為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為盧卡遜數(shù)學(xué)講座教授。萬冊(cè)的《時(shí)間簡史——從大爆炸到黑洞》╱╱○”這是因
1句是結(jié)果，○2句是原因。（）果關(guān)系的兩個(gè)句子，○
（5）“或曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如？’”這句的意思是：有人說，用您手里的矛戮您手里的盾，怎么樣？（）
14、把陳述句“我們應(yīng)該關(guān)心地震災(zāi)區(qū)的少年兒童�！备臑榉磫柧�。
15、在括號(hào)里說說下面句子的修辭方法。
（1）一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。（）
（2）大榕樹成了鳥的天堂。（）
16、把直接引用的句子改為間接轉(zhuǎn)述的句子。
藺相如對(duì)秦王說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了１
藺相如理直氣壯地說：“現(xiàn)在璧在我手里，誰要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上１
試題精血句子部分第2頁
六年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)歸類3——各種句子練習(xí)題
六年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)歸類3——各種句子練習(xí)題
一、縮句
1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。
2、海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。
5、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。
6、一天，我心愛的金絲雀突然死了。
7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。
8、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。
9、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。
10、我的目光追隨著爬行的小蟲。
11、這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈。
12、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
二、轉(zhuǎn)述句
1老師對(duì)我說：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她。”
——————————————————————————————————2楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”
———————————————————————————
3晏子拱了拱手，說：“我最不中用，所以派到這兒來了。”
—————————————————————————————————
4爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些。”
——————————————————————————————————5貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的�！�
——————————————————————————————————
6藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他�！�
——————————————————————————————————
7他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？”8他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠。
——————————————————————————————————
9一位臺(tái)灣同胞說：“我是中國人，我愛中國�！�10小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》�！�
——————————————————————————————————
雙重否定
1楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。
——————————————————————————————————
2我們得保證那東西完好無損。
——————————————————————————————————
3飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。
——————————————————————————————————
4星期天,我們必須去看排球賽
——————————————————————————————————
5學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難
——————————————————————————————————
6紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。
——————————————————————————————————
