專四寫作五大高招改變句子的長度改變句子的長度，盡管我的家族很富有但我們依然過著儉樸的生活，他在一個小池塘里踢一個椰子殼，翠竹紅花清泉這真是一個最美的地方，陳賡牽著那匹同樣疲憊的瘦馬一步一步朝前走著。
英語專四寫作五大高招改變句子的長度
專四寫作五大高招改變句子的長度改變句子的長度
英文段落中的各個語句在長度上應(yīng)該有一定變換，即所謂的長短句之說。短句子適用于表述概念，陳述事實，增強論述的力度,給人以精煉強調(diào)之感；長句子經(jīng)常用于描寫，解釋和論述一個完整的情況,給人以嚴(yán)謹(jǐn)深刻之感。一般說來，長句有兩種情況，一種是由于結(jié)構(gòu)復(fù)雜而形成的長句，多見于書面語；還有一種是由簡單句擴展而成以使語句表達得更加生動和清楚，主要出現(xiàn)在口語的表達中。英文寫作不能一味地使用短句，要盡量使自己的文章的長短句結(jié)合，不要一味地使用短句或一味地使用長句，否則會使人感到句子過于簡單或過于晦澀。段落中的短句過多，不僅使得段落顯得單調(diào)，而且使得段落非常零散、內(nèi)容淺保如果一旦發(fā)現(xiàn)段落中盡是寫短句的話，這時就需要將某些簡短的語句擴展成比較長的句子。語句的擴展主要是在語句的主干上增添修飾成分(如定語、狀語等)。有些語句適宜用增添修飾成分的方法進行擴展，但增添修飾成分不應(yīng)有斧鑿之痕，應(yīng)該使原句更加感覺有血有肉。1)Youshouldstopsmokingnow.你現(xiàn)在應(yīng)該戒煙了。
如要擴展此句，可以這樣進行：“Youshouldgiveupsmokingnow,forthesakeofyourownhealth,forthesakeofthehealthofothers,forthesakeofyourfamily,andforthesakeoftheentireworld.”為了你自己的健康，為了他人的健康，為了你的家庭，也為了整個世界，你現(xiàn)在應(yīng)該戒煙了。
2)Doctorsthinkthatanactivepersonshouldhavearestfulhobby,whileapersonwhositsatadeskshouldhavealivelyhobby.醫(yī)生認(rèn)為愛好活動的人應(yīng)該有安靜型的業(yè)余愛好，而伏案工作的人應(yīng)該有著活動型的業(yè)余愛好。
如要擴展此句，可以這樣來進行：Doctorsthinkthatanactiveperson,suchasabaseballplayeroraswimmer,shouldhavearestfulhobbysuchasreadin
g,collectionsofstamps,dolls,buttonsorshells,etc.,whileapersonwhositsatadeskallday,suchasateacheroradoctorshouldhavealivelyhobbysuchastennis,golf,swimmingorskating.醫(yī)生認(rèn)為，像棒球選手或游泳運動員這類愛好活動的人應(yīng)該有安靜型的業(yè)余愛好，比如閱讀、收藏郵票、收藏布娃娃、收藏鈕扣、收藏貝殼等，而整日伏案工作的人如教師或醫(yī)生，就應(yīng)該有打網(wǎng)球、打高爾夫球、游泳或者滑冰這類活動型的業(yè)余愛好。
3)Achildwithaproblemwillprobablygotohisfriendsforsympathy.一個碰到問題的孩子有可能到朋友那里尋求同情。
如要擴展此句，可以這樣來進行：Achildwithaproblem,thenhefeelswhathewillprobablygetfromhisparentsisincomprehensionorcriticism,willgoinsteadtohisfriendsforsympathyandadvice,leavingtheparentstotallyunawareoftheproblemhehas.一個碰到問題的孩子，當(dāng)他覺得他從他的父母那里得到的有可能是不理解或者批評的時候，就會去找他的朋友們尋求同情和建議，而其父母對其問題卻全然不知。
4)Wecanbeinformedofalotbyreadingbooks.通過閱讀書籍我們可以了解很多東西。如要擴展此句，可以這樣來進行：Byreadingscientificbooks,wecanbeinformedofmanyfacts;byreadinggeography,weknowtheearth’ssurface,forms,physicalfeatures,etc;byreadinghistory,wearetoldofthegrowthofthenations.通過閱讀科技書籍，我們可以了解許多事實。通過閱讀地理，我們知道了地球的表面、結(jié)構(gòu)和地貌特征等。通過閱讀歷史，我們了解到世界的發(fā)展過程。
5)We’dbettertokeepcompanywiththetruefriends.我們最好和對我們有幫助的朋友交往。如要擴展此句，可以這樣進行：Asfriendsarebothhelpfulanddisastrous,itisbettertokeepcompanywiththetruefriendswhoarehelpful,encouragingandloyal,buttoavoidthosewhoaremean,stingyandtreacherous.由于既有有助于我們的朋友，也有有害于我們的朋友，因此我們最好和那些對我們有所幫助、有所鼓勵和忠實的真正朋友交往，而要避免和那些庸的、吝嗇的、奸詐的人交往。
