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高考備考工作督查總結(jié)（通用11篇）
時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，需要認真地為此寫一份工作總結(jié)。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的高考備考工作督查總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考備考工作督查總結(jié) 1
2023年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，總結(jié)如下。
一、明確目標，跟蹤管理
從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標生，包括培優(yōu)目標生，藝體特長生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優(yōu)目標中來，對學習成績波動較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關(guān)注，所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。
二、加強集體備課，結(jié)合學生實際整合教學資源，提高復(fù)習效率
本屆高三沒有訂一輪復(fù)習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究復(fù)習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習資源，編印了大量的導(dǎo)學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復(fù)習備考始終堅持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復(fù)習的針對性和實效性，大大提高了復(fù)習效率，各科都能按時完成一輪和二輪復(fù)習計劃。
三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率
一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩(wěn)定。
四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作
這屆高三學生，學生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保20xx年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時間個別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的`一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學生的學習成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成20xx年高考的升學指標。
五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長生文化課通過率
高三第二學期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學生的實際情況精心設(shè)計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學科的任課教師按時深入班級輔導(dǎo)學生學習，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。
六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度
文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復(fù)習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習對于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內(nèi)的學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學期是根據(jù)學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導(dǎo)航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應(yīng)高考題型和難度。
七、不足之處
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關(guān)的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)崳瑢λ圀w特長生的思想教育沒有跟上，一味強調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。
總之，今年高三復(fù)習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務(wù)實的態(tài)度和高效的作風做好高考復(fù)習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。
高考備考工作督查總結(jié) 2
xxxx年高考我校又創(chuàng)新高，又一次實現(xiàn)了高考成績的跨越式提升。回顧過去的一年，我們覺得成績來之不易。這一成績的取得，離不開縣政府和教育主管部門的關(guān)心和支持，這一成績的取得，得益于學校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于高三全體教師團結(jié)協(xié)作，真情奉獻，群策群力，努力拼搏，是西中全體師生不甘平庸，銳意進取，腳踏實地辛勤耕耘的結(jié)果。
xxxx年高考已落帷幕，現(xiàn)將我校高考備考工作總結(jié)如下：
一、科學管理，精心部署，抓好高考備考系統(tǒng)工程
歷經(jīng)高考備考多年，與兄弟學校一樣，我校在高考備考工作方面已積累了相當豐富的經(jīng)驗，形成了一套行之有效的備考方法。xxxx年備考伊始，學校就多次召開高三年級科任教師研討會，認真分析高考命題趨勢，正確定位高考備考目標，落實精細備考原則，確立了“成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實”的高考策略。要求各學科備考既要處理好基礎(chǔ)與能力以及三輪復(fù)習之間的關(guān)系，更要深入研究考綱、試題及高考動態(tài)，向課堂45分鐘要效率，以扎實、精細、有針對性、有創(chuàng)造性為原則，切實提高備考質(zhì)量。同時，各學科認真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學生實際，采取行之有效的措施增強考前訓練的實效性。各學科力爭在原有備考措施的基礎(chǔ)上，啟用新招，以實現(xiàn)高考成績的跨越式提升的奮斗目標。
1、優(yōu)化三個管理
抓好高三備考教學的管理，這是近年來西中備考的常規(guī)做法。本屆高三，我們對教師、學生的管理工作更嚴格，更注重實效，學校制定了《年級組備課制度》《西中教學常規(guī)要求》《高考獎勵方案及辦法》等規(guī)章制度，用制度來規(guī)范教師備考的各項工作。在復(fù)習教學的管理上，讓每位教師承擔一定的教研任務(wù)，堅持讓不同學科的教師每學期舉行一次大型的專題講座、高考信息報告會。通過轉(zhuǎn)變教學觀念，重點解決課堂效率低下的問題，從而提高備考效率。我們要求高三任課教師做好“三個統(tǒng)一”，即教學進度、訓練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一；“三個貼近”，即貼近高考目標與高考要求、貼近學生學習實際與生活實際、貼近學生心理；“三個突出”，即突出知識基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng)；“三個加強”，即加強尖子生的學法指導(dǎo)，加強尖子生的心理調(diào)適，加強尖子生的薄弱學科；“三個研究”，即研究考綱說明和高考信息，探求高考命題方向與特點，研究學生因材施教；“三個訓練”，即信息追蹤的訓練，糾錯重組題的訓練，模擬重組題的'訓練。在抓好復(fù)習管理的同時，我們還加強對班主任的常規(guī)管理工作，要求班主任經(jīng)常組織召開班級科任教師聯(lián)系會議，交流學生學習情況、思想動態(tài)，共同做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
對學生學習狀態(tài)的管理比常規(guī)管理更難，怎樣使每位學生的備考狀態(tài)和學校的期望值保持一致，這一直是我們關(guān)注的焦點。對學生學習狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤。從校長到教務(wù)主任，從班主任到科任教師，都把高三學生的狀態(tài)調(diào)控當作一件重要的事情來抓，通過狀態(tài)調(diào)控，個別扶植等措施對每位高三學生的紀律、學習、衛(wèi)生、心理、情感等進行全過程的追蹤，以保證每個班、每個學生都有良好的備考狀態(tài)。
我們認為，對學生學習狀態(tài)的管理，除了強化“有形的管理”，也要關(guān)注那些“無形的調(diào)節(jié)”。如學生群體氛圍的調(diào)控、個別學生的心態(tài)調(diào)節(jié)、學生應(yīng)試心理調(diào)適等，都是關(guān)系到每個學生能否取得好成績的重要問題，有時又很難用固定的模式去解決。在這個過程中，我們通過心理輔導(dǎo)教師和班主任協(xié)同做好學生個體的心理疏導(dǎo)工作，使學生能全身心投入，能輕裝上陣。另外，從學校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及科任教師，都非常關(guān)注各個時段學生的情緒波動。每次模擬考試后，尤其第二學期一模后及高考前，及時對應(yīng)考對策、答題技巧、科學飲食、心態(tài)調(diào)適、勞逸結(jié)合、注意安全等作具體的指導(dǎo)，使學生緩解緊張的情緒，消除學生身心上的“高原現(xiàn)象”。
2、做好三方面的溝通
西吉中學歷來以學風優(yōu)良著稱，一方面學生大多數(shù)來自農(nóng)村，來自農(nóng)村的優(yōu)秀學生勤奮樸實，與城鎮(zhèn)學生優(yōu)勢互補，你追我趕，形成了班級和學校的良好學風。另一方面學校把管理工作落到了實處，使之“看得見，摸得著”。學校加強了領(lǐng)導(dǎo)與科任教師之間的溝通。堅持開好備課組長會議，及時反饋了解教學情況，做到超前計劃，提前部署、及早安排，以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧。加強師生之間的溝通。要求教師做到深入學生，多傾聽學生的呼聲與意見，了解和掌握他們的思想動態(tài)。在思想上開導(dǎo)他們，在生活上關(guān)心幫助他們，在學習上鼓勵他們，使他們對前途充滿信心，專心致志地投身到備考中去。對于臨界生，要求負責承包的教師每星期必須與之談心兩次以上。加強家校聯(lián)系。在高三學年里，我們召開全校性的高三學生家長會，使學生家長了解學校的備考計劃、復(fù)習及要求，學生存在的問題以及家長如何做才能為考生提供幫助和服務(wù)等�！叭郎贤ā笔菇逃虒W工作緊密協(xié)調(diào)，形成合力，取得了最佳的教育效果。
