一般表示謂語怎么樣或是什么，一般定語與中心詞之間有的字連接，一般狀語與中心詞之間有地字連接，一般補(bǔ)語與中心詞之間有得字連接，句子成分符號主語謂語賓語定語狀語補(bǔ)語。
漢語句子成分
漢語句子成分
句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、補(bǔ)語、狀語六種
主語：1、定義：陳述或說明的對象的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。3、符號：雙行線。
謂語：1、定義：說明陳述或說明的對象的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)。B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：單行線。
賓語：1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。
B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：波浪線4、凡能原動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。
定語：1、定義；用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當(dāng)。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。3、符號：小括號（）。
狀語：1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當(dāng)。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。3、符號：中括號〔〕。
補(bǔ)語：1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補(bǔ)充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結(jié)果）之類問題的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞副詞充當(dāng)。B、一般補(bǔ)語與中心詞之間有“得”字連接。3、符號：單書名號〈〉。
一般完整的句子成分的排列為：
定語（修飾主語）主語狀語謂語補(bǔ)語定語（修飾賓語）賓語
句子成分符號：主語=謂語－賓語～定語（）狀語[]補(bǔ)語<>
繞口令
主謂賓定狀補(bǔ)
主干枝葉分清楚
主干成分主謂賓
枝葉成分定狀補(bǔ)
定語必居主賓前
謂前為狀謂后補(bǔ)
學(xué)語文，有口訣
主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。
1
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)�；境煞种髦^賓，連帶成分定狀補(bǔ)。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時（間）地（點），意義不變能復(fù)位。補(bǔ)語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補(bǔ)，不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀與得補(bǔ)，語言標(biāo)志定是非。名詞：人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。動詞：世間萬物皆運(yùn)動，于是動詞相應(yīng)生。行為動作和發(fā)展，存在消失與變更。心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。形容詞：人有特征物有形，修飾動名靠形容。事態(tài)動作有性狀，描摹性狀用形容。形容詞語極豐富，準(zhǔn)確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當(dāng)狀謂定。數(shù)詞：數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。分?jǐn)?shù)倍數(shù)表增加，減少只能用分?jǐn)?shù)。量詞：表示單位量詞全，單位各異按習(xí)慣。事物行動作統(tǒng)計，物量動量分兩款。量詞數(shù)詞相結(jié)合，數(shù)量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。代詞：2