另外，修辭手段等方法的運用，也是不錯的方法。
總之，英語的句式是多種多樣的，只要從要表達的內(nèi)容出發(fā)合理選用，文章的句式就會富于變化。同時，在學(xué)習(xí)寫作的過程中，學(xué)生應(yīng)不斷練習(xí)構(gòu)造各種各樣句式，以提高語言表達能力。
語文S版四年級語文上冊專項復(fù)習(xí)句子
專項部分句子
一、選擇正確的答案。
1、下列標(biāo)點使用不正確的一項是()
A、中國歷史上曾出現(xiàn)過岳飛、文天祥、鄧世昌等無數(shù)民族英雄。
B、我不知道這條路是否能走通，但我一定要堅定不移地走下去。
C、1999年12月20日，我國“南海明珠”——澳門回到祖國的懷抱。
D、“盡管我的家族很富有，但我們依然過著儉樸的生活。”比爾·蓋茨說。
2、標(biāo)點符號使用沒有錯誤的是()
A、也許還有人在心里隱隱約約地說：“你說的就是那些‘兵’嗎?他們看來很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識?又看不出他們有豐富細致的感情。”
B、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
C、“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
D、在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭�！�
3、給下面的句子加標(biāo)點，正確的一組是（）。
爸爸指著竹筍對我說你看竹筍多么有力量啊不論在什么地方不論被什么東西壓迫著它都能頂開一個勁地向上長
A．：，！，，，！B．：，！，，，。
C．：“，！，，，１D．：“，？，，，１
二、補充句子。
1、四周（）寂靜，（）人影也看不見。
2、他在一個（）小池塘里（）踢一個椰子殼。
3、獵狗（）走近小麻雀，張開大嘴，露出（）牙齒。
4、（）人們（）可以得到（）消息。
5、（）母親（）翹首眺望著（）海面。
6、八月濤聲吼起來，（）。
7、不是花中偏愛菊，（）。
8、（），譚面無風(fēng)鏡未磨。
9、勤能補拙是良策，（）。
10、不臨深溪，（）。
11、夕陽無限好，（）。
12、繩鋸木斷，（）。
13、（），一分辛苦一分才。
14、業(yè)精于（）荒于（），行成于（）。
15、（）不是好士兵。
16、理想是指路明燈。（），就沒有堅定的方向；（），
就沒有生活。
17、理想（）。這就不但需要（），而且需要（）。
18、（），月有陰晴圓缺，此事古難全。
19、（）？留取丹心照汗青。
20、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；（）。
21、書猶藥也，（）。
22、我撲在書上，（）。
23、言必信，（）。
24、（），駟馬難追。
25、火心要空，（）。
26、黃金失去可再得，（）。
三、指出下面的句子應(yīng)該讀怎樣的語氣，在句子后面的括號里選擇，選擇恰當(dāng)語氣的詞打上（√）。
1、翠竹、紅花、清泉，這真是一個最美的地方�。ń辜薄①潎@、興奮、愉快）
2、“斑馬！斑馬１阿里指著右前方喊起來。（驚喜、贊嘆、興奮、愉快、歡快）
3、向警予說：“我的處境確實有困難，可是，越有困難，我越不能離開。”（自豪、堅定、沉著、果斷）
4、下面的句子各用什么語氣？①陳述②疑問③反問，選擇正確的答案把序號填在括號里（）。
（1）這么遠，箭哪能射到呢？
（2）鋪這么長的路要多少塊石板呢？
（3）陳賡牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。
A．②③①B．③②①C．①③②D．①②③
四、“把”字句、“被”字句練習(xí)
（一）、把下面句子改成用“把”字的句子。
1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。
2、雨水淋濕了小菲的衣服。
3、同學(xué)們交給我一項任務(wù)。
4、姐姐送給我一件最有意義的禮物。
5、陳醫(yī)生看好了孩子的玻
6、我被這動人的情景吸引住了。
7、媽媽，晚飯我已經(jīng)燒好了。
8、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。
9、激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。
10、北風(fēng)吹來，地面上的害蟲都凍死了。
11、我終于取出了裝在書包里的小人書。
12、焰火照得夜空光彩奪目。
13、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。
14、小敏做好了今天的家庭作業(yè)。
15、烏云遮住了太陽。
16、李強被一本好書吸引住了。
17、工人們開鑿出了一條越江隧道。
（二）、將下面句子改成“被”字句。
1、森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。
2、螞蟻吃了一條大蟲