用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。
1、我的成績?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。
————————————————————————————————
2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。
——————————————————————————————————
3、彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)。
——————————————————————————————————
4、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。
——————————————————————————————————
5、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。
——————————————————————————————————
6、學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多困難。困難不能阻擋我們爭取進(jìn)步的決心。
——————————————————————————————————
反問句
1在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？
——————————————————————————————————
2看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
—————————————————————————————————
3人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？
——————————————————————————————————
4不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
—————————————————————————————————
5看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？
——————————————————————————————————
6哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人？
——————————————————————————————————
7學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？
——————————————————————————————————
8這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？
——————————————————————————————————
人教版六年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)歸類4——閱讀理解
材料一
一片小小的紅葉，聽了西風(fēng)的勸告，私下離開母親出來玩，走到半路上，風(fēng)偷偷地溜走了，他便一
跤跌在溪水里。A水是怎樣的開心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個(gè)旋渦里，
使他滴溜溜地打轉(zhuǎn)兒，向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜煙地逃走了。
水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時(shí)，她自己的魔難也來了。
水剛流到石邊時(shí)，還是不經(jīng)意地撒嬌撒癡地要石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面
孔，一點(diǎn)兒也不理。
于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖過去；沖突激烈時(shí)，衣裳袒開了，露出雪白的胸臂。她呼吸
急促，怒吼著，縷縷頭發(fā)，四散飛起。噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，B──她真的生氣了，不是兒戲。誰說石頭是始終頑固的呢？巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。于是水得以渡過難關(guān)。
她雖然得勝了，然而異常疲倦，拖了淺碧的衣裳離開時(shí)，我們還聽見她斷續(xù)的喘息聲。
──蘇雪林《溪水》
1．請(qǐng)把短文中有過渡作用的句子用橫線畫出來。
2．你認(rèn)為短文在寫法上有什么特點(diǎn)？
3．短文作者對(duì)溪水是什么樣的感情？
材料二
中國的牛
對(duì)中國的牛，我有特別的尊敬感情。
我印象最深的，要算一回在田壟上的“相遇”。
一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的田間小道上走。不料迎面來了幾只耕牛，小道容不下人和牛，
終有一方要讓路。
它們?cè)阶咴浇�，我們已開始擔(dān)心，這下恐怕難免踩到稻田里，弄一腳泥水。正在躊躇，帶頭
的一只牛，在離我們不遠(yuǎn)的地方停下來，抬頭看看，稍遲疑一下，就自動(dòng)走下田去。一隊(duì)耕
牛，跟著它從我們身邊走過。
我們都呆了，回過頭來，看著深褐色的牛隊(duì)在路的盡頭消失