3、協(xié)調(diào)五種關(guān)系
在高三備考過程中，學科搶時、學生偏科現(xiàn)象較突出，往往造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。學校及時了解學生思想、學習、心理等狀況，聽取班主任及科任教師的教學反映，著力分析學情，打破瓶頸，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”，注意各學科爭搶時間的問題，協(xié)調(diào)學科間局部與整體的關(guān)系；注意教師指導(dǎo)與學生自主學習形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系；注意教學上的兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好培養(yǎng)優(yōu)秀生與轉(zhuǎn)化學困生的關(guān)系；注意師生關(guān)系中情感、人文關(guān)懷的缺失，協(xié)調(diào)好教師與學生的關(guān)系；注意學生“開夜車”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好學習與休息的關(guān)系。
二、推行扎實、精細的備考策略， 全方位提高備考實效
經(jīng)過多年的備考實踐、總結(jié)和提升，我校在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：
1、打好雙基，培養(yǎng)能力
新課程標準出臺后，對教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，是高考復(fù)習中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會是：要抓知識的系統(tǒng)性、復(fù)習的針對性、操作的具體性和有效性，把那些需要長時間訓練才能形成能力，分值相對較高的知識點作為重點、熱點，貫穿于復(fù)習的全過程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強化訓練，綜合提高，突出重點。從具體操作上講，我們研究熱點主要通過三條途徑：一是研究《考試說明》，研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu)；二是研究高考試卷，研究每一項知識點在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出太多的道道來，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識點在命題時的基本特點和發(fā)展趨勢；三是研究學生答題狀況，師生共同建立錯題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗，掌握解題技巧，以求復(fù)習的針對性和實效性，切實做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。
2、立足常規(guī)，抓好分層次教學
本屆高三，我們對各種分層教學要求更嚴格，更注重實效，并以“精細培養(yǎng)”為要點，對高三教學班的授課情況及學生成績進行跟蹤和檢查，收到很好的效果。
對不同層次的學生進行針對性的“精細培養(yǎng)”是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo)，使尖子生優(yōu)勢科目更強，弱科也不弱。對臨界學生側(cè)重加強其弱科的學習，讓學生及時補上“缺腿科目”。對文科班數(shù)學差生，根據(jù)他們的實際水平，因材施教，并個別進行家教式輔導(dǎo)。事實證明，這種方法是富有成效的備考策略。
3、精選習題，強化訓練，提高復(fù)習的有效性
如果對于成套的模擬題，不分質(zhì)量的高低，不結(jié)合自己的教學實際與學生的水平實際，不結(jié)合自己的整體復(fù)習備考方案，便鋪天蓋地全部發(fā)給學生做，雖然也相應(yīng)地提高了學生的能力，但這些能力沒有形成具有預(yù)見性與針對性的合力，學生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū)，我們的具體做法是：教師立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時”以及“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。教師要善于下“�！边x題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復(fù)，確保訓練材料的質(zhì)量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習題要有梯度、設(shè)置障礙，設(shè)置問題的新情境，從訓練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。教師講評時要講究試題的實效性，不限于就題論題，而是就題抓考點知識，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點撥解題技巧。注重一題多解，使學生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。
4、綜合科目，實現(xiàn)整體均衡發(fā)展
綜合科目包含了物理、化學、生物、政治、歷史、地理六門學科，綜合科成績最能體現(xiàn)一個學生的學習態(tài)度、習慣和綜合素質(zhì)，更能體現(xiàn)一所學校團結(jié)合作的團隊精神。針對綜合科部分學生偏科現(xiàn)象，科任教師及時做好協(xié)調(diào)、溝通工作，反饋信息，調(diào)整計劃，改進措施。按照學科進行揚長補弱，強化提高，使之各科均衡發(fā)展。
高考備考工作督查總結(jié) 3
在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，借學�！皠�(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意學�！钡臇|風，高三全體師生秉持“苦干”精神，在工作中更新理念，加強管理，狠抓落實，使教風、學風發(fā)生了較大改觀，教學工作有條不紊地逐步推進。現(xiàn)就我校高三復(fù)課備考工作匯報如下：
一、基本情況
我校20xx屆高三畢業(yè)班共六個班，其中理科三個班共131人，文科三個班共149人，體、藝生23人。本屆學生的基礎(chǔ)較差，總體素質(zhì)不很理想，教學難度較大。
二、認真進行回顧反思與現(xiàn)狀分析
20xx年，我校高考成績并不理想，這給了我們很大的震動，促使我們反思，問題到底出在哪里，如何解決。基于此，我校先后召開“20xx屆高考情況分析會”、“高考情況分析教師會”、“高三年級班主任會”和“高三年級教師會”，對近年來學校高考失利的原因進行了認真的剖析，對存在的困難和優(yōu)勢有了明確的認識。
存在困難：學生的學習基礎(chǔ)普遍薄弱，校園內(nèi)學習氛圍不濃厚；部分學生學習興趣底下，自信心不足，成績提升難度較大；部分骨干教師流失，整體教學水平受到影響，加之時間緊，任務(wù)重，復(fù)習工作難度較大。
具有的優(yōu)勢：學校位置僻靜，干擾較少，利于搞教學；學校實行半封閉管理，效果已逐漸凸現(xiàn)，教學秩序良好；教職工渴望改變學校落后狀況，甘于吃苦，愿意奉獻；學生有努力學習的愿望，只要加以正確引導(dǎo)，很快就會形成良好的樹立信心學習風氣。
三、采取措施及成效
�。ㄒ唬┟鞔_目標，強化管理，統(tǒng)一認識
1、目標管理明確化：在總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆學生的實際狀況，研究制訂畢業(yè)班方案和備考策略；對照上級下達的目標，確立了以�？茷橐劳�，以本科為突破，以特長為輔助的高考目標；制定獎懲方案，激發(fā)全體教師的工作積極性；年級組根據(jù)各班實際，又將總目標量化分解到各班級，班級對不同的學生提出不同的奮斗目標，層層抓落實。
2、隊伍管理實效化：成立了以莫風翔為組長的高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“領(lǐng)導(dǎo)小組年級組長班主任、備課組長科任教師”的教學管理網(wǎng)絡(luò)，群策群力，齊抓共管。重點強化教師隊伍管理，努力提高教師素質(zhì)，通過聽課、座談、交流指導(dǎo)等形式，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力。
3、思想認識一致化：動員全體教師務(wù)必要看到競爭的劇烈性，任務(wù)的艱巨性和工作的重要性；不能因為學生差而放松教學上的要求，而更應(yīng)該下大功夫，探求更加切實有效的方式方法，提高教學成績；要求全體教師一定要以大局為重，一切從大局出發(fā)，樹立信心，克服困難，同心協(xié)力，團結(jié)拼搏，全身心投入到高三年的教育教學中來。
�。ǘ┝⒆愠Ｒ�(guī)，規(guī)范管理，師生共進
常規(guī)是一切工作的基礎(chǔ)，教育教學質(zhì)量的提高，高考要取得好成績，都緣于平時點點滴滴的常規(guī)工作，因此本年段一開始就著眼于常規(guī)，加強管理。
在教學常規(guī)管理中堅持做到四“落實”，即落實常規(guī)教學檢查，落實逐堂查課制度，落實教學抽查，落實學情調(diào)查。重管理，抓落實，規(guī)范了教師教學行為，端正了教風，切實提高了教學質(zhì)量。
強調(diào)三個“抓牢”，兩個“跟上”，提高教學效果。三個抓牢指抓牢課本，抓牢基礎(chǔ)，抓牢課堂；兩個跟上是單元檢測及模擬考要跟上，學生的思想教育要跟上。在教學過成中，強調(diào)依托課本，重視基礎(chǔ)，因材施教，循序漸進。積極做好單元檢測及模擬考試工作，考練結(jié)合，鍛煉提升了學生能力，效果良好。通過對考試成績的認真分析，摸清了學生情況，保證了復(fù)習工作有的放矢。針對部分學生信心不足或心理壓力大、厭學等問題，各班主任及任課教師及時掌握情況，疏導(dǎo)和解決學生心理障礙，確保學生以積極的心態(tài)和良好的精神面貌投入到備考中來。
（三）立足課堂，準確定位，提高效率
課堂教學是高三復(fù)習工作的主戰(zhàn)場，如何提高課堂45鐘的教學質(zhì)量、提高課堂效率事關(guān)重大，因此要求每位教師復(fù)習時一定要認真鉆研大綱和教材，鉆研高考動向和高考要求，避免教學的盲目性；同時，要明確教育對象的實際情況，由于本屆學生基礎(chǔ)較差，因此教師授課時一定要準確定位，避免教學上的一廂情愿，注意師生保持同步。另處還要正確處理好講和練的關(guān)系，講要依綱扣本，注重基礎(chǔ)，注重啟發(fā)引導(dǎo)，注重提示知識的內(nèi)在聯(lián)系和幫助學生掌握解決問題的能力，切不可滿堂灌。
�。ㄋ模┘訌娦畔⑹占徒�(jīng)驗交流
1、做好試題研究。對新課改以來各地的高考試題進行研究，從歷年試題的研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢，從對相同考點試題的對比研究中找變化，從各種試題集中找動態(tài)和新意，從而使教師跳出憑經(jīng)驗，走老路，程式化復(fù)習的框框，開拓性地抓復(fù)習備考。精選典型題目和針對性的題目，精選精練精評，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)。
2、關(guān)注高考動態(tài)，把握高考命題的`趨勢和特點。信息收集是提高復(fù)習效益的有效手段，學校高度重視高考信息的收集和分析，提高復(fù)習的針對性和準確性，加強與西安中學、西北大學附中的交流與合作，把有價值的信息滲透到復(fù)習中，使迎考備考工作取得最大成效。
