2016高考年級備考計劃

我班生源質量相對其他理科班來說是比較好的，我們班的科任老師認為，在學校領導的正確領導下，我們有信心有決心備戰(zhàn)2017年的高考。我們會克服困難, 優(yōu)化管理，求真務實, 勇于創(chuàng)新，開拓進取，不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學質量的提高，實施過程跟蹤考核，爭取2017年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學年高考備考工作計劃。

一、指導思想：

堅決貫徹執(zhí)行學校高考工作指導思想：即以提高教育教學質量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本；勇?lián)�責任、強調奉獻；團結協(xié)作、務實求真；責任到人、制度落實；敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求2017年高考大面積豐收。

二、工作思路：

強化目標意識，落實備考常規(guī)，注重復習研究，抓好細節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以科學發(fā)展觀為指導思想，遵循客觀規(guī)律，結合學校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導，加強研究、加強交流、加強調研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標。

三、奮斗目標

（1）保底目標：一本1人，二本10人，三本25人；

（2）力爭目標：一本2人，二本14人，三本30人。

四、當前班級的狀況

1、學習風氣濃厚，班風較好

本班是學校文科重點班，同學們好學上進，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學做領頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領�？迫卫蠋熀图议L都很重視和支持。

2、學生心理亟待調整

部分同學心理上過于緊張，學習上急于求成。一些同學提前進入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術。不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣�，F(xiàn)在就進入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學習方法在摸考中的成績不理想，學習熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

3、學習方法有待改善

部分學生輕視基礎知識，偏重題海戰(zhàn)術。這類問題主要有以下幾個方面：

其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。

其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結果造成基礎知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎掌握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內外習題時，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復性勞動；在改錯時，僅止于改過，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。

五、今后主要措施

1．確立奮斗目標，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發(fā)學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到 “長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。

2．培養(yǎng)良好的學習氛圍

通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范，營造一個奮進的學習氛圍，現(xiàn)身說法，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學，天道酬勤，每個同學通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標。

3．指導學生勞逸結合，科學安排生活

由于學習緊張，多數(shù)學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果。

4．重視抓兩頭、促中間

勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富，學習有困難，成績暫時落后的學生更是需要特殊關愛的對象。要想完成任務，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

2017高考年級備考計劃 [篇2]

一、指導思想

樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。

樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。 狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。

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落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級2017年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關目標。

二、工作思路

以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

1）科學備考：明確目標 加強研究

要做到：根據(jù)教學進展、學生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法；研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

2）合作備考：學科內合作 班級內合作 綜合學科合作

要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。

3）激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4）人文備考：知行和諧 學科和諧 人際和諧

要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上；學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據(jù)班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。

3，強調工作紀律：有序、規(guī)范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。

4，抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)

備課與教研：

1）各備課組要結合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。

2）統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：2017年9月1日至2017年2月中旬；第二輪復習：2017年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網(wǎng)絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。

第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網(wǎng)絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學生綜合能力。 第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。

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4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”�！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究——找共性；

②近年試題重點研究——找趨勢；

③相同試題對比研究——找變化；

④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。

上課：

1）堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。

2）優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。

4）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。

作業(yè)及講評：

1)應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時

間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。

2）要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數(shù)達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習，但要防止題海戰(zhàn)術。

3）練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。

4）試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；二找，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。

輔導：

1）實行班主任科任教師重點學生負責制。

2）根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實處。

3）補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

4）認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習。

考試：

1)本學期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到“考改評”及時到位。

2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。

3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。

4）每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。

5）努力消除非智力因素失分。

6）年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋及時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性；周練不準使用任何形式的成套試卷；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。

評價：

1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。

2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習。

3）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調整教學，教育學生。

4）備課組要特別注意加強對周練、調考、統(tǒng)考的小分分析評價，根據(jù)評價，調整教學安排。

5）年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的值日、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等評價教師教學情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況；通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。

5，注重研討反思

1）教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。

2）備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改進措施，等等。

3）班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討激勵學生學習的主要方法，

研討重點學生的教育問題，研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。

4）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵學生和教師的問題，研討年級管理中需要改進和加強的有關工作問題，等等。

