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高三生物備考計劃

高三第一輪復習是高考整個復習階段的提升“雙基”的階段，是后階段復習的基石。制定好計劃是首要問題，這樣才能使整個復習有條不紊，扎實高效地進行�，F(xiàn)制定計劃如下：

高三生物備考計劃

一、高考考試內(nèi)容分析

根據(jù)全國和湖北省考試說明要求，高考生物考查內(nèi)容分為兩個層次。

一是必考內(nèi)容。包括必修三冊書中的所有必考內(nèi)容。有分子與細胞，遺傳與進化，穩(wěn)態(tài)與環(huán)境三部分。這三部分內(nèi)容每一部分都包含有高考的一個重點和熱點內(nèi)容：分子與細胞中的是光合作用、細胞呼吸等細胞代謝內(nèi)容；遺傳與進化中的是遺傳兩大規(guī)律在育種等實踐中的應用；穩(wěn)態(tài)與環(huán)境中的是與健康相關的人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)與免疫等內(nèi)容。這三部分也是高考復習的重點，在一輪復習中要花費很大的氣力來進行復習。

二是選考內(nèi)容。從選修一和選修三中選擇一道題解答。根據(jù)我校實際情況，本屆學生只安排學習了選修一的內(nèi)容，因此此部分復習就不能當成選修進行，必須按必考內(nèi)容嚴肅對待，爭取選考不丟分，必考多拿分。

二、學情分析

本年級共有8個理科班，其中高二（7）班為志強班，高二（8）班、高二（9）班為重點班，高二(10)班、高二（11）班、高二（12）班、高二（13）班為普通班、高二（14）班為理科復讀班。通過上學期期末考試后的分析總結，我校學生在生物學習中還存在以下不足：（1）部分知識點理解不透，記憶出現(xiàn)模糊。學生的基礎知識比較經(jīng)弱，對生物基本概念、基本原理的認識很有限，所以這個學期我們要進一步的抓好基礎，提高學生學習生物的興趣。（2）填空題錯別字五花八門，該拿到的分沒有拿到，這些錯誤主要體現(xiàn)在發(fā)音相似的字混用，這反映出學生普遍比較粗心大意，對知識掌握沒有精益求精，在平時的教學中要多提醒，多讓他們動手。

（3）綜合性的題目失分率很高，學生對知識點之間的聯(lián)系把握不清。出現(xiàn)這樣的情況主要是由于學生對知識的理解只是停留在表面，沒有對其進行深層次的挖掘，孤立片面地分析一個問題，沒有上升到一個新的高度。（4）還存在相當一部分的學生分數(shù)太低及格線還存在一段的距離，以致使整體均分提不上去，后進生數(shù)目不少也就是所謂的“尾巴”比較長。

三、復習指導思想

以教材、課程標準、考試說明為依據(jù)，以夯實基礎，突出重點，挖掘主干知識為出發(fā)點，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧。通過習題訓練培養(yǎng)學生的應試技能，借助講評，使其形成良好的邏輯聯(lián)系和解答套路。通過復習，解決知識問題，借助知識，提高學生分析問題和解決問題能力。

四、復習內(nèi)容和時間安排

五、復習措施

1. 認真學習研究考綱，把握好復習的方向和力度。認真研究學習新課程教材、《考試大綱》《考試大綱的說明》和高考題，有的放矢，加強針對性和實效性。由于新課程的全面使用，必須關注課程改革，關注課改的新理念，認真學習研究新課程的教材內(nèi)容，特別要關注近三年來課改區(qū)生物高考試題，以便把握高考命題趨向，指導平時的教學與復習，加強針對性和實效性，避免盲目性，消除隨意性。