（五）根據(jù)實際，采取針對性措施：
1、堅持實行半封閉管理，營造良好的學習氛圍。我校自20xx年開始實行封閉管理，在學校加強管理和教育引導(dǎo)的持續(xù)努力下，收效顯著，目前，校園內(nèi)教育教學秩序井然，這無疑給全體學生，尤其是畢業(yè)年級的學生營造了良好的學習環(huán)境。
2、成立高考專題研究小組。
為了更好地組織高三教學工作，學校成立了以張亞峰為組長的專題研究小組，負責高考信息的搜集及高考動向的研究。組織相關(guān)人員，根據(jù)學校實際制定了高三工作計劃及各科復(fù)習計劃。
3、確立“細教慢講”的教學方針。
針對我校學生基礎(chǔ)普遍薄弱的實際情況，學校制定了“細教慢講”的教學方針，要求教師“講慢、講細、講透”。為了解決放慢進度與課時不足的矛盾，學校給高三年級適當增加了課時，延長了自習時間。
4、召開家長會，加強家校溝通。
學校已召開了兩次高三年級家長會，加強了學校、教師、家長的溝通，取得了學生家長的支持，形成了三位一體，齊抓共管的局面，為后期的高三教學工作打下良好基礎(chǔ)。學校計劃20xx年3月中旬召開“重點學生家長會”，現(xiàn)正在籌備之中。
5、加強教師學習制度，促使教師成長。
學校先后召開了“高三教師會”“高三班主任經(jīng)驗交流會”及“高三教學研討會”，促進了高三的管理和教學工作。學校引導(dǎo)教師研究近幾年的考綱、試題及新課改省份的考綱、試題，探討出規(guī)律，用以指導(dǎo)教學；積極與結(jié)對子學校聯(lián)系，派教師外出學習，獲取高考信息及教學經(jīng)驗；加強聽評課制度，通過聽課評課，提升教師業(yè)務(wù)水平；加強教研，加強教學反思，要求教師勤反思，多歸納，找規(guī)律，盡快提升教育教學水平。
6、堅決實施“面向全體，保優(yōu)培優(yōu)，提中補差，補弱促強”的教學策略。
通過摸底考試及調(diào)研測試，并結(jié)合班主任和教師反饋的情況，學校已經(jīng)較全面的掌握了特殊考生的情況并做了針對性的安排。
尖子生班主任嚴密盯守，各科教師重點關(guān)照，積極聯(lián)系家長，做好后勤保障。
偏科生針對薄弱科目補課加餐，保強科補弱科，促使其均衡發(fā)展。
邊緣生鼓勵、幫扶，做好結(jié)對子工作，促使其盡快提升。
體藝生配備專門的負責老師，教育學生專業(yè)課文化課“兩手抓，兩手都要硬”。鑒于以往體藝生“專業(yè)考試過關(guān)，文化課拖后腿”的教訓，學校計劃專門給體藝生開設(shè)文化課補習班。
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為了保障高三年級全體師生能集中精力到教學和學習中去，學校千方百計做好后勤保障工作，為廣大教師和學生解除后顧之憂。
學校加強對學生公寓的管理，學校領(lǐng)導(dǎo)輪流在學生公寓值宿，各班主任每晚巡查宿舍，為學生營造了一個安全、安靜的休息環(huán)境。
雖然學校經(jīng)費非常緊張，但學校還是迅速兌現(xiàn)了《20xx年高考考獎勵方案》。我校20xx年高考獎勵獎金總額為28420元，高三教師人均1015元，最高獲獎金額為2370元，最低為320元，現(xiàn)已全部兌現(xiàn)。同時，《長安十二中20xx年高考獎懲方案》業(yè)已制定并通過了教代會審議。
四、明確目標，分解任務(wù)
根據(jù)我校實際情況，經(jīng)分析討論，我校20xx年高考目標為：二本上線15人，其中體育1人，藝術(shù)生8人；�？粕暇�率達到60%；高考總成績在全區(qū)排名不低于第8名（8名以前）。為了保證20xx年高考能取得較好成績，達到預(yù)期目標，學校下達了“長安十二中20xx年高考目標任務(wù)”，將20xx年高考目標任務(wù)指標分解到班，具體到人。
俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，以學�，F(xiàn)在的境況，要在短時間內(nèi)使學校的教育教學質(zhì)量實現(xiàn)較大飛躍，確實困難重重，但我們堅信有志者事竟成，相信在局領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的指導(dǎo)、關(guān)懷下，借創(chuàng)建省級標準化高中的機遇，在全體師生尤其是高三年級師生的共同努力下，我校在20xx年高考中一定會取得佳績，一定會向局領(lǐng)導(dǎo)和社會交上一份讓人滿意的成績單。
高考備考工作督查總結(jié) 4
20xx年的高考大戰(zhàn)已煙消云散。經(jīng)過我校全體教職員工300余天的通力合作與辛勤努力，我校高考今年再創(chuàng)歷史輝煌，在我省新課改進入攻堅階段中再次實現(xiàn)歷史性跨越。
一、高考基本情況：
1、參考人數(shù)：
20xx年我校實際參考人數(shù)1453人，其中理科補習437人，補習文科58人，理科應(yīng)屆866人；文科應(yīng)屆150人。
2、上線人數(shù)：
20xx年我校一、二本上線總?cè)藬?shù)：344人。其中：
①一本上線人數(shù)：105人。二本上線人數(shù)：239人。
②文史類上線人數(shù)：25人；其中一本：4人；二本21人。
③理工類上線人數(shù)：319人，其中一本101人，二本218人。
�、苎a習班上線人數(shù)175人；其中文科上線16人，一本3人；二本13人；理科上線159人，一本36人；二本123人。
⑤應(yīng)屆理科上線人數(shù)160人，其中一本49人，二本111人。應(yīng)屆文科上線人數(shù)9人，其中一本1人，二本8人。
�、迣嶒灠嗌暇�人數(shù)：68人，其中一本27人；二本41人。
�、弑热ツ暝鲩L25人，超縣局目標任務(wù)99人。
各類別上線人數(shù)較之20xx年、20xx年和20xx年均有大幅提高，升學率在全縣及同類學校中名列前茅且居高不下。
二、經(jīng)驗總結(jié)：
1、客觀因素：
①.20xx年我省高考報名人數(shù)為383932人，比去年增加5376人，在此情況下，我省的招生比例又有所增加(錄取率達到63.4%)，為我校升學率明顯提高提供了契機。
�、�、20xx年高考是我省實施新課改后的第二次高考，因而二本線放線率繼續(xù)提高，這也為更多學生有機會躋身于二本院校創(chuàng)造了條件。
3、主觀因素：
①教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與英明決策。
縣教育主管部門能高度把握高考動態(tài)，宏觀駕馭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考資源，勤檢查、嚴督導(dǎo)，為我縣高考引領(lǐng)方向，保駕護航，成為我校取得驕人成績的前提條件。
�、谛ｎI(lǐng)導(dǎo)班子的通力合作
學校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠合作，分工明確，全體領(lǐng)導(dǎo)均能身先士卒，深入教學一線，及時掌握第一手資料，群策群力，制定復(fù)課計劃，討論復(fù)課策略，并能夠根據(jù)我校實際和高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)課思路，確保了我校的復(fù)課備考工作在正確的軌道上有條不紊、井然有序的運行。
�、廴w教師的愛崗敬業(yè)奉獻精神
每一位教師在各自的.工作崗位上，都能夠不遺余力地為提高我校教育教學質(zhì)量傾注自己的全部身心，高一、高二老師默默地為高三輸送了一大批優(yōu)秀生源，高三教師更是精雕細刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮斗在教學一線，拎著吊瓶帶病辦公，在高考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。正是全體教師的愛崗敬業(yè)和無私奉獻成為了我校高考成功的根本性條件。
�、車乐斍髮嵉膬�(yōu)良傳統(tǒng)
很久以來，我校以其嚴謹務(wù)實的優(yōu)良傳統(tǒng)在群眾中享有良好的口碑，校風正、學風濃、教風嚴，這也成為莘莘學子金榜題名的第一選擇，更為我校多年來教育教學質(zhì)量的提升營造了良好的氛圍。
⑤扎實細致的班級管理
全體班主任能夠在完成教學工作之余，深入班級，深入學生，抓好班級常規(guī)管理，做好學生心理疏導(dǎo)，調(diào)解關(guān)系，化解矛盾，樹立了良好的班風，營造了濃厚的學風，為學生的學習生活鋪平了道路。實驗班升學人數(shù)創(chuàng)學校多年來最好成績，應(yīng)屆理科二本上線人數(shù)劇增。
�、掎槍π詮姷南到y(tǒng)訓練和選擇性模擬考試
科研處與任課教師積極配合針對復(fù)習進度采取北京、武漢、西安等地的模擬題，進行針對性強的系統(tǒng)訓練及時對師生在復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題提供幫助。
⑦全面得力的后勤保障
�？倓�(wù)處、教導(dǎo)處、科研處等處室，全面做好后勤保障工作，從資料購置，習題印刷、考前組題，器材配備等多個方面為復(fù)課備考工作保駕護航，創(chuàng)造條件。
�、鄤�(chuàng)新的高考工作方式
為了指導(dǎo)和幫助學生全面調(diào)整好考前的狀態(tài)，作好考前心理方面的準備，學校為此專門召開了希望生及及家長大會、上線生及家長大會，從思想上和心理上給予學生了極大的鞭策和鼓舞。
三、失誤與不足：
縱觀20xx年高考，豐碩的成果背后依然隱藏著不容忽視的隱患。
1、高分學生人數(shù)偏少，600分以上學生僅11人，考入名牌院校的學生更是鳳毛麟角，這與我校目前的規(guī)模與等次相矛盾。
2、缺乏一套切實可行的尖子生培養(yǎng)計劃，這對提升學校辦學品位不利。
3、個別老師依然存在著惰性思想，進取心不強，滿足現(xiàn)狀，得過且過。
4、部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學生的接收效果和考試成績。
四、改進意見：
綜合上述不足，為確保我校高考的良好態(tài)勢和發(fā)展方向，在今后的工作中，我們要注意以下幾點：
1、制定全面培養(yǎng)計劃，大面積提高升學率。應(yīng)當利用國家加大高等教育升學比率的契機，面向全體學生，從基礎(chǔ)抓起，科學施教，有效教學，確保各層次學生在知識與能力上都有所提高。
2、制定優(yōu)等生培養(yǎng)計劃，做好尖子生篩選、改造工作，注重優(yōu)等生思想引導(dǎo)和培養(yǎng)，激發(fā)潛能，綜合打造，使優(yōu)等生的黃金資源得到充分發(fā)揮。
3、注重方法，全面發(fā)展，推動特色教育出成果，我們要注重挖掘個人能力突出的學生，找到每個學生身上的閃光點，專門培養(yǎng)。既使學生能實現(xiàn)自我價值，又為國家輸送全面人才。
4、進一步調(diào)動全體教師的工作熱情和積極性。加大獎懲力度，完善激勵機制，使每一位教師都能夠克服惰性思想，忘卻個人情緒，全身心地投入到教學工作之中。
5、更新教育理念，改造教學藝術(shù)，創(chuàng)新工作方法，提高單科成績。
老師們，幾千年前，孔圣人面對滔滔江水發(fā)出了悲天憫人的感嘆：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。是的，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。老師是年年歲歲相似的花，年年望相似的江月，變了的是容顏，不變的是姿態(tài)，溜走了的是時光，沉淀的是辛苦，體味的是豐富。潮平兩岸闊，風正一帆懸，放眼望去，任重道遠，新的征程又需要我們跋涉，高三教師當精誠團結(jié)，通力合作，集思廣益，群策群力，戒驕戒躁，乘勢而上。我們相信，只要我們一心一意奮力拼搏，我們就一定能實現(xiàn)新的突破和跨越!
