語文高考備考計劃

一、一輪復(fù)習(xí)時間安排

第一輪復(fù)習(xí)：2017年9月—2017年3月初

二、語文一輪復(fù)習(xí)建議

(一)端正心態(tài)，細水長流。

不少同學(xué)認為語文提高比其他學(xué)科慢。其實語文的提高快不快，要看你確立怎樣的時間范圍。一星期，那或許不行;但一個月或者一學(xué)期，那就絕對不比其他功課慢。語文成績提高慢的重要原因是在語文上投入的精力與時間遠遠低于其他學(xué)科。進入高三，這種狀況必須改變，要多給語文一些關(guān)愛，相信它一定會“投之于木桃，報之于瓊瑤”。高一高二的語文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，還沒有真正進行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個共同體會：高三的專項復(fù)習(xí)見效最快。只要按老師的要求認真去做，經(jīng)過一段時間針對性極強的專項訓(xùn)練，語文成績一定會得到明顯的提高。

(二)回歸教材，重視歸納。

教材是教學(xué)的依據(jù)，高考往往選教材中的主干核心知識作為考查內(nèi)容，注重知識綜合應(yīng)用。重視教材復(fù)習(xí)是練“功”，而精練試題是練“武”，正所謂：練武不練功，到時一場空。第一輪復(fù)習(xí)一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。

1、文言文、古詩。掌握老師點到的實虛詞、古今異義、詞類活用、通假字;誦讀并通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節(jié)奏;熟悉18個虛詞的一般用法;背誦并默寫考綱要求的文段。詩歌要求背誦默寫并弄清思想內(nèi)容和表達技巧。

2、現(xiàn)代文。重視字詞“音形義”的積累;梳理文學(xué)常識;盡量地從結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法理解文章;做寫作方面的積累，精美文段、名篇名人、文學(xué)形象等。

(三)建素材本，走成功路。

準備兩個本子：一作文素材積累本，一基礎(chǔ)知識摘錄本。一遇到自己不掌握的語音、詞語、成語、近義詞、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這些方法如能堅持半年，定可提高選擇題得分。

(四)抓好閱讀，促進寫作。

“語文的外延就是生活的外延”，語文復(fù)習(xí)決不能只做題。閱讀是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。高三時間寶貴，建議少讀或不讀流行小說、青春小說，讀一些中外名著快讀或?qū)ёx之類的輔導(dǎo)書籍。建議每天抽20— 30分鐘瀏覽報紙雜志，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂部》等。適當(dāng)做些摘抄，為寫作儲備素材。

寫作素材可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節(jié)，但都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。(1)內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用相同的材料，只需在論述時， 圍繞材料和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。(2)注意素材的多樣性，應(yīng)盡可能涉及不同領(lǐng)域，古今中外和社會生活的方方面面。(3)注意素材的新穎、別致，做到 “人無我有”，“人有我新”。當(dāng)這樣的材料準備到50個左右，就會左右逢源、游刃有余，再也不會怕高考作文了。

堅持按一定規(guī)范寫作，至少半月一篇習(xí)作，一定按平時所學(xué)規(guī)范寫，標題如何，開頭怎樣，結(jié)尾怎樣，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，實則千錘百煉。

(五)連練邊悟，注重細節(jié)。

要做適量的考點練習(xí)和綜合練習(xí)。一要上課認真聽老師講解的每個考點的解題規(guī)律、技巧，并與實際做題過程相結(jié)合，提煉出適合自己的法寶;二要養(yǎng)成規(guī)范的做題習(xí)慣，如用筆在題中、選項、原文重點處勾畫;又如分配好各大題做題時間，掌握考試的節(jié)奏。語文的小題分值較小，同學(xué)們做題一定要注重細節(jié)、分分必爭，這也丟一分，那也丟一分，合起來也許就是10分8分。很多同學(xué)會因為“書寫”，丟5—10分，甚至更多。 有些同學(xué)認為練字太難了，但想一想：練好字就可以提高分數(shù)，而且還不只語文一科受益，你練不練?所以說，不能因為難就不去做。練就會有所得!  

