這位客人直勾勾地打量著主人的臉，秋天比春天更富有欣欣向榮的景象，明天這個時候我們就可以走出戈壁灘了，主語謂語名詞她大眼睛紅臉蛋，五狀語狀語是動詞性形容詞性詞語的修飾成分。
現(xiàn)代漢語句子成分練習
現(xiàn)代漢語句子成分練習（一）
主謂賓+定語
找劃步驟：
第1劃:主語成分和謂語成分：‖第2劃:主語、謂語和賓語：、、第3劃:定語：()
1.我從此就看見許多陌生的先生。
2.藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。
3.干事在黑板上寫廣告。
4.這位客人直勾勾地打量著主人的臉。
5.白色的絲線擰成細細的繩子。
6..他非常誠懇地征求大家的意見。
7.豆大的汗珠不停地從臉上直往下落。
8.經(jīng)過反復的試驗，蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。
9.秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
10.今天星期四。
11.今天是星期四。
12、一斤雞蛋十元錢。
注意：謂語可以是動詞、名詞、形容詞。
現(xiàn)代漢語句子成分分析從句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系及練習
現(xiàn)代漢語句子成分分析從句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系意義出發(fā)，對句子作成分功能或作用分析的方法叫
句子成分分析法，即用各種方法標出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（狀語、補
語）。
句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
漢語句子成分口訣：
主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。
狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。
一、主語多表示人或事物，是句子里被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。
可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。例如：
（1）今天晚上‖特別冷。
主語（偏正短語）謂語
（2）[明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。
狀語（時間）主語（代詞）謂語
以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：
（1）笑‖是具有多重意義的語言。
主語（動詞）謂語
（2）公正廉潔‖是公職人員行為的準則。
主語（形容詞聯(lián)合短語）謂語
二、謂語是用來陳述主語的，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語可以由動詞來
擔任,一般放在主語的后面。
（1）動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：
他‖[只]答應(yīng)了<一聲>。
主語謂語（狀語+動詞+補語）
南海一中‖留下<過>(許多人)的夢。
主語謂語（動詞+補語+定語+賓語）
我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主語謂語（狀+動+補+賓）
（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如：太陽‖熱烘烘的。
主語謂語（形容詞+的）
人參這種植物,‖嬌嫩<極了>。
主語謂語（形容詞+補語）
說話‖[要]簡潔<些>。
主語謂語（狀語+形容詞+補語）
（3）主謂短語做謂語。例如：
這件事‖大家都贊成。
主語謂語（主謂短語）
任何困難‖她都能克服。
主語謂語（主謂短語）
大家的事情‖大家辦。
主語謂語（主謂短語）
（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制�？蓞⒖嘉难晕闹械呐袛嗑�。
例如：
魯迅‖浙江紹興人。主語謂語（名詞短語）
明天‖教師節(jié)。主語謂語（名詞）她‖大眼睛，紅臉蛋。主語謂語（定中短語，表容貌）
三、賓語往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭�？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。
（1）名詞性賓語。例如：玫瑰花我給你們倆十朵，給你紫紅的，給她粉紅的。近賓遠賓近賓遠賓近賓遠賓
（2）謂詞性賓語。例如：最有效的防御手段是進攻。（動詞作賓語）誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風停了，浪也靜了。（復句形式作賓語）
四、定語是名詞性詞語的修飾成分�？梢杂擅~,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語擔任。如果定語是單個詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語放在被修飾詞的后面。
（1）描寫性定語,多由形容詞性成分充當。例如：(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風平浪靜)的港灣。
（2）限制性定語：給事物分類或劃定范圍，使語言更加準確嚴密。例如：(曉風殘月中)的長城。(野生)動物。(古城大理)的湖光山色。
（3）助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意等。雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。
五、狀語狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。可以由副詞、短語以及從句來擔任。
（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如：他[突然]出現(xiàn)在大家面前。小李[很高興]地對我說。
（2）限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。例如：
[午后]，天很悶，風很校[白]跑一趟。（方式）她的身上[凈]是水。（凈=全，表范圍）
（3）助詞“地”：助詞“地”是狀語的標志。狀語后面加不加“地”的情況很復雜。單音節(jié)副詞做狀語，一定不加，有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可，例如“非常熱︰非常地熱”。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。多音節(jié)形容詞有相當一部分加不加都可以，例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細看了半天︰仔細地看了半天”
六、補語是動詞、形容詞后面的補充成分。補語都放在中心語后頭，除了趨向動詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補語外。補語多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動詞、介賓結(jié)構(gòu)來擔任，各種關(guān)系的詞組也常作補語。