高考備考工作督查總結(jié) 5
XX年的高考已經(jīng)過去，xx中學以應(yīng)屆生301人達線的歷史最好成績續(xù)寫了多年來的輝煌，xx中學和xx二中相對去年的成績有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習備考工作始終是教研室的工作重點，下面談?wù)勗赬X屆高三復(fù)習備考工作中的一些做法和想法。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)明確目標，是提高復(fù)習備考質(zhì)量的前提
教育局每年都要成立xx縣高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)副局長任組長，教研室主任和各高中校長任副組長，中學組學科教研員及相關(guān)學校分管副校長、高三年級負責人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計劃，統(tǒng)籌安排，落實并加強從教師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學校的教導(dǎo)處、年級組、教研組、備課組各項工作計劃實施情況等對高三教學的視導(dǎo)檢查。
教育局制定了XX年高考獎懲辦法（試行），根據(jù)學校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況，獎勵在高考中取得優(yōu)異成績的學校，激勵學校全面做好高三的教育教學工作，為提高我縣的高中教學水平做出新的貢獻。
XX年11月11日，全市教育教學工作會議在我縣召開，在本次會議上，xx中學獲得市級教育教學質(zhì)量獎，xx中學和xx二中獲得教育教學質(zhì)量進步獎，本次會議在我縣召開，既是對我縣近些年高中教育教學成績的肯定，也對我縣高中教育教學工作提出了更高的要求，對新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會有動力。
二、加強教研提高效率，是提高復(fù)習備考質(zhì)量的基礎(chǔ)
提高復(fù)習備考的質(zhì)量，最根本的問題還是課堂，高三的課堂教學是有效的還是無效的，是低效的還是高效的，這個問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面復(fù)習，第二輪的模塊復(fù)習，第三輪的補差補缺，復(fù)習課、習題課、試卷評講課等等，如何提高課堂的效率，一線教師也在不斷的思考。XX年12月，教研室對xx中學、xx中學、xx二中、xx中學等學校進行了聽課調(diào)研，深入課堂隨堂聽課，了解學校常態(tài)課課堂教學情況，通過教師問卷和學生問卷，了解學生情況、教師情況、學校情況等等，查閱學校的教學教研工作計劃及實施情況，最后通過反饋會，把相關(guān)情況、意見和建議反饋給學校的領(lǐng)導(dǎo)班子，真心誠意，真誠溝通，凝心聚力，共謀發(fā)展。
XX年4月18-19日，教研室陪同市專家組一行對xx中學高考備考工作進行了調(diào)研。調(diào)研期間，召開了高三備課組長座談會、高三部分學生座談會，并深入課堂進行聽課。教育局副局長顧斌出席了調(diào)研反饋會并講話，希望學校要落實市局專家的意見，做到備課組長有效指導(dǎo)，科任教師有效教學，學生有效學習，教研室做好高考備考服務(wù)工作，團結(jié)協(xié)作，爭取XX年高考再創(chuàng)佳績。
三、科學規(guī)劃細化管理，是提高復(fù)習備考質(zhì)量的核心
高三年級的復(fù)習備考工作核心在于計劃和落實，年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標和工作計劃，制定的計劃要科學合理可行，如：各個學科備課組的第一輪復(fù)習計劃到月，第二輪復(fù)習計劃到周，第三輪復(fù)習計劃到天，學校和年級組要定期對年級組內(nèi)的各項工作計劃的落實情況進行檢查和督促，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，特別是后期對臨界生管理，一定做到定時間定學生定科目定教師，及時補差補缺。每一個備課組，每一個班主任，每一位教師，在高三的各個時段，所要做的每一項工作要規(guī)劃好落實好，學校和年級組要檢查好督促好。
四、明確方向科學備考，是提高復(fù)習備考質(zhì)量的.關(guān)鍵
明確方向，有的放矢，科學備考，研究高考試題、研究課程標準和考試說明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關(guān)鍵，提高課堂教學效率是保障。“走出去，請進來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會。XX年11月，教育局邀請了xx出版社九個學科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓和學習，教師們普遍反映效果很不錯；XX年4月邀請馬鞍山二中的語文、數(shù)學、物理三科高三年級備課組長，到我縣講學，介紹今年的高考考試方向和他們學校的學科備考策略，我們組織了相關(guān)學科的教師和部分在校學生參加會議，通過本次會議，對我縣下一階段的學科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義；同時，我們還組織了學校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會，學習先進經(jīng)驗，捕捉高考信息。
XX年12月，XX年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試了解教學情況，在今年三月份，按照市教研室的統(tǒng)一安排，我縣組織了高三二�？荚�，及時閱卷，及時分析反饋，在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，對我縣總體考試情況和各�？荚嚽闆r都做了深入細致的分析，對各校備考和部分學科的備考提出具體的要求，為各個學校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持，并提出明確合理的管理要求和建議，為各校了解教學情況，調(diào)整教學策略，提供了科學的依據(jù)。
五、團結(jié)協(xié)作資源共享，是提高復(fù)習備考質(zhì)量的保障
科學的備考，一是要明確三年備考的長效意識，二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識。XX年元月，召開了全縣高中校長座談會，明確目標，分解任務(wù)，科學規(guī)劃，細化管理，狠抓落實。會后，xx中學邀請xx中學高三骨干教師到學校送教講學，交流教學經(jīng)驗、備考策略，取長補短，共同提高，同樣，xx中學也邀請xx中學的高三教師到學校隨班聽課，交流思想，互相促進。對于高三備考的最后階段的各種信息、資料，各個學校相互之間，或者通過教研室，進行整合和交流，做到相互借鑒，相互交流，資源共享，團結(jié)合作，協(xié)作備考。
六、幾點思考
在高三的復(fù)習備考中，乃至整個高中階段的教育教學中，我們的學校，學校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作，但是沒有做到社會滿意領(lǐng)導(dǎo)認可，在全市的排名仍然很落后，我們也有幾點思考。
1、競爭機制不健全。xx中學、xx中學、xx二中分別處在三個距離很大的不同的層次上，在全縣的范圍內(nèi)，不可能形成有效的競爭，沒有競爭，沒有壓力，沒有危機感，顯然動力不足。隨著xx中學招生指標的進一步擴大，三所學校層次的差距會更大，xx二中的那100多個年輕的充滿朝氣的教師們的教學力得不到充分的發(fā)揮和挖掘。
2、學生在校時間少。由于我縣高中學校周末不補課，學生在校學習時間減少，部分學習習慣不好和學習能力差的學生的潛能沒有得到充分的發(fā)揮，影響考試成績和教學質(zhì)量。
3、教師的收入減少。近幾年教師的工資沒有漲而物價在漲，教師的補課費問題、教師的住房公積金問題等等，造成教師收入相對減少，影響了教師的積極性。
xx縣教育局教研室
二〇xx年xx月xx日
高考備考工作督查總結(jié) 6
20xx今年高考呈現(xiàn)以下六大特點：
一、考點考場設(shè)置及考生安排合理
今年20xx高考報名1667人，比去年增加142人，其中文史類397人，藝文104人，體文4人；理工類1131人，藝理29人，體理2人。共設(shè)置三個考點56個考場，其中xx中學考點設(shè)安排420名考生；實驗初中考點設(shè)文科15至17場85名考生，理科1至15場450名考生；實驗小學考點設(shè)理科16至39場，安排712名考生。三個考點相對集中，均為封閉式學校，便于管理。
二、政府高度重視，職責層層落實
縣委、縣政府對高考工作高度重視，并給予大力支持�？h委書記王書東、縣長李旭清親自過問，5月份投入百萬元完成標準化考場建設(shè)，專門召開迎高考座談會。數(shù)日前縣長、分管副縣長兩次組織召開招委會，作為維護社會和諧穩(wěn)定的頭等大事，進行安排部署，建立了高考工作“一把手”職責制。
同時專門成立了由縣招委主任、副縣長金熙義擔任組長，縣招委副主任、教育局局長劉繼歡擔任副組長的高考工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，設(shè)有省、市巡視，縣紀委、縣人大、縣政協(xié)以及縣教育督導(dǎo)、教育紀檢等單位領(lǐng)導(dǎo)參與的紀檢監(jiān)督檢查組，以及考務(wù)、保衛(wèi)、保密、后勤、值班等職能小組。各考點專設(shè)主考、副主考、考務(wù)、保密、監(jiān)控、檢驗、保衛(wèi)、醫(yī)務(wù)、保電、監(jiān)督檢查等�？h招委主任和各考點主考，各考點主考與所有考務(wù)人員均簽訂了高考職責狀，職責明確，職責到人。
三、建立預(yù)警機制，安保措施到位
一是保密室專門安排7人負責試題保密，晝夜輪流值班，其中有2名公安人員，1名保密員。二是加強全過程防護與監(jiān)控，實施試卷安全保密無縫連接。三是保密室和考點外圍均有公安晝夜巡邏執(zhí)勤，尤其保密室外圍公安晝夜24小時蹲點執(zhí)勤，確保了外圍安全。四是各考點分別安排3名工作人員負責取送試題和考點保密，其中有1名公安，做到了人不離卷，卷不離人，保證了試題的安全保密。五是試卷保管與分發(fā)實行實時監(jiān)控錄像，所有考點設(shè)立從考務(wù)辦公室到考場的“封閉式”專用通道，人員監(jiān)控、視頻監(jiān)控不留死角。六是縣招辦、教育局和各考點均實行24小時值班制和零報告制，確保了高考工作不出紕漏。
四、設(shè)施設(shè)備完善，監(jiān)控系統(tǒng)運行正常
5月份投入百萬元完成標準化考場、保密室和縣級巡查指揮中心建設(shè)，按照上級要求重新安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，保密室重換了保密柜、滅火器、報警器、防盜門、鋼護窗等設(shè)備，設(shè)置有隔離欄和警戒線。高考全部在標準化考點考場進行，啟用安檢、身份識別、屏蔽、視頻監(jiān)控、無線信號監(jiān)測及干擾壓制等技術(shù)措施。各考點均配備身份證識別儀，考場均配備了手機信號屏蔽儀，手持式金屬探測儀和石英鐘；縣里統(tǒng)一為考生購買了文具，考生進場只帶準考證、身份證和兩支2b鉛筆就能夠了，有效防范了高科技作弊行為。網(wǎng)上監(jiān)控巡查系統(tǒng)已覆蓋所有考場，計算機監(jiān)控人員能切實履行工作職責，保密室和考場監(jiān)控系統(tǒng)運行正常。
五、考風考紀良好，考場秩序井然