3、蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服。
4、大雁總是把小雁護在翅膀底下。
5、我洗干凈了紅領(lǐng)巾。
6、船里裝載的新米把船身壓得很低。
7、黃鸝吃了卷葉蟲。
8、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。
9、初升的太陽把平靜的海面照射得波光粼粼。
10、我終于取出了裝在書包里的小人書。
11、雨水淋濕了我的衣服。
12、焰火照得夜空光彩奪目。
13、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。
14、一只小花貓捉住了一只老鼠。
15、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。
16、小潔把剛換下來的衣服洗得干干凈凈。
17、張韌把一個迷路的小孩送回了家。
18、火車把各種物資運往全國各地。
19、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。
20、小李完成了老師交給她的畫版報任務(wù)。
五、縮句。
1、我抱起一只受驚的刺猬。_________________________
2、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。_________________________
3、小螃蟹悠閑自得地揮舞著兩只小鉗子。_________________________
4、我們永遠不會忘記這刻骨銘心的國恥。_________________________
5、歡樂的歌聲在校園上空久久地回蕩。_________________________
6、順著風(fēng)勢走著的火舌活像一根紅色的項鏈。_________________________
7、一只年輕的羚羊迅速地走到了陡峭的崖邊。_________________________
8、鄰居家的小男孩跑來報告幼兒園的新聞。_________________________
9、珍珠鳥從鳥籠里發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。_________________________
10、山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線。_________________________
11、飄飄灑灑的雨絲織成了一幅遮天蓋地的珠簾。_________________________
12、在一片景色秀麗的山林中有一只美麗的鹿。_________________________
13、蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著。_________________________
14、林中曠地附近長著一叢叢野薔薇。_________________________
15、“咚咚”的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。_________________________
16、遙遠的北海有一條特別大的魚。
六、下面語句動用了哪些人體部位的比喻義，請補充。
例：北京是祖國的（心臟）。
1、孩子是媽媽的（），媽媽倍加呵護。
2、她是咱班的文藝（）。
3、經(jīng)過調(diào)查，這件事終于有了（）。
4、他倆互相關(guān)心，互相幫助，親如（）。
5、李某為張某謀事，忠心耿耿，成了張某的（）。
6、這幾天，我（）不寬裕，下次再請你吃海鮮吧。、
七、按要求寫句子。
1．爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表達著自己的心。
兩句并一句，意思不變：_________________________________________
2、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）
3、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）
4、未來的社會不可能不是“多元”的社會。（改為肯定句）
5、泰山日出的景色真美麗。（改成感嘆句）
6、天上的星星在閃爍。（改成擬人句）
7、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）
8、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）
9、你承認(rèn)電子計算機是“天之驕子”。（改為雙重否定句）
10、天空中飄著大雪。（改為比喻句）
11、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）
12、溪水嘩嘩地流向遠方。（改為擬人句）
13、田里的青蛙叫。（改為擬人句）
14、小姑娘獨自旅行。（擴句）
__________________________________________________________
15、大雪過后，地上全白了。（改為比喻句）
____________________________________________
16、蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。（改為擬人句）