（1）結(jié)果補語：表示動作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系，補語常用的是形容詞，少數(shù)用動詞。例如：這個字寫〈錯〉了。她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。
（2）程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到
極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容
詞。例如：
心里痛快〈極〉了。這幾天真是煩〈透〉了。這家伙討厭〈死〉了。比上次要好〈一點〉。
（3）狀態(tài)補語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補語中間都有助詞“得”。
例如：
有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津
有味〉。他高興得〈眼淚都流出來了〉。
（4）趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如：
遠處傳〈來〉了他的笑聲。所有的同學都堅持〈下來〉了。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。
（5）數(shù)量補語：表示動作發(fā)生的次數(shù)，動作持續(xù)的時間，或者動作實現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷
的整段時間。例如：
看了<幾遍>。等了<一會兒>。來了<兩個月>。
（6）時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時間和處所，包括表示動作的終止
地點。例如：
她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。這件事發(fā)生〈在2016年〉。
（7）可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數(shù)是形容詞。補語有兩種，一種是
用“得”或“不得”充當，表示動作結(jié)果能實現(xiàn)或不能實現(xiàn)，另一種是在結(jié)果補語或趨向補語和
中心與之間插進“得/不”，表示動作的結(jié)果、趨向可能不可能實現(xiàn)。例如：
這個東西吃〈得〉吃〈不得〉？作業(yè)一定要認真做，馬虎〈不得〉�？吹们宄�<不>
清楚？
七、中心語中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補短語里的中心成分。
1、與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語”）
定語中心語通常由名詞性詞語充當，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語
組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：
（經(jīng)濟）的振興要靠科學技術(shù)。
主語‖謂語定︱中（他）的家里（有）（一只）（�。ɑǎ┕�。
主語‖謂語定︱中動︱賓定︱中
2、與狀語相對的中心語（簡稱“狀語中心語”）
狀語中心語通常由謂詞性詞語充當，有時也可以由名詞性詞語充當。它跟前面的狀語組成偏
正短語，用來做謂語。
現(xiàn)在[已經(jīng)]深秋了。
主語‖謂語狀︱中有的同學[上課時][在下面][悄悄]地講話。
主語‖謂語狀︱中
3、與補語相對的中心語（簡稱“補語中心語”）
補語中心語通常由動詞或形容詞充當，也可能由短語充當。例如：
那位學生昏倒<過去>了。我們的校園打扮得<真漂亮>。
主︱謂主︱謂中<補〉中<補>
八、獨立語句子里的某個實詞或短語，跟它前后別的詞語沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系，不互為句子成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨立語。它的位置較為靈活，句首、句中、句末均可。
1、插入語：插入語的作用是使句子嚴密化，補足句意，包括說話者對話語的態(tài)度，或引起聽話者的注意。例如：用“毫無疑問、不可否認、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強調(diào)或特別值得注意。用“看來、算起來、我想、充其量、少說一點”等表示對情況的推測和估計；有時為了表達這種推測或估計不是說話者做出的，只不過是引用別人的意思，就會用“聽說、據(jù)說”等來說明；有時說話者希望聽話一方接受自己的見解，又不愿用一種強調(diào)的語氣，就會用“請看、你想、你瞧、你說”等來引起對方的注意，使對方能同意所說的內(nèi)容。用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點名下文是對上文歸總而來的結(jié)論，或者指出由此及彼，說明另外的事情，這種詞語，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連接起來。還有一些事表示注釋、補充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來表示。
2、稱呼語：用來稱呼對方，引起注意。例如：你來啦，老師。
3、感嘆語：表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情和應(yīng)對等。例如：嗯，我這就走。啊，多么令人興奮的景象��！
4、擬聲語：摹擬事物的聲音，進行生動形象的描寫，以加強表達效果。如：呼——呼——狂風夾著沙石撲來了。砰，砰，門外響起了槍聲。句子分析示例(全體)同學[都]做<完>(語法)作業(yè)了嗎？
主語‖謂語(定)︱中[狀]︱中動︱賓中〈補>(定)︱中語氣詞
A衣服洗<干凈>了。主||謂述<補>
B坑挖<淺>了。|主||謂述<補>C坑挖<深>了。主||謂述<補>三個句子都由“名詞＋動詞＋形容詞”構(gòu)成；從句子成分來看，都是“主語＋謂語＋補語”的結(jié)構(gòu)。A句表示動作完成了，并達到了預(yù)期的結(jié)果。B句表示動作完成了，但并沒有達到預(yù)期的目的。C句既可以表示動作已經(jīng)完成，達到預(yù)期目的（坑的深度達到了事先的要求），也可以表示沒有達到預(yù)期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。她[把衣服]洗<干凈>了。她[不]同意這樣做。
(問題)的核心[可以]歸結(jié)為(自尊心)問題。第一句去掉修飾成分后，變成“他洗了”，表意不清；第二句去掉修飾成分后，變成“她同意這樣做�！币馑枷喾矗坏谌淙サ粜揎棾煞趾�，變成“核心歸結(jié)為問題”，意思不明確。漢語句子成分口訣
