我寫下了新生活從節(jié)日開始的日志由是開始了三年的旅程，可是那些付出和耕耘的漫長過程現(xiàn)在卻變得不值一提，記得我說過嗎時(shí)光有多遠(yuǎn)記憶就會(huì)有多久，只有那么幾步所以希望在他們作出決定時(shí)這句話會(huì)對他們有所幫助。
寫在最后的話
寫在最后的話
周五早上，給學(xué)生上完了高中學(xué)段的最后一節(jié)語文課。明天，他們將走進(jìn)考場，迎接最關(guān)鍵的也許是決定命運(yùn)的四場考驗(yàn)。十二年磨一劍，他們終于等來了漫長黑暗后的黎明。
最后一節(jié)課，對他們中的大多數(shù)來說，也許意味著解脫；但在我心里，這節(jié)課的意義卻超出了結(jié)束這個(gè)詞語本身。我或許是個(gè)多愁善感的人吧，強(qiáng)調(diào)完考試注意事項(xiàng)后，該說的本已說完。但當(dāng)我走出教室，心里卻突然覺得還有許多想要對他們說而未來得及說出的話。這些話鯁在心頭，讓我難受。
要結(jié)束了，當(dāng)他們收拾好各自的東西懷著各樣的心情離開時(shí)，我們在辦公室里，想象著兵荒馬亂的場面，感慨萬千。
還有那么多想做的事沒有做呢，老師還想和你們分享很多好文章、好詞句；想和你們一起看很經(jīng)典的影片，像《放牛班的春天》《黑暗中的舞者》《海上鋼琴師》《小鞋子》然后暢所欲言自己觀影的感受；想和你們交流成長路上關(guān)于人生的體悟和點(diǎn)滴感動(dòng)（如果不是因?yàn)楦呷獋淇�，也許我們曾堅(jiān)持兩年的周記還可以再繼續(xù)一年）
可是，這一切，以后都沒有機(jī)會(huì)了。
三年的時(shí)光，真的像細(xì)沙一樣，就這樣不經(jīng)意流走流盡，再也無復(fù)可尋了。
記得三年前一個(gè)秋日的午后，我給這撥學(xué)生上了高中語文的第一節(jié)課，那天是教師節(jié)，幾個(gè)孩子冒冒失失闖進(jìn)辦公室，送給了我一束康乃馨，那花香至今縈繞心間。我寫下了《新生活從節(jié)日開始》的日志，由是開始了三年的旅程。細(xì)數(shù)來，每周除了周五教研沒有正課外，其他每天都要和他們一起度過至少45分鐘的時(shí)光，那么3年下來，是多少呢？
現(xiàn)在回首，更像是做了一場夢。故事的開始還歷歷在目、清晰可見，故事的結(jié)局卻是夢醒后的悵然若失。而中間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對我來說，是為備課和批改周記而挑燈夜戰(zhàn)的一個(gè)個(gè)夜晚，是因?yàn)樯险n講話太多兩次得出的慢性咽炎的體檢報(bào)告，是因?yàn)檠a(bǔ)課而放棄守在父母身邊共享的天倫之樂；對他們來說，是壓抑住天性甚至放棄小愛好端坐在教室里聽每一節(jié)課，是上完學(xué)校的課后還要犧牲周末的時(shí)間四處去補(bǔ)課，是做不完的卷子考不完的試聽不完的老師的叮囑�？墒悄切└冻龊透诺穆L過程，現(xiàn)在卻變得不值一提。過程不可取代，而一旦走過之后，吃過的苦卻可以被忽略不計(jì)。即將分別時(shí)，我心中更多的只有留戀和不舍。
只是天下沒有不散的筵席。
以后的人生路，老師不能陪你們一起走下去了，但你們會(huì)在旅途中遇到其他的人，你們大學(xué)的教授，你們的室友和來自五湖四海的同學(xué)，等待你們的人生，一定會(huì)比高中更精彩。我希望你們依然能腳踏實(shí)地，讓自己的每一天都過得充實(shí)而充滿色彩。老師也會(huì)迎來自己的下一批學(xué)生，做那鐵打的營盤，繼續(xù)自己的教師生涯。我們以后也許會(huì)因?yàn)槊β岛苌俾?lián)系，甚至失去聯(lián)系，或者很多時(shí)候，即使心里惦記，卻不知說什么好，所以即使這次分離就是永別，對于你們來說唯一的高中生活，對于老師來說這三年也同樣珍貴和無法重來，曾經(jīng)和你們一起走過的這段時(shí)光的記憶，你們也許會(huì)淡忘，卻永遠(yuǎn)不會(huì)在老師心中消逝。
畢業(yè)照還在，照片中你們燦爛的笑容還在，這個(gè)校園還在。也許在不經(jīng)意間，我就會(huì)在以后其他孩子身上看到你們的影子。
即使只是看到你們的照片，記憶也會(huì)如潮水般涌現(xiàn)。記得我說過嗎，時(shí)光有多遠(yuǎn)，記憶就會(huì)有多久。
《讀者》上梁曉聲的《清名》是最后我想和孩子們一起分享的一篇美文，完全沒有把它當(dāng)作作文素材去壓題的意思，只是覺得語文這個(gè)學(xué)科的作用不應(yīng)該只是作為考取大學(xué)的一門應(yīng)試工具，我更希望它能夠溫暖人心，成為日后陪伴他們成長的益友。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，文章沒有讀完（在9班甚至沒來得及讀），我只好把其中最震撼人心的那句話拿來送給大家：人的一生，好比流水，可以干，不可以濁
