學習張麗莉老師活動教師代表發(fā)言稿各位老師各位同學，學習張麗莉老師活動教師代表發(fā)言稿，對于常規(guī)教學建立了一套較為嚴格的檢查制度，對沒有進步的學科任課教師單獨談話，寫教案為了應付檢查抄教案教案和課堂教學不
學習型教師發(fā)言
以“四求”促學習，用學習求發(fā)展
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
很榮幸有這樣的一個機會和各位前輩、同事進行交流。我要講的主題是《以“四求”促學習，用學習求發(fā)展》。
作為一名教師，“學習”這個詞我們一點也不陌生，我認為學習并不僅僅是我們讀了多少書，學習的方法和途徑是多方面的，也是無處不在的，我結(jié)合個人感受總結(jié)了四點，也就是“四個求”,分別是：向書本求知，向?qū)嵺`求真，向向領導求教，同事求幫。
首先第一點就是向書本求知。書中不僅有專業(yè)知識還有班級的管理理念，書籍就是給我們提供工作靈感的“活水”，讓我們的思想呈流動式的發(fā)展，讀得書越多思想越有生命力。這一學期我主要讀了魏書生的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》《愛心與教育》，萬瑋的《班主任兵法》，除此之外我經(jīng)常瀏覽李鎮(zhèn)西的教育在線網(wǎng)站，K12網(wǎng)站，班主任網(wǎng)，聽課網(wǎng)，這些都開闊了我的工作思路，激發(fā)了我對教師職業(yè)的熱愛。李鎮(zhèn)西、魏書生老師的書讀過之后如春風化雨，讓我在工作中少了幾分急躁多了幾分平和，而《班主任兵法》一書卻又是另一個風格，在重視“感化式”教育方式的同時加入“震撼式”的教育方法，比如書中的黔驢發(fā)威、當頭棒喝、激怒制怒、以毒攻毒等文章的論述就是這類教育實例，震撼式的教育方法如果運用得當，反而能取得良好的教育效果。另外學校訂閱的《班主任》《班主任之友》等雜志我也是每期必看，里面的“專題論文”“案例故事”“治班1
錦囊”“主題活動”等內(nèi)容貼近我們的日常工作，也啟發(fā)自己的日常教學。此外在初入學校時，很幸運的參加了李鎮(zhèn)西老師的大型講座，他特別提出了自己寫教育的習慣，于是我在想自己是不是也可以嘗試一下呢？剛開始感覺每天雞毛蒜皮的小事沒什么值得一寫的，但慢慢的每天記錄的內(nèi)容逐漸豐富起來，甚至同一個問題，在邊寫邊思考的過程中會激發(fā)更好的想法，也幫助自己工作起來有條理性。而且每隔一段時間我也會寫一篇教學感想和班里的孩子們一起分享，讓他們了解老師內(nèi)心的想法，讓他們體會到老師的情感，這樣既能鍛煉自己的反思能力又能溝通師生感情，融洽了師生關系，實現(xiàn)師生的共同學習。
第二點是向?qū)嵺`求真。俗話說“盡信書不如無書”，讀書的目的就是指導實踐，然而“教亦多術矣”，因此對于我們學來的“經(jīng)”還要不同問題不同應用，我們的學生處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，有自己的特點，他們的信息來源廣，自我意識強，但是物質(zhì)和精神發(fā)展不同步。因此在工作中遇到挫折要反思，遇到好的方法要積累。只有在實踐中求真，在教學實踐中不斷認識自己、規(guī)范自己、提升自己，才能不斷進入一個精神充實、富于理智挑戰(zhàn)的境界。
最后兩個就是向領導求教，向同事求幫。育華中學是一個大家庭，學校的領導、老前輩、老班主任都是我的學習榜樣。剛?cè)胄r
我對班級管理和學科教學非常生澀，班級常規(guī)管理時有漏洞，領導們及時給予我提醒并指出改進方法；當面對各項工作一頭霧水時，我的班主任師傅耐心細致的告訴我工作要領；在學科教學中教研組長不辭辛苦去聽課并針對我的不足提出可行性的措施，不斷的給予我鼓勵和2