一、詞類歌訣名詞：人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。動詞：世間萬物皆運動，于是動詞相應(yīng)生。行為動作和發(fā)展，存在消失與變更。心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。形容詞：人有特征物有形，修飾動名靠形容。事態(tài)動作有性狀，描摹性狀用形容。形容詞語極豐富，準確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當狀謂定。數(shù)詞：數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。分數(shù)倍數(shù)表增加，減少只能用分數(shù)。量詞：表示單位量詞全，單位各異按習慣。事物行動作統(tǒng)計，物量動量分兩款。量詞數(shù)詞相結(jié)合，數(shù)量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。代詞：代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。疑問代詞誰什么，進地性狀數(shù)如何。提示代詞這和那，每名某另別其他。副詞：副詞修飾動與形，范圍程度與時間。肯否估計與情態(tài)，語氣頻率用法全。稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。前很后名都不行，單獨回答更不能。介詞：自從以當為按照，由于對于為了到；和跟把比在關(guān)于，除了同對向往朝；用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。助詞：結(jié)構(gòu)助詞的地得，時態(tài)助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。連詞：和同與跟關(guān)中間，或者以及帶關(guān)聯(lián)。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。
二、句子成分歌訣基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時（間）地（點），意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。
三、句子語病修改歌訣檢查語病要細心，先看主干主謂賓，殘缺搭配是病因；再看枝葉定狀補，能否搭配語中心。下面語病常常見，熟悉現(xiàn)象心有底。是否恰當用詞語，語序是否屬合理，前后有矛盾，更有不統(tǒng)一，替概念，有歧義，句式雜糅使人迷，結(jié)構(gòu)又膠節(jié)，語言重復又多余，多層否定成后語。修改語病法牢記，添、刪、調(diào)、換百病醫(yī)。
現(xiàn)代漢語自測題（大一下學期）
一、填空題（本大題20空,每空0.5分,共10分）
1．語法這個術(shù)語有兩個含義，一個指語法本身，即語法事實；另一個指。
2．根據(jù)句子的
3．詞類的劃分以為主要依據(jù)。只有在判定某些詞的歸類，用這一標準不足以顯示其特點時，才必須考慮。
4．賓語和動語的語義關(guān)系很復雜，粗略分來，賓語的意義類型有三種：①，②，③。
5．從補語的語義指向看，不都是指向它的中心語的，如“我們打贏了球”和“我們打破了球”，補語“贏”、“破”分別指向
和。
6．復句中分句之間的關(guān)系有時用關(guān)聯(lián)詞語來表示，叫法；有時不用或不能用關(guān)聯(lián)詞語表示，叫法。
7．同一思想內(nèi)容可有各式各樣的表達方式，可以選用不同的詞語或句子來表達，采用哪種表達方式、什么樣的語句最好，往往決定于特定的。
8．對于修辭來說，語言三要素是修辭的，也是修辭要調(diào)動、加工的
；就語言三要素來說，修辭是對它們的綜合
的，是它們的高級體現(xiàn)。
9．借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻側(cè)重
“性”，借代側(cè)重“性”。
10．對比和對偶不同：對比的基本特點是內(nèi)容上
“”，對偶
的基本特點是形式上“”。
二、單項選擇題(本大題共10題，每題1分，共10分。)
1．能夠充當()是形容詞和副詞所共有的語法特征。
A．主語B．謂語C．定語D．狀語
2．“他哪兒都不想去�！本渲械囊蓡柎~“哪兒”表示()。
A．詢問B．反問C．任指D．虛指
3．“連我的話都不聽了”，句中的“連”是()。
A．動詞B．助詞C．介詞D．副詞
4．下列加線的詞不屬于區(qū)別詞的是()。
ABCD
5．功能類不屬于名詞性短語的有()。
A．賣菜的B．天亮之前C．摔跤這種運動D．升學或者就業(yè)
6．下列句子，()是復句。
A．只有這樣，我們才能完成任務(wù)。
B．只有在特殊情況下，才可以改變咱們的計劃。
C．他坐下來看書。
D．早上起床后，大家發(fā)現(xiàn)風停了，浪也靜了。
7．從錘煉詞語的角度看，填到下面句中橫線上的動詞，最好的一個是()。閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只在他身后。
A．靠B．貼C．躲D．藏
8．下列句子只有()用了比喻。
A．他長得像他哥哥，要找到他不難。
B．像特區(qū)那樣的建設(shè)速度就好辦了。
C．柳絲飄拂，像在訴說這動人的故事。
D．天上的云，像一堆一堆的棉花。
9．下列各句，辭格運用恰當?shù)氖?)。
A．無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈博一樣在不停地流動著，跳躍著。
B．生活可不像你做衣服，做一件不合適，扔掉再重做。
C．登山遠望，對岸一方池一方池的稻田，好像天上的繁星一樣。
D．人群歡躍，泥土也從地下伸出頭來向著人們微笑。
10．大量運用專業(yè)術(shù)語，這是()在運用語言上的一大特色。
A．公文語體B．科技語體C．政論語體D．文藝語體
三、用從大到小的框式圖解法分析下列短語，多義短語請作兩種分析。（本大題共4小題，共10分)
1．在泥濘的路上走了整整一夜
2．有經(jīng)驗的人不想來
3．昨天在休息室里都熱情地同他交談
4．他反對哥哥袒護妹妹
四、用符號法分析下列單句的句法成分。(本大題共4題，每小題3分，共12分)
1．樹上掉下一個蘋果來。
2．同義詞，例如“看”和“瞅”，大都是在意義上有細微差別的。
3．一個邊防軍人，他時刻準備為邊關(guān)奉獻一切。
4．他叫他打個電話通知大家，明天學校有事停課一天。
五、分析下列多重復句。(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1．已經(jīng)答應(yīng)給中心店的這批電扇，既然中間有可能混用了次品零件，我們
就得認真進行復查，以免讓客戶吃虧。
2．有些人背上雖然沒有包袱，有聯(lián)系群眾的長處，但是不善于思索，不愿意用腦筋多想苦想，結(jié)果仍然做不成大事。
3．北京是美麗的，我知道，因為我不但是北京人，而且到過歐美，看見過許多西方的名城。
4．想看喬木，想看好花，一定要有好土，沒有好土，便沒有好花，所以土實在較花木還重要。
六、改正下列病句(可在原句上改，不必另抄題)，并簡要說明理由。(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
1．我實在不清楚把這支筆應(yīng)該交給誰。
2．我校在提高教學質(zhì)量上制訂了新措施。
3．這個工廠采取了先進生產(chǎn)工藝，材料比過去少消耗一倍，產(chǎn)品數(shù)量反而增加了。
4．作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導干部，辦事，想問題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。
5．近兩年來，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項不但達到了國際先進水平，而且也填補了國內(nèi)這方面的空白。
七、從綜合運用的角度分析并指出下文的辭格。(本大題共3小題，共10分)
1．白楊樹算不得樹中的好女子。但是，它偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅，也不
缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。
2．由誰來教育文藝工作者，給他們以營養(yǎng)呢?馬克思主義的回答只能是：人民。人民是文藝工作者的母親。
3．好!黃山松，我大聲為你叫好，
誰有你挺得硬，扎得穩(wěn)，站得高!