總之，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氛圍，始終抓牢教學質量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。

2017屆高三工作任重而道遠，我們相信在校長室的正確領導下，通過我們全體老師和學生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章。

2017高考年級備考計劃 [篇3]

一、基本情況

本屆高三為一個理科班33人、兩個文科班82人，共115名學生，預計高考人數(shù)90人左右，其中體育考生10人,藝術考生5人. 本屆學生的中考成績分數(shù)段人數(shù)為： 450--500分4人，400-449分9人，350-399分19人，300-349分35人，300分以下47人。最高分480分，最低分180分，成績參差不齊，學生基礎差，落后面大，多數(shù)學生仍存在偏科瘸腳等不利因素。

二、指導思想

高考是國家選拔人才的重要舉措，高考不僅學生關注，家長關注，而且全社會關注。質量是學校教學工作的主旋律，是學校賴以生存、發(fā)展的基礎。也是教育改革的落腳點。因此，高三備考，在上級教育行政部門以及學校領導的正確領導下，本著一切為了學生，為了一切學生和為了學生一切的工作思路，腳踏實地開展工作，把高三教育教學工作抓緊抓實，抓出成效。

三、奮斗目標：

根據(jù)本屆高三的基本情況結合高考實際，確立奮斗目標為：上本科線4人。其中文科總分上本科線2人、理科類總分上本科線0人，美術類上本科線1人，體育類上本科線1人。普通�？粕暇�率達85%。

四、成立領導機構，部署高考備考工作

為確保2017年高考備考工作順利開展，成立那良中學高考備考領導小組。 組 長：鄭科傳（那良中學校長）

副組長：嚴芝橋 （那良中學副校長）

梁余有（高三級年級組長）

組 員：嚴芝橋 梁余有 招子輝 鄭家營 潘立權 劉榮坤 駱東曉 溫景安 林正芬 馬月清 王 本 何 防 廖家義 吳東棠

高考備考指導小組是高考工作的領導核心。領導小組結合我校實際和往年高考經驗，總體領導和策劃高考工作，明確現(xiàn)狀，制定每一階段的目標、任務，解決年級組內的重大問題，協(xié)調年級與學校，年級學科之間，老師之間，班級之間，學生之間，師生之間的關系，落實責任，關注信息，加強高考研究，注重心理輔導，抓好思想教育和后勤生活保障等等，并在備考過程中不斷調整和完善。

五、具體措施

為了加強高考備考工作，努力營造備考氛圍，為實現(xiàn)奮斗目標，特提出如下措施與要求：

1、早動員，抓落實

體育、美術等術科應在高二下學期就做好動員，制定具體輔導訓練計劃，要及早安排訓練，有條件的考生請校外美術老師作專項輔導。指導術科的老師應及時與班主任和領導交流情況，解決學生在訓練中出現(xiàn)的實際問題，平衡發(fā)展學生的文化科成績，確保

術科考生上線人數(shù)比上年有所增加。充分了解各類學生思想、學業(yè)和心理需求，開好動員大會，做好學生的動員工作，協(xié)調和指導學生選擇文理科。

2、高考備考中班主任是關鍵，做到班級管理、思想教育、心理指導相結合。在班級管理上，要建設良好班風不能放棄后進生，而要千方百計增強這部人的自信心，確保他們安心完成高中階段的學業(yè)，這一部分學生穩(wěn)定了，才能創(chuàng)造良好的學習氛圍。高三班主任工作必須是班級管理、思想教育、心理指導相結合，必須主動地協(xié)調各科任老師的關系，多與家長聯(lián)系，多與學生溝通。做到學校、社會、家長有機結合，促使學生各科成績平衡發(fā)展。每次考試后班主任要認真分析情況，研究對策。不僅要讓學生清楚“6-1=0”的道理，更重要的是教師怎樣把握好這一等式。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項,學科與學科比，學生與學生比，在比較中找差距，在比較中找問題，在比較中提高。合理安排時間，合理分配時間，合理利用時間，提高學習成績。強調對學生進行非智力因素的培養(yǎng)。信心、意志是提高復習質量的重要前提，因此每個學生都要把思想、意志品質的磨練貫穿于總復習過程。高考不僅僅拼智力，更重要的是拼考試技巧，拼心態(tài)，拼精力，拼意志。要求學生堅持體育鍛煉，積極參加有益身心健康的文娛體育活動。要求班主任定期組織主題班會，進行心理輔導講座，做好考試后學生學習歸因分析和心理輔導工作。要求各科任老師在每次考試后不僅注意雙基的查漏補缺，而且也要注意心理的查漏補缺。

