組詞也有規(guī)律可以把這個(gè)字放在前面也可以放在后面，語(yǔ)文書(shū)上要求背過(guò)的課文一定要背過(guò)，同學(xué)們先不要怕只是紙老虎班上有不少同學(xué)寫(xiě)作文，一位語(yǔ)文老師寫(xiě)給畢業(yè)班孩子的話，你們自己更要時(shí)刻自信樂(lè)觀遇到問(wèn)題多和老師
語(yǔ)文老師的話
語(yǔ)文老師的話
近期語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)文是寫(xiě)字、識(shí)字。
1、寫(xiě)字：正確的書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)一手好字。家長(zhǎng)在家一定盯好孩子的三姿（寫(xiě)、握、坐）。注意筆順。每天臨摹一張當(dāng)天學(xué)的字，要持之以恒呀！相信在期末時(shí)大家會(huì)看到孩子的進(jìn)步的！
2、識(shí)字：通過(guò)讀書(shū)、生活觀察大量識(shí)字，對(duì)于擴(kuò)大孩子知識(shí)面、閱讀水平很重要。
3、組詞、造句：見(jiàn)到字就組，鍛煉孩子說(shuō)完整的話。組詞也有規(guī)律，可以把這個(gè)字放在前面，也可以放在后面。每個(gè)孩子發(fā)了一張資料，每一課的字我都先組了四個(gè)詞，再讓孩子組兩個(gè)詞，每天熟讀5遍，想讓孩子多積累一些詞語(yǔ)，要堅(jiān)持！
4、口頭作業(yè)：這種作業(yè)敬請(qǐng)家長(zhǎng)們一定重視，并簽字。因?yàn)楹⒆幽挲g小，不能布置過(guò)多寫(xiě)的作業(yè)，讀的、背的免不了，為了您孩子的學(xué)習(xí)，敬請(qǐng)家長(zhǎng)不辭勞苦地督查一下。語(yǔ)文書(shū)上要求背過(guò)的課文一定要背過(guò)。
讀詞的作業(yè)將天天有，這對(duì)孩子積累詞匯有很大幫助，每詞讀五遍，要堅(jiān)持�！缎W(xué)課外閱讀》每天讀三篇，因?yàn)楹⒆又g是有差距的，如果孩子讀不下來(lái)，您不要著急，慢慢來(lái)，今天讀不熟，明天
再讀，關(guān)鍵是養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，既鞏固了拼音，又?jǐn)U大了孩子的知識(shí)面。
5聽(tīng)寫(xiě)：學(xué)過(guò)的生字最好每天聽(tīng)寫(xiě)一遍，便于鞏固。
6古詩(shī)：復(fù)習(xí)一下前面背的古詩(shī)，最好背過(guò)前12首，本周要進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科展示活動(dòng)。
shallwetall：一位語(yǔ)文老師期中考試后給同學(xué)的話(2017-11-12)
體驗(yàn)和收獲
試考完了，大家第一次試水的感覺(jué)如何呢？我覺(jué)得是一份體驗(yàn)，一份收獲，一份成長(zhǎng)，一份快樂(lè)。因?yàn)閮H僅把考試當(dāng)做任務(wù)，那人生豈不很壓抑，豈不很無(wú)趣？你希望自己過(guò)這樣的人生？不要做學(xué)習(xí)的奴隸，而要做學(xué)習(xí)的主人，做學(xué)習(xí)快活的主人。
下面把一些同學(xué)提到的問(wèn)題，也拿出來(lái)一起探討一下。
1、黃同學(xué)說(shuō)，課前要預(yù)習(xí)，課上要認(rèn)真，課后要復(fù)習(xí)。老師認(rèn)為，這三點(diǎn)中，上
課最重要。上課多聽(tīng)五分鐘，課后少用五十分鐘。
2、李同學(xué)說(shuō)，多看課外書(shū)和課外知識(shí)。課內(nèi)是基本餐，課外是補(bǔ)品。你們不是經(jīng)
常到學(xué)校的加油站“加加油”嗎，讀書(shū)也要“加加油”。
3、林同學(xué)說(shuō)，考試的題目跟平常的練習(xí)很相近。對(duì)，非常正確。所以我們要必須
多做多練，必須動(dòng)手，但老師發(fā)現(xiàn)不是同學(xué)很懶，不愿意做，或者是抄答案。