九萬里雷霆，八千里風暴，
劈不歪，砍不動，轟不倒!
八、問答題：(本大題共4小題，共26分)
1．以下列各句為例，歸納出虛詞“的”的詞性和語法作用。(8分)①荷葉呀，是小青蛙的搖籃。
⑧他十點鐘到的北京。
④他今天會回來的。
2．簡要說明句群與復句的區(qū)別。(6分)
3．填入下文橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)氖悄囊痪?請說明你選擇該句的理由。(6分)
在我們廠里，她是有名的勞動帶頭人；，今年，她又做出了新成績。
①去年大家選她為勞動模范②去年她被大家選為勞動模范③大家去年選她為勞動模范④去年的勞動模范非她莫屬
4．舉例說明婉曲和反語、雙關(guān)的區(qū)別。(6分)
一、填空題（本大題20空,每空0.5分,共10分）1．結(jié)構(gòu)規(guī)律語法學2．結(jié)構(gòu)3．詞的語法功能形態(tài)和意義4．受事賓語施事賓語當事賓語5．主語(我們)賓語(球)6．關(guān)聯(lián)意合7．語言環(huán)境8．手段和基礎(chǔ)語言材料藝術(shù)加工9．相似相關(guān)10．對立對稱
現(xiàn)代漢語句子成分及練習題
現(xiàn)代漢語句子成分分析從句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系意義出發(fā)，對句子作成分功能或作用分析的方法叫
句子成分分析法，即用各種方法標出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（狀語、補
語）。
句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
漢語句子成分口訣：
主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。
狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。
一、主語多表示人或事物，是句子里被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。
可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。例如：
（1）今天晚上‖特別冷。
主語（偏正短語）謂語
（2）[明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。
狀語（時間）主語（代詞）謂語
以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：
（1）笑‖是具有多重意義的語言。
主語（動詞）謂語
（2）公正廉潔‖是公職人員行為的準則。
主語（形容詞聯(lián)合短語）謂語
二、謂語是用來陳述主語的，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語可以由動詞來
擔任,一般放在主語的后面。
（1）動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：
他‖[只]答應(yīng)了<一聲>。
主語謂語（狀語+動詞+補語）
南海一中‖留下<過>(許多人)的夢。
主語謂語（動詞+補語+定語+賓語）
我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主語謂語（狀+動+補+賓）
（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如：太陽‖熱烘烘的。
主語謂語（形容詞+的）
人參這種植物,‖嬌嫩<極了>。
主語謂語（形容詞+補語）
說話‖[要]簡潔<些>。
主語謂語（狀語+形容詞+補語）
（3）主謂短語做謂語。例如：
這件事‖大家都贊成。
主語謂語（主謂短語）
任何困難‖她都能克服。
主語謂語（主謂短語）
大家的事情‖大家辦。
主語謂語（主謂短語）
（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制�？蓞⒖嘉难晕闹械呐袛嗑�。
例如：
魯迅‖浙江紹興人。主語謂語（名詞短語）
明天‖教師節(jié)。主語謂語（名詞）她‖大眼睛，紅臉蛋。主語謂語（定中短語，表容貌）
三、賓語往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭�？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。
（1）名詞性賓語。例如：玫瑰花我給你們倆十朵，給你紫紅的，給她粉紅的。近賓遠賓近賓遠賓近賓遠賓
（2）謂詞性賓語。例如：最有效的防御手段是進攻。（動詞作賓語）誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風停了，浪也靜了。（復句形式作賓語）
四、定語是名詞性詞語的修飾成分�？梢杂擅~,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語擔任。如果定語是單個詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語放在被修飾詞的后面。
（1）描寫性定語,多由形容詞性成分充當。例如：(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風平浪靜)的港灣。
（2）限制性定語：給事物分類或劃定范圍，使語言更加準確嚴密。例如：(曉風殘月中)的長城。(野生)動物。(古城大理)的湖光山色。
（3）助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意等。雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。
五、狀語狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分�？梢杂筛痹~、短語以及從句來擔任。