2.提高課堂效率。課堂教學要以效率為標準，不要以講完為標準。對每一節(jié)課，要做到從內(nèi)容到習題鞏固的通盤考慮。針對學生知識比較陌生的特點，在課前5分鐘安排學生對基礎知識的朗讀。鞏固練習學生能自主完成的教師不要包辦，學生完成不了任務的在課堂上進行講解。講解要有針對性，注重解題思路的傳授。 3. 加強對基礎知識的落實。（1）立足課本，鞏固基礎。第一輪復習，堅持以課本為主，杜絕題海戰(zhàn)，更不能舍本求末，以復習資料代替課本。在處理課本時要求：結合考綱，對所有的考點進行排查復習，在知識點上要面面俱到；針對學生對基礎知識和基本概念容易遺忘或識記模糊的特點，每天用5分鐘以填空題的方式對所復習的知識進行快速自測，達到使學生對課本中的原理、概念、過程熟記的目的。（2）用好復習資料，精選精講習題。學生用復習資料避濫求精，教師對學生資料要先試做，達到心中有數(shù)，適當把資料中一些偏難繁的題目大膽刪掉，并通過廣泛涉獵資料，及時向?qū)W生進行知識補充。習題選擇要立足于把握課標教材、挖掘知識。針對不同的班級，有選擇性的對一些典型題目進行講解。重點班做到學生自選習題講解，普通班做到學生自選及教師選擇習題講解，大膽舍棄難題。

4.注重知識框架的構建。在第一輪復習中要注重引導學生搭建知識框架，構建知識結構，使學生既能從宏觀（結構）上把握，又能在微觀（知識）上掌握，做到宏觀與微觀的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。同時要及時對某知識塊的總結式小專題性復習。在復習時，打破章節(jié)的界限，對相關知識點從內(nèi)涵和外延上、功能上有機地串聯(lián)起來，實現(xiàn)學科內(nèi)的相互綜合，構建完整的知識網(wǎng)絡。以某個中心詞為中心，擴展復習。教師可以先做示范，對于重點班的學生，可給出某個詞，讓學生自己完成概念圖的構建，而對于普通班的學生，則應注意適當?shù)奶崾竞鸵龑А?/p>

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5.抓好提優(yōu)補差工作。深入了解把握學生知識、能力掌握現(xiàn)狀和缺陷點，確定提優(yōu)補差的對象和內(nèi)容，使提優(yōu)補差有針對性，實效性、多樣性。對優(yōu)生多引導、督促，多進行II卷題型強化練習，增強答題的規(guī)范性、嚴密性，增強克服難題能力和信心，使優(yōu)生往更高目標邁進；在抓優(yōu)生水平的提高的同時，十分重視臨界生，關心后進生。在每次月考結束后找出班中的臨界生重點加以輔導。而臨界生主要的問題就是有部分基礎不夠牢固，只要在基礎上多花點工夫，他們的成績就可以上來了，就有利于提高考生高考的上線率，提高高三生物高考備考效率。 6.加強集體備課。每二周召開備課組會議一次，布置本周的教學任務及教學活動的具體開展、教學內(nèi)容的關鍵點和需要注意的細節(jié)、課堂教學的設計等�？偨Y本周教學任務完成的情況，結合學生反饋的信息。共同探討教學中還存在的問題及改進、彌補措施。加強集體備課，認真執(zhí)行主講人制度，主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析，確定接下來的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)情況，協(xié)調(diào)各班的進度，反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況。

高三生物備考計劃 [篇2]

一、暑假超前一輪復習指導

對于馬上進入高三前的最后一個暑假，相信大家都會比較重視的，而超前一輪的復習好壞，會決定高三開學后與其他同學的知識與能力差距大小，因為上了高三，會早出晚歸，作業(yè)也是大量的布置，再想系統(tǒng)的看書是很難了；你的時間也會被各科分割成比較短的時間，不像暑假，你有大段的時間可以好好掌控，而一整段的系統(tǒng)復習對知識的系統(tǒng)把握與做題能力提高非常有利。