4、譚同學(xué)說(shuō)，要學(xué)點(diǎn)解題技巧。對(duì)，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，而不是死記硬背。
5、鐘同學(xué)說(shuō)，字音很薄弱。那下一步該怎么做呢？
6、夏同學(xué)說(shuō)，考試復(fù)習(xí)之前注意把不懂的問(wèn)題圈下來(lái)請(qǐng)教同學(xué)或老師，最后與同
學(xué)交流難點(diǎn)。
7、周同學(xué)說(shuō)，怕作文。同學(xué)們，先不要怕，只是紙老虎，班上有不少同學(xué)寫(xiě)作文
是不錯(cuò)的，看看他們的作文，交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
最后，我想談?wù)劯?jìng)爭(zhēng)這個(gè)問(wèn)題。在班里，你感覺(jué)要跟本班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)；在運(yùn)動(dòng)會(huì)里，你感覺(jué)要跟同年級(jí)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)；長(zhǎng)大了，你覺(jué)得要跟社會(huì)和周?chē)芏�、很多人�?jìng)爭(zhēng)其實(shí)，到最后，人只需跟自己競(jìng)爭(zhēng)，只需跟自己比，淡化別人的眼光，敢于追逐自己的人生。
一位語(yǔ)文老師寫(xiě)給畢業(yè)班孩子的話
一位語(yǔ)文老師寫(xiě)給畢業(yè)班孩子的話
——寫(xiě)給小學(xué)六（3）班的孩子們
親愛(ài)的孩子們：
今天你們冒著傾盆大雨來(lái)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)，老師很感動(dòng)。老師首先要祝賀你們小學(xué)畢業(yè)了。老師知道你們就要離開(kāi)美麗的校園，敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)，心中依依不舍。其實(shí)老師和你們一樣，內(nèi)心也十分不舍，但又為你們感到高興，你們即將邁向人生一個(gè)新的旅程，跨入中學(xué)的大門(mén)，在這兒老師像對(duì)待自己的孩子一樣，有千言萬(wàn)語(yǔ)要叮囑你們，但最想說(shuō)的有三句話，老師把它送給你們，希望你們能記祝
第一句：態(tài)度決定一切。這是老師平時(shí)說(shuō)的最多的一句話。在這兒老師仍然要說(shuō)。雖然老師只教了你們一年的語(yǔ)文，但是很多學(xué)生已經(jīng)把老師的這句話牢牢的記在了心里。我知道很多孩子存在的問(wèn)題，如作業(yè)不完成、字寫(xiě)不好、上課做小動(dòng)作、考試成績(jī)不理想并不是因?yàn)樽约罕�，而是因�(yàn)閼B(tài)度不端正，不管你到了初中、高中，還是大學(xué)，甚至以后出來(lái)參加工作，你都要端正自己的態(tài)度，把自己能做好的事情做到最好，像我們學(xué)過(guò)的短文中所說(shuō)的找到自己的最佳位置。
第二句：相信自己，我能行！老師很慶幸，六年級(jí)下學(xué)期，推薦你們看了盧勤阿姨的《告訴世界，我能行》。這真是一本好書(shū)，從你們課間捧著書(shū)津津有味地閱讀中，老師就知道你們很喜歡這本書(shū)，這真是一本好書(shū)，相信書(shū)中提到的50個(gè)成長(zhǎng)中的問(wèn)題，以后對(duì)你們會(huì)有幫助的，你們的讀書(shū)筆記記得好，里面的感想寫(xiě)得真實(shí)，感人，老師希望你們拿給自己的父母看看，讓他們多了解你么內(nèi)心的想法。你們自己更要時(shí)刻自信、樂(lè)觀，遇到問(wèn)題多和老師、父母、同學(xué)溝通交流。其實(shí)抓住眼前的機(jī)遇，大膽展示自己，會(huì)讓你得到更多的鍛煉，希望那些性格比較內(nèi)向，膽子比較小的孩子大喊一聲：“我能行!”