中國的牛，永遠(yuǎn)沉默地做著沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，
低著頭一步又一步等到滿地金黃或農(nóng)閑時(shí)候，它可能還得搬運(yùn)，或者拉車。
中國的牛，沒有成群奔跑的習(xí)慣，永遠(yuǎn)沉沉實(shí)實(shí)的。它們不像印度的牛，負(fù)著神圣之名，搖
著尾巴在大街上閑蕩。它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛，終日悠閑，只等一死；它們不像西班
牙斗牛，全身精力盡付狂暴的斗爭。
默默地工作，平心靜氣，這就是中國的牛。
1．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。遲疑：沉沉實(shí)實(shí)：
2．寫出第三自然段的主要內(nèi)容。
3．用短文中的例子，說明一下中國的�！澳毓ぷ�，平心靜氣”的特點(diǎn)。
人教版六年級(jí)語文上冊(cè)期末歸類復(fù)習(xí)5——字詞積累與運(yùn)用
一、字詞基礎(chǔ)
（一）聽寫詞語。
身軀烘烤毅然惡劣抱怨魁梧吉祥詳細(xì)
津津樂道龐然大物心驚肉跳囫圇吞棗漫不經(jīng)心震耳欲聾
（二）比一比，再組成詞語。
撓（）峭（）艱（）篇（）填（）睹（）躁（）
繞（）俏（）銀（）遍（）鎮(zhèn)（）諸（）燥（）
燒（）悄（）跟（）翩（）慎（）堵（）澡（）
（三）給詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
1．德高望重（）①向遠(yuǎn)處看②探望③名望④對(duì)著，朝著
2．飽經(jīng)風(fēng)霜（）①飽滿②飯吃飽了③滿足④充分
3．和藹可親（）①溫和②和睦③結(jié)合戰(zhàn)爭或爭執(zhí)④不分勝負(fù)
4．張冠李戴（）①形狀像帽子或頂在頭上的東西②居第一位③冠軍④帽子
5．抑揚(yáng)頓挫（）①稍停一下②處理，安置③表示次數(shù)④立刻，忽然
6．橫遭不幸（）①粗暴②不吉利的，意外的③雜亂④漢字的一個(gè)筆畫
二、語言積累與運(yùn)用
1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮（）。微波粼粼的海面上，（）。月亮越升
越高，穿過。忽然，海面上，。被月光照得雪亮的浪花，皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，波濤洶涌的大海。
2．讀下面的一段話，完成練習(xí)。
閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，像丟垃圾似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。
①從上面一段話中摘抄恰當(dāng)?shù)恼Z句，填寫在橫線上。
◆嘎羧并不是想吃東西了，因?yàn)楫?dāng)“我”把玉米扔到它面前時(shí)，它
◆嘎羧見到曾披掛過的象鞍后，
②在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，每處至少兩個(gè)，可以是近義詞。
嘎羧見到象鞍前是什么心情？請(qǐng)寫出能表達(dá)這種心情的詞語：
從最后一句話，可以看出嘎羧對(duì)象鞍很
二、語言積累與運(yùn)用
1．正確答案見教材中相關(guān)課文。
2．①◆用鼻尖勾住，像丟垃圾似的甩出象房去，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。
◆一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃
閃，像是見到久別重逢的老朋友。
②表達(dá)“急切”“焦急”等意思的詞語均可；表達(dá)“珍惜”“珍愛”或“想念”等意的詞語。
人教版六年級(jí)語文上冊(cè)期末歸類復(fù)習(xí)6——快速閱讀
材料一
再來一次，好嗎？
高中畢業(yè)后，我沒有如愿盼來大學(xué)錄取通知書。我對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績一向頗為自負(fù)，這樣
沉重的打擊，使我?guī)缀鯁适Я怂械男判摹?/p>
我懷著沮喪的心情，去學(xué)校領(lǐng)高中畢業(yè)證。出校門的時(shí)候，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，門口的一側(cè)貼
有一張招聘啟事。走近了細(xì)看，是市內(nèi)一所普通中學(xué)招一名英語教師。條件是高中以上畢業(yè)，
英語成績好，口語佳。我突然想去試試。
我去報(bào)了名。那時(shí)離試講的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了�；丶液笪冶忝χ鴮懡贪�，跟著錄音機(jī)練口語。
試講前，我對(duì)自己有了幾分信心。那天，校長把我?guī)У浇淌议T口，拍拍我的肩，說：“我們
對(duì)你是比較滿意的，這是最后一關(guān)了。記住，要沉著。”我望一眼教室，里面坐滿了比我小
不了幾歲的學(xué)生。見來了新老師，他們都停下正在做的事，齊刷刷地把目光投到我身上。
我以為有備而來，心就不會(huì)再跳，手就不會(huì)再抖。可是，走上講臺(tái)，我已經(jīng)開始手足
無措了。聽到坐在第一排的女班長一聲洪亮的“起立”，我一下子亂了方寸，忘了開場白。
我慌忙揮手叫他們坐下。我神情慌亂，幾個(gè)男孩子開始暗笑起來。我越發(fā)緊張，早已準(zhǔn)備好
的內(nèi)容一下子找不到半點(diǎn)影子。
我找不到話說，尷尬地站著。試著講了幾句，連自己都知道前言不搭后語。我開始打退堂鼓：
