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英語備考計劃
2020年英語備考計劃 [篇1]
我的英語自考自學方法歸納起來有四點：
一是盡早計劃，二是見縫插針，三是及時復習，四是一鼓作氣。
作為一名已經(jīng)參加工作的自學考生，這種學習方法也是我在不斷地總結(jié)，不斷地調(diào)整的基礎(chǔ)上形成的，不會適合每個人，僅此作為一點建議。
在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)有的課程由于自己沒有安排好具體的計劃，胸無成竹，或是由于生活瑣事或是工作任務(wù)的原因，有時會虎頭蛇尾，開始時對自己說要如何如何努力，要如何有效率的讀書，最后卻是草草收場。靜下心來，細細想想才發(fā)現(xiàn)自學英語是一個需要韌性和耐力遠遠大于激情和速度改正了浮躁的毛病，我開始在每次考試結(jié)束后，就開始準備制訂下一次考試的計劃。
在了解大致的章節(jié)篇數(shù)之后，我會訂出要在何時結(jié)束課程學習，何時開始復習，何時開始做題。這是一個總打算。除此之外，我還要制訂出更詳細更具體的計劃，具體到一個章節(jié)需要多長時間，一天要看多少內(nèi)容，各門課程在一個月之內(nèi)如何安排，在一星期之內(nèi)、一天之內(nèi)如何安排，總之，盡量詳細，盡量具體，把學習進度可行化，當然，一定要留有空隙，給一些自己估計不到的事留出時間，最后，要按照計劃切實執(zhí)行，認真對待，這樣既能做到心中有數(shù)，步步為營，也不致于耽誤工作或被一些瑣事擾亂了全局。
為了使工作學習互不影響，也為了不讓計劃之外的事情影響學習，我總是見縫插針，抓住一切有限時間學習。有時我會拿不到學習時間為借口偷懶，然而正想集中精神讀書時卻因為恰恰此時有事而不得不放下書本。所以盡可能提早完成任務(wù)而不是不得不拖后，不要等計劃的時間，要在事情沒到之前就已經(jīng)完成了計劃。還有就是要做學習卡片以便隨身攜帶，能夠充分利用違禁小說請刪除時間。這是許多人都建議采納的一種學習方法，我試著把前一天所記的內(nèi)容都記在卡片上第二天在坐車、等車時看看能及時強化記憶。
做學習卡片是一種及時復習的好方法，除此外，每天晚上最好要做一個一天學習的總結(jié)，明確自己什么已經(jīng)記住了，什么還需要第二輪復習，等等。如果沒有時間，也要在腦子里把一天所學的知識進行回憶，使每道題從頭到尾都有一個很連貫的思路，沒有記住的一定要記下來，以便再次鞏固。而以前的總結(jié)也要隨時翻看，這樣做看似比較費時，其實為以后的總復習打下了一個很好的基礎(chǔ)。
訂計劃容易，做起來難。一旦決定照此下去，一定要堅持不懈，一鼓作氣，而一旦形成習慣，感覺不會太艱難了。每天早晨6點起床看書是我堅持了10多天而得的習慣，剛剛習慣成自然，可偏偏趕上了過年，幾天的吃住在外使得我不得不重新再來。一鼓作氣，再而衰，三而竭。讓我們共勉。
2020年英語備考計劃 [篇2]
一．高三英語備考指導思想
以教學大綱、考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，分析近五年新課改后的高考英語試卷，收集高考信息，把握高考命題方向及趨勢，使高三英語教學及復習不偏離方向，將有限的時間用在有效的教學中，確保英語教學與復習緊跟高考脈搏。
二．高三英語備考目標
在構(gòu)建學生系統(tǒng)語言知識體系的前提下，著力提高學生的語言運用能力和高考應(yīng)試能力，大面積提高學生的英語成績。面向全體學生，低起點、小臺階、多角度、快反饋。使大多學生掌握最基本的內(nèi)容。
三．復習計劃及各階段任務(wù)
一）基礎(chǔ)知識的整合（一輪復習）
�。ń衲晔罴購土曢_始—明年3月中旬）（目的，方法，內(nèi)容，及階段任務(wù)）
�、� 目的：詞匯＋語法
鍛煉學生在課本中發(fā)現(xiàn)高考試題的“影子”的洞察能力和觀察力，復習課本即是解題，增強對“考點”的敏感程度，注意條件和結(jié)果的聯(lián)系，鞏固基礎(chǔ)，聯(lián)結(jié)高考。
�、诜椒ǎ撼浞掷脤W生資源，師生共同完成復習任務(wù)
強調(diào)學生參與，把學習主動權(quán)盡可能還給學生，讓學生在相互交流和思維碰撞中得到知識和能力的提高。教師不僅善于“解疑釋惑”，更善于有意識地培養(yǎng)學生英語自學能力，幫助學生掌握適合自己的學習和復習策略。
③復習內(nèi)容：
�、� 課本中的考點、培養(yǎng)學生對考點的洞察力。
② 高考詞匯的篩選和熟悉