支持，他們都是一座座的寶藏，值得我謙虛認真的學習。一起工作的老師們也讓我學到了很多，每走一步都離不開他們的幫助，感受最深的就是大家一起備課，評課的情景。在備課時大家坐在一起，對講學稿進行反復討論，對教學環(huán)節(jié)不斷地修改，對練習題精挑細選，當聽到一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時，同事們湊到一起，討論每一個細節(jié)，反復的咀嚼，然后運用到自己的學科教學中，這些修改和討論的過程也是我不斷學習的過程。
“天下皆為我?guī)煛保x一天書容易，一輩子愛讀書不容易，一天學習不難，難的是能夠堅持下去。只有多學習，才能與時俱進，才能不斷以全新的思想來指引整個教育過程。美國的波斯納提出“教師的成長等=經(jīng)驗＋反思”。作為一名老師越教越要學，越學越快樂，只有天天學習才能有教學之樂而無教學之苦。
希望讓學習成為每個教師的習慣，讓學習成為每個教師的樂趣，讓教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑的長者，更是學生樂善好學的好榜樣！讓我們用學習來提升個人素質(zhì)，最終享受成功！
謝謝大家！
3
學習張麗莉老師活動教師代表發(fā)言稿
學習張麗莉老師活動教師代表發(fā)言稿各位老師，各位同學：
大家好！
作為一名教師，這些天來，我一直被張麗莉老師的大美大愛精神所感動。張老師的事跡感人至深，催人奮進，是青年教師的杰出代表。四中全體教師積極響應市教育局發(fā)出的“向張麗莉老師學習”的倡議，從自己做起，從今天做起，立足崗位，獻身教育。讓我們努力做到：
1.樹立正確價值觀，學習時代楷模。張麗莉老師的壯舉，與自己高尚的品德和正確的價值觀密不可分，因此，在我們的學習過程中，應努力提高自己的思想道德素質(zhì)，做有責任敢擔當?shù)娜嗣窠處煛?/p>
2.熱愛工作崗位，弘揚英雄精神。張麗莉老師的英雄事跡，與她對工作崗位的熱愛和對學生的關愛密不可分，作為一名人民教師，工作崗位就是她的家，學生就是她的孩子。我們每個人都將擁有自己的工作崗位，沒有一腔熱情和滿腔熱血，便不會甘于為之奮斗，并付出一切。
3.培養(yǎng)甘于奉獻的高尚品德。張麗莉老師總是將利益讓給別人，孝心獻給父母，愛心奉獻社會。學習張麗莉，就是要學習她舍己救人、勇于奉獻的英雄氣概，在祖國和人民最需要的關鍵時刻挺身而出。
4.弘揚為人師表的可貴精神。張麗莉老師從事著最神圣的事業(yè)，默默耕耘在三尺講臺，言傳身教，燃燒自我，耀亮他人。學習張麗莉，就要學習她愛崗敬業(yè)、教書育人、心系學生的可貴精神。有了這樣一種精神，我們就有了不懈奮斗的動力和源泉，就能夠在祖國教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設的實踐中大有作為。
老師們，張麗莉老師作為身邊人已經(jīng)為我們樹立了光輝的榜樣，讓我們在榜樣的感召下學英雄、見行動，修養(yǎng)師德，提升業(yè)務水平，為辦好人民滿意的教育而奮斗！愿麗莉老師早日康復，愿大美大愛精神永駐校園！
佳木斯四中全體教師
2016年5月24日
《學習張麗莉老師活動教師代表發(fā)言稿》
暑期教師學習會--教導處發(fā)言稿
2016-2016學年度暑期教師學習會
教導處發(fā)言稿
尊敬的各位領導、老師：
大家好！新的一學年又開始了。在此首先感謝學校領導的信任和培養(yǎng)、感謝老師們的支持和配合，本學年我被學校繼續(xù)任命為教導主任，本人倍感榮幸。在倍感榮幸的同時我也深深感到肩上的責任的重大，整個雙河初中的教學成績、學校教學水平都在一個新的臺階，身為教導處主任我深刻感受到這副擔子的沉重和自己肩負的神圣使命，我會一如既往、不遺余力的和同事去肩負起這使命，出色地完成使命。