（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如：他[突然]出現(xiàn)在大家面前。小李[很高興]地對我說。
（2）限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。例如：
[午后]，天很悶，風很校[白]跑一趟。（方式）她的身上[凈]是水。（凈=全，表范圍）
（3）助詞“地”：助詞“地”是狀語的標志。狀語后面加不加“地”的情況很復雜。單音節(jié)副詞做狀語，一定不加，有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可，例如“非常熱︰非常地熱”。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。多音節(jié)形容詞有相當一部分加不加都可以，例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細看了半天︰仔細地看了半天”
六、補語是動詞、形容詞后面的補充成分。補語都放在中心語后頭，除了趨向動詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補語外。補語多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動詞、介賓結(jié)構(gòu)來擔任，各種關(guān)系的詞組也常作補語。
（1）結(jié)果補語：表示動作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系，補語常用的是形容詞，少數(shù)用動詞。例如：這個字寫〈錯〉了。她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。
（2）程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到
極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容
詞。例如：
心里痛快〈極〉了。這幾天真是煩〈透〉了。這家伙討厭〈死〉了。比上次要好〈一點〉。
（3）狀態(tài)補語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補語中間都有助詞“得”。
例如：
有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津
有味〉。他高興得〈眼淚都流出來了〉。
（4）趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如：
遠處傳〈來〉了他的笑聲。所有的同學都堅持〈下來〉了。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。
（5）數(shù)量補語：表示動作發(fā)生的次數(shù)，動作持續(xù)的時間，或者動作實現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷
的整段時間。例如：
看了<幾遍>。等了<一會兒>。來了<兩個月>。
（6）時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時間和處所，包括表示動作的終止
地點。例如：
她生〈在南�！�，卻不知道死〈在何方〉。這件事發(fā)生〈在2016年〉。
（7）可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數(shù)是形容詞。補語有兩種，一種是
用“得”或“不得”充當，表示動作結(jié)果能實現(xiàn)或不能實現(xiàn)，另一種是在結(jié)果補語或趨向補語和
中心與之間插進“得/不”，表示動作的結(jié)果、趨向可能不可能實現(xiàn)。例如：
這個東西吃〈得〉吃〈不得〉？作業(yè)一定要認真做，馬虎〈不得〉�？吹们宄�，看<不>
清楚？
七、中心語中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補短語里的中心成分。
1、與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語”）
定語中心語通常由名詞性詞語充當，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語
組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：
（經(jīng)濟）的振興要靠科學技術(shù)。
主語‖謂語定︱中（他）的家里（有）（一只）（�。ɑǎ┕�。
主語‖謂語定︱中動︱賓定︱中
2、與狀語相對的中心語（簡稱“狀語中心語”）
狀語中心語通常由謂詞性詞語充當，有時也可以由名詞性詞語充當。它跟前面的狀語組成偏
正短語，用來做謂語。
現(xiàn)在[已經(jīng)]深秋了。
主語‖謂語狀︱中有的同學[上課時][在下面][悄悄]地講話。
主語‖謂語狀︱中
3、與補語相對的中心語（簡稱“補語中心語”）
補語中心語通常由動詞或形容詞充當，也可能由短語充當。例如：
那位學生昏倒<過去>了。我們的校園打扮得<真漂亮>。
主︱謂主︱謂中<補〉中<補>
八、獨立語句子里的某個實詞或短語，跟它前后別的詞語沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系，不互為句子成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨立語。它的位置較為靈活，句首、句中、句末均可。
