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英語(yǔ)小考備考計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目的
1. 對(duì)所學(xué)的內(nèi)容作一個(gè)回顧和鞏固；
2. 對(duì)所學(xué)的內(nèi)容作歸納和總結(jié)；
3. 提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
二、復(fù)習(xí)方法
1. 注意復(fù)習(xí)的全面性；
2. 要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；
3. 按系統(tǒng)復(fù)習(xí)；
4. 注意重、難點(diǎn)；
5. 注意針對(duì)性；
6. 注意密度、合理分配時(shí)間；
7. 以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主；
8. 重視學(xué)生的反饋信息；
9．制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃
貫穿整套教材的主線有三條， 第一是知識(shí)主線，包括詞匯、語(yǔ)法； 第二是技能主線，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫； 第三是話題主線，包括主題、功能。 其中，第
一、二主線是由第三條主線帶出來(lái)的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日�；顒�(dòng)、學(xué)習(xí)生活等作為主線，一些主題如“there be, time”主題。教材會(huì)在不同冊(cè)次的多個(gè)模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、理想、外貌、性格、愛(ài)好特長(zhǎng)、生活習(xí)慣、成長(zhǎng)與變化等方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而這些模塊又涉及一般現(xiàn)在時(shí)（含第三人稱單數(shù)）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式等語(yǔ)法內(nèi)容和表達(dá)喜好、描述外貌、 對(duì)比等的功能語(yǔ)言。因此，在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定要考慮這些線索間的相互關(guān)聯(lián)，從而使復(fù)習(xí)有效。 復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理與劃分
第一部分：知識(shí)
1、詞匯：
二、三會(huì)詞匯的復(fù)習(xí)（聽(tīng)、說(shuō)、讀），四會(huì)詞匯的復(fù)習(xí)（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，其中主要體現(xiàn)在運(yùn)用中） 具體分為：不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)，動(dòng)詞（三單形式，ing形式，過(guò)去式），代詞（人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞），形容詞（位置和作用，比較級(jí) ），副詞（位置和用法）， 介詞， 連詞。 各類詞類按主題又進(jìn)行了進(jìn)一步的劃分，如名詞分為職業(yè)、場(chǎng)所、服裝、食品等；動(dòng)詞分為運(yùn)動(dòng)、休閑娛樂(lè)、家務(wù)等；形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫助學(xué)生整理知識(shí)，并豐富他們的積極詞匯量，如學(xué)生在描述人物性格時(shí)，可以有多個(gè)不同的形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說(shuō)（寫）出來(lái)的東西詞匯和內(nèi)容都會(huì)比較豐富。
2、語(yǔ)法：
（1）名詞：名詞的單數(shù)、復(fù)數(shù)形式；
（2）動(dòng)詞：(A) 一般式（原形），(B) 過(guò)去式（規(guī)則形式、不規(guī)則形式），(C) 現(xiàn)在分詞，(D) 第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化
（3）代詞： 單數(shù)、復(fù)數(shù)形式 第三人稱單數(shù)形式
（4）形容詞：原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)
（5）副詞：副詞的作用
（6）連詞：連詞的作用
（7）介詞：介詞的作用
（8）不定式（to do）
（9）情態(tài)動(dòng)詞 can, may, must, should, 其中介詞有分為了時(shí)間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是通過(guò)教材中選出的不同例句來(lái)對(duì)介詞的用法進(jìn)行對(duì)比、歸類和總結(jié)。其他的語(yǔ)法也主要是以語(yǔ)境中的對(duì)比、總結(jié)為主。
這部分的學(xué)習(xí)記憶不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是知道在什么語(yǔ)境中運(yùn)用。教師在復(fù)習(xí)時(shí)用的例子要有代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時(shí)間延續(xù)、用途等的意義, 因此教師要給出相應(yīng)的例子，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)容易弄錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，并給予鞏固練習(xí)。
回憶在學(xué)過(guò)的課文什么地方用過(guò)，表達(dá)的是怎樣的意思，并能自己舉出使用這些詞和語(yǔ)法現(xiàn)象的例子，是復(fù)習(xí)掌握這部分的內(nèi)容的有效策略。
第二部分：話題、功能和任務(wù)（含閱讀、寫作）
這個(gè)部分可在第一部分的復(fù)習(xí)完成后進(jìn)行。也可與第一部分的內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行。教師要將8冊(cè)書中的各模塊間的關(guān)系進(jìn)行分析，將那些相關(guān)的內(nèi)容放在一起，作為一大主題進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立起縱向的聯(lián)系，而不是把他們當(dāng)作孤立的模塊逐一處理。每大主題的復(fù)習(xí)應(yīng)包括相關(guān)詞匯、常用句型、典型對(duì)話（段落）等幾個(gè)方面，包括聽(tīng)、讀、寫的練習(xí)。劃分出的每個(gè)板塊應(yīng)從相關(guān)課文模塊、重點(diǎn)涉及語(yǔ)法、重點(diǎn)涉及功能等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。