代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。疑問代詞誰什么，進(jìn)地性狀數(shù)如何。提示代詞這和那，每名某另別其它。副詞：副詞修飾動與形，范圍程度與時間�？戏窆烙嬇c情態(tài)，語氣頻率用法全。稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠(yuǎn)，已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。前很后名都不行，單獨回答更不能。介詞：自從以當(dāng)為按照，由于對于為了到；和跟把比在關(guān)于，除了同對向往朝；用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。助詞：結(jié)構(gòu)助詞的地得，時態(tài)助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。連詞：成分連詞難分辨，換位不變才是連。
初中語法體系中的句子成分的一些簡單判斷方法
句子成分的劃分在初中語法體系中具有非常重要的地位，因為能否正確劃分句子成分不僅關(guān)系到同學(xué)們能否掌握一個句子的中心意思，更對寫作能力的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。試想，如果連一個句子是否恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己想要表達(dá)的意思都不能做出判斷，又怎么可能寫出一篇成功的作文呢？同時，句子成分的劃分還是對病句的判斷及修改的重要手段�；谶@一認(rèn)識，自從事教學(xué)工作以來，我就比較重視總結(jié)句子成分的劃分方法。經(jīng)過這些年的積累，我總結(jié)了一些簡單的句子成分的判斷及劃分方法，現(xiàn)介紹如下，希望對初學(xué)語法者能有所幫助。
一、注意句子成分的位置
初中語法體系中句子成分共分為“主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)”六種，六種成分各有自己的位置，在對其進(jìn)行初步判斷時，可借用過去語法書中口訣進(jìn)行。即：
主、謂、賓，定、狀、補(bǔ)，
主干枝葉分清楚，
主干成分主、謂、賓，
3
枝葉成分定、狀、補(bǔ)；
定語必居主賓前，
謂前為狀謂后補(bǔ)。
由這一口訣可看出各句子成分間的關(guān)系，即定語是主語和賓語的附加語，補(bǔ)語和狀語是謂語的附加語。
例如“皎潔的月亮在夜空中發(fā)出明亮的光芒�！边@個句子中要表達(dá)的基本意思是“月亮發(fā)出光芒”，我們按照順序劃出主干“月亮”（主語），“發(fā)出”（謂語），“光芒”（賓語）。再根據(jù)口訣，找出附加成分，根據(jù)其位置判斷各自的成分，即：“皎潔”（位置在主語之前，是定語）“明亮”（位于賓語之前，所以也是定語）“在夜空中”（位于謂語之前，故是狀語）。用符號法劃分為
“（皎潔）的月亮〔在夜空中〕發(fā)出（明亮）的光芒�！保ㄒ话闱闆r下助詞不劃入句子成分）
應(yīng)注意的是這一口訣只是句子成分常見的位置判斷，是初學(xué)成分劃分者判斷成分位置的簡單方法。因為漢語言的語法是十分復(fù)雜的，它變化多端，對于具體的句子成分的判斷應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行分析。
二、根據(jù)標(biāo)志確定句子成分
在句子主干中，各成分常用詞的詞性不同，它的附加語所使用的助詞也不一樣，對于簡單的句子，我們就可以根據(jù)助詞來判斷其句子成分，這些助詞標(biāo)志是
“的”——定語的標(biāo)志；
“地”——狀語的標(biāo)志；
“得”——補(bǔ)語的標(biāo)志。
記住這些標(biāo)志，就可以在句子成分劃分時起到省時省力的效果。
例“他的語法學(xué)得好極了�！本渥又械闹髡Z是“他”還是“語法”呢？因為在“他”和“語法”中間有“的”做標(biāo)志，因此，主語是“語法”，“他”做“語法”的定語。那么，“好極了”是賓語還是補(bǔ)語呢？因為有“得”做標(biāo)志，我們就很快判斷它應(yīng)是補(bǔ)語。因此該句的成分應(yīng)為：