各考點醒目位置均懸掛“誠信考試，公平公正，簡便應(yīng)考，嚴肅考紀”等標語條幅，設(shè)置了違紀考生曝光臺，再經(jīng)過人防加技防，營造了從嚴治考的良好氛圍。兩天四場考試下來，xx考風考紀良好，各考點考場秩序井然。究其原因，一是思想認識到位，把考紀考風作為高考生命線；二是考前對考生誠信教育抓得好，考生“寧丟分數(shù)，不丟人品”；三是考務(wù)工作部署周密，考前培訓到位，程序嚴格規(guī)范，工作嚴謹扎實；四是強化職責意識，建立了嚴格的職責追究制度；五是突出服務(wù)意識，構(gòu)建了公平公正的`考試環(huán)境；六是落實聯(lián)防聯(lián)控，有效防范了高科技作弊。
六、部門配合密切，工作不留空隙
縣招委專門制訂并下發(fā)了成員單位職責、高考突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等文件，各有關(guān)部門均能認真落實，密切配合，盡職盡責，加強考試環(huán)境綜合整治。xx期雖然大搞創(chuàng)立國家衛(wèi)生縣城工作，縣城黃河大街主街道封閉改造，但兩天高考期間，公安交警認真執(zhí)勤，車輛限時限行，故交通能保暢通；各考點附影響考生正�？荚嚭托菹⒌脑胍艋窘^跡；公交車停靠點進行了臨時調(diào)整，均遠離考點；交警部門派出50余名警力，每科開考前一個半小時即已到崗專門維護考點附交通秩序；衛(wèi)生部門每餐必查考生團體飲食安全；電力部門保障了高考正常電力供應(yīng)等等，確保了高考安全平穩(wěn)順利進行。
總的來說，xx縣xx年高考在各方面的共同努力下，總體情景良好，考風正、考紀嚴，實現(xiàn)了安全高考、和諧高考。
高考備考工作督查總結(jié) 7
一、工作安排的落實
爭取本屆高考有新突破，為學生進一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，本學期進行兩輪復(fù)習。第一輪以概念為主，第二輪以專題為主。第一輪用了優(yōu)化設(shè)計，第二輪自己編纂教案。在研究20xx年各區(qū)�？技氨本└呖荚囶}，找重難點，找趨勢，找變化，然后變成符合自己學生的學案進行講解。
二、工作具體措施
1、備課：
堅持備知識，備高考，備學生，講實效。提倡“以學為主”教學模式，采用“學習目標，考點分析，知識疏理，典型例題，方法指導(dǎo)，課堂訓練，批改點評，矯正補救”等環(huán)節(jié)的模式，堅持集體備課，特別是新課標下的專題復(fù)習，要在討論基礎(chǔ)上統(tǒng)一內(nèi)容。
2、上課：
要求“面對不同層次學生，講授不同檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識網(wǎng)絡(luò)，講授解題方法，實施分層教學，實驗班、重點班、普通班、復(fù)習班、文科班教學內(nèi)容和進度不要求完全統(tǒng)一。將幫扶工作落到實處，建立學生談話制度，利用晚自習、輔導(dǎo)課進行必要的輔導(dǎo)，加強學生“弱科”的輔導(dǎo)，實行教師承包制，定期對優(yōu)秀生，臨界生進行跟蹤指導(dǎo)。
3、練習與考試：
練習要定時定量并逐步加大考查量。科任教師督促學生進行考試后反思，并建立“錯題集”，保留平時測試卷，定期分析總結(jié)。每次講評要統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，分析原因，既要集中講評又有個別點化，避免題題過堂，只講知識不講方法，只怨學生不審視自己，只面向全體不個別面授等現(xiàn)象。
4、作業(yè)的檢查
堅持作業(yè)登記制度，對經(jīng)常不交作業(yè)的學生要進行批評教育。月考以當月所復(fù)習內(nèi)容為主，通過考試檢查學生對當月所復(fù)習章節(jié)內(nèi)容的掌握情況，以便于學生及時采取措施予以彌補。學生人人要有糾錯本。
三、能力的培養(yǎng)
通過認真研究新課程的《考試大綱》和去年高考試題，熟悉考試內(nèi)容，做到基礎(chǔ)知識 “清楚、扎實、全面”。將考查的方式、內(nèi)容、能力、要求滲透到課堂教學中。立足課堂，講練結(jié)合，歸類方法，總結(jié)規(guī)律。鉆研教材、熟悉學生，力求每節(jié)課的內(nèi)容能使學生當堂理解和掌握。要把基礎(chǔ)知識復(fù)習和基本能力訓練并重，注重一題多解、多題一解和一題多變等方法的運用，提高學生分析問題、多角度思考問題、解決問題的能力。教學工作計劃方法上要突出知識的歸納和講授的條理化。要充分了解學情，訓練學生思維能力，發(fā)揮學生的主體作用。認真抓好知識點的復(fù)習，準確解答習題、例題、章節(jié)練習題，要科學地發(fā)揮好教輔資料的積極作用，處理好資料與課本的關(guān)系。
四、復(fù)習中解決的問題
1、總結(jié)知識體系、查漏補缺、熟悉解題思路和方法、培養(yǎng)能力為目標，訓練以知識歸類題為主。
2、以練促教，注重講練結(jié)合，重點解剖；在試題的評析上，注重知識的多維延伸，注重方法的靈活應(yīng)用。
3、對練考的習題進行知識歸納，能發(fā)現(xiàn)學生存在的`問題，及知識盲點，做到心中有數(shù)。
4、要重視解題思路、解題方法和解題技巧的分析總結(jié)和指導(dǎo)；要重視典型錯誤在知識上和學生心理上的原因分析；要重視應(yīng)試策略和應(yīng)試技巧的分析和指導(dǎo)；要重視最新高考信息的收集和研究。
工作中任勞任怨，踏實的做事，學生成績有所提高，期待自己更大的進步。
高考備考工作督查總結(jié) 8
XX年高考，我校過600分3人，文理過一表分數(shù)線64人，二表分數(shù)線以上248人（不含藝術(shù)、體育）。這對于我們這樣一個普通高中來說，實屬不易�，F(xiàn)將XX屆高考復(fù)習、備考工作簡要總結(jié)
一、尊崇學校辦學理念，并將其內(nèi)化為行為自覺和目標追求。
多年來，學校秉持“源清垂遠，自強不息”的校訓精神，堅持“面向全體學生，實施和諧教育，為學生成長和發(fā)展奠基服務(wù)”的辦學理念，努力以學生發(fā)展為本，關(guān)注每一名學生、不放棄任何學生，為學生成長和未來發(fā)展負責。發(fā)憤圖強，剛毅堅卓，矢志不渝謀求學校更好發(fā)展。
XX屆我校生源相對薄弱，與前兩屆對比也處于相對劣勢。但是，困難不能成為不思進取的理由，相反更加強烈地激發(fā)了高三教師的斗志。大家自覺承擔壓力，自發(fā)喚起動力，為榮譽、為責任，也為良心。有壓力，同時也要有擔當。壓力和擔當來自多個方面：有學校給我們確定的任務(wù)指標和全校師生對高考的期待；有每個人內(nèi)心所守護的、無法拋卻的榮譽追求；更有老師心中不變的堅守，用他們自己的話說，那就是“不能對不起學生“。這就是作老師最起碼的道德與良知。xx中學對老師提出“三個要求”，即要有理想、負責任、講良心，恐怕其具體體現(xiàn)就在于此。
優(yōu)1班主任鄧艷華老師，學生們稱其為“老大”。這一稱謂，既有愛戴、尊敬，也有信服，其中飽含著深厚的情感。鄧老師原本心臟不好，曾經(jīng)在較勁的時候發(fā)病上過醫(yī)院——在這里不想以此煽情，想說的是，她一門心思在學生上，情感上與學生深入地融為一體。高考前幾天，鄧老師晚上睡不著覺，腦中浮現(xiàn)的總是某某考試情緒不對了，某學生優(yōu)勢學科考場沒發(fā)揮好等等，都具體、真切地吻合著學生某方面的特點。這就是一個老師對學生不舍的情結(jié)。文科優(yōu)班班任劉玉華老師，雖然年輕，但說起考試那兩天的經(jīng)歷，深有同感。他們只不過是眾多心系學生的一個代表。優(yōu)1班，共36名學生，3人過600分，32個夠一表；文科今年也有了重大突破：這就是對老師付出的最直接的回報。
二、全校一盤棋，謀全局以定一域，從更宏大的方面看待高三復(fù)習。優(yōu)化機制管理，既體現(xiàn)整體統(tǒng)一性，也照顧年級特殊性。
1、高三學年雖有其特殊性，但一定是學校整體工作的一部分。學校確定由一名校級領(lǐng)導(dǎo)深入主管，年級主任具體負責，年級開展工作體現(xiàn)相對獨立性。但必須與學校整體工作相協(xié)調(diào)，相一致。德育處、教學處等部門管理必須到位，通過抓常規(guī)、部門職能的發(fā)揮，實現(xiàn)學校工作與年級工作的有機統(tǒng)一。
2、將高一、高二年段與高三統(tǒng)一起來。任何事情都不可能是一日之功，只抓高三，忽視高一高二，成績是很難抓出來的`。為此，從基礎(chǔ)年級開始，我們就盡力將目標定位、基礎(chǔ)銜接、知識融合與高三統(tǒng)一起來。在目標定位上，高一就開始想高三的事；在知識教學上，注意每個知識點與高考的對接和滲透；在各年段，不同時期，既突出階段目標和重點，又相互協(xié)調(diào)、互為一體。至于優(yōu)生培養(yǎng)，就更加引起特別的重視，學校專門制定《xx中學優(yōu)生培養(yǎng)工作方案》，從高一開始，抓住各種時機，采用多種方式，調(diào)動多方因素，常抓不懈，一抓到底。
3、學校在XX年修訂的《xx中學高考獎勵方案》，其遵循的重要原則即為：著眼整體，協(xié)調(diào)優(yōu)班、普班，文科、理科，將高中三年作為一個整體，在突出高三的同時，系統(tǒng)評價高中三年學生發(fā)展和教師貢獻情況，在最大程度地體現(xiàn)公平、合理的基礎(chǔ)上，更好地調(diào)動老師積極性。
三、發(fā)揚傳統(tǒng)，注重積淀，為高三復(fù)習奠基、助力。
高三復(fù)習是以整個教學為基礎(chǔ)的，是學校教學面貌的集中體現(xiàn)。多年來，學校在改進課堂教學、提高教學質(zhì)量方面做了許多努力和有益的探索。
一是推進“導(dǎo)學式”教學改革。
從XX年開始，我校在基礎(chǔ)年級全面推行“導(dǎo)學式”教學方式。這是根據(jù)我校學生和教學實際提出的，一方面要努力摒棄教師一味的教，同時也沒有照搬所謂的先學后教，因為我們的學生很難做到獨立自學，操作起來難度很大。因此，我們努力把教和學兩個方面結(jié)合起來，力爭在教師啟發(fā)、引導(dǎo)和組織下，突出、強化學生自主學習，加強學習的自覺性、主動性，進而提高學習能力和學習效果。從實踐情況看，效果還是比較好的。
二是加大信息技術(shù)建設(shè)，用現(xiàn)代教育技術(shù)助推學校管理和教育教學質(zhì)量的提高。
學�，F(xiàn)在原有的基礎(chǔ)上，為各班全部配備電子白板。結(jié)合特色學校創(chuàng)建，以“發(fā)掘信息技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化導(dǎo)學式課堂教學”為主題，通過教學技術(shù)手段的改變，教學資源的充分開發(fā)和利用，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學深度融合，以促進教師“教”和學生“學”的方式的轉(zhuǎn)變，提升教學觀念，提高教學效率。
上述做法，雖然在高三沒有被要求強行推進，但在許多方面都有所體現(xiàn)和滲透，發(fā)揮了積極作用。
四、扎根實際，適合的就是最好的；因勢而變，謀求最佳平衡點關(guān)于模擬考試。
合理安排時間，控制頻率。正規(guī)模擬共安排四次，分別是：XX年3月6日、4月2日、5月3日、5月21日。每次時間間隔大致為一個月；最后兩次間隔大約20天，大體等同于最后一次模擬到高考的時間，讓學生感覺很有規(guī)律，并切合高考時間點，形成一個相對固化的頻率。不使考試頻率過大，是考慮到我們學生基礎(chǔ)較差，避免因考試過多對復(fù)習備考造成沖擊；同時，頻繁的考試也給學生心理造成很大的壓力。
精心選擇考試用題。按照各校共同取向，一模、三模我們選用的是師大附中考題，一方面讓學生適應(yīng)高三和高考考試要求，另一方面更好地了解和掌握學生的基礎(chǔ)狀況。
第二次模擬，用的是齊齊哈爾市考試題。原因有兩個，一是附中題存在“泄題”問題，負面影響很大；二是試題過難，我們的學生考后壓力太大。從實際情況看，效果也非常好。理科最高分張廣鵬613分，與高考分十分巧合；500分以上31人；文科570分以上3人，500分以上16人。文理看，都和高考最后的結(jié)果很接近。