在他們以后的人生路上，會(huì)遇到許多的挫折和需要做出抉擇的時(shí)刻，該如何做決定，關(guān)鍵處
只有那么幾步，所以希望在他們作出決定時(shí)，這句話會(huì)對他們有所幫助。
三年前的第一節(jié)課上，我也曾送給他們一句話：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。后來我還滲透給他們那個(gè)關(guān)于“熱情不會(huì)被浪費(fèi)”的故事，還有白巖松的“痛并快樂著”以及關(guān)于生命的幾個(gè)很經(jīng)典的句子：生命猶如一根彈簧，年輕時(shí)，我們只有把它壓下去，再壓下去，往后，它才有可能彈起來，再彈起來。生命像一杯茶，不能苦一輩子，但總要苦一陣子。這些話，希望你們都會(huì)帶在身邊。
語文本身是多么美好的一門學(xué)科啊，但高三一年，我?guī)е銈冏鲱}做題，只是做題，課堂上只剩下強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)和答題模式，這也許讓你們對語文生厭了，我很抱歉甚至無奈，這是我無力改變的事。加上我畢竟精力有限，沒有做更多的努力和調(diào)整。希望畢業(yè)后，你們進(jìn)入了大學(xué)，或者到了自己的工作崗位上，能夠重新端正對語文的看法，那時(shí)的你們可以根據(jù)自己的喜好，完全自由選擇自己喜歡的書來看，按照自己喜歡的思路去寫文章。我希望你們能在心中為文學(xué)留出一席之地，花一點(diǎn)時(shí)間通過文學(xué)去和自己的心靈對話，去發(fā)現(xiàn)生活的美好，記住自己曾經(jīng)是文科生。最后幾套試卷中的大閱讀，陳村的《去找史鐵生》，包括以前讀到的《大樹》，還有學(xué)過的史鐵生的《合歡樹》，他的《我與地壇》，還有梁曉聲的《年輪》《康熙字典》《清名》，還有很多很多，都是很美的文章。希望你們有時(shí)間去欣賞。語文本身的美，也正在這些文字中間，只要你用心閱讀和品味，自會(huì)得到收獲。
在你們臨考前，我說了如此多傷感的話，本來不是我的初衷。想到你們十二年寒窗苦讀終要修成正果時(shí)，我還是由衷地為你們感到高興。最后，就把千言萬語化作深深祝福吧，祝福你們明天考試順利，祝福你們以后的人生順利。
祝賀你們，你們畢業(yè)了。
寫在最后面的話
程序員”的欲望，這也就是編程時(shí)使用的一些小技巧。
總體比較三個(gè)程序，可以說類似程序1的錯(cuò)誤——邏輯錯(cuò)誤是我們程序員比較容易犯的，也是在編程調(diào)試過程中最費(fèi)時(shí)間的，至于語法錯(cuò)誤編譯器可以很快的給我們找出錯(cuò)誤的地方程序2邏輯正確但相比程序1思路要更難想到，程序3思路不但正確而且還在編程的過程中使用了一些編程技巧，所有這些開闊的邏輯思路（解決問題），快速的調(diào)試方法及過程（發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤），累積的編程技巧（讓程序讓“好看”）都需要我們在編程實(shí)踐中去獲得，這是寶貴的經(jīng)驗(yàn)也我們作為程序員最珍貴的地方，而且最重要的這些經(jīng)驗(yàn)是屬于我們自己的，獨(dú)一無二的。
3、兩者之間的關(guān)系
綜合上面的敘述，我們把編程看成程序設(shè)計(jì)語言的“單詞”“語法”“明確的語義”“正確的語義”四個(gè)部分，可以看出前面三個(gè)部分是幾乎所有的程序設(shè)計(jì)語言自身所具有的，“單詞”“語法”不同的程序設(shè)計(jì)語言有所不同，但如果你仔細(xì)觀察所有的程序設(shè)計(jì)語言，可以分成幾類，而且有很多地方也有相通的地方，有點(diǎn)象一通百通的味道，這也就是為什么很多有經(jīng)驗(yàn)的程序員可以在很短的時(shí)間就能熟悉其他語言的原因。至于“明確的語義”這是所有的程序設(shè)計(jì)語言都應(yīng)該具備的，只是表述的方法由于程序設(shè)計(jì)的“單詞”“語法”不同表述不同而已，但讓計(jì)算機(jī)明白該做什么這點(diǎn)是相同的。最后“正確的語義”包括開闊的，正確的邏輯思路以及發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤的能力則是屬于我們自己的，這也是我們區(qū)別于其他人的地方，這些都需要在經(jīng)常性的編程實(shí)踐中去積累去開闊，所以是我們所應(yīng)該關(guān)注的重中之重。