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17、老師看同學(xué)們。（擴句）
18、小鳥在飛。（擴句）
八、把下面的反問句改為陳述句。
1、這幅畫不是我們班蔡穎畫的嗎？
2、不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績呢？
3、對少數(shù)同學(xué)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？
4、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？
5、功課沒做完，怎么能去看電影呢？
6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？
7、我們怎能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？
8、沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會有我們今天的幸福生活呢？
9、小玲取得的優(yōu)異成績不是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？
10、我們怎能被困難嚇倒呢？
11、難道你們見過這樣的總理嗎？
12、我的心繃的緊緊的，這怎么能忍受呢？
13、這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？
14、我們是學(xué)生，怎能不遵守學(xué)校的紀(jì)律呢？
15、那平靜的“湖面”不是被它踩碎的嗎？
16、小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？
17、這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來的嗎？
18、咱們不是早就分好了嗎？
19、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，怎能不讓我們大家戀戀不舍呢？
20、從小窗戶里望見的能有多大呢？
九、把下面的句子改成反問句，意思不變。
1、講桌上的那束鮮花，正表達著我們對老師的一片深情。
2、沒有革命先烈的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
3、同窗五載的情誼，我們不能忘記。4、21世紀(jì)圖書館的大門不會關(guān)閉。
5、漓江的水綠得仿佛一塊無暇的翡翠。
6、我是一名少先隊員，必須遵守紀(jì)律。
7、地球是人類的母親，生命的搖籃。
8、越過岷山，不能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開。
9、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。
10、海上日出真是偉大的奇觀。
11、多獲得些知識不是壞事。
12、這些設(shè)想即使能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。
十、直述句變轉(zhuǎn)述句。
1、紅紅低著頭對媽媽說：“我不要穿皮鞋了�！�
2、老師告訴小明：“我去大隊部找趙老師領(lǐng)《我們愛科學(xué)》�！�
3、中隊長對張銘說：“我去開會，你自己去參加比賽�！�
4、九色鹿打斷了調(diào)達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆�！�
5、老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說：“鶯兒，你還小呢，不懂。”
6、哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的？”
7、破水灌對挑水工說：“我想向你道歉�！�
8、小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加�！笔弧⒂蒙蠋c的詞語仿寫句子。
1、從他的眼里表現(xiàn)出來的不是憤怒，而是悲哀。．．．．
2、既然你錯了，就應(yīng)該向別人承認(rèn)錯誤。．．．
3、織女不但美麗賢惠，而且心靈手巧。．．．．
4、天上雖然富麗堂皇，可是織女并不喜歡。．．．．
5、我沐浴在知識的海洋，時而沉思，時而幻想。．．．．
6、它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一．．．．．．下、又后退，直到?jīng)]有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。
7、小澤征爾全神貫注地揮動著指揮棒，指揮著樂隊，演奏著具有國際水平的樂曲。．．．．
8、那漫山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮．．．．
9、林巧稚和同學(xué)們異口同聲地回答著。．．．．
10、節(jié)日的北京，人如潮花如海。．．．．
十二、修改下面病句
1、我校開展“學(xué)雷鋒，爭當(dāng)好少年”。
2、他看到肩上的擔(dān)子是沉重的。
3、英語對我很感興趣。