第四次考題，我們是用金太陽和齊齊哈爾兩套題選拼、組合而成。主要考慮是：試題不要過難，因為一模、三模學生分數(shù)偏低，師生總體比較壓抑；另外就是借此調(diào)整學生心理和考試狀態(tài)。
2、關(guān)于課時安排和上課時間調(diào)整。
學校一直堅持45分鐘課。之所以如此，我們認為45分鐘是合乎規(guī)律的，更切合我校學生實際，能充分體現(xiàn)課堂效率。
每天正課8節(jié)，課時安排不能過滿，有1節(jié)早自習，給學生一定的自主支配和活動時間。
積極調(diào)整、合理應(yīng)對形勢變化。上學年，按省教育廳等有關(guān)嚴格規(guī)范辦學行為的要求，基礎(chǔ)年級學生在校時間不能晚于6點，同時給高三學年課時和上課時間也帶來了沖擊。如何保證基本課時，同時又能全校協(xié)調(diào)一致，找到一個最佳平衡點。最終，早、晚等同高一、高二，2節(jié)晚課前移，中午增加一個學生午休，效果比較好。
五、現(xiàn)驚雷三月起步奏沖刺號角，謀突破多方舉措掀質(zhì)量風暴
每年三月，對我們來說都是極具特殊意義的，總要經(jīng)歷一個特殊而難忘的過程。
首先，一�？荚嚱Y(jié)束。伴隨著一�？荚嚕瑤熒仙舷孪戮蛷娏业馗惺艿搅烁呷龝r間的緊迫，“沖刺”的狀態(tài)已經(jīng)到來。
另外，這個時間基本上是一輪復(fù)習結(jié)束，正在轉(zhuǎn)入二輪專題復(fù)習，也是強化質(zhì)量最關(guān)鍵、最有效的時期。
第三，就我校生源和一模試題難度而言，一�？荚囄覀兂３８械绞恰安焕硐搿钡模璐�，正是尋找差距、謀求提升的關(guān)鍵點。
為此，每年這個時候，都要多方面、高強度采取措施，謀求質(zhì)量的最大提高。主要做法有：
第一、第一時間召開各層面質(zhì)量分析專題會。
年級組會：
�、俳y(tǒng)一思想，把握階段復(fù)習重點，明確階段工作要求。各學科明確復(fù)習思路，制定詳盡而具體的階段復(fù)習計劃。
②下達年度指標，并分解、落實到班級，使之成為高三復(fù)習備考的又一動力來源。
優(yōu)班質(zhì)量分析會：
�、俜治霈F(xiàn)實“差距”，確定目標定位；
②學科明確備考思路、針對性措施，找出著力點和關(guān)鍵點；
�、鄯治鲋攸c學生；確定一梯隊、二梯隊和希望生；指定包保教師，全程全方位跟蹤。
優(yōu)班質(zhì)量分析會，殷校長都親自參加，深入把關(guān)，高屋建瓴，悉心指導(dǎo)。教師既有壓力，也有動力。
第二，結(jié)合質(zhì)量分析和學校統(tǒng)一要求，集中開展集體備課、專題研討。從學科實際出發(fā)，重點做好以下幾方面工作：
�、倜鞔_現(xiàn)階段復(fù)習規(guī)劃、時間進度、預(yù)期目標；
�、诜治鲅芯楷F(xiàn)階段重點、難點，確定著力點，強化得分點，加強對學生答題時間分配、答題順序、難易取舍等技巧和方法的指導(dǎo)；
�、劢y(tǒng)一協(xié)調(diào)，密切配合，組織教師開展自主命（編、選）題，借此提高訓練的針對性、有效性。語文、數(shù)學、英語每人1——2套，其它學科每人3——4套，總量都在10套以上，時間覆蓋3月至4月中旬。這樣做，弱化了當前復(fù)習資料泛濫給教學帶了的沖擊，較好地保證了習題訓練的質(zhì)量和效果。
第三，加強文理綜合學科協(xié)調(diào)配合，凸顯1+1+13的整體效應(yīng)。對學生來說，文綜、理綜是絕對的“難點”。要想有所突破，必須整體協(xié)調(diào)，合作發(fā)力。每年到這個階段，我們要設(shè)文理綜合學科組，專設(shè)綜合科備課組長（習慣稱“科長”）；固定周二下午時間，將政史地、理化生課連排，每周一次綜合科考試�？己笠笈砗戏郑櫺Ч麢z測和質(zhì)量分析。去年還有一段時間，根據(jù)上課時間擺布，專門抽出時間，對優(yōu)班和普班部分學生進行專門的綜合選擇題限時強化。
第四，集中開展復(fù)習示范課活動。要求：課前集體研討，明確意圖和想法；上課，出課打樣，大家觀摩；課后，組織評課，進一步交流意見。此項活動的開展，對如何上好階段復(fù)習課，確實起到了研討、示范、促進和提升的作用。
深入聽課。校長、年級主管領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)通過聽課，進入課堂，真切了解情況，加強指導(dǎo)。把聽課成了指導(dǎo)教學、加強復(fù)習備考的一個重要載體。年級主管領(lǐng)導(dǎo)聽課至少每人1節(jié)，做到全覆蓋；殷校長學期聽課達60~70節(jié)以上。
六、團結(jié)協(xié)作，相互支撐；利害當前，大局為重
這屆高三，先后經(jīng)歷了兩次大的、也可以說是非正常班級調(diào)整。
第一次是高一學年結(jié)束。此前是理科兩個平行優(yōu)班。經(jīng)過一年的時間，特別是文理分班之后，情況發(fā)生了分化，原來的平行競爭機制開始弱化。為更好地突出優(yōu)生，決定重新按分數(shù)分出優(yōu)1、優(yōu)2。而這一舉動，導(dǎo)致兩個班的性質(zhì)、存在狀態(tài)變了，班任、科任的角色和狀態(tài)也必然受到?jīng)_擊和影響。但，老師們沒有抱怨，更沒有消極對待，而是給以了極大的理解和支持，使得這一調(diào)整得以順利實施。
第二次，是在高二學年結(jié)束，高三開始。鑒于部分班級人數(shù)相對較少，老師、班級學生沒能實現(xiàn)最大程度的優(yōu)化，決定合并一個班級。這是一個矛盾和利害沖突很大的事情。對教師而言，任課班級、課時要發(fā)生變化，切實利益要收到影響；就學生而言，也有集體發(fā)聲，涉及穩(wěn)定的問題。但我們覺得，只有這樣做才是更有利的，無論有多大的矛盾，我們也要去面對。難能可貴的是，老師們以大局為重，不但接受了這一調(diào)整，而且做出了很大的犧牲。課時明顯減少的就有幾個老師，其間也涉及到一些老師任教班級、課時的調(diào)整。如果沒有老師的犧牲和付出，沒有老師了理解和支持，這種事情是做不成的。從中看出的是對待工作、對學校負責的態(tài)度，是一種讓人敬重的利益觀，也是一種極可貴的思想境界。
以上不過是高三工作的幾個方面，總結(jié)難以面面俱到。其實，回想起來，存在的問題也不少，有待今后工作中不斷加以改進。如：
1、教師自主命（組、編）題覆蓋不均衡，時間點分布也不盡合理，個別人落實得不夠好。
2、個別班級老師、學生調(diào)整過多，影響整體狀態(tài)和班級成績。
3、有領(lǐng)導(dǎo)深入，集體備課做得很好；沒有領(lǐng)導(dǎo)深入，集體備課存在不深入的問題。對考綱、《考試說明》和高考試題的研究，特別是實際運用不充分。
4、“復(fù)習示范課”組織和質(zhì)量尚需進一步提高。
5、有學科教師人員不齊，對教學影響較大。
6、部分教師適應(yīng)學生不夠，無奈、抱怨較多，積極主動、想辦法少等。
借此機會向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁做以匯報，希望得到批評、指正，以利我們今后把工作做得更好。
高考備考工作督查總結(jié) 9
備受關(guān)注的xxxx年高考工作已經(jīng)結(jié)束，成績已經(jīng)揭曉。xxx學校作為xxxx區(qū)的職業(yè)高中，以優(yōu)異的成績向社會和家長交出了一份滿意的答卷，創(chuàng)造了xxx高考史上的輝煌。從新學期招生情況來看，一改過去的形象。我校xxxx年藝術(shù)類高考學生214人，上重點線38人，錄取率18%，132人上本科線，錄取率62%。
成績的取得歸功于校長們的正確領(lǐng)導(dǎo)及中層主任們的支持，歸功于教輔人員的默默奉獻，更歸功于高三年級全體教師辛勤的耕耘。
現(xiàn)就以下幾個方面總結(jié)本屆高三工作：
一 、因材施教 科學管理
本屆學生進入高一，就制訂出適合學生個性的分類分層次的育人方案。
1、做好學生和家長的思想工作，制訂出“三年樹人，自強不息”的成才計劃。確定了每個學生的學習奮斗目標。
2、面對生源參差的問題，我們對學生進行逐個排隊分類分析，及時調(diào)整思路，抓中間促兩頭確保構(gòu)建良好的學習環(huán)境，抓“優(yōu)秀學生”促使他們脫穎而出，形成學習榜樣。
3、強化紀律教育，加大班級管理的力度 ，做好養(yǎng)成教育工作，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，使學生認識并做到自覺遵守學習紀律，自覺延長學習時間，進而形成了一個良好的學習環(huán)境。
當然，形成良好的學習環(huán)境離不開每位老師的認真負責和盡心管理。尤其是各班主任老師堅持與學生學習工作在一起，樊勇老師仁厚愛生，學生突發(fā)急病替她墊付醫(yī)療費；董志瑛老師用心培育學生，結(jié)出豐碩成果；年輕教師巫惠強吳一鳴邱玲老師踏實的工作作風影響著學生；中年教師賴勉張靜肖堅老師敬業(yè)愛崗，語文組霍瑛老師程麗應(yīng)老師小巫頂住壓力，取得平均87.07分的成績，還有更多的老師放棄了照顧家人和孩子，正是因為這些教師的無私奉獻，傾情盡力，學生的勤奮努力，才取得了今天的成績。
二、穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好日常教學和備考工作
1、做好思想工作，狠抓日常管理，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。學校領(lǐng)導(dǎo)對高三畢業(yè)班教育教學工作非常重視，把高三工作看作是學校工作的重中之重。為此，學年初就成立了高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，討論研究復(fù)習備考方案，明確了“面向全體、培養(yǎng)優(yōu)生，夯實基礎(chǔ)，重視思想教育，加強常規(guī)管理”的管理模式，確定了“抓中間，促兩頭”的戰(zhàn)略思想。以尖子生為龍頭，帶動希望生奮力攻堅達上本科線。
2、選好教師，狠抓落實。根據(jù)學校具體情況本著“傾斜高三，統(tǒng)籌兼顧”的原則，選派業(yè)務(wù)能力和工作責任心強，愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家的教師擔任高三教育教學工作，中老年教師豐富的教學經(jīng)驗和青年教師高昂的.工作熱情有機結(jié)合，優(yōu)化了師資隊伍。
3、確定目標，明確責任。學年初成立了高考復(fù)習備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《xxxx年高考復(fù)習備考方略》，明確了xxxx年高考任務(wù)，并將任務(wù)確定到班，責任落實到人，及早強化教師的高考意識。
4、統(tǒng)籌安排，全程規(guī)劃。學年初召開兩高工作會議，討論制訂了分三個階段的復(fù)習計劃。第一階段為夯實基礎(chǔ)階段。立足教材，梳理知識，做到系統(tǒng)化。第二階段為專題強化及模擬訓練階段。根據(jù)各科高考的重點、熱點及學生前階段復(fù)習中出現(xiàn)的問題，搜集信息，整合訓練，先后共進行了無數(shù)次模擬練考和n次仿真訓練，強化了學生的練、測、考水平和備考能力。第三階段為心理調(diào)整階段。自五月初起伴著高考的臨近，很多學生不同程度出現(xiàn)高考綜合癥，恐懼、焦慮、煩躁心態(tài)日趨嚴重，針對這種情況，教師通過心理交談、網(wǎng)絡(luò)文章、校園網(wǎng)絡(luò)等多種形式進行心理調(diào)節(jié)，緩解了學生的心理壓力，增強了自信心。
5、端正思想，樹立信心，嚴把高考沖刺關(guān)。一年來，通過學情分析會、學習方法指導(dǎo)交流會、家長會、考前動員指導(dǎo)會等多種途徑為學生辨明方向，排憂解難。
6、精選資料、優(yōu)化整合。開學初由各備課組認真精選復(fù)習資料，制定復(fù)習計劃，廣泛收集各地高考信息，動員經(jīng)驗豐富的教師精心組織模擬考卷，嚴把質(zhì)量關(guān)，力求廣而精。組織教師外出學習，邀請深中語文組長考前來校講座，博采眾長，借它山之石，攻高考之玉。