首先我就過去的一年中我校在教學管理方面所采取的一些做法，向各位老師做一匯報。
（一）規(guī)范管理制度，實施激勵措施。
在教學工作中，我們突出抓好了制度建設，建立和完善了規(guī)范的教學規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學的方方面面，與教師考核息息相關，并貫穿工作的每一個環(huán)節(jié)，以“剛性”制度來保證教學管理的實施，以“軟性”的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實。學年初，討論制定了《教學常規(guī)管理細則》、《教師考核細則》、《教育教學獎勵細則》等規(guī)章制度。學校主管領導分抓到年級進行教育教學全面幫扶，細化到年級、學科。開學初召開年級組長、教研組長會議，商討本學年教育教學工作，努力使年級組、教研組的學習、交流等業(yè)務活動富1
有實效。
（二）抓好教學常規(guī)，注重精細化管理。
在常規(guī)教學中，我們樹立了：“把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。
1、以導為主、以評促改，認真落實常規(guī)教學評價。主要是做實了不定期由教導處、教研處和教研組長檢查教師的教案、作業(yè)等常規(guī)教學并及時反饋檢查結(jié)果，督促教師不斷改進常規(guī)教學工作。要求每位教師在備課時認真鉆研教材、課程標準，個人教案中要“深化教案形式、突出教學過程、注重教學實效”，年輕教師必須寫詳案，堅決杜絕為應付檢查而網(wǎng)上下載教案，參加資源整合的教師必須二次備課，提倡教師使用課件教學。
2、對于常規(guī)教學，建立了一套較為嚴格的檢查制度。各年級組、教研組、職能部門學期初要有計劃，學期末有總結(jié)，有反饋，中途不定期進行檢查，使常規(guī)管理落實到細節(jié)、落到實處。
3、強化教學過程監(jiān)控，實行月考制，精心挑選試題，統(tǒng)一組織考試，并及時召開學生會、教師會進行成績分析，并要求各教師、各年級組針對本科成績、本年級組成績進行認真分析和反思，有效的提高學科、年級教學質(zhì)量。對沒有進步的學科任課教師單獨談話。
4、切實做好公開課、考評課、示范課的聽評，對每位教師每學期分別進行一次公開課、考評課的聽評，特別重視評課，要求每位聽課老師至少指出一個值得學習和需要探討、改進的地方，把需要探討的問題作為本教研組研究的一個課題。因為在聽課中發(fā)現(xiàn)問題并及時2
指出，有利于教師的成長。
5、做好新教師的幫扶工作，請學科有經(jīng)驗的教師聽新教師的課，并作一點評，同時要求新教師不定時聽老教師的課，進行對比、反思。
6、抓住機會，積極推薦教師外出學習，就上學年我校外出學習達十多次。
經(jīng)我校全體老師的努力，貫徹落實學校的教學管理思路取得了優(yōu)異的成績，從上學年期末統(tǒng)考雙河片區(qū)成績來看我校七年級有歷史、地理兩科第一；語文、數(shù)學、英語、思品、生物五科第二。八年級語文、數(shù)學、思品、物理四科第一；英語、歷史、生物三科第二。七、八年級總分人均居第一位。九年級中考錄取人數(shù)達72人，再創(chuàng)歷史新高，所考科目人均分數(shù)均居東考區(qū)前三，也就是全縣前三。西岔學校在敖校長、余主任、謝主任領導下及全體教師的努力下也取得了驕人的成績，七年級七科中有語文、數(shù)學、生物3科第一、歷史、地理第二的成績；八年級地理、生物兩科第一、語文第二；九年級參加中考79人，上線人數(shù)達43人，其有一科全縣第一、三科全縣第二的優(yōu)異成績。從以上數(shù)據(jù)來看，上學年七、八年級我們兩校，現(xiàn)在的我�；旧习鼣埩穗p河片區(qū)單科的第一、第二名。