(六)亮采分點，用小標號。

如何亮出采分點?三個詞語：層次、豐富、整潔。

答案有層次說明思路清晰、結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，反之就是一鍋粥;答案要求簡煉，但豐富比寫不滿強;卷面不是萬不得一的情況下不劃掉重寫，更不能涂抹，力求保持整潔。

有關(guān)高考語文備考方法推薦：

一、讓自己的心里有一張表

期中之后，自己的心里必須先有一張表。這個表應(yīng)包括三方面內(nèi)容：1高三大事時間表;2老師進度日程表;3自我完善規(guī)劃表。下面就這三方面分別加以陳述。

1.老師進度日程表

高三復(fù)習(xí)要取得最好的成效，決不能沒有老師的幫助。積極與老師相配合，爭取得到老師最大的指導(dǎo)，取得上課良好的聽課效果，這一切要想得以完成與實現(xiàn)，心里就必須明確老師的進度日程表。高考復(fù)習(xí)是個龐大而繁巨的工程，不可能一下子實現(xiàn)，必須要分階段，分步驟，了解與掌握老師進度與日程，才能有效跟進。稀里糊涂，隨波逐流，晃晃悠悠，最終會一敗涂地，一事無成。

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2.自我完善規(guī)劃表

這是對學(xué)有余力的同學(xué)提出的更高要求。在積極有效跟進老師的情況下，進而再求之，那就還需有一張自我完善規(guī)劃表。老師的日常規(guī)劃與進度一定是契合于班內(nèi)的一般情況的，并非依你而定。如果同學(xué)渴求更輝煌更杰出更超群出眾，那就還要有自我完善的規(guī)劃表。它可以比老師的日程進度快一點，深一點，要求高一點。這張表是依據(jù)你更高更快更強的實際制定的。

二、給自己的逝去算一筆賬

如果大家心里有了上文所說的那張表，自然便知道期中考試的地位與作用。各校的期中考試一般安排在11月初前后�？纪曛�后，同學(xué)該為自己算一筆賬，這筆帳的細目包括：

①期中成績出乎自己的意料之外嗎?此前有無征兆，面對征兆，你有無應(yīng)對，是怎樣應(yīng)對的?

②哪些知識點、能力點是期中時不應(yīng)該再出嚴重問題結(jié)果卻出了問題的?這些知識點與能力點在期中之前已經(jīng)進行了系統(tǒng)細致的復(fù)習(xí)，自己為什么還錯，原因是什么，教訓(xùn)是什么，今后打算如何切實有效地進行補救?

③清查一下自己已經(jīng)逝去的7、8、9、10四個月中的學(xué)習(xí)狀態(tài)與成效。在這四個月中，忽視了哪些，疏漏了哪些，偏失了哪些……四個月中各個階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點有沒有搞錯。進而思考：在期中考試中，自己哪些疏漏與偏失，已經(jīng)暴露了出來，哪些還沒有，隱沒在試題之外。

④在跟進老師的過程中，聽懂了(注意：“聽懂了”和“聽過了”是天上地下的兩件事)老師哪些話，有效落實了哪些細節(jié)，因而成績有了進一步的突破;還未聽懂老師哪些話，哪些細節(jié)蜻蜓點水，因而成績提升緩慢或停滯不前。

⑤在期中之前與期中之后相較，自己對高考這件事的整體理解，對關(guān)鍵題型的理解前后有無不同，有怎樣的不同。這些認識是正確的嗎，是否得到了老師的認可?

⑥由期中狀況看，自己的整體安排與具體操作有無失誤，還可以做怎樣的改進?

⑦第Ⅰ卷自己用了多少時間，是否相對合理?第Ⅱ卷用了多長時間，你覺得作文留多長時間夠用?

⑧你心里明白老師對你學(xué)習(xí)狀況的評價嗎?不明白，你向老師懇切地求教過嗎?

⑨通過期中考試，你積累了哪些寶貴的備考經(jīng)驗與備考習(xí)慣?

三、為自己的今后列一張單

在以上明確和分析的基礎(chǔ)之上，同學(xué)該為自己的今后列一張清單。依據(jù)清單與自己展開一場深刻的“對話”。這張清單中必不可少的內(nèi)容有：

①到期末之前，基礎(chǔ)知識必須搞上去，保證基本不丟分;

②到期末之前，文言文應(yīng)知應(yīng)會的全部儲存于腦中，不在查筆記;

③到期末之前，08、09的詩歌鑒賞題目全部都做過，且認真思考過。

④到期末之前，自己用文字清晰準確地呈現(xiàn)過現(xiàn)代文閱讀思路;

⑤到期末之前，就作文相關(guān)問題與老師交流過不止一次;