1、插入語：插入語的作用是使句子嚴密化，補足句意，包括說話者對話語的態(tài)度，或引起聽話者的注意。例如：用“毫無疑問、不可否認、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強調(diào)或特別值得注意。用“看來、算起來、我想、充其量、少說一點”等表示對情況的推測和估計；有時為了表達這種推測或估計不是說話者做出的，只不過是引用別人的意思，就會用“聽說、據(jù)說”等來說明；有時說話者希望聽話一方接受自己的見解，又不愿用一種強調(diào)的語氣，就會用“請看、你想、你瞧、你說”等來引起對方的注意，使對方能同意所說的內(nèi)容。用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點名下文是對上文歸總而來的結(jié)論，或者指出由此及彼，說明另外的事情，這種詞語，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連接起來。還有一些事表示注釋、補充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來表示。
2、稱呼語：用來稱呼對方，引起注意。例如：你來啦，老師。
3、感嘆語：表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情和應(yīng)對等。例如：嗯，我這就走。啊，多么令人興奮的景象啊！
4、擬聲語：摹擬事物的聲音，進行生動形象的描寫，以加強表達效果。如：呼——呼——狂風夾著沙石撲來了。砰，砰，門外響起了槍聲。句子分析示例(全體)同學[都]做<完>(語法)作業(yè)了嗎？
主語‖謂語(定)︱中[狀]︱中動︱賓中〈補>(定)︱中語氣詞
A衣服洗<干凈>了。主||謂述<補>
B坑挖<淺>了。|主||謂述<補>C坑挖<深>了。主||謂述<補>三個句子都由“名詞＋動詞＋形容詞”構(gòu)成；從句子成分來看，都是“主語＋謂語＋補語”的結(jié)構(gòu)。A句表示動作完成了，并達到了預(yù)期的結(jié)果。B句表示動作完成了，但并沒有達到預(yù)期的目的。C句既可以表示動作已經(jīng)完成，達到預(yù)期目的（坑的深度達到了事先的要求），也可以表示沒有達到預(yù)期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。她[把衣服]洗<干凈>了。她[不]同意這樣做。
(問題)的核心[可以]歸結(jié)為(自尊心)問題。第一句去掉修飾成分后，變成“他洗了”，表意不清；第二句去掉修飾成分后，變成“她同意這樣做�！币馑枷喾�；第三句去掉修飾成分后，變成“核心歸結(jié)為問題”，意思不明確。漢語句子成分口訣
一、詞類歌訣名詞：人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。動詞：世間萬物皆運動，于是動詞相應(yīng)生。行為動作和發(fā)展，存在消失與變更。心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。形容詞：人有特征物有形，修飾動名靠形容。事態(tài)動作有性狀，描摹性狀用形容。形容詞語極豐富，準確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當狀謂定。數(shù)詞：數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。分數(shù)倍數(shù)表增加，減少只能用分數(shù)。量詞：表示單位量詞全，單位各異按習慣。事物行動作統(tǒng)計，物量動量分兩款。量詞數(shù)詞相結(jié)合，數(shù)量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。代詞：代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。疑問代詞誰什么，進地性狀數(shù)如何。提示代詞這和那，每名某另別其他。副詞：副詞修飾動與形，范圍程度與時間。肯否估計與情態(tài)，語氣頻率用法全。稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。前很后名都不行，單獨回答更不能。介詞：自從以當為按照，由于對于為了到；和跟把比在關(guān)于，除了同對向往朝；用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。助詞：結(jié)構(gòu)助詞的地得，時態(tài)助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。連詞：和同與跟關(guān)中間，或者以及帶關(guān)聯(lián)。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。
二、句子成分歌訣基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時（間）地（點），意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。
三、句子語病修改歌訣檢查語病要細心，先看主干主謂賓，殘缺搭配是病因；再看枝葉定狀補，能否搭配語中心。下面語病常常見，熟悉現(xiàn)象心有底。是否恰當用詞語，語序是否屬合理，前后有矛盾，更有不統(tǒng)一，替概念，有歧義，句式雜糅使人迷，結(jié)構(gòu)又膠節(jié)，語言重復又多余，多層否定成后語。修改語病法牢記，添、刪、調(diào)、換百病醫(yī)。
一、填空題（共40個空，每空0.5分，共20分）
1．語法具有、、等性質(zhì)。
2．漢語中詞類劃分的主要依據(jù)是詞的。
3．根據(jù)語氣分出來的句子類型是，依此劃分漢語句子共有、、、四種。
4．“漓江的水真綠啊１此句屬于主謂句中的句。
5．“尚且何況”是關(guān)系復句使用的關(guān)聯(lián)詞語。
6．把“你只要一聽，你就會明白”改為緊縮句：。