4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。
5、我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。
6、明明和剛剛一起做作業(yè)，忽然聽到老師叫他去辦公室一趟。
7、選大隊長，一致選劉燕當(dāng)大隊長。
8、幾十名少先隊員滿懷激情地朗誦了獻給老師的詩篇。
9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。
10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。
11、倩倩年年被評為“三好學(xué)生”，但她從來不夸獎自己。
12、中國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。
13、全班同學(xué)都到操場活動，只有小武一個人在教室里做作業(yè)。
14、蘋果的味道又甜又脆。
15、戰(zhàn)士們冒著蒙蒙細雨和泥濘的道路前進。
16、周小軍戴著帽子和衣服去上學(xué)。
17、我們一定要改進錯誤，做一個好孩子。
18、老師今天講的知識，我基本上全懂了。
19、同學(xué)們在山上種下銀杉、松、柏、菊花等樹苗。
20、楊曉紅因為認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績提高很快。
21、我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚張海迪姐姐的感人事跡。
22、我有一條熱愛的紅領(lǐng)巾。
23、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。
24、科學(xué)能使今天人們的妄想在明天變成現(xiàn)實。
25、田曉芳和周艷玲兩位同學(xué)是我們班上的兩個三好學(xué)生。
26、近年來，我國生產(chǎn)的電視機質(zhì)量增加了，價格降低了。
27、我們今后要堅決改進工作方法和錯誤。
28、昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計不會下雨。
29、我可以肯定他做的這道題大概錯了。
30、海洋里魚類豐富，有帶魚、黃爪魚、鰻魚及鯨魚等。
31、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。
32、今年“六一”節(jié)，我校有三十名榮獲優(yōu)秀少先隊員稱號。
33、他看書時經(jīng)常把書里優(yōu)秀的詞句摘抄在筆記本上。
34、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。
35、班長把同學(xué)們的意見反應(yīng)給班主任。
36、我家有很多書籍，像《西游記》、《三國演義》、《少年報》等都有。十三、寫出下列句子所用的修辭方法。
1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（
2、遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（
3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）））
4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）
5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）
6、駱駝是沙漠之舟。（）
7、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）
8、人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影，可以和天南地北的朋友聊天；可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國內(nèi)外專家請教；還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商潮，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中（）
9、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）
10、生物真是人類的好老師�。。ǎ�
11、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）
12、你難道要違背人類的真理嗎？（）
13、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）
14、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）
15、桂子花開，十里飄香。（）
16、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）
十四、給句子排序
1、（）葉子非常稠密，遠遠看去，像一大片綠色的云。
（）樹干上面長出樹枝，枝上又分出許許多多小枝，像比賽似的伸向遠方。
（）這樹干，這樹枝，撐起一樹的葉子。