期中之后直到期末考試這段時光，是高考復(fù)習(xí)備考第一階段的關(guān)鍵期，也是成熟期，亦是同學(xué)快速發(fā)展期、提高期。衷心希望同學(xué)們充分利用好這一段寶貴光陰。疏河浚道，挖出習(xí)慣上、思維上的壅塞淤泥，這樣迎接你的便將是萬江奔流的豪闊場面。

語文高考備考計劃 [篇2]

為了提高復(fù)習(xí)備考工作的效率，奪取2017年高考的勝利，結(jié)合本屆高三學(xué)生的實際，特制訂以下計劃：

一、指導(dǎo)思想：落實《高中語文教學(xué)大綱》的要求，領(lǐng)會《2017年全國高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)理念：注重積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素質(zhì)。

三、復(fù)習(xí)時間安排：

㈠整個復(fù)習(xí)分為三個階段。

第一階段：考點第一輪全面復(fù)習(xí)。

①2017年7月8日——2017年8月31日

1．語言文字運用——擴展語句

2．語言文字運用——仿用句式、正確運用常見的修辭手法

3．語言文字運用——選用、變換句式

4．語言文字運用——語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

5．語言文字運用——圖文轉(zhuǎn)換

②2017年9月1日——2017年11月15日

1．文言文閱讀

2．古代詩歌鑒賞

3．名句默寫

③2017年11月16日——2017年11月30日

1． 論述類文本閱讀

④2017年12月1日——2017年1月15日

1． 小說閱讀

2． 散文閱讀

⑤2017年1月16日——2017年2月29日（包括春節(jié)放假15天）

實用類文本閱讀

第二階段：20016年3月1日——2017年5月15日，考點的重點復(fù)習(xí)。

1．專題復(fù)習(xí)，重點突破。

1

2．強化訓(xùn)練，查漏補缺。

第三階段：2017年5月15日——2017年6月5日

學(xué)生自由復(fù)習(xí)。

備注：作文的復(fù)習(xí)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。

㈡注意事項：

1．要有階段性和層次性：第一輪全面復(fù)習(xí)，要逐項復(fù)習(xí)，逐項訓(xùn)練，逐項落實，最后形成知識體系，達到系統(tǒng)化。第二輪重點復(fù)習(xí)，通過專題復(fù)習(xí)，進行限時限量的訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)重點得到突破，使學(xué)生的解題能力得到提高。第三輪自由復(fù)習(xí)，把復(fù)習(xí)時間交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況，自主地進行復(fù)習(xí)。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中失分的題目，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是前緊后松，望大家注意把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏。

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2．要有原則性和靈活性：在復(fù)習(xí)備考的時間安排上既要嚴格執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃，又要與各班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況結(jié)合起來�？筛鶕�(jù)各班的實際情況，對各個考點復(fù)習(xí)備考的課時量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量靈活地加以調(diào)整。同時，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點，適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容。從而達到提高復(fù)習(xí)備考的針對性，最大限度地發(fā)揮復(fù)習(xí)備考的效益，取得最佳復(fù)習(xí)效果的目的。

四、具體要求：

（一）語言文字運用

高考語言文字運用考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近幾年全國高考新課標卷一中語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達題進行全面訓(xùn)練。

（二）古詩文閱讀

1．文言文閱讀：高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測學(xué)生運用書本知識閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實實地復(fù)習(xí)好課本知識。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實，文言句式也要落實。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離句，句不離篇，學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；評講時，不僅要講清楚是什么意思，更要給學(xué)生講清楚怎樣推斷實詞詞義；要重視120個常見文言實詞的整理復(fù)習(xí)工作。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞 2

進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2．古代詩歌鑒賞：訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課本，鞏固詩歌鑒賞的相關(guān)知識，學(xué)會遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，準確表達。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是讀，即讀典型精要的鑒賞短文；二是寫，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是練，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進行訓(xùn)練。

（三）名句的默寫

目前，暫按《20015年高考大綱》中規(guī)定的篇目進行復(fù)習(xí)。要求背誦的初中學(xué)段的古文16篇和古詩34首，高中學(xué)段的古文5篇和古詩9首。一定要不折不扣地背誦。對有些名句名篇，不僅要熟練背誦，正確地理解，而且要能準確地默寫出來。

（四）文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀包括小說閱讀和散文閱讀，學(xué)生總感到無從下手，得分較低；而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強對學(xué)生文學(xué)類文本閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。

復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個方面的工作：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系；③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