7．雙重否定句在語氣上往往比一般肯定句更疑問句根據(jù)表示疑問的結(jié)構(gòu)形式上的特點和
語義情況，可以分為、
、、四類。
9．量詞可以分為和兩類�！白吡藘商恕敝械牧吭~屬于。
10．根據(jù)分句間的劃分，復句可以分為復句和復句。前者包括、、、、，后者包括、、、、。
11．比喻一般由、、三部分組成。比喻的種類，一般根據(jù)三種成分是否同時出現(xiàn)，分為、、三種。
12、“先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行嗎？”這句話用的修辭手法是。
二、判斷題（正確的請在括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”。共20題，每題1分，共20分）
1．形容詞都能受程度副詞修飾。（）
2．“能看懂印度文學原著，才談得上對中印文學作真正的比較研究�！睂儆跅l件復句。（）
3．不及物動詞都不能帶賓語。（）
4．說話和寫作中積極調(diào)整語言的行動屬于修辭活動。（）
5．連動短語也可以由動詞和形容詞構(gòu)成。（）
6．好的修辭可以創(chuàng)造適合的語言環(huán)境。（）
7．聯(lián)合復句呈雁行式排列，順承復句呈魚貫式排列。（）
8．“上得來”中的“得”是補語的標志。（）
9．修辭充分利用語言的審美價值來滿足人們的美感需求，審美原則是修辭的基本原則。（）
10．“她未必知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼賞鑒了許多天，早已成為渣滓，只值得煩厭和唾棄；但從人們的笑影上，也仿佛覺得這又冷又尖，自己再也沒有開口的必要了�！边@一復句中共有4個分句。（）
11.定語中心語有時可以由動詞和形容詞充當。（）
12.“今天路上死了兩條狗�！睂儆诖娆F(xiàn)句。（）
13.根據(jù)前后分句意思相反、相對程度的強弱，轉(zhuǎn)折關(guān)系分重轉(zhuǎn)和輕轉(zhuǎn)兩類。（）
14．同印歐語相比，漢語缺少嚴格意義的形態(tài)變化。（）
15．長句化短的辦法只有一種，那就是把其中的修飾成分抽出來。（）
16．大部分副詞都可以充當補語。（）
17．“作為精神食糧,散文是谷類,作為戰(zhàn)斗武器,散文是步槍,我們生活里常用散文.在文藝園地里,散文也應(yīng)當是萬紫千紅中繁茂的花枝�！边@個句子的辭格是借代。（）
18．主謂短語充當謂語時，這個主謂短語的謂語同時也是整個句子謂語。（）
19．“謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師�！钡霓o格是夸張。（）
20．關(guān)聯(lián)詞語“不是而是”表示的是選擇關(guān)系。（）
三、選擇題（共20題，每題1分，共20分）
1．“我就不明白你怎么連什么也沒學會�！敝械摹笆裁础北硎镜氖牵ǎ�
A、表疑問的代詞B、表示任指的代詞
C、表示指示的代詞D、表示虛指的代詞
2．“在”是動詞的是（）
A、我在家。B、我在家看電視。
C、我正躺在床上看電視。D、我在看電視。
3．“我跟老張協(xié)商了一下，感覺還是穩(wěn)妥一點好。”中的劃浪線的“跟”字是（）
A、連詞B、副詞C、介詞D、助詞
4．“激動得掉下了眼淚”屬于（）
A、中補短語B、動賓短語C、偏正短語D、連謂短語
5．“他真是的，怎么連這個也不知道？”中的“真是的”屬于（）
A、謂語B、獨立語C、定語D、補語
6．“這些水果我們誰都不吃�！钡恼Z義關(guān)系是（）
A、大主語是施事，小主語是受事。B、大主語是受事，小主語是施事。
C、大主語和小主語之間有領(lǐng)屬關(guān)系。D、大小主語是整體和部分的關(guān)系。
7．“他的身體逐漸好起來�！敝械摹捌饋怼睂儆冢ǎ�
A、判斷動詞B、助動詞C、能愿動詞D、趨向動詞
8．下面的句子使用比喻修辭格的是（）
A、他長得太像他爸爸了。B、他手里就是大團結(jié)多。
C、鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。D、柏油路好像也要曬化。
9．“咱們倆，誰也離不開誰�！敝械恼Z義關(guān)系是（）
A、大主語和小主語有領(lǐng)屬關(guān)系。B、大主語是施事，小主語是受事。
C、大主語是受事，小主語是施事。D、謂語里有復指大主語的復指成分。
10．下列各句中加點的詞，屬于詞類活用的是（）
A、他是一名翻譯，翻譯了很多文章。B、他比專家還專家。
C、他花了三塊錢買了一盆花。D、這位代表代表大家發(fā)了言。
11．下列各組中，短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系相同的是（）
A、格外美好幸福美好B、有人發(fā)言有權(quán)發(fā)言
C、愛唱歌去唱歌D、仔細核對分別對待
12.下列各組中，都屬于偏正短語的是（）
A、整頓市場經(jīng)濟市場B、改革開放改革體制
C、經(jīng)驗豐富剛剛拿走D、極力推薦熱情接待
13.下列句中劃線部分的結(jié)構(gòu)不同于其他三句的是（）
A、夕陽把草原映得輝煌燦爛。B、他的事跡博得一致好評。
C、這次訪問取得圓滿成功。D、她的演唱贏得熱烈掌聲。
14.下列各項中，屬于同位短語的是（）
A、今年元旦B、今天元旦C、元旦這一天D、元旦是個好日子
15．下列各組中，沒有歧義的一組短語是（）
、進口彩電發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵B、學習文件山東和江蘇的部分地區(qū)
C、檢查大樓的電梯撞倒路邊的自行車D、告別母校的學生撞倒弟弟的自行車
16．下列句子中不帶雙賓語的是（）
A、大家都叫她祥林嫂。B、他請教老師兩個問題。
C、單位分配給她新房子。D、他告訴我明天考試。
17．下列短語中所有定語都是直接修飾中心語的是（）
A、俄羅斯民族的素質(zhì)B、過去人類生活的凝結(jié)和定格
C、一些清醒的旁觀者D、不同地區(qū)的人群的體質(zhì)特征和風俗習慣