第三句：忘記我的“好”，牢記我的“壞”。老師和你們相處一年，如果老師有什么讓你佩服、讓你喜歡、值得你稱(chēng)贊的地方，請(qǐng)把它們統(tǒng)統(tǒng)忘記，忘記得越干凈越徹底越好；如果老師曾經(jīng)有過(guò)讓你心里不舒服、不開(kāi)心甚至讓你感覺(jué)“受傷害”的地方，請(qǐng)一定牢記，千萬(wàn)不要忘記了�！奥愤b知馬力，日久見(jiàn)人心”，孩子們，你們將來(lái)也許不一定有人為人師，但肯定都要為人父母，當(dāng)你們?yōu)槿烁改负�，�?dāng)你們的孩子到了你們現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，我相信你們會(huì)
明白，老師當(dāng)年對(duì)你們?cè)斐傻乃^的“傷害”到底是怎么回事。
老師希望你們能記住老師送給你們的三句話。老師衷心地祝福你們，祝福你們每一天過(guò)得開(kāi)心快樂(lè)！祝愿你們的明天更加燦爛美好！多給學(xué)生幾句贊美的話
作為教師都有這樣一種感覺(jué)，班級(jí)總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參與，雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫
山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。
我們班有這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時(shí)間里，我?guī)缀鯖](méi)注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都急急忙忙地往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序，正好門(mén)后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的拖把。這時(shí)，莊劍雄同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來(lái)了拖把。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了莊劍雄同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。
鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言
如今，我?guī)У倪@班學(xué)生已升入了六年級(jí)，成為學(xué)校名副其實(shí)的“老大”。但我發(fā)現(xiàn)上課發(fā)言的人數(shù)越來(lái)越少了，以往，小手如林，爭(zhēng)先恐后的現(xiàn)象再也看不到了。也許是學(xué)生長(zhǎng)大了，要面子了，怕發(fā)言錯(cuò)了，同學(xué)們譏笑；也許是懶于思考，把發(fā)言的權(quán)力拱手讓給了別人。我一再鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，許愿說(shuō)錯(cuò)了不要緊，老師不會(huì)批評(píng)的，反而表?yè)P(yáng)你主動(dòng)發(fā)言，但一定要開(kāi)口說(shuō)話，一是督促自己上課專(zhuān)心聽(tīng)講，二是多鍛煉自己的口頭表達(dá)能力�？嗫谄判牡叵蛩麄冄灾欣�，動(dòng)之以情，但收效甚微，發(fā)言的人數(shù)還是寥寥無(wú)幾。無(wú)奈，我只好硬性指派，但學(xué)生沒(méi)有積極思考老師剛才的問(wèn)題，指認(rèn)他發(fā)言，質(zhì)量也不高，還會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。如何改變這一現(xiàn)象呢？我苦苦思索，最后決定采取以下措施。
讓每位學(xué)生用五顏六色的卡紙制作“發(fā)言卡”，標(biāo)題是“上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極主動(dòng)發(fā)言”，下面畫(huà)上表格，發(fā)言五次畫(huà)個(gè)“正”字，每次發(fā)言畫(huà)上一筆，每周進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，0——2次為不及格；3——5次為及格；6——8次為良好，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)獎(jiǎng)卡；9——10次為優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)獎(jiǎng)卡。多發(fā)言多得獎(jiǎng)卡，以此激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。還讓學(xué)生在“發(fā)言卡”的反面寫(xiě)上自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，畫(huà)上花邊，系上絲
帶，夾在語(yǔ)文書(shū)中當(dāng)書(shū)簽，每天翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，看到“書(shū)簽”，就能提醒自己努力去實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。
先從語(yǔ)文課開(kāi)始實(shí)施（因?yàn)槲液冒盐眨恢芟聛?lái)，有十幾位學(xué)生沒(méi)有及格。其實(shí)在這一周內(nèi)，我有意制造了許多發(fā)言的機(jī)會(huì)，還不斷地提醒他們要發(fā)言，要完成任務(wù)，但沒(méi)想到，竟然還有十幾位學(xué)生沒(méi)有及格，可能他們沒(méi)有把“發(fā)言卡”當(dāng)回事吧？我讓這十幾位學(xué)生進(jìn)行了反思，爭(zhēng)取在下一周消滅不及格。
老師的良苦用心，希望沒(méi)有白費(fèi)。但愿每位學(xué)生在今后的課堂上，能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，大膽發(fā)言，躋身到愛(ài)發(fā)言的行列中來(lái)！我期待著那一天。