“（他）的語法學(xué)得〈好極了〉�！�
三、注意句子成分劃分中的一些原則
在句子成分劃分時，注意一些劃分原則對準(zhǔn)確劃分成分有重要的作用，常見的原則有：
1、介詞結(jié)構(gòu)不能做句子主干
所謂介詞結(jié)構(gòu)是指由介詞“在、對、向、于、在中、對來說、”引出的一種語法結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)只能做附加成分，且一般做狀語或補(bǔ)語，例如“他在我們學(xué)校非常出名�！边@句話中的“在我們學(xué)�！本褪且粋�介詞結(jié)4
構(gòu)，我們可不考慮它做主干，只要劃分出主干，然后根據(jù)它所處的位置判斷出它的成分。
他〔在我們學(xué)�！场卜浅！吵雒�
有時，介詞結(jié)構(gòu)會提到句子的前面，判斷的方法可以用“還原法”例
“在老師的幫助下，小明改掉了許多壞習(xí)慣�！�
在句子中的“在老師的幫助下”究竟該做什么成分呢？我們說“介詞結(jié)構(gòu)常做狀語”，而狀語的位置在謂語之前，我們就將這一結(jié)構(gòu)還原到謂語“改掉”之前，句子意思如果不變，說明它就是狀語，屬狀語提前的情況，我們將句子還原后就變成了
“小明在老師的幫助下改掉了許多壞習(xí)慣�！�
可看出句子意思未變，所以“在老師的幫助下”是狀語。該句子的成分劃分就應(yīng)該是
“〔在老師的幫助下〕，小明改掉了（許多）壞習(xí)慣�！�
2、并列短語應(yīng)劃為同一句子成分
構(gòu)成并列短語的詞語之間沒有高低輕重之分，故在劃分句子成分時一定要劃為同一句子成分，否則，句子意思就不完整了。
例“批評和自我批評是改進(jìn)我們不足的一種重要方法�！�
這句話中的“批評和自我批評”就是一個并列短語，應(yīng)劃為同一句子成分。即：
“批評和自我批評是改進(jìn)我們不足的一種重要方法�！�
3、句子中有否定詞的，否定詞一定要劃為句子主干。
例如“你認(rèn)為這種方法不對嗎？”
句子中的“不對”一詞就應(yīng)劃入句子主干，即
“你認(rèn)為（這種方法）不對嗎？”
四、注意句子中“得”字和“在”字的詞性
“得”和“在”兩個詞語既可做動詞，也可做助詞、介詞，在劃分句子成分時應(yīng)注意判斷它們的詞性，以便能準(zhǔn)確劃分句子成分。（原則是在句子中如果沒有動詞時，它們常做動詞，有其他動詞時它們常做助詞或介詞，應(yīng)注意的是它們作詞綴時除外。）
例如“我在教室里讀書�！�
這句話中已有了動詞，“‘在’作介詞”，故“在里”是介詞結(jié)構(gòu)，應(yīng)劃分為
5
“我〔在教室里〕讀書�！�
又如：“我在教室�！�
句子中沒有其他動詞作謂語，“在”就作動詞謂語，應(yīng)劃為
“我在教室�！�
“得”字也是這樣，如：
“我得了一百分�！�
這句話中沒有動詞，故“得”作動詞謂語。即
“我得了一百分�！�
又如“這一拳打得好極了�！�
這句話中有“打”作動詞謂語，因此“得”作介詞（補(bǔ)語的標(biāo)志）。
句子成分應(yīng)劃為“這一拳打得〈好極了〉。”
以上就是我在教學(xué)過程中總結(jié)的一些句子成分劃分的一些方法，并非十分完善，我將這些方法總結(jié)出來，只是希望能對初學(xué)語法者起到一定的幫助作用，同時我也希望能與其他語文教師進(jìn)行一些有益的交流，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。更好地為我所衷愛的教育事業(yè)服務(wù)。
一般說來，主語、賓語的中心語是由名詞或代詞充當(dāng)（短語也可以）。謂語中心語由動詞或形容詞充當(dāng)。那么剩下句子的枝葉，即定語、狀語、補(bǔ)語，這三種是起著修飾、限制、補(bǔ)充作用的附加成分。修飾主、賓中心語的詞語叫定語，如“科學(xué)的春天�！边@“科學(xué)的”修飾“春天”這個名詞性中心語，就叫定語。放在謂語中心語前的修飾語，起限制作用的詞語，是狀語；放在謂語中心語后面起補(bǔ)充作用的詞語叫補(bǔ)語。如“已經(jīng)出發(fā)”，這“已經(jīng)”放在謂語中心語“出發(fā)”前、起限制作用，這種詞語就叫狀語；而“打掃得干凈”，這“干凈”是放在謂語中心語“打掃”后，起補(bǔ)充作用，叫補(bǔ)語。
其次，確定句子各成分的位置。有一首口訣說得好，它是這樣生動地分析了句子各成分的位置，即“主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚；先找主干主謂賓，后找枝葉定狀補(bǔ)；定語常放主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)；六種成分常記牢，主干枝葉莫亂處�！�
它告訴了我們分析句子各成分的步驟。先找句子的主干，即主語、謂語、賓語的中心語；主、謂、賓的中心語確定后；再按其口訣的內(nèi)容找出定語、狀語、補(bǔ)語的位置。下面舉例說明：
例1：橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理。
這句中先依據(jù)句子成分的構(gòu)成，找出句子的主干：“設(shè)計合乎原理”，句子的枝葉是：“橋的，完全，科學(xué)”。再依據(jù)“定語常放主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)”的口訣可知，“橋的”是定語，放在主語中心語“設(shè)計”前，“完全”是狀語，放在謂語中心語“合乎”前；“科學(xué)”是定語，放在賓語中心語“原理”前，用符號標(biāo)示如下：。[完全]
例2．中秋之夜在寶帶橋上，人人都有一番奇異的美感和特殊的情趣。
同樣運(yùn)用上述句子成分分析的方法，得出句子的主干：“人人有美感和情趣”，枝葉“中秋之夜在寶帶橋上，都，一番奇異的，特殊的”。而依據(jù)“定語常在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)”可知，“都”是狀語；“一番奇異的”“特殊的”是定語，那么對“中秋之夜在寶帶橋上，”確定它們是狀語，因為把它們調(diào)回到“都”前的位置，原句的意思不變，都是放在謂語中心語“有”前。在這里，是為了起強(qiáng)調(diào)時間、地點的作用，提前的狀語后一定要用逗號隔開。用符號表示如下：
[中秋之夜][在][寶帶橋上][都]有(一番)（奇異)的美感和(特殊)的情趣�！稌簲M系統(tǒng)》中心詞分析法，其優(yōu)點是：一個句子只要能找出其主干，一下子眉目就清楚了，用這種方法檢查某些句子的錯誤，也較方便。
2.但中心詞的分析法也有其不足之處。如例3：哭瞎了眼睛。例4：亂拋紙屑不好。按中心詞分析法，例3變成了“哭……眼睛”，例4成了“拋紙屑……好”，而這種分析與語言組合的規(guī)律不完全吻合。
于是，84年又有了《中學(xué)教學(xué)語法系統(tǒng)提要》（試行）（以下簡稱《提要》）的分析句法�！短嵋贩治鼍浞ㄔ诒Ａ糁行脑~優(yōu)點的基礎(chǔ)上，吸收了層次分析法的長處，使之更具有科學(xué)性。如例3，“哭”與“瞎”先組合，再帶賓語“眼睛”。例4，“亂”與“拋”先組合，再與“紙屑”組成動賓短語；“不”與“好”先組合，然后“亂拋紙屑”才與“不好“組成主謂關(guān)系。這樣就符合了語言事實自身的規(guī)律了。
《提要》分析句法的句子劃分同樣是有層次的，首先把句子一分為二，分成主語部分和謂語部分，用“‖”線隔開。如對句子“金色的太陽慢慢地照遍了整個校園。”進(jìn)行分析，用符號表示如下：
（金色的）太陽‖[慢慢]地照<遍>了(整個)．．．
其次，把主語部分和謂語部分分別一分為二。把主語部分的定語“金色的”和中心詞“太陽”分開；對謂語部分運(yùn)用口訣劃分出較小的動詞“照”和它的賓語“校園”，再劃出定語“整個”。最后再從動補(bǔ)的短語中劃出補(bǔ)語“遍”。這些都體現(xiàn)了劃分的層次。
《提要》還根據(jù)謂語的性質(zhì)，把主謂語分為四種類型，第一，名詞謂語句。如：今天星期天。第二，動詞謂語句。如：花開了。第三，形容詞謂語句。如：天氣暖和了。第四，主謂謂語句。如，他身體健康。
3.《九年義務(wù)制初中語文教學(xué)大綱》對語法的要求是“精要、好懂、有用”，于是刪除了語素詞的構(gòu)成、短語的功能分類（只講短語結(jié)構(gòu)，這樣為后面句子結(jié)構(gòu)的分析打下基礎(chǔ)）等，不再單獨講主謂句和非主謂句的知識，而對句子成分的分析卻既保留《暫擬系統(tǒng)》中心詞分析法的優(yōu)點，又吸取了《提要》中層次分析法的長處，將二者融合，達(dá)到新的境界，使之更加完善。如：
（一輪）紅日‖[漸漸]升〈．．．．既有加點的中心詞，又有“=”和“—”的主語部分和謂語部分。
綜上所述，通常情況下的句子成分的分析及位置層次的確定（主謂句），從結(jié)構(gòu)上來看，可用這樣較準(zhǔn)確的公式表示如下：
[狀語]，+（定語）+主語中心語‖[狀語]+謂語中心語+<補(bǔ)語>+（定．．．．．．．．．．
（名詞或代詞）(動詞或形容詞)