暑期超前一輪復習是我們走向高考成功的起點。它必將在我們的一生中，留下永遠難以忘懷的美好回憶！讓我們通過勤奮努力，使用巧妙的方法，共同打開希望的大門吧！

二、三輪復習的分層目標與時間安排

第一輪基礎知識和基本技能、第二輪綜合訓練查漏補缺模擬考試相結合的二輪復習模式，復習期間堅持周練與月考相結合的訓練方法，具體復習思路如下：

第一輪：自2011年8月底開始至2012年3月初。

復習目標是：全面有效地解決好基礎知識和復習任務。注重知識的基礎性，加強對基礎知識的掌握和基本技能的提高；注重知識的系統(tǒng)性、整體性，抓好知識點的全面復結，整體把握知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目。

復習策略：首先要扎扎實實地安排好必修模塊知識的整體、細節(jié)以及章節(jié)之間的綜合復習，在此基礎上再展開選修模塊知識的復習。按章節(jié)單元的順序，重視知識積累，做好系統(tǒng)復習。

第二輪：廣州一模后至五月初。

復習目標：解決好解題能力的提高和綜合得分能力的提升。進一步打牢雙基，從全面復習轉(zhuǎn)入重點復習，將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡。

復習策略：以專題形式，以獨立專題的復習、知識的加深加寬為主，適當兼顧知識的綜合，把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識內(nèi)容進行綜合整理，自主構建知識網(wǎng)絡；強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高綜合素質(zhì)和應試能力。

第三輪：2012年5月初至5月底

復習目標：進一步充實自己知識網(wǎng)絡，提高解題能力。考前心理調(diào)適，增強信心。

復習策略：研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經(jīng)驗，查漏補缺。精選重組題目綜合模擬，培養(yǎng)自己的實戰(zhàn)能力；關注生物學科思維的發(fā)展。錯題回顧，回歸課本，進行自主查漏補缺；重視對解題方法技巧的培養(yǎng)，提高自己規(guī)范作答的水平。

三、生物學科復習方案：

1.加強研究，瞄準高考改革的方向

認真研究教學大綱新課標、教材、高考考試說明、近三年來廣東、上海、江蘇生物高考試題、全國理綜卷等4類試卷及評價報告。吃透《考試說明》和近幾年高考試題的命題意圖，抓住一輪復習的重點和難點，瞄準高考考核的方向。

2.注重基礎，夯實學科知識的基石

一輪復習必須立足課本，適當拓展。做到：低起點、小臺階、快步走。復習內(nèi)容要細而全，根據(jù)大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點。

3.強化聯(lián)系，構建學科知識的網(wǎng)絡

即深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程；準確把握有關結構、功能、生理過程的適用范圍；熟練掌握有關實驗的基本技能、基本方法；構建完善學科知識體系和知識結構。

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4.重視評講，提升應試能力

重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：

①審題能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，"內(nèi)部語言傳遞"過程中的過分跳躍。二是培養(yǎng)審題能力的途徑：自己審題，然后進行必要的指導和點撥。三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

②分析綜合能力。主要學會各種生物題型的解題技巧，解題方法。

③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。

高三生物備考計劃 [篇3]

一、總體思路：

1、合理計劃。要在最開始就對第一輪復習要解決的問題、復習課基本的教學模式、習題的選擇和處理上細致計劃，并在組內(nèi)形成統(tǒng)一的認識。要給第二輪復習留足2個月的時間，幫助學生在橫向上形成整合聯(lián)系。

2、學生主體。知識難度、教學方法、習題選擇都要考慮學生的實際情況，而不是來自教師經(jīng)驗或是習題導向。復習課的教學過程也要強調(diào)學生的主體參與。要著力解決學生學習生物的態(tài)度、方法、習慣等諸多問題，而不只是知識上的問題。

3、注重落實。大多數(shù)的學生在課后沒有學習生物的時間，所以所有復習課的教學環(huán)節(jié)包括知識重現(xiàn)、習題練習、習題講解都建議放在課堂上解決，注重落實，當堂解決。時間上略有些緊張，所以對教學設計提出了更高的要求。基礎知識：