與其出景洋相”，還不如早些離開�！巴瑢W(xué)們，其實(shí)我很想陪你們走一程，可我太糟糕，我
不能誤了你們”說完這句話，我無奈地望一眼坐在后排的校長，想快快逃出去。
“老師，請(qǐng)等等１是坐在第一排那個(gè)剪短發(fā)的、戴眼鏡的女班長，“老師，再來一次，好嗎？”
“我我不行�！�
“試一試，老師，你能行的，再來一次吧１后面幾個(gè)女孩也附和起來。
“再來一次，好嗎？”又有幾個(gè)孩子加入進(jìn)來。
教室里突然安靜下來，那幾個(gè)等著看“好戲”的男孩也正襟危坐起來。
校長推推眼鏡，笑望著我，微微頷首。
40多道真誠的目光，匯成一股暖流涌向我。我的心情慢慢開始放松。
我端起面前那本熟悉的英語教材，好像就在瞬間，要講的內(nèi)容回到了腦海中。我在講桌前站
定。接下來，我流暢地完成了試講。
后來，那個(gè)剪短發(fā)、戴眼鏡的女孩成了我得意的學(xué)生和要好的朋友。她對(duì)我說，“當(dāng)初我為
競選班長三次登臺(tái)，第一次一句話都沒敢說，第二次臉紅心跳，第三次換來了熱烈的掌聲。
每次上臺(tái)前我都會(huì)勸自己‘再來一次，好嗎？’”
第一次登講臺(tái)，我先從學(xué)生那里學(xué)到了影響我一生的東西。此后，在我遭受挫折的時(shí)
候，我總會(huì)對(duì)自己說：“再來一次，好嗎？
概括文章的主要內(nèi)容。
材料二
最后一片綠葉
2020年，地球上發(fā)生了一場罕見的大地震�？拷睒O的一座雪山轟然倒塌，雪山腳下一所
正在上課的學(xué)校，被埋在了幾千米深的積雪里。
當(dāng)時(shí)，朋朋和他的伙伴們正在饒有興趣地上自然課。老師把一棵小樹苗遞到了朋朋的手里，
那棵樹苗雖然只有一片綠葉，卻蘊(yùn)藏著無限生機(jī)。就在朋朋接過小樹苗的一剎那，雪崩的災(zāi)
難降臨了
時(shí)間過去了七千多年。
這是9098年的一天。超超博士正在給學(xué)生們上考古課“什么是樹木”。這時(shí)候的地球上，花
草滅種、樹木絕跡。不光如此，從20世紀(jì)開始，地球上的動(dòng)物就以每天20多種的速度減少。
到了9098年，地球上連生存能力很強(qiáng)的螞蟻都寥若晨星，只有老鼠還在艱難地與人類做伴。
沒有樹木，沙塵暴幾乎天天肆虐。江河湖泊早已干涸，根本就沒有自來水，人們只能吃一種
從深海里提煉出來的又苦
又澀的水丸。
不過，那時(shí)的信息技術(shù)相當(dāng)先進(jìn)。電腦、電視像一頁紙似的貼在墻上，只要輕輕一點(diǎn)，就可
以迅速得到全球任何角落的信息。
超超博士正在用這樣的電腦給學(xué)生上考古課。突然，電腦顯示出一條最新的考古信息：在臨
近北極的某個(gè)地方，考古工作者又有新的重大發(fā)現(xiàn)。
“同學(xué)們，我們現(xiàn)在就去考古現(xiàn)場看一看�！背┦空f：“請(qǐng)大家把氧氣袋背好�！庇捎谏�
態(tài)污染，氧氣已經(jīng)十分稀缺，地球上每人都配有氧氣袋。超超博士帶著學(xué)生們坐上時(shí)速為一
萬公里的飛行器，風(fēng)馳電掣般地來到了那座引起轟動(dòng)的考古遺址面前。
考古學(xué)家的科技水準(zhǔn)令人贊嘆。一位考古學(xué)家介紹說，這里是一所學(xué)校，由于雪崩被埋了七
千多年。我們用人工地震的辦法，才發(fā)掘出這個(gè)21世紀(jì)的天然墓葬。這些七千多年前的死
難者才得以重見天日。
“能把他們救活嗎？”超超博士說出了大家的心里話。“
“很難，不過，希望還是有的�！笨脊艑W(xué)家說：“據(jù)我們考察，在雪山崩塌的一瞬間，他們因
急劇降溫被迅速凍死，但神經(jīng)和內(nèi)臟系統(tǒng)并未遭到實(shí)質(zhì)性的損壞。照現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)技術(shù)，如果
能將他們的細(xì)胞組織重新激活，恢復(fù)生命應(yīng)該是有可能的。”
幾天之后，讓整個(gè)地球?yàn)橹痼@的好消息終于傳來：有三個(gè)“老祖宗”在醫(yī)學(xué)專家的努力下
已經(jīng)起死回生！他們的神志非常清醒，四肢很快就恢復(fù)了正常運(yùn)動(dòng)。被救活的“老祖宗”里
就有朋朋。他和另外兩個(gè)被救活的伙伴受到了國家總統(tǒng)的接見。
三位“老祖宗”被總統(tǒng)的禮遇搞得啼笑皆非。在國宴上，招待他們的居然只有紅燒螞蟻和干
烤鼠肉，他們看到這些就翻腸倒肚地直想吐。問服務(wù)員要水果吃，服務(wù)員聽了直搖頭，不知
水果為何物。
國宴結(jié)束后，三位“老祖宗”被送到了超超博士的班里。在歡迎晚會(huì)上，朋朋對(duì)這里的師生
們說：“我們?nèi)挥幸粋�(gè)共同心愿�！�
超超博士說：“你快講，我會(huì)立刻向總統(tǒng)匯報(bào)的�！�
朋朋說：“你們現(xiàn)在的科技手段既然能救活七千多年前的人，那你們能救活樹嗎？”
超超博士說：“沒有問題。只要能找到樹的基因，就可以克隆出樹來�？墒�，樹這個(gè)物種早
已滅絕了呀１
“不對(duì)！在我們被埋的那所學(xué)校里，就有一棵小樹苗�！�
“是嗎？我立刻向總統(tǒng)報(bào)告�！�
科學(xué)院的考古學(xué)家、生物學(xué)家們又來到了那個(gè)考古遺址。他們果真找到了那棵小樹苗，神奇
的是，那棵樹苗上竟然還有最后一片綠葉。
于是，這棵小樹苗和這片綠葉成了全世界矚目的焦點(diǎn)。
4月22日那天，朋朋他們和超超博士一起看見了總統(tǒng)的電視講話�？偨y(tǒng)下令，全國的科學(xué)
家聯(lián)合起來，無論遇到什么困難，也要把那棵樹苗救活�？偨y(tǒng)最后說，地球到了最危急的時(shí)
刻，讓我們聯(lián)合起來，共同拯救我們唯一的家園！
