四年級下冊期末復(fù)習(xí)擴(kuò)寫縮寫句子，我的爸爸是一個非常勤勞智慧的工人，如閃電造亮了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的田禾，把字句和被字句中的把和被以及它們連帶的重要詞語要保留。
擴(kuò)寫縮寫句子
四年級下冊期末復(fù)習(xí)——擴(kuò)寫、縮寫句子
一、擴(kuò)寫句子
1、陽光照在草地上。
2、她游到對岸。3、超聲波向前推進(jìn)。4、京密運(yùn)河繞北京城流過。
5、月光照在山崗上。
6、隊伍走在大街上。
7、幼龜爬向大海。
8、他高興。
9、湖面平靜。
10、爺爺說話的聲音響亮。
11、奶奶爬上了山頂。
12、我折了一只紙船。
13、同學(xué)們表演節(jié)目。
14、墻上掛著畫。
二、縮寫句子
1、藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵朵白云。
四年級下冊期末復(fù)習(xí)——擴(kuò)寫、縮寫句子
2、吹著口哨的孩子迅速地穿過雜草叢生的空地。
3、中午的太陽光火辣辣地照著遼闊的草原。
4、5、罪惡的子彈威脅著嬌嫩的“和平之花”。
6、深藍(lán)色的夜空里懸掛著無數(shù)顆一閃一閃的星星。7、潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在對面的屋頂上。
8、兒童城市孩子們的樂園。
9、爺爺慈祥地望著兩個小朋友。
10、年輕的售貨員微笑著招呼我。
11、女孩抱著一個漂亮的娃娃。
擴(kuò)寫、縮寫句子專題
擴(kuò)寫、縮寫句子專題：
一、擴(kuò)寫：
擴(kuò)句就是給句子的主干添枝加葉，加上修飾的成分。如，“魚鉤閃爍著光芒�！遍L滿了紅銹的魚鉤永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒。
擴(kuò)句要注意：
1，在句子中的四個地方擴(kuò)�！罢l”之前擴(kuò)，“怎么樣”之前擴(kuò)，“什么”之前擴(kuò)，“是怎么樣”之后擴(kuò)。
2，保留原來的意思。
3，不能改變句子的結(jié)構(gòu)。
4，內(nèi)容力求豐富。
擴(kuò)寫句子。
例：機(jī)器制造零件。嶄新的機(jī)器日夜不停地制造零件。
1、喜訊傳到學(xué)校。激動人心的喜訊很快地傳到學(xué)校
2、列車穿過山谷。高速飛行的列車尖叫著穿過山谷
3、春風(fēng)吹遍大地。溫暖的春風(fēng)輕柔地吹遍了大地
4、人們揮舞著鮮花。成群結(jié)隊的人們紛紛揮舞著手中的鮮花
5、爸爸是工人。我的爸爸是一個非常勤勞智慧的工人
6、我制訂計劃。我開始自信滿滿地制定我的新學(xué)期計劃
二、縮寫
縮句就是把句子的輔助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。如，“閃電造亮了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的田禾。”縮句為：“閃電造亮了田禾�！笨s句要注意：
1，去掉全部枝葉，只留主干。
2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語要保留。3，否定句子的否定詞要保留。
4，疑問句中表示疑問的詞語要保留。
5，縮后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“著，了，過。”
縮寫句子是有技巧和方法的：
（一）“的”前修飾都刪去
如:美麗的蝴蝶飛走了。
“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。
這句話縮寫為“蝴蝶飛走了�！�
（二）地”前限制要刪去
如：人們都忍不住驚訝地呼喊起來。
“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要刪去。
這句話就縮寫為“人們呼喊起來。”
（三）“得”后補(bǔ)充說明也刪去
如“海力布著急得沒辦法。”
“沒辦法”是對“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，它也要刪去。
這句話縮寫為“海力布著急�！�
（四）數(shù)量詞語照樣刪
如“羅丹塑了一座女像�！�
“一座”這個表示數(shù)量的詞語可刪去。
這句話縮寫為“羅丹塑了女像�！�
（五）抓住主干來縮簡
只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來。”這句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來�！�
縮寫句子。
例：張海迪以非凡的毅力刻苦地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。張海迪學(xué)習(xí)知識。
1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。詹天佑是工程師
2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。鐘聲回響
3、敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。周總理關(guān)懷戰(zhàn)士
4、報春的大雁成行結(jié)隊地飛過江南的山川和田野。大雁飛過山川和田野
5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。雪光照著大草原
6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。老人們釣魚