1、要注意控制記憶量。大多數(shù)的教輔書上的習題偏多偏難，導致教師在基礎知識上盲目引申，學生學習上的也貪大求多。從一開始就要遏制這種趨勢，不需要講的絕對不講，不需要記的絕對不記。細致分析教材，深入研讀考綱，把每節(jié)課的內(nèi)容簡化成易于識記的幾個點。一般小課不超過5個記憶點，大課不超過10個記憶點，注重效果，強抓落實。

2、要注意控制難度。按照教參的要求，明確知識點的考察要求。（A：了解B：知道C：理解D：應用）要幫助學生形成一個觀念：跳一下就能摘到果子，為什么要爬到樹上去呢？教師自身也要始終反省：總要借鑒大學知識才能把問題講清楚，只能說明你的教學能力不足。

3、要注意知識整合。生物學科知識點細碎，記憶量偏大。這就要求教師的教學取向既要強調(diào)對單個知識點的深入理解，更要強調(diào)知識體系的形成。課后要求學生復述知識結構，明確這節(jié)課學了什么，有幾個要點，有幾個考點。習題處理：

1、精選。在保證知識點覆蓋的情況下，對陳題、難題、偏題、錯題一概刪除。在重點知識、薄弱環(huán)節(jié)上反復命題訓練。小課題不超過15題的訓練量，大課題不超過25題的訓練量。減少數(shù)量，注重質(zhì)量。

2、精練。不給學生布置課后作業(yè)，所有的習題放在課堂上或者自習上解決，定時定量，自主完成，當堂講解，及時答疑。定時搜集學生錯誤率較高的習題，重新編題后反復訓練。

3、精講。避免鋪開漫談式的講解，不適用于生物學科，效果并不好。要爭取不超過5句話將問題說清，直接命中題眼，直接命中易錯點。除此以外，還要幫助學生形成良好的解題習慣，重點糾正審題不清、不聯(lián)系課本、局部思維、表述模糊等解題頑疾。

二、復習進度計劃

第一輪復習階段計劃（約90課時）

時間：2017.05.24----2017.03.20

2017.05.24

高三生物備考計劃 [篇4]

一、指導思想：

以教材、新課程標準、考試大綱為依據(jù)，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧。通過高三生物總復習，處理好高中生物教材，揭示單點知識，知識結構，知識結構擴展三個層次的知識內(nèi)涵及內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，形成立體知識結構。把基礎知識教學與能力發(fā)展觸為一體，從而提高分析問題和解決問題的能力。

二、復習目標:

通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想,思維方法和技巧,培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力.

三、復習安排:

第一輪：2017年9月—2017年2月

第二輪：2017年3月—2017年4月（2個月）。

第三輪：2017年5月----高考。

四、復習策略

第一輪：以教材為主，強化基礎知識。以教師講述、講解、歸納、總結為主。注意個體教學，加強單獨輔導，切忌千篇一律。對于尖子生要引導他們加強系統(tǒng)復習，注重知識的綜合性，適當加大難度，加深深度，拓展寬度。一般學生要注重基礎知識的記憶、理解。要求比尖子生要稍低一些，對他們要多鼓勵、多表揚。適當給優(yōu)秀生吃偏飯，在課堂上多提問，多給機會，課下多輔導，以保證生物這門學科不拉后腿。在復習內(nèi)容上，練習布置上普通生與尖子生也要有所區(qū)別，力爭使全體學生通過復習在不同的起點上都能有所提高。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。以專題復習為主，突出主干、重點知識。查漏補缺，加強知識的綜合。另外，本輪復習要有針對性，對各層次的班級學生均以指導高考有希望的學生為主。

第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。

五、抓好復習的六個環(huán)節(jié)

(1)讀.預習課本,發(fā)現(xiàn)問題.

(2)講:按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡,提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.