�、� 可“借用”到“書面表達”的句子。
�、� 基本語法框架的建立，基本概念、基本用法的理解和熟練運用。 ④階段任務(wù)
第一階段（暑假復習—1月中旬）
方法：講練結(jié)合
內(nèi)容：熟詞新用和活用
重點：培養(yǎng)長句子的理解和駕馭能力
第二階段 （2月中旬—3月中旬）
�。ɑA(chǔ)語言知識—語法專題、詞匯過關(guān)）
二）題型專題訓練（二輪復習）
�。�3月下旬—5月上旬）
目的：熟悉高考題型特點、培養(yǎng)解題技巧，形成解題能力。
任務(wù)：在高考試題中發(fā)現(xiàn)“課本”的影子，化“題目”為知識和能力。 方法：
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1。常規(guī)題型訓練：單項填空、完形填空、閱讀理解
2。新題型訓練：短文改錯、任務(wù)型閱讀、聽力測試
3。近年高考試題特點分析、訓練強化解題思路。
4。套題綜合訓練
三）綜合訓練和應(yīng)試訓練 （三輪復習）
目的：應(yīng)試的目的在于將學生的實際水平發(fā)揮出來，把知識和能力體現(xiàn)在解題、答卷和真實的得分、成績上來，減少和杜絕“意外”的發(fā)生。
第一階段 （5月份）
綜合訓練（套題）
試卷綜合能力訓練，考試技巧培養(yǎng)
第二階段 （5月下旬—高考）
考前熱身，應(yīng)試技巧， 心理調(diào)適，保持狀態(tài)，正常發(fā)揮
四、具體應(yīng)考措施
一）高考詞匯
1。“單詞拼寫”—— “詞形和詞義”，考察詞匯 的最基本的知識。
2。詞匯考察的轉(zhuǎn)移。
高考詞匯量絕對數(shù)增加。及“單詞拼寫”題型的退出，使高考詞匯的考察無法通過“單詞拼寫”題型“直接”反映出來，必然通過其他的題型來考察。單項填空、短文改錯、完形填空、閱讀理解、甚至書面表達也會承擔部分考察的責任。“單項填空”、“短文改錯”等題型的“抽查”“范圍”擴大了，命題人的自由度增加了，無形中，復習應(yīng)考的范圍加大，內(nèi)容增加，復習應(yīng)考的難度相應(yīng)提高。
3。詞匯量增加對“閱讀理解”的影響
閱讀理解短文中，原來是生詞的（可以注出漢語或不注，但屬于3％之內(nèi)的），現(xiàn)在是屬于理論上的“熟詞”，是《高考大綱》規(guī)定掌握的詞匯，當然就不會再注出漢語意思；但考生真地已經(jīng)掌握、熟悉這些單詞了嗎？如果掌握不好，勢必影響其對題目材料的反應(yīng)速度、解題速度、閱讀速度等，從而影響到“閱讀理解”的答題質(zhì)量。
方法提示
1．詞匯——“知識點”與“考點”結(jié)合
語言知識的復習，不是教材原知識點的簡單重復，而是根據(jù)高考標準，篩選出有用的知識和信息。站在“高考”的角度，重新審視教材內(nèi)容，將“知識點”與高考考點密切結(jié)合，認真選擇，有所取舍，不求大求全，真正精確地體現(xiàn)高考要求。同時注重語言實踐，講解要言簡意賅，訓練準確到位。同時， 教師應(yīng)指導學生根據(jù)《考試大綱》詞匯表，對教材的詞匯進行篩選，精確找出“高考詞匯”，逐步從“熟悉”達到“理解和記憶”。
2。具體方法
滾動學習，循序漸進、分類處理；
不求一次解決，但求常來常往；
分類篩選（熟悉的、不熟悉的）；
堅持不懈，持之以恒。
四位一體、即四會詞匯，
1）四位一體：詞形、讀音、詞性、詞義
克服只記“詞形和詞義”，忽視讀音和詞性的習慣
讀音影響聽力；詞性影響用法
2）抓住特點，就是抓住“考點”
“熟詞新義”，不斷突破
留心、留意、積累“熟詞新義”現(xiàn)象，認真突破初中知識形成的框架，讓知識不斷“更新，成長，有生命力”。
真正理解：詞匯真實含義＝“基本含義＋具體語境”。讓思維在“基本含義”的基礎(chǔ)上拓展，延伸。
二）早讀的有效利用
早讀的作用：備考詞匯、背誦句子，鞏固基礎(chǔ)，
通過熟讀、背誦，鞏固已知、已會的英語知識（句子為主）
�、偻ㄟ^大聲朗讀，糾正發(fā)音，在頭腦中形成詞匯和句子的正確讀音，為“聽力測試”準備物質(zhì)基礎(chǔ)。
�、� 通過大聲朗讀，建立對英語學習的自信。
具體任務(wù)：（朗讀、背誦內(nèi)容）
高考詞匯“四位一體”；
課本中含高考“考點”的句子（＝解題）；
課本中可以“借用”到“書面表達”中的句子；
高考試題中“單項填空”所在的句子。
朗朗上口的課文或段落。
2020年10月日
2020年英語備考計劃 [篇3]
溪南中學 九年級是初中階段關(guān)鍵的一年，復習時間緊、任務(wù)重。如何通過短時間的復習，做到事半功倍，是我們教師和學生共同面臨的既緊張而又艱巨的任務(wù)。