（）這棵樹真大。樹干要四個人手拉手才能抱過來。
2、（）又過了幾天，小辣椒開始長大了，一厘米，兩厘米
（）先是經(jīng)過授粉的花開始凋謝，子房漸漸長大，接著就出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，
頭上還戴著開始凋謝的白花。
（）辣椒結(jié)果了。
（）半個月后，竟有六七厘米那么長了。
（）這時，頭上的花已經(jīng)掉了，連著莖開始發(fā)紫了，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。
3、（）開始，海的遠處是一片云霧。
（）一轉(zhuǎn)眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道光芒。
（）老師帶領(lǐng)同學(xué)們在海灘上等候看日出。
（）同學(xué)們迎著初升的太陽，歡呼起來。
（）接著，東方越來越亮，天邊的云慢慢紅了，太陽露出了頭。
4、（）人們一下子吃不完，就想辦法把它們做成柿餅，存放起來。
（）等柿子曬得半干時，再把它放到缸里密封起來。
（）這時如果用舌頭舔一舔，就會發(fā)現(xiàn)柿霜特別甜。
（）到了十一月，大批的柿子成熟了。
（）過一段時間，柿子變軟，滲出一種白色如粉末的霜。
（）做柿餅要先把削了皮的柿子用榆樹枝或稻草連成串，掛在樹上或屋檐下。
十五、讀一讀，下面每組中兩個句子的意思是不是相同，相同的在括號里打“√”，不同的打“×”。
1來兵馬俑參觀的人可真不少。（）
2北京來學(xué)習(xí)的人可真不少。（）
3四年級打敗了三年級，勝了。（）
4李紅把三年級教室的衛(wèi)生打掃了。（）
5房間被張軍收拾好了。（）
十六、句子理解
1、“古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血？地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛
勞？”中“浸透”“蘊含”兩詞充分說明了教師工作的偉大意義：�！肮沤裰型狻薄暗乇碧炷稀睆膬煞矫嫱怀鰪娬{(diào)了�！靶难薄靶羷凇眱蓚�詞也可以體會到的精神。
2、《但愿人長久》的題目中：“但”的意思是。“愿”是的意思�！伴L久”的意思是。題目的意思是：
3、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！笨梢杂谜n文中的“”來解釋；“但愿人長久，千里共嬋娟１可以用課文中的“”來解釋。詩句中的“此事”指的是“”；“嬋娟”
原指，詞中指。這些詩句表達了詩人的寬大胸懷。
4、為什么要“撿一片黃葉悄悄地珍藏”？“黃葉”是秋天的象征，因為作者。
5、“功夫不負有心人”的意思是。“功夫”指。“有心人”文中指。
6、“有眼不識泰山”的意思是。
7、“搖花樂”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛１這句話中“纏”，寫出了作者。
8、桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“��！真像下雨！好香的雨呀１這句話表現(xiàn)了。十七、補充并解釋下面春聯(lián)的意思
1、“又是一年芳草綠，”意思是：
2、“，日照神州百業(yè)興”意思是：
3、“，和睦人家幸福多”意思是：
4、“梅開春爛漫，”意思是：
5、“，紅桃開口賀新年”意思是：
一、1、A2、D3
、C參考答案
三、1、興奮2、驚喜3、堅定4、B
四、（一）1、兇猛的洪水把一座堤壩沖垮了。2、雨水把小菲的衣服淋濕了。
3、同學(xué)們把一項任務(wù)交給我。4、姐姐把一件最有意義的禮物送給我。
5、陳醫(yī)生把孩子的病看好了。6、這動人的情景把我吸引住了。
7、媽媽，我把晚飯已經(jīng)燒好了。8、白茫茫的大雪把山川、田野、村莊籠罩著。
9、激流把那塊人們洗衣用的礁石沖跑了。10、北風(fēng)吹來，把地面上的害蟲都凍死了。
11、我終于把裝在書包里的小人書取出來了。12、焰火把夜空照得光彩奪目。
13、媽媽不小心把小芳的文具盒摔壞了。14、小敏把今天的家庭作業(yè)做好了。
15、烏云把太陽遮住了。16、一本好書把李強吸引住了。
17、工人們把一條越江隧道開鑿出來了。
（二）1、妖魔被森林爺爺戰(zhàn)勝了。2、一條大蟲被螞蟻吃了。
3、人們的衣服被蒙蒙細雨淋濕了。4、小雁總是被大雁護在翅膀底下。
5、紅領(lǐng)巾被我洗干凈了。6、船身被船里裝載的新米壓得很低。
7、卷葉蟲被黃鸝吃了。8、這幅畫被我掛在書桌前，多年來不曾換樣。
9、平靜的海面被初升的太陽照射得波光粼粼。
10、裝在書包里的小人書終于被我取出了。11、我的衣服被雨水淋濕了。
12、夜空被焰火照得光彩奪目。13、小芳的文具盒被媽媽不小心摔壞了。
14、一只老鼠被一只小花貓捉住了。15、一堆堆的垃圾被清潔工人清理掉了。
16、剛換下來的衣服被小潔洗得干干凈凈。17、一個迷路的小孩被張韌送回了家。18、各種物資被火車運往全國各地。19、它們被疲勞和干渴折磨得有氣無力。
20、老師交給她的畫版報任務(wù)被小李完成了。
五、1、我抱起刺猬。2、鳥在做窩。3、螃蟹揮舞鉗子。4、我們不會忘記國恥。
5、歌聲回蕩。6、火舌活像項鏈。7、羚羊走到了崖邊。8、小男孩報告新聞。9、珍珠鳥發(fā)出鳴叫。10、上空劃出了弧線。11、雨絲織成了珠簾。12、山林中有鹿。