一縷希望之光終于在9098年的地球上閃現(xiàn)。
1.請(qǐng)寫出第四自然段的主要內(nèi)容。
2.請(qǐng)寫寫讀了這個(gè)故事后的感想。
課外閱讀（選做題）
這學(xué)期，我看的課外書有：_________________。我最喜歡的一本書是
_________________，因?yàn)?/p>
附參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
材料一：
“我”高中畢業(yè)沒有考上大學(xué)。到一所中學(xué)應(yīng)聘英語老師，試講時(shí)，因?yàn)榫o張，沒法講下去，準(zhǔn)備放棄。學(xué)生要我“再來一次”，在學(xué)生的鼓勵(lì)下，我試講成功。此后，我常用“再來一次”鼓勵(lì)自己。
材料二：
1.9098年，地球上植物滅絕，動(dòng)物極其稀少，沙塵暴肆虐，江河湖泊干涸，人們沒有水喝，只得吃從深海里提煉里的水丸。
小學(xué)六年級(jí)語文改寫句子練習(xí)題1
2016經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)練習(xí)題孫紅梅
改寫句子練習(xí)題（5月12日）
一、照樣子，把下面的句子換種表達(dá)方式。
例：你走得越遠(yuǎn)，不是越到不了楚國嗎？
你走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國。
1．馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？
2．羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？
3．把楊桃畫成了五角星，有什么好笑呢？
4．我們難道不應(yīng)該回報(bào)父母對(duì)我們的愛嗎？
5．那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？
6．這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
7．這難道不是天下奇觀嗎？
8．這個(gè)道理，不是很容易理解嗎？
9．讓她去做不正合適嗎？
例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。
這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？
1．地球就是我們共有的家園。
2．翠鳥漂亮機(jī)靈，我們很喜歡它。
3．認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。
4．羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。
5．女媧很難過。
6．你帶的盤纏越多，就越到不了楚國。
二、照樣子，改寫句子。
例：蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
1．一棵高大的橡樹挺立在路旁。
2．翠鳥背上的羽毛非常漂亮。
3．李華向終點(diǎn)沖去。
1
2016經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)練習(xí)題
孫紅梅
4．落葉在樹林中飛舞。
三、擴(kuò)句
1、花兒散發(fā)著清香。2、同學(xué)參加文藝晚會(huì)。3、我看《小學(xué)生日?qǐng)?bào)》。4、郵票寄托著感情。5、大熊貓團(tuán)團(tuán)和圓圓咀嚼竹葉。6、達(dá)爾文搜集昆蟲。四、按要求改寫句子
A、改成"把"字句
1、在我的請(qǐng)求下，總算留住了一片潔白的雪地。
2、武松用盡了力氣按住那只大蟲。
3、清潔工人清理掉一堆堆的垃圾。
4、森林爺爺戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的妖魔。
B、改成"被"字句
1、水珠四射把小寶塔洗得一塵不染。
2、突然而至的大雨淋濕了同學(xué)們的衣服。
3、我國人民全力抗擊"非典"，"非典"疫情得到有效制止。
4、一夜東風(fēng)，吹開了滿樹繁花。
五、把下面的陳述句改成反問句，反問句改成陳述句。1、我們的戰(zhàn)士是可愛的。
2、他的話真使我感動(dòng)。
3、除了你，誰能為我遮擋雨水？
4、不耕耘怎么有收獲？
5、實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？
2
2016
孫紅梅經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)練習(xí)題
六、3、練習(xí)：選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。
既又因?yàn)樗灾灰?/p>
只有才雖然但是
如果就即使也
不但而且不僅還
1、（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。
2、媽媽（）工作，（）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。
3、魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。
4、（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。
5、（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。
6、一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。