18．下列句子中的連謂句是（）
A、她坐在床邊吃飯。B、他坐在床邊發(fā)呆。
C、他坐在床邊看電視。D、她倆一起唱歌跳舞。
19．下列哪一句中的“要”用法與其他不同（）
A、他要了一個菜。B、他要和大家一起去。
C、他要過生日。D、張老師要去美國了。
20、“剛才、剛剛”分別屬于（）
A、前者為時間名詞，后者為時間副詞。B、前者為時間副詞，后者為時間名詞。
C、都是時間名詞。D、都是時間副詞。
四、名詞解釋（請舉例說明。）（共3題，每題4分，共12分）
1．詞的兼類：
2．“把”字句
3．辭格
五、分析判斷題（共6題，28分）
（一）正誤判斷并分析（正確的打“√”，不必說明理由，錯誤的打“×”，必須說明理由。
每題1分，共4分）
1．凡能受程度副詞修飾的詞都是形容詞。（）
2．表達遞進關(guān)系的復句也可用意合法。（）
3．“屋頂飄著一面紅旗。”這個句子的主語是“紅旗”。（）
4．“他能說得一口流利的英語，也能說一口地道的上海話�！边@是個遞進關(guān)系的復句。（）
（二）詞性判斷（每個詞0.5分，共4分）
簡化()簡單()收入()收成()
道歉()抱歉()國營（）國家（）
（三）短語結(jié)構(gòu)類型判斷（每題1分，共6分。將答案寫在括號內(nèi)）
1．他愿家里多一些溫暖與和睦（）
2．還了小王的哥哥五十塊錢（）
3．那些關(guān)于我們民族歷史的教科書（）
4．幫我一下（）
5．把孩子的衣服從箱子里拿出來（）
6．懷著一絲希望去找朋友打聽消息（）
（四）單復句判斷（每題1分，共4分。將答案寫在括號內(nèi)）
1．人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力。（）
2．今天有點兒頭疼，就不去上課了。（）
3．不僅我們這一代，還要教育我們的下一代也要艱苦奮斗。（）
4．我們要講衛(wèi)生講禮貌講文明。（）
（五）歧義短語分析（用切分式圖解法分析。每題2分，共4分）
1、許多朋友送來的禮物
2、山東和河北的部分地區(qū)
（六）多重復句分析（用豎線法分析。每題3分，共6分）
1、因為我們是為人民服務(wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批評指出。
2、北京是美麗的，我知道，因為我不但是北京人，而且到過歐美，看見過許多西方的
名城。
附答案與評分標準
一、填空題（評分標準：每個空兒0.5分，共20分）
1．抽象形、穩(wěn)固性、民族性
2．語法功能
3．句類陳述句疑問句祈使句感嘆句
4．形容詞謂語句
5．遞進
6．你一聽就明白。
7．肯定/確定（兩個答案都可以）
8．是非問特指問選擇問正反問
9．物量詞動量詞動量詞
10．意義關(guān)系聯(lián)合偏正并列順承解說選擇遞進轉(zhuǎn)折條件假設(shè)因果
目的
11．本體喻體喻詞明喻暗喻借喻
12．借代
二、判斷題（評分標準：每題1分，共20分）
1．（×）
2．（√）
3．（×）
4．（√）
5．（√）
6．（√）
7．（√）
8．（√）
9．（√）
10．（×）
11.（√）
12.（√）
13.（×）
14．（√）
15．（×）
16．（×）
17．（×）
18．（×）
19．（√）
20．（×）
三、選擇題（評分標準：每題1分，共20分）
1．（B）
2．（A）
3．（C）
4．（A）
5．（B）
6．（B）
7．（D）
8．（C）
9．（D）
10．（B）
11．（D）
12．（D）
13．（A）
14．（C）
15．（C）
16．（C）
17．（C）
18．（B）
19．（A）
20、（A）
四、名詞解釋（評分標準：每題4分，共12分。如果不舉例說明每題扣1分。）
1．詞的兼類：某個詞經(jīng)常具備兩類或幾類詞的主要語法功能。例如“翻譯”在“他是
一名翻譯”中是名詞，在“他翻譯了一本外國小說”中是動詞。
2．“把”字句：是指在謂語動詞前頭用介詞“把”引出受事、對受事加以處置的一種主動句。
（舉例）
3．辭格：辭格是指在使用語言過程中逐步固定下來的在一定語境中能夠產(chǎn)生積極表達
效果的語言運用形式。（常見的辭格舉例）
五、分析判斷題（共6題，共28分）
（一）正誤判斷并分析（評分標準：每題1分，共4分。判斷正誤0.5分，分析0.5分。）
1．（×）。能愿動詞和表示心理活動的動詞也能夠受程度副詞的修飾。
2．（×）。表示遞進關(guān)系的復句必須使用關(guān)聯(lián)詞語。
3．（×）。這個句子的主語是“屋頂”。（或者：“紅旗”是賓語。）
4．（×）。是并列關(guān)系的復句。
（二）詞性判斷（評分標準：每個詞0.5分，共4分）
簡化(動詞)簡單(形容詞)收入(名詞)收成(名詞)
道歉(動詞)抱歉(形容詞)國營（區(qū)別詞）國家（名詞）
（三）短語結(jié)構(gòu)類型判斷（評分標準：每題1分，共6分。）
1．（主謂短語）
2．（動賓短語）
3．（偏正短語）
4．（中補短語）
5．（偏正短語）
6．（連謂短語）
（四）單復句判斷（評分標準：每題1分，共4分）
1．（單句）
2．（復句）
3．（復句）
4．（單句）
（五）歧義短語分析
評分標準：1、每題2分，共4分。
2、有一種短語類型分析正確得1分，兩種歧義都分析正確得2分。
3、第一層錯誤不得分。
4、第一層分析正確而下面層次不正確得0.5分。
1、許多朋友送來的禮物
A許多朋友送來的禮物B
許多朋友送來的禮物
定中（定：許多朋友送來的，中：禮物）定中（定：許多，中：朋友送來的禮
物）
2、山東和河北的部分地區(qū)
A山東和河北的部分地區(qū)B山東和河北的部分地區(qū)
定）中聯(lián)＋合
聯(lián)＋合定）中定）中
六）多重復句分析（用豎線法分析。每題3分，共6分）
1、因為我們是為人民服務(wù)的,|所以,我們?nèi)绻腥秉c,||就不怕別人批評指出。（第一層：因果；第二層：假設(shè)）
2、北京是美麗的，我知道，|因為我不但是北京人，||而且到過歐美，|||看見過許多西方的名城。（第一層：因果；第二層：遞進；第三層：順承）