7、強化考試與反饋，提高應(yīng)試水平。“把每次考試都當作一次高考，把高考看做一次練習”，嚴把考試質(zhì)量關(guān)，認真組織好一年一度的市2次調(diào)研考試，認真分析得失，尋找差距，確定調(diào)整復(fù)習方法，堅定成功的信心。
以上是本年度的高考總結(jié)，不妥之處敬請指正。
高考備考工作督查總結(jié) 10
20xx年高考硝煙已經(jīng)散去，本屆高三年級在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌，在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的情況下，實現(xiàn)了不降反升、逆勢上揚的良好成績，尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績，馬世沖同學以684的成績?nèi)械诙�，城區(qū)理科狀元，城區(qū)理科前四名中，我們?nèi)杏腥�，在社會上獲得廣泛的贊譽。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績的取得，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水�；叵脒^去的三年，特別是高三這一年，憑借強烈的憂患意識，嚴格的管理，踏實苦干的工作作風，團結(jié)協(xié)作的工作精神，負重拼搏，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工，交上了一份滿意的答卷。
說到本屆高考成功的經(jīng)驗，感覺一下子無從說起，只是做了很多工作，很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動。
一、強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶
張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會、年級教師大會上強調(diào)憂患意識和責任意識，我們年級的所有老師也了解我們這一級生源差，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思想上達成一致共識：在競爭日趨激烈的今天，20xx屆高考不能有任何閃失；若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存恐怕都有困難。近幾年社會對于三中的認識有失偏頗，在我們無法左右輿論的時候，我們能做的就是改變我們自己。正是基于這種認識，本屆高三自始至終，我們一直有很強的憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級，把工作做得細致入微，和班組的老師一道研究本班學生，研究教學策略。
本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進高三到高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學中去。特別是在一模以后的時間，從學校到年級、從年級到老師，從老師到學生，處于學習情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認識到這一嚴重問題，一旦不能及時糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學生方面加強心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動起來，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學生又不耽誤學生學習時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學生交流，鼓勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學生。全體任課教師更加認真，更加耐心全力以赴工作，教育學生從心理上增加斗志，從行動上增加科學性。所以學習情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時間內(nèi)得到控制，總體說來全體學生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學習生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證。
本屆高三進行了九次大型考試，上學期四次，下學期五次，實在說，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學校相比差距很大；再以本校的補習生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來，應(yīng)屆和補習差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足，既鞭策又鼓勵，使我們在困難的時候看到希望。也正是張校長的這些鼓勵，使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復(fù)習方針，從而笑到最后。
總之，當一個人、一個團隊有了憂患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會有希望。
二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，是奪取高考勝利的必由之路
1、及早制訂復(fù)習備考計劃
早在高二時，年級就召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，著手制訂高三的三輪備考計劃。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的.計劃如期完成復(fù)習任務(wù)�？紤]到高三時間短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學期的4、5月份就開始了一輪的復(fù)習，整體復(fù)習計劃分三輪實施。第一輪復(fù)習，高二兩個月到高三上學期的元旦期間。這一輪復(fù)習的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎(chǔ)”，按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實施。第二輪復(fù)習從元旦期間到四月下旬，這一輪復(fù)習的具體方針是“突出重點，突出學科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標”，幫助學生進一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習，五月一個月，這一輪復(fù)習的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓練為載體，綜合訓練為主，抓好查漏補缺，注重答題規(guī)范訓練。
2、抓好兩個群體——班主任和備課組長
在年級教學管理中，抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學管理的關(guān)鍵點。在高三這個關(guān)鍵時刻，學生學習任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤進班，勤坐班，每天盡可能多地與學生在一起，經(jīng)常與學生溝通，幫助學生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學風非常濃，班級非常穩(wěn)定，紀律非常好，這在歷屆并不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風，基本上解決了學生“學”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進行有針對的訓練，如何高效地提高學生應(yīng)試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，年級進一步抓好教研組、備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了年級供題外，通過各種渠道搜集試題、信息；有的備課組集體備課抓得非常扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復(fù)習效率；有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知識整理在一起，印發(fā)給學生，大大節(jié)約了學生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，精心選題，科學組卷，承擔了組內(nèi)很多工作，有的組長幾乎承擔了組內(nèi)的所有命題工作�？梢赃@么說，每一套訓練題的出籠，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為20xx屆高考成績的取得奠定了堅實的基礎(chǔ)。
3、科學備考，精選試題。
在高三之初，年級就通過各種途徑，與名校結(jié)盟，了解他們的教育教學策略與進度，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會，加入山東省中學聯(lián)盟，試題共享，每次中學聯(lián)盟的學校考試完，就能在第一時間把試題傳到我校，供我校老師選擇實用；同時，還通過山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，知識總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓練，既有兄弟學校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學備考，提供了有力的保障！
4、未雨綢繆，防患于未然
我們年級引以為豪的是，本屆一千二百多名學生在高考前撤離教學樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展示出良好的精神風貌，這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴謹細致的工作作風分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班，防止學生離校時有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也非常安靜，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象�？赡苁菍W生素質(zhì)高，也可能是年級老師的行為感動了學生，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學生在高考考試期間非常平穩(wěn)。
三、繼續(xù)發(fā)揚三中優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考勝利的寶貴經(jīng)驗
本屆高三年級的組織隊伍有著自李秀蓮主任以來的光榮傳統(tǒng)，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，是一支團結(jié)協(xié)作、無堅不摧的團隊。進入高三，各位老師繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。