從近幾年的中考試題來看，試題容量大、覆蓋面廣，知識技能的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此，我認為在復習前必須認真研究新課標和考綱要求，了解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對考試內(nèi)容的具體要求，做到心中有數(shù)。對中考試題進行分析，然后認真研究考試大綱及命題趨向。根據(jù)考題特點，英語的學習規(guī)律及分析了我校學生的實際英語學習情況，我們制訂了如下比較符合實際的備考計劃，力求做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來，使學生較好地掌握所學的知識，考出更好的學習成績。
復習計劃：實施步驟及時間安排具體如下：
1。 第一輪基礎(chǔ)知識回顧階段（第七周至第十周）
從第七周開始進行分冊（七年級上冊開始）復習，七年級上冊每三個單元一個課時，下冊每兩個單元一個課時，八年級、九年級每單元一個課時。
在這一階段，我計劃按教材順序歸納語言知識點，梳通各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型等。知識點要細化到各種題型，復習每個單元之前先讓學生利用早晚讀時間被本單元單詞、短語、課文讀熟，課堂上先讓學生看本單元要學習的內(nèi)容，歸納好知識點。要求學生能夠背誦每個單元的Grammar focus部分內(nèi)容，熟記3a小對話，課堂上用相應(yīng)的練習鞏固本單元所復習過的內(nèi)容。課后通過英語周報練習，復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關(guān)系到中考的效果，因此在復習中要突出重點，牢固掌握，做到講—練—評結(jié)合。每一冊書復習要進行測試，試題采用最近一年的段期考試題和學生手頭上所定的配套資料，復習初步計劃在第十周左右完成。
聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。并且在這個復習階段，每周用一節(jié)課來訓練聽力；定期讓學生訓練閱讀，一節(jié)課限三篇，時間充分的話還可以抽一
篇來進行精讀訓練，找出要掌握的短語。
2。 第二輪專項語法知識復習階段（第十二周至十三周）
在這一階段，我計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞、動詞、形容詞和各種時態(tài)和語態(tài)等語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，每復習一個語法內(nèi)容后進行真題測試，找出學生中仍存在的共性問題，再加以補缺。
3。 第三輪專題復習及中考模擬訓練（第十四周及十六周）
在第一第二輪復習的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話、單詞拼寫和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類復習。
針對我校這屆九年級學生的書面表達較薄弱，我打算從第一階段開始，定期設(shè)置專門的寫作指導課，每周寫一篇作文，以老師批改為主，學生互改為輔，把常見的錯誤記錄好，在課堂上點出來，讓學生形成一種正確的思維，有利于學生寫作的提高。并且把中考書面表達的評分標準印發(fā)給學生，讓他們了解到寫作過程中要注意的細節(jié)。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。這一階段運用一些模擬試題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練，培養(yǎng)學生臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
通過以上三輪復習，是學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，由易到難，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使學生能力得到提高和加強。同時做好考前思想指導和心理輔導，確保學生以最好的狀態(tài)參加中考，取得理想的學習成績。
九年級英語備課組 2020年3月3日
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