當然，在取得這些優(yōu)異成績的同時也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)現(xiàn)象及結(jié)果與當今當?shù)氐慕逃l(fā)展水平有差距，值得我們反思：
1、從管理看：教導處由于自身素質(zhì)、經(jīng)驗和領導能力的不足，使管理上在實施精細化、人文化、制度化上做得不夠，不能真正使學校的管理目標在教師層面得到內(nèi)化，因而也無法形成部分教師自我提3
高、自我奉獻、自我奮爭、勇奪第一的內(nèi)驅(qū)力。
2、從教師看：（1）淡薄大局意識、合作意識、教學方法的單一，付出時間與收獲效果不成正比，教學效率不太高。課表難以安排，不想上下午和周五的課。（2）為了應付聽課而備課，聽課這節(jié)課在這個班這樣上，下節(jié)課在另個班又是一種上法。（3）學習意識欠缺，學校安排外出學習難于安排。（4）寫教案為了應付檢查，抄教案，教案和課堂教學不相符。（5）部分教師在鋼筆字、粉筆字書寫水平方面有所欠缺，在反思、論文等的撰寫工作有畏難情緒，總覺得無話可說，甚至于無倫次，無從下手，（我就是這樣）。
3、從學生看：留守兒童太多，隔代老人哺養(yǎng)，與學校、教師溝通成問題，造成部分學生的學習習慣差，行為習慣不好，學習的目標不明確，學習動力不夠，沒有集體榮譽感。
二、本學年教學的目標任務
1、樹立服務教學、服務教師的思想，注重情感管理，以情感人，以理服人，盡量讓每一位教師都支持理解教導處的工作，盡最大可能調(diào)動教師的工作積極性。
2、進一步完善教學常規(guī)管理，加強教學質(zhì)量監(jiān)控，提高教學效益。
3、抓實教學“六認真”即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試、認真組織課外活動，促進教學“六認真”工作的扎實開展。
4、加強師資隊伍建設，積極開展各項教學評比活動；爭取在校
級評優(yōu)的基礎上向上推薦，能涌現(xiàn)出更多的學科帶頭人、教學能手。
5、圍繞構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”強化課堂教學研究，提高課堂教學效率。
6、落實馬校長、楊校長結(jié)合我�，F(xiàn)有教師的實力和學生的基礎提出的要求：本學年末七、八年級統(tǒng)考60%科目要占雙河片區(qū)前列，九年級中考上線人數(shù)要突破百人大關。
三、本學年教學管理方法和措施
（一）、加強過程管理、狠抓常規(guī)落實。
堅持以課改為核心，以提高課堂教學效率為目標，努力做到教學常規(guī)管理經(jīng)�；�、長效化。教導處要對學期初制定的計劃，切實執(zhí)行并督查，加強實施過程化管理，定時對教學情況進行抽查驗收，要通過一個學期的努力，促使學校教學質(zhì)量再有所提升。
1、進一步規(guī)范教師“六認真”工作，加強環(huán)節(jié)督查。要求教師務必做到：精心備好教案，要有詳細的教學過程、合理的教學方法。在備課上下功夫，堅決做到不備課不上課，特別要及時撰寫教學反思，以“悟”促教；精心設計好每一個教學過程，改進教學方法，面向全體學生，上好常態(tài)課，要從基本的課堂常規(guī)入手，提高常態(tài)課的質(zhì)量；精心布置作業(yè)，提倡分層布置，并嚴格控制學生的課外作業(yè)量；課外輔導要緊緊圍繞“提優(yōu)輔差”這一目標，既要面向全體，又要因材施教，努力使每位學生有所提高；階段測試內(nèi)容要精選，測試卷、作業(yè)要做到“發(fā)必收、收必批、批必講”，及時匯總分析，使教學質(zhì)量的階段性評估落到實處，青年教師課課有詳案。本學期，教導處將對教