（五）作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才會有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟；練思維，練規(guī)范；促升格，促個性。 在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是什么題型的作文，重審題立意都是最關(guān)鍵的一步。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要高度重視訓(xùn)練學(xué)生的思維，切實提高學(xué)生審題的能力。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M行展示；還要對中等作文進行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確好作文的標準。第四，加大作文訓(xùn)練力度，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

五、復(fù)習(xí)備考的幾點措施：

1．加強備考紀律，強化合作意識。具體復(fù)習(xí)中，要做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一教學(xué)安

排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。在各考點的復(fù)習(xí)中，各教師負責(zé)編印的補充資料要及時，并有針對性；每周一次集體備課，沒有特殊情況，不得無故缺席。

2．注重備考研究，提高備考效率。要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實；對準考點，理清知識點，找準教與考、教與學(xué)的結(jié)合點。同時，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。

3．加強教學(xué)研究，提高授課水平。要加強教師之間的聽課、評課工作，互相學(xué)習(xí)，互相切磋，取長補短，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，創(chuàng)造條件，盡可能地組織老師外出觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的先進的備考經(jīng)驗。

4．加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生制定計劃的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣，勤于積累的習(xí)慣，規(guī)范答卷的習(xí)慣，讀書看報的習(xí)慣等。引導(dǎo)學(xué)生自覺自主地復(fù)習(xí)，創(chuàng)造性地復(fù)習(xí)，全面提高語文考試成績。

5．重視培優(yōu)治跛，提高升學(xué)質(zhì)量。本屆高三的學(xué)生，語文基礎(chǔ)普遍較差，提高整體成績?nèi)蝿?wù)艱巨。教師要對每一位跟蹤的語文優(yōu)等生和偏科生做到心中有數(shù)，全面了解，因材施教，讓偏科生有進步，讓優(yōu)等生有突破。課堂上，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對偏科生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)偏科生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。對他們，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，幫助他們彌補知識上的缺陷，增強學(xué)好語文的信心，努力提高語文成績。

高三語文備課組

2017年7月10日

語文高考備考計劃 [篇3]

又是一年高考日，又是一年收獲時。2017年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成高三畢業(yè)生的語文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進2017年高考語文成績的提高，進一步提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實際，確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學(xué)備考。

二、復(fù)習(xí)備考思路

1.認真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“目標學(xué)生”的補差工作，為目標學(xué)生的順利上線做貢獻。

4.繼續(xù)積累語文備考經(jīng)驗，針對學(xué)情構(gòu)建適合本校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學(xué)段測試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。

三、備考時間安排

（1）高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪(2017.8—2017.1月中旬)重在全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。（穿插12套2017年高考試題訓(xùn)練）

第二輪(2017.1月下旬—2017.3)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補缺。（結(jié)合10套測試題訓(xùn)練）

第三輪(2017.4—2017.5)重在綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。（配套16套沖刺卷）

第一輪復(fù)習(xí)對課本進行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復(fù)習(xí)備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓(xùn)練點點落實，結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透�！爸v”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

五、重點工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題

材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓(xùn)練，提高成績。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績。

2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的研究課標卷，在教學(xué)實踐中形成全方位課程體系的教育。

六、常規(guī)工作及措施

1、備課

（1）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動起來。

（2）認真設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的本土化，爭取自主習(xí)題，做好知識點匯總練習(xí)和錯題反饋練習(xí)。

（3）切實做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

（4）堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。

（5）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會主動學(xué)習(xí)的特點，實行以考促練，以練促學(xué)的策略，讓學(xué)生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。

（7）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作

課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

2、授課

原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學(xué)生容易錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練，專題練習(xí)，補充大量高考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、作業(yè)

（1）認真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點和知識整理。

（2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

（3）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。

（4）注意作業(yè)時間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導(dǎo)

（1）分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。并借助全校力量，做好學(xué)生的培優(yōu)工作。

（2）課下個別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對學(xué)生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。

（3）對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)校安

排，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)結(jié)合，認真落實每一個知識點。

5．閱讀寫作

（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓(xùn)練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學(xué)生不斷拔高。

（2）每周給學(xué)生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

（3）印發(fā)2017、2017感動中國十大杰出人物的材料，增加學(xué)生作文素材的時效性，貼近生活。

（4）作文講評，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數(shù)。

（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律。

6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果，進行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點的掌握情況。

針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)

范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂亮，但求務(wù)必工整。

七、基本要求

1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學(xué)安排； ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。 ④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。 ⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

2. 注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范；強調(diào)學(xué)生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài)；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升學(xué)生語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。

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