這個(gè)部分在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。這就意味著教師們不要簡(jiǎn)單重復(fù)教材中的對(duì)話，或簡(jiǎn)單的對(duì)教材對(duì)話進(jìn)行部分詞的替換，而是要將小學(xué)階段學(xué)過(guò)的同某一個(gè)主題相關(guān)的內(nèi)容綜合起來(lái)，靈活地加以運(yùn)用，使學(xué)生們加深對(duì)已學(xué)內(nèi)容的理解。
第三部分：復(fù)習(xí)如何進(jìn)行
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分： 按詞匯表，語(yǔ)法，話題
二、復(fù)習(xí)每個(gè)話題時(shí)應(yīng)包括：
（一）本話題涉及的詞匯、短語(yǔ)等
（二）本話題主要的語(yǔ)法
（三）談?wù)摫驹掝}常用的句式、用語(yǔ)等
（四）本話題的聽(tīng)、讀、寫的練習(xí)
三、關(guān)于單詞復(fù)習(xí)
（一）按單詞分類復(fù)習(xí)
（二）按教材詞匯總表復(fù)習(xí)
（三）按字母順序復(fù)習(xí)
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四、閱讀的復(fù)習(xí)
（一）適當(dāng)講解閱讀的技巧 ，如字面、理解、歸納、總結(jié)、計(jì)算、猜測(cè)能力等
（二）結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行
（三）適當(dāng)補(bǔ)充一些課外閱讀
五、短文寫作的復(fù)習(xí)
（一）短文寫作的技巧
（二）短文寫作的訓(xùn)練
（三）學(xué)生的習(xí)作要與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來(lái)
（四）外國(guó)原文的欣賞
六、關(guān)于聽(tīng)力能力的訓(xùn)練
（一）利用課文材料進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練
（二）利用學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練
（三）聽(tīng)力訓(xùn)練的各種形式
（四）聽(tīng)力的內(nèi)容設(shè)計(jì)
七、其它
（一）對(duì)學(xué)生就復(fù)習(xí)安排進(jìn)行解釋，以幫助制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。如單詞的分類記憶，用排除法全面復(fù)習(xí)單詞等。
（三）注意在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。
（四）幫助學(xué)生形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
（五）注意復(fù)習(xí)的趣味性。
英語(yǔ)小考備考計(jì)劃 [篇2]
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)的復(fù)習(xí)工作即將開(kāi)始，為了使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最后的復(fù)習(xí)階段尤其重要。目前本校六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面普遍存在的問(wèn)題主要有：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，較懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間朗讀，對(duì)于單詞和句子沒(méi)辦法做到認(rèn)讀，對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。
針對(duì)本校學(xué)生的情況，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀三方面為主要的著手點(diǎn)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀的過(guò)程中梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
以英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六年級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點(diǎn)的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）單詞
單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
目前按照這樣的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)：
⑴數(shù)字、數(shù)量、時(shí)間、日期
⑵服裝、購(gòu)物
⑶學(xué)校生活：課程、作息、課外活動(dòng)
⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛(ài)好、家務(wù)與休閑 ⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛(ài)好與特長(zhǎng)、理想、生平
⑹食品
⑺生活習(xí)慣與健康
⑻（電話）邀請(qǐng)與聚會(huì)
⑼動(dòng)物、公園
⑽天氣與季節(jié)
⑾節(jié)假日、旅行、城市、計(jì)劃與建議
⑿方位與方向
⒀變化：人的變化、地方的變化
⒁過(guò)去的事情（不規(guī)則過(guò)去式變形的歸納）
在復(fù)習(xí)歸納的過(guò)程中加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀，對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
（二）句子
句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，部分學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
四、復(fù)習(xí)措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能認(rèn)讀單詞。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。
5、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。
6、特別關(guān)注“學(xué)困生”。
五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1、注意復(fù)習(xí)的全面性；
2、要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；
3、注意重、難點(diǎn)；
4、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主。
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