師的“六認真”工作和其他教學常規(guī)的落實情況多作督查，將采用檢查備課、作業(yè)，評教評學，隨堂聽課等形式進行檢查，作業(yè)、教案由教導處和教研處兩周組織一檢查，并將適時在適當范圍內(nèi)通報結(jié)果。
2、進一步完善聽課制度，繼續(xù)推行“推門聽課制”，加強教師間的學習交流。學科帶頭人要努力擴大輻射面，一學年示范課不得少于3節(jié)；其他教師不少于2節(jié)。聽課時，特別提倡多聽同科目的常態(tài)課，且要做到“有聽必評”，領會其長處，指出其不足，切實提高聽課效益。本學期，校級領導、行政人員每人每學年聽課不少于60節(jié)，特別要有針對性的加強對青年教師、非骨干教師的聽課活動，聽課要有詳細記錄，聽課結(jié)束后要及時與上課教師交流，提出整改意見，以便進行跟蹤聽課；教研組長聽課不少于30節(jié)，其他教師不得少于20節(jié)，每月末教導處要檢查聽課筆記，聽課筆記中沒有體現(xiàn)出長處和不足不予登記。
3、加強考試工作的管理。繼續(xù)實行“月考制”，加強對考務工作的管理，規(guī)范考試。
4、抓好教學質(zhì)量的監(jiān)控和管理。質(zhì)量是一個學校的立足之本，也是教師從教之本。開學初，各年級要制定出本年級的質(zhì)量目標，從整體到局部，從集體到個人要形成共識，并落實到教師的課堂教學目標上，從而整體實現(xiàn)學校的學期目標。各班主任、科任教師要認識到：建立良好的學風、班風是提高質(zhì)量的保障。七年級做好養(yǎng)成教育；八年級防止兩極分化，做好差生的輔導工作；九年級年級面臨著升學的挑戰(zhàn)，全體畢業(yè)班老師應牢固樹立強烈的憂患意識、質(zhì)量意識和全局
意識，學期初將首先對初三年級全面進行調(diào)研活動，通過聽課，“六認真”工作的督查，學生的評教評學等活動，掌握九年級的教學動態(tài)，九年級教師要仔細研究考試的新動向，注重信息的收集，加強學習有困難學生的輔導，樹立信心，提高畢業(yè)班的升學率，培養(yǎng)好尖子生，使進入安中、旬中的人數(shù)較以往各屆有較大的提高。
（二）配合教研處搞好教研工作
要充分利用好國家配發(fā)的學習資料（有兩大箱子，有光碟、有書刊，到科目），一方面教導處和教研處一學期至少組織兩次教師統(tǒng)一學習，二個方面教師可以教研組為單位在教導處借閱學習資料進行學習。做好筆記，學期末檢查。
（三）健全教師和學生的檔案
建立教師成長檔案。加強教師成長檔案袋的建設，把教師的成長和專業(yè)發(fā)展納入到學校發(fā)展規(guī)劃之中。將平時的資料及時裝入教師個人的檔案袋，作為評估的依據(jù)。學生的檔案袋由班主任負責管理，對初中學生進行基礎性發(fā)展目標評價，是基礎教育課程改革的基本要求，科學評價學生的發(fā)展水平，關注學生的發(fā)展趨勢，促進學生健康成長，逐步完善學生綜合評價方案。
（四）繼續(xù)加強自我學習，繼續(xù)向各位領導和教師學習，完善自己；及時完成好上級單位安排的事務，做好校長的幫手，服務好教師和學生。
總之，我相信在今年16位老師的新加入和原有教師的努力之下我校本學年末七、八年級統(tǒng)考60%科目占雙河片區(qū)前列，九年級中考
上線人數(shù)突破百人大關的任務是能順利完成的。如教導處在工作中出現(xiàn)失誤請及時指出和包含，也請各位老師多多指導和支持。
雙河初級中學教導處
2016-8-28