13、蟻團滾動著。14、附近長著野薔薇。15、敲門聲驚醒了小鳥。16、北海有魚。六、1、心肝2、骨干3、眉目4、手足5、心腹6、手頭
八、1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。
3、對少數(shù)同學(xué)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不問。
4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
5、功課沒做完，不能去看電影。
6、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
7、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。
8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
10、我們不能被困難嚇倒。
11、你們沒看見過這樣的總理。
12、我的心繃的緊緊的，這無法忍受。
13、這潮濕冰冷的地面不能睡。
14、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。
15、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。
16、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。
17、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。
18、咱們早就分好了。
19、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。
20、從小窗戶里望見的不大。
九、1、講桌上的那束鮮花，不正表達著我們對老師的一片深情嗎？
2、沒有革命先烈的流血犧牲怎么會有我們今天的幸福生活呢？
3、同窗五載的情誼，我們怎能忘記呢？
4、21世紀(jì)圖書館的大門怎么會關(guān)閉呢？
5、漓江的水不是綠得仿佛一塊無暇的翡翠嗎？
6、我是一名少先隊員，怎能不遵守紀(jì)律呢？
7、地球不是人類的母親，生命的搖籃嗎？
8、越過岷山，怎能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開呢？
9、“鳥的天堂”怎能不是是鳥的天堂呢？
10、海上日出不是偉大的奇觀嗎？
11、多獲得些知識難道是壞事嗎？
12、這些設(shè)想即使能實現(xiàn)，難道不是遙遠的事情嗎？
十、1、紅紅低著頭對媽媽說，她不要穿皮鞋了。
2、老師告訴小明，他去大隊部找趙老師領(lǐng)《我們愛科學(xué)》。
3、中隊長對張銘說，他去開會，讓張銘自己去參加比賽。
4、九色鹿打斷了調(diào)達的話說，她救調(diào)達并不是要調(diào)達做她的奴仆。
5、老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說，鶯兒還小呢，不懂。
6、哥倫布又驚又喜的問道，他們是怎么活下來的？
7、破水灌對挑水工說，他想向挑水工道歉。
8、小紅說，今天下午學(xué)校組織到野外活動，她必須參加。
十二、1、在句末加上“的活動”。2、把“看到”改為“感到”。
3、把“英語”與“我”調(diào)換。4、把“只有”改為“如果。
5、把“事業(yè)”改為“傳統(tǒng)”。6、把“他”改為“明明”或“剛剛”。
7、在“一致”前加“同學(xué)們”。8、把“詩篇”改為“詩歌”。
9、在“五顏六色”前加上“開滿了”。10、把“花園”改為“樹木”。
11、把“夸獎”改為“夸耀”。12、把“唯一”改為“其中”。
13、把“只有”改為“除了”和在句末加上“外”或在“同學(xué)”前加上“其他”。
14、把“脆”改為“香”。15、在“泥濘”前加上“踏著”。
16、在“衣服”前加上“穿著”。17、把“改進”改為“改正”。
18、去掉“基本上”或“全”。19、去掉“菊花”。
20、把“而且”改為“所以”。21、去掉“和發(fā)揚”。
22、把“熱愛”改為“喜愛”。23、在“學(xué)習(xí)”后加上“習(xí)慣”。
24、把“妄想”改為“夢想”。25、去掉“兩位”或“兩個”。
26、把“質(zhì)量”改為“數(shù)量”。27、去掉“和錯誤”。
28、去掉“上午”或把“一整天的”改為“一潮；去掉“不”。
29、去掉“大概”。30、去掉“及鯨魚”。
31、把“鮮明”改為“鮮艷”。32、在榮獲前加上“少先隊員”。
33、把“優(yōu)秀”改為“優(yōu)美”。34、去掉“和烏云”。
35、把“反應(yīng)”改為“反映”。36、去掉“《少年報》”。
十三、1、擬人2、比喻3、擬人4、比喻5、設(shè)問6、比喻7、反問
8、排比9、比喻排比10、比喻11、擬人12、反問13、反問
14、排比15、夸張16、設(shè)問
十四、1、42312、32145
3、241534、463125
十五、1、√2、×3、×4、√5、√
十六、1、傳播知識，教書育人，培養(yǎng)了一批又一批的人才，推動了社會的發(fā)展、人類的進步時
間和地域教師無時不在、無處不在為社會、人類作貢獻教師為了孩子們的成長辛勤工作，表現(xiàn)了教師無私奉獻
2、只希望、祝愿長久地活著，心懷美好的情感但愿大家都能健康生活，美好的情感長留心間