語）+(名詞或代詞)
（在實際運(yùn)用中，有些成分可能不會出現(xiàn)，應(yīng)根據(jù)實際情況而定。）
這個公式講解應(yīng)要言不煩，用中心詞分析及層次分析結(jié)合方法來解決。這樣既可以解答學(xué)生的疑問，激發(fā)其興趣，又有助于學(xué)生深入地理解和分析語言，是一舉多得的事。
二、除了掌握句子成分分析的方法外，還要注意單句中幾種特殊的主謂句。第一
種叫是字句。如：他是中學(xué)生。第二種叫把字句，
如：他把作業(yè)做完了。第三種叫連動句，如：老師夾著課本走進(jìn)教室（“夾”、“走”，連續(xù)動作，不能調(diào)換）。第四種叫兼語句，如：媽媽吩咐她準(zhǔn)時回家�！八笔欠愿赖馁e語，又是“回家”的主語，即兼語。有時更復(fù)雜的這種兼語句，還帶有兩個賓語的主謂句，如：他便給他們茴香豆吃。用符號標(biāo)示是：他‖[便]給。第．．
五種叫現(xiàn)存句。如：操場上進(jìn)行激烈的賽跑。第六種叫被動句。如：作業(yè)被我撕掉了。
三、單句中還有幾種較復(fù)雜的主謂句：
1.復(fù)雜主語。如：
列關(guān)系的復(fù)句當(dāng)主語。
2.復(fù)雜謂語。如：
這類地主富人家也不看的飯食，‖母親卻能做得一家人吃起來有滋味。像這種是主謂句作謂語。
3.復(fù)雜賓語。如：
像這種謂語中心語是由“喜歡、決定、覺得……”表示心理活動的動詞來充當(dāng)時。那么賓語或賓語中心語可由動詞，形容詞，動詞、形容詞性質(zhì)的詞組來作，也可以由主謂詞組來充當(dāng)。
另外，在分析句子的成分時，也應(yīng)注意到特殊的語序，如“起來！
不愿做奴隸的人們�！笔堑寡b句，強(qiáng)調(diào)謂語“起來”，它的正常語序是：“不愿做奴隸的人們起來１
總之，句子根據(jù)表達(dá)的需要，有不同的形式，應(yīng)該掌握其特征。本文從初中語文的教學(xué)實際出發(fā)，著重分析單句的成分構(gòu)成及主謂句的類型等方面，引導(dǎo)學(xué)生掌握這個問題，不僅對他們學(xué)習(xí)語文有幫助，而且對他們將來的生活、人際交流都有不可低估的作用。
漢語句子成分
漢語句子成分
在漢語中，句子成分包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。這些句子成分里面也有不少需要介紹的東西。下面就是和漢語的幾個句子成分有關(guān)的內(nèi)容的介紹。
主語：1、定義：陳述或說明的對象的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。3、符號：雙行線。
謂語：1、定義：說明陳述或說明的對象的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)。B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：單行線。
賓語：1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：波浪線4、凡能原動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。
定語：1、定義；用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當(dāng)。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。3、符號：小括號（）。
狀語：1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：
A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當(dāng)。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。3、符號：中括號〔〕。
補(bǔ)語：1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補(bǔ)充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結(jié)果）之類問題的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞副詞充當(dāng)。B、一般補(bǔ)語與中心詞之間有“得”字連接。3、符號：單書名號〈〉。參考資料：百度