(3)練:精選習題,通過訓練掌握知識,形成技能。強調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。

(4)測:進行單元測試,查漏補缺.

(5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評.

(6)補:及時糾錯,矯正練習,二次過關.對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果.

六、具體復習安排：

2017年9月:

復習內(nèi)容：必修一分子與細胞（第一～三章）

訓練內(nèi)容：

1、第一輪復習資料《創(chuàng)新設計》

2、單元檢測。

3、自主梳理復習提綱。

第一學期10月---11月：

復習內(nèi)容：必修一分子與細胞（第四～六章）

訓練內(nèi)容：

1、第一輪復習資料《三維設計》

2、單元檢測，第五章內(nèi)容是重點，可適當多加針對性練習。

3、自主梳理復習提綱。

4、培優(yōu)輔差。

11月---1月：

復習內(nèi)容：必修二遺傳與進化（第一～七章）

訓練內(nèi)容：

1、第一輪復習資料《三維設計》

2、單元檢測。對遺傳規(guī)律的內(nèi)容可根據(jù)學生的具體情況，增加一份針對性練習。

3、自主梳理復習提綱。

4、培優(yōu)輔差。

1月 : 第一學期結束：

復習內(nèi)容：必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（第一～二章）

訓練內(nèi)容：

1、第一輪復習資料《三維設計》

2、單元檢測。

3、自主梳理復習提綱。

4、培優(yōu)輔差。

第二學期

2月上旬——3月

復習內(nèi)容：必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（第三～六章）

訓練內(nèi)容：

1、第一輪復習資料《三維設計》

2、單元檢測。

3、自主梳理復習提綱。

4、培優(yōu)輔差。

3月——4月

復習內(nèi)容：選修三現(xiàn)代生物科技專題（共5個專題）

訓練內(nèi)容：

1、第一輪復習資料《三維設計》

2、分專題過關，要求每專題另設置一套練習加以檢測。

3、梳理復習提綱。

4月—5月中旬

復習內(nèi)容：第二輪專題復習（大概6個專題）

每個專題以重點內(nèi)容為主，著重基礎知識間的聯(lián)系與區(qū)別，注重知識延伸，拓展學生的思維，構建完整的知識體系。

訓練內(nèi)容：

1、以專題內(nèi)容為主線，每個專題出兩套綜合練習；練習可以滲透各個專題知識內(nèi)容，幫助學生鞏固知識并理解知識間的聯(lián)系。

2、每個專題單元檢測一次，及時補缺漏。

3、繼續(xù)落實培優(yōu)輔差。

5月下旬----高考

復習內(nèi)容：查缺補漏，綜合、模擬、答疑。

訓練內(nèi)容：有針對抗性的組合各地信息模擬卷、試題量宜與高考生物學科量相當，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，提升學生解題能力。

高三生物組

2017/9/5

高三生物備考計劃 [篇5]

一、高三生物復習的指導思想

以國家教育方針為指導，以新的生物課程標準、生物教學大綱和生物考試大綱為依據(jù)，充分挖掘生物教學層面的教學潛力和知識點的融合、提高學生能力為復習思路，以充分挖掘本屆高三學生的學習潛力，大面積提高生物科學習成績?yōu)槟繕�，爭取�?017年的高考中勇創(chuàng)輝煌，為進一步提高來風一中的生物教育教學質(zhì)量而作出我們的努力。

二、兩輪復習的分層目標與時間安排

繼續(xù)實施一輪基礎知識和基本技能、二輪綜合訓練查漏補缺模擬考試相結合的二輪復習模式，復習期間堅持周練與月考相結合的訓練方法，具體復習思路如下：

第一輪：自2017年9月開學至2017年4月30日止。

復習目標是：按章節(jié)單元的順序，重視知識積累，做好系統(tǒng)復習。注重知識的基礎性，加強學生對基礎知識的掌握和基本技能的提高；注重知識的系統(tǒng)性、整體性，抓好知識點的全面復結，使學生整體把握知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目。第二輪：從5月01日開始至5月30日。