7、（）我的成績?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，（）我不能驕傲。
8、（）這本書寫得太精彩了，（）我把這本書一連看了三遍。
9、做個(gè)好獵手（）要槍法好，（）要機(jī)智、勇敢。
10、（）你每天堅(jiān)持早鍛煉，你的身體（）素質(zhì)會(huì)得到提高。
七、讀句子，分別說說句中把什么比作了什么？
1、祖國的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。
把________比作________
2、夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。
把________比作________
3、河馬的一對(duì)下門牙，不是向上長的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。
把________比作________
八、請(qǐng)寫出下列句子所用的修辭方法。
1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）
2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）
3、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）
4、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）
5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）
6、駱駝是沙漠之舟。（）
7、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋�。ǎ�
8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）
9、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）
10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿
延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）
11、生物真是人類的好老師啊�。ǎ�
12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）
13、你難道要違背人類的真理嗎？（）
14、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）
15、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）
16、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）
17、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）
18、桂子花開，十里飄香。（）
3
2016經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)練習(xí)題孫紅梅
19、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）
20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）
九、仿照例句寫句子。
例：幸福是什么？救災(zāi)戰(zhàn)士說：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們�！�
幸福是什么？醫(yī)生說：
幸福是什么？老師說：
幸福是什么？我說：
十、把下面的句子改為雙重否定句。
1、每個(gè)人都說自己的家鄉(xiāng)好。
2、每個(gè)人希望過豐衣足食的好日子。
3、誰也不能否認(rèn)這本書是何明的。
十一、把錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話。
（一）
（）當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一
樣滋潤禾苗。
（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平
凡的。
（）它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。
（）每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。
（）它默默地工作，又默默地逝去。
（二）
()小溪的兩邊，錯(cuò)落有致地分布著一個(gè)個(gè)小院落。
()我的家住在江南的小鎮(zhèn)里。
()花香鳥語，潺潺流水，給小鎮(zhèn)增添無限樂趣。
()一條清澈的小溪從西方流向小鎮(zhèn)中心，又默默地流去。
()院落前后，隨處可見一叢叢花草和一棵棵大樹，那是鳥雀的天堂。
十二、綜合改錯(cuò)。（錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語病共6處）。
“六一”慶祝會(huì)上，宣讀了優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單，
特別發(fā)揚(yáng)了劉華的先進(jìn)事跡。聽了這個(gè)消息，同學(xué)們紛
紛向他慶祝，劉華十分激動(dòng)極了，他表明自己的決心：
今后一定要再接再勵(lì)，刻苦鉆研，努力攀登科學(xué)高峰。
4