3、備考各主要時段的安排

第一輪 2017年7月18日至2017年3月：完成新教材的授課和第一輪“雙基”的復習工作，抓知識點系統(tǒng)復習，全面復習夯實基礎。每月統(tǒng)一安排一次“月考”。在第一輪復習中強調抓基礎促能力。只有打好基礎前提下才能進一步培養(yǎng)學生能力，沒有基礎就無法談能力。正確把握復習的內容，從難題、怪題、偏題中走出來，尤其是在“掃點”階段，必須抓住基礎、突出基礎、夯實基礎。教學過程中切忌過度難與繁，切忌滿堂灌。在提高能力方面要做到從小處著手，長抓不懈，努力使學生過好規(guī)范答題關；從大處著眼，提高分析問題能力，努力使學生過好審題關。從重要處著力，講練評相結合，努力使學生過靈活運用知識關。

第二輪 2011年3月至2011年4月：進行專題復習和綜合測試，做好查漏補缺工作，每月統(tǒng)一安排四次“周考”，做好分析和研究工作，突出重點，綜合訓練提升能力，進行知識的綜合及梳理，形成知識網(wǎng)絡。

第三輪： 2011年5月至2011年高考，收集和消化高考信息題，關注熱點，回歸課本，回歸基礎，答疑解難。做好心理輔導，考前指導。

4、強調分層推進，培優(yōu)補差。對不同層次學生進行分類指導：對于優(yōu)秀學生，要充分發(fā)揮其優(yōu)勢，發(fā)揮其帶頭作用、示范作用，但要找準其薄弱學科和薄弱點，加大輔導力度，使其不斷發(fā)展，綜合提高；對于學習中下層的學生，必須做大量細致工作。一是提高他們的心理素質，樹立自信心。二是幫助他們提高文化知識水平，多給他們補差補缺，個別輔導。三是對他們持之以恒地實施素質教育，使他們養(yǎng)成良好習慣，最終使他們達到合格。

5、強調對學生學習方法的指導。長期以來，在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學生的學。因此會出現(xiàn)教師滿堂灌，練習漫天飛，老師講得滿頭大汗，學生做得暈頭轉向的現(xiàn)象。這勢必導致學習效率低下，從而影響高考成績。今年備考中，年級組要注重對學生學習方法的指導，把教好與學好有機結合起來。通過加強師生之間溝通和各科任老師的共同參與，形成集體的教育力量，最終形成：教師指導學法---學生學會學習----學生提高自學能力。

6、全體高三教師必須認真研究“教材”、“教學大綱”和近幾年來的“考試大綱”，嚴格把控好復習考試的范圍和考點要求，并注重研究近幾年的試卷特點及命題的發(fā)展方向，借鑒我校多年復習備考的經驗與教訓，努力提高復習備考的質量。堅持“月考”制，月考后要組織成員認真分析考試質量，針對學生答題時易失分的地方進行查漏補缺。失分的原因可歸納為六個“不夠”，①審題不夠仔細；②書寫不夠規(guī)范；③基礎不夠扎實；④思維不夠靈敏；⑤表達不夠清楚；⑥實驗不夠重視。不斷總結復習備考的經驗與教訓，加強復習備考的針對性和時效性，保證教學計劃的落實，堅持高密度的訓練與測試，試題要精選，訓練要規(guī)范并認真分析試卷，試卷講解要做到有的放矢。

2011年的高考備考工作，我們將面臨更多的困難，同時也充滿必勝的信心，只要我們齊心協(xié)力，科學備考，我們的目標一定會實現(xiàn)。

那良中學高考備考領導小組

2017年9月2日

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