復習目標是：以單元板塊復習為線，以高考考點復習為綱，以適應性訓練為主，以提高學生對所學知識的應用能力為目的，在抓好基本知識與技能的同時，注重學科內(nèi)知識的綜合性，強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試能力。后期加強高考的實戰(zhàn)訓練，同時要注意回歸課本，查漏補缺，既要注重高考的重點難點，也不能忽視高考的冷點；研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經(jīng)驗，增強應試的信心。

三：生物學科復習方案：

1、加強研究，瞄準高考改革的方向

認真研究教學大綱新課標、教材、高考考試大綱、近三年來上海、廣東、江蘇生物高考試題、全國理綜卷等4份試卷及評價報告。只有吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，才能抓住一輪復習的重點和難點，才能瞄準高考考核的方向。

2、注重基礎，夯實學科知識的基石

一輪復習必須立足課本、教參，以大多數(shù)學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內(nèi)容要細而全，根據(jù)大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點。

3、強化聯(lián)系，構建學科知識的網(wǎng)絡

基礎知識的教學以基礎為前提，把深刻、準確、熟練作為目標。即深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程；準確把握有關結構、功能、生理過程的適用范圍；熟練掌握有關試驗的基本技能、試驗設計的方法和應用；構建完善學科知識體系和知識結構。

4、重視評講，提升學生的應試能力

充分運用啟發(fā)式和討論式教學：抓住典型題目，讓學生充分暴露其思維過程，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學生的應試能力。重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：

① 審題能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，“內(nèi)部語言傳遞”過程中的過分跳躍。二是培養(yǎng)審題能力的途徑：讓學生自己審題，然后進行必要的指導和點撥。三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

②分析綜合能力。主要教會學生對各種生物題型的解題技巧，解題方法。

③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。

5、加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢

高三備課組必須做到：計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、基本教學內(nèi)容統(tǒng)一、作業(yè)和練習統(tǒng)一、考試統(tǒng)

一。強調(diào)集體捆-綁式教學，互通有無、互不保守、信息暢通、資源共享，團隊和諧奮進，發(fā)揮整體優(yōu)勢。

四：生物學科復習的具體要求：

1、提高課堂效益，向 45分鐘要質(zhì)量

一輪復習要嚴格教學常規(guī)、嚴格教學五認真。課堂教學要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，理論聯(lián)系實際，因材施教，循序漸進的教學原則，把啟發(fā)式、討論式、探究式教學貫穿于一輪復習的全過程。提高課堂效益，向 45分鐘要質(zhì)量。

2：上好三類課：

①“復習課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng)。知識的復習要結合學生的實際，注意反饋，調(diào)動學生學習積極性和激活學生思維。

②“習題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯(lián)系實際，盡可能安排實驗。讓學生自己在課堂上審題。充分展示思維過程。啟發(fā)學生積極思維。突出教師的示范作用。避免形成思維定勢。

③ “講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢；其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋，最好的方式是再出幾個變式題，讓學生再動手做一遍。

④ 要加強非選題、實驗設計題的訓練。

3、抓好復習的六個環(huán)節(jié)

一輪復習涉及到多個方面、各個細節(jié)，歸納起來就是六個字：讀、講、練、測、評、補。

（1）讀：預習課本，發(fā)現(xiàn)問題。

（2）講：按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。

（3）練：精選習題，強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題，不出偏題怪題等與高考無關的題。

（4）測：進行單元測試，定時練習、查漏補缺。

（5）評：全批全改、統(tǒng)計問題、課堂講評。

（6）補：及時糾錯、矯正練習、二次過關。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果。

4、重視訓練求發(fā)展

高考復習，一輪復習是重中之重，學生訓練時間長短的適度、數(shù)量的恰當和作業(yè)難度的適當尤為重要：

（1）課堂鞏固作業(yè)：復習資料后所附練習。