跟許多前輩一樣，我是建議初學(xué)編程者先熟練掌握一門語言的，至于怎么學(xué)習(xí)，我想書本是綱領(lǐng)，我們首先要熟悉一門語言的粗枝大葉，在編程的過程中不至于老是去翻書查找一門語言的基本語法，比如說函數(shù)的傳遞方式，函數(shù)調(diào)用的一些特點(diǎn)，這樣不僅非常浪費(fèi)時(shí)間而且一直困擾于語法中使得自己有種身緣“廬山”中的那種非常迷茫的感覺。就象施工一樣，建造一個(gè)茅屋可能沒有圖紙，抱著邊建邊看的態(tài)度興許能完成（事實(shí)上你自己腦海里至少也有個(gè)大致的樣子），但要建造一座大廈，沒有圖紙，困難可想而知。當(dāng)然光有圖紙還是不夠的，我們可能在施工的過程中發(fā)現(xiàn)一些問題，這樣我們在慢慢修改原來的方案或者原先有些地方描述不清楚通過具體施工確認(rèn)我們的想法。因此編程實(shí)踐同樣不可少，編程實(shí)踐不僅可以“讓語義正確”即開闊編程思路，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤（調(diào)試），累計(jì)編程技巧，而且可以在編程過程中熟
悉這門語言，熟悉這門語言的細(xì)節(jié)部分，但也請記住這些細(xì)節(jié)雖然重要，但也僅僅是細(xì)節(jié)。當(dāng)然光看書，光有理論那也是不行的，有“綱領(lǐng)”而沒有“章程”，有“綱領(lǐng)”而沒有實(shí)施那同樣也是沒用的，畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐過程中給理論修枝剪葉。
總得來說熟悉一門程序設(shè)計(jì)語言的語法是編程實(shí)踐的先行，而編程實(shí)踐是可以更好促進(jìn)對程序設(shè)計(jì)語言基本語法知識的理解和熟悉，而積累的寶貴的編程經(jīng)驗(yàn)則我們自己最珍貴的地方，最獨(dú)一無二的地方，是所有程序設(shè)計(jì)語言所沒有的。
4、寫在最后面的話
寫到這里，我想現(xiàn)在應(yīng)該是回答第一個(gè)問題的時(shí)候了，有人說我學(xué)了這么長時(shí)間的C語言還是沒編過一個(gè)漂亮花哨的程序，編出來的都是丑陋的而且看起來沒什么價(jià)值的程序，一點(diǎn)自豪感都沒有便喪失了對編程的興趣，為什么前面我一直強(qiáng)調(diào)一門語言豐富的編程經(jīng)驗(yàn)是你最珍貴的地方呢？原因就在于編程不僅僅是把我們的想法把我們的思路用程序設(shè)計(jì)語言寫下來就夠了，要得到實(shí)際運(yùn)用還需要與計(jì)算機(jī)的其他知識如網(wǎng)絡(luò)，低層硬件，圖形圖象，開發(fā)環(huán)境等，甚至還有其他學(xué)科知識比如自動(dòng)控制，通訊等相結(jié)合，而這些知識需要我們在以后的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)，比如一些后續(xù)課程，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，軟件工程等等，如果有興趣你也可以在以后的課程中專門學(xué)習(xí)視窗程序的編程，或者也可以學(xué)習(xí)自己做個(gè)網(wǎng)站，那時(shí)侯就真的是有自豪感并且貨真價(jià)實(shí)的了。當(dāng)然那時(shí)侯可能你會(huì)有另外的想法比如說做嵌入式程序員，網(wǎng)絡(luò)程序員，甚至去搞算法研究等等了。不管你選擇做什么，書本知識都是大家所共有的，是全人類的財(cái)富，而自身的知識，尤其是經(jīng)驗(yàn)卻實(shí)實(shí)在在是你自己的，最后我還想強(qiáng)調(diào)一遍，這是我們最珍貴的地方。
所以在此之前，我知道打基礎(chǔ)是痛苦而且沒有多少成就感的過程，但是在化蛹成蝶之前，我們還是要繼續(xù)我們做而且認(rèn)真的做我們的毛毛蟲，因?yàn)槲覀冎牢覀儠?huì)有變成美麗蝴蝶的那一天。
畢業(yè)季,寫在最后的話(辛旭東)
寫在最后的話：
你不需要去經(jīng)歷每一個(gè)故事
但你應(yīng)該選擇自己的生活，并讓自己的故事精彩畢業(yè)，它不是一個(gè)終點(diǎn)
它是一個(gè)新篇章的開端
愿我們精彩繼續(xù)
去做一個(gè)有故事的人
相信時(shí)光不老，我們不散
相信終有一天
我們會(huì)閃耀光芒
是的
青春不散場
我們
終會(huì)相逢~