3、世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺美好的樣子美好的月色熱愛生活、積極奮發(fā)
4、喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，他想讓醉人的景色永留心田
5、做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的。時間、精力徐悲鴻
6、長著眼睛辨不出泰山，比喻無知
7、盼望“搖桂花”的急切心情
8、“我”“搖桂花”時的興奮和快樂
十七、1、依然十里杏花紅春天又來了，十里之外仍舊有紅艷的杏花。
2、春回大地千山秀春天來了，祖國大地山河秀美，各行各業(yè)欣欣向榮。
3、勤勞門第春光好勤勞的人家生活富裕，和睦的家庭非常幸福美滿。
4、竹報歲平安梅花開了，春天美好的景色就不遠了，竹子報告來年的平安幸福。
5、綠柳舒眉辭舊歲柳樹發(fā)芽送走了舊的一年，桃花開了祝賀新的一年。
英語專四專八寫作----使句子多樣化
增強英語語句表現(xiàn)力的有效方法
一、避免使用語意弱的“be”動詞。
1、把句中的表語轉(zhuǎn)換為不同的修飾語。例如：
Weak:Thetreesarebare.Thegraisbrown.Thelandscapeseemsdrab.
Revision:Thebrowngraandbaretreesformadrablandscape.(轉(zhuǎn)換為前置定語)Or:Thelandscape,bareandbrown,beggedforspringgreen.(轉(zhuǎn)換為并列結(jié)構(gòu)作后置定語)
2、將作表語用的形容詞或名詞變?yōu)樾袨閯釉~。例如：
1)Weak:Theteammembersaregoodplayers.
Revision:Theteammembersplaywell.
2)Weak:Oneworker’splanistheeliminationoftardiness.
Revision:Oneworker’splaneliminatestardiness.
3、在以“here”或“there”開頭的句子中，把“be”動詞后的名詞代詞變成改寫句的主語。例如：
1)Weak:Thereisnoopportunityforpromotion.
Revision:Noopportunityforpromotionexists.
2)Weak:Herearethebooksyouordered.
Revision:Thebooksyouorderedhavearrived.
二、多用語意具體的動詞，保持句意簡潔明了。例如：
1、Poor:Mysupervisorwentpastmydesk.
Better:Mysupervisorsauntered(=walkedslowly)pastmydesk.
2、Poor:Sheisacarefulshopper.
Better:Shecomparespricesandquality.
三、盡量運用主動語態(tài)。例如：
1、Weak:Theorganizationhasbeensupportedbycharity.
Better:Charityhassupportedtheorganization.
2、Weak:Thebiscuitswerestackedonaplate.
Better:Motherstackedthebiscuitsonaplate.
四、防止使用語意冗長累贅的詞語。例如：
1、Wordy:Mylittlesisterhasapreferenceforchocolatemilk.
Improved:Mylittlesisterpreferschocolatemilk.
2、Wordy:Weareinreceiptofyourletterandintendtofollowyourrecommendations.
Improved:Wehavereceivedyourletterandintendedtofollowyourrecommendation.3、Redundant:Wehadaseriouscrisisatschoolyesterdaywhenourchemistrylaboratorycaughtfire.
Improved:Wehadacrisisatschoolyesterdaywhenourchemistrylaboratorycaughtfire.
4、Redundant:MysisterandIboughtthesame,identicaldreindifferentstores.Improved:MysisterandIboughtthesamedreindifferentstores.
五、杜絕濫用陳舊詞語或難懂的專業(yè)術(shù)語。例如：
1、Weak:Theywillnotagreetohisproposalsinanyshapeorform.
Improved:Theywillnotagreetoanyofhisproposals.
2、Weak:IneedherfinancialinputbeforeIcanguesstimateourexpendituresnext
fall.
Improved:IneedherfinancialfiguresbeforeIcanestimateourexpendituresnextfall.