1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍
高三年級男教師少、女教師多，超工作量的多，雙職工多。盡管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)。
2、團結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學團隊
創(chuàng)造和諧的團隊精神。由于教學工作是一個系統(tǒng)工程，大家都為一個目標增磚添瓦，相互之間是配合、合作，而不是單干、拆臺。好比一個木桶，若一個桶板有缺口，就不能達到盛水的化。因此，高三年級大力提倡團隊協(xié)作精神，講究配合意識，珍惜集體情誼。每一次大型考試之后，及時總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，溝通每位教師，從而促進年級整體水平的提高。
四、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關(guān)鍵所在
1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種知識的載體，我們是“用資料教”，而不是“教資料”，因此，資料的使用要注意取舍、補充。要分清課本和資料的主次關(guān)系，防止重資料輕課本的傾向。
2、要注意三輪復(fù)習時間的合理分配，適當縮短一輪復(fù)習的時間，不能借口一輪復(fù)習要扎實而費時過多，占用了二、三輪復(fù)習時間。
4、各科要保證合理、到位的訓練量。要樹立沒有一定的數(shù)量就沒有質(zhì)量，沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負擔的思想，向數(shù)量要質(zhì)量，精選精講多練。
5、要加大綜合科的訓練量，加大綜合科的時間投入。本屆高三從上學期末，就已經(jīng)啟動了文、理綜訓練，訓練次數(shù)達10次以上，大大提高了學生的綜合科成績，現(xiàn)在看來，這種做法是正確的。
6、加強學法指導(dǎo)，提高復(fù)習效率。幫助學生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進入二輪以后，要特別加強應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓練。樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免“會而不對”“會而不得分”。要創(chuàng)造條件多進行訓練，使學生在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高準確度和速度，以適應(yīng)高考。
7、高考前夕要留足學生自由支配的時間，讓學生回歸課本，回歸以前訓練過的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題，以達到“溫故知新”的效果。
8、分層教學，培優(yōu)補弱。到了高三，學生成績分化嚴重，有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎(chǔ)差的學生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學生重在服務(wù)；教學瞄準中層學生，輔導(dǎo)著眼下層學生”。對于尖子生，從下學期開始，各備課組每周精選一套試題（題量約十道左右），額外給這些學生開小灶，鼓勵他們急流勇進，沖擊名校。
9、文科科目保持，理科學科加強。最后進入五月份，在張校長的指導(dǎo)下，增加了數(shù)理化學科的時間，在語、英上保持恒溫，也是今年高考取勝的一個原因。
10、加大指導(dǎo)范圍，不離不棄。在學生的指導(dǎo)側(cè)重點上，因為三本也計算在內(nèi)，老師在教學方面也加大了范圍，本來考三本的學生考上了二本，考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點。
五、存在的不足
盡管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，盡管在落實上我們盡量做到細致，總感覺落實上還是做的不夠，比如學生的規(guī)范方面，高考結(jié)束時很多學生的分數(shù)比預(yù)想的少了一些，原因是在規(guī)范方面出的差錯。分層教學還處于有意識，行動少的階段，對于學生的個別指導(dǎo)，個別教學還做得不理想，即指導(dǎo)教師制還沒有進入實質(zhì)性的工作階段，特別是在個別指導(dǎo)方面做得還比較粗放�？傊痪湓�，盡管我們做到了細致，但是還是感覺沒有盡善盡美，很希望對下一級的同事們說一句“增強憂患、保持斗志、運籌帷幄、細致工作、狠抓落實、不離不棄”。
三年的拼搏，一年的沖刺，六月決戰(zhàn)，七月的感慨，八月的送別，20xx屆高考已漸行漸遠。回顧過去的工作，我們有經(jīng)驗有教訓，成功不是我們一個方面做的好，而是我們各方面都朝著積極地方面去做，我們問心無愧。周而復(fù)始，新一輪的教育教學工作已經(jīng)拉開序幕，我們始終堅信三中明天更美好！
高考備考工作督查總結(jié) 11
一、高考報考數(shù)和上線情況
在縣委、縣政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，由王天飛校長具體指導(dǎo)，年段全體師生團結(jié)拼搏，20xx年高考又取得大面積豐收。有關(guān)情況如下：
�。ㄒ唬�、我校應(yīng)屆本三以上上線人數(shù)統(tǒng)計情況。
�。ǘ�、高分段人數(shù)
1、全校文理科總分600分以上共39人。
2、劉思聰、黃俊峰、劉偉航、胡青林同學分別列全省理工類總分第8名、第63名、第69名、第80名，吳桂青同學列全省文史類總分第46名，其中劉思聰同學列全市第3名。另外，黃炳榮同學列理工類數(shù)學全市第一名。
3、劉思聰、黃俊峰、劉偉航、胡青林四位同學被清華大學錄取，熊夢昀同學被北京大學錄取，張洋華等60等同學被前十所等名牌大學錄取。
4、體育特長生鄭友龍同學被華中師范大學錄取。
二、工作總結(jié)
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，08屆在07屆基礎(chǔ)上又上了一個臺階，特別是本一，有歷史性突破�！爸褂谥辽啤�，08屆師生努力做到了。
08屆成績的取得，離不開縣、局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學校年段的科學安排，教師的團結(jié)拼搏，學生的勤奮努力。
縣、局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視：07年8月、9月，縣委、縣府和縣教育主管部門就在總結(jié)07年高考經(jīng)驗和教訓的基礎(chǔ)上，向我們提出了“沖刺第二，確保第三”的目標，并經(jīng)常到學校檢查落實工作到位情況，及時提出改進意見。教育局和進修學校的領(lǐng)導(dǎo)組織校長和年段長到江西臨川一中臨川二中參觀學習使我們受益匪淺。三校聯(lián)考動員大會、省質(zhì)檢質(zhì)量分析會等高三一年來的'重要會議，局領(lǐng)導(dǎo)帶教育局和進修學校的領(lǐng)導(dǎo)專家，蒞臨指導(dǎo)。
學校年段的科學安排：明確目標后，學校年段根據(jù)08屆的實際情況，由王天飛校長主持分別召開年段組、班主任、備課組長的討論會，之后制定詳細的工作方案，讓全體老師明確。
教師的團結(jié)拼搏：全體老師明確年段的工作方案后，統(tǒng)一思想，認真落實，從20xx年7月15日暑期軍訓新生入學開始，08屆64位教師與976位學子攜手合作，走過了充滿競爭、團結(jié)拼搏、合作共進的艱辛路程。在這過程中年段教育教學管理不斷探索、不斷改進，實現(xiàn)了目標。
學生的勤奮努力：高三一年來，學生從早上6：10到晚上10：00甚至到11：00，學生起早摸黑、披星戴月，刻苦精神令人感動。
具體工作總結(jié)如下：
（一）以領(lǐng)導(dǎo)先垂范為榜樣 做到了三個堅持
高考是一項系統(tǒng)化工程，需要校領(lǐng)導(dǎo)的精心規(guī)劃和各部門的通力合作。為打好08高考翻身仗，學校由王天飛校長親自掛帥，林誠榮副校長分管高三年段，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班工作，提出了“負重拼搏，真抓實干，悉心教學，精細管理，合作共進，再創(chuàng)輝煌”的畢業(yè)班工作指導(dǎo)思想，簽定了《08屆高考工作責任書》，并做到了三個堅持。
1、堅持領(lǐng)導(dǎo)率先垂范
俗話說 ：村看村、戶看戶、黨員看干部。調(diào)動畢業(yè)班師生的教與學的積極性，首先看領(lǐng)導(dǎo)干部的工作態(tài)度，工作作風和工作藝術(shù)。學校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中做到率先垂范，帶動著畢業(yè)班師生的努力拼搏。每天的值日領(lǐng)導(dǎo)總是最早巡查高三年段，最后離開高三教室。在高三宿舍樓前，在早上起床鐘敲響的那一刻，王天飛校長總是第一個到達。
每次年段，班級質(zhì)量分析會，校領(lǐng)導(dǎo)各處室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都全程參加會議，聽取各方面意見，有針對性地提出對策，及時解決存在問題，盡可能滿足畢業(yè)班的需求。
與此同時，在分管領(lǐng)導(dǎo)林誠榮副校長率領(lǐng)下，年段組成員也模范帶頭，虛心學習，團結(jié)協(xié)作，提高服務(wù)和管理水平，最大限度地調(diào)動了師生的積極性，主動性和自覺性。尤其是在高考前，為了學生更好地學習和休息，年段長林小靈、俞開汀，帶領(lǐng)18個班主任與學生吃住一起，及時了解情況，認真做好工作，
使學生順利度過省質(zhì)檢后學習的高原反應(yīng)，高考取得優(yōu)異的成績。
2、堅持領(lǐng)導(dǎo)深入一線
調(diào)查研究是制定正確政策、制度的前提，是客觀掌握教情、學情的根本途徑。
學校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級、宿舍了解情況，和老師、同學交流信息，王天飛校長多次主持召開班干部座談會、學科代表座談會，經(jīng)常到高三聽課和巡察，掌握第一線教與學的需求和問題，提出許多有針對性、可行性和實效性的措施和要求。
分管領(lǐng)導(dǎo)林誠榮副校長也經(jīng)常深入備課組活動，指導(dǎo)年段開展學情調(diào)查、分析、對新上高三的老師進行指導(dǎo)，對年段階段性的教學管理認真研究、策劃，很好地把握高考復(fù)習節(jié)奏、密度和效率。
3、堅持向畢業(yè)班傾斜的政策
眾所周知，我校債務(wù)沉重、經(jīng)濟困難，但王天飛校長還是想方設(shè)法為高三畢業(yè)班爭取資金，用于學生獎勵、營養(yǎng)補助和培優(yōu)補差的教師工作補貼；在用水用電，教學設(shè)備的添置和評優(yōu)評先等方面向高三傾斜，所有這些向畢業(yè)班傾斜的政策，極大地鼓舞和鞭策了高三年段全體師生。
�。ǘ┮钥茖W工作方案為指導(dǎo) 明確了六項要求
凡事預(yù)則立、不予則廢。針對高中三年來，學生的不同情況和學校教育發(fā)展的要求，我們做到有的放矢、因時制宜，如高一學年提出：開好頭、起好步，抓實起始年段工作；高二學年提出：防分化、重管理，促進學生全面發(fā)展。
針對08屆的高考形勢(如考生劇增，復(fù)讀生多生源質(zhì)量好，又是最后一屆老高考模式，競爭激烈)和年段實際（生源質(zhì)量較上屆差，第一次在長汀一中擔任高三班主任占61.11%），經(jīng)過多方研究、討論和反
復(fù)修改，制定了“誠毅進取 止于至善――長汀一中20xx屆高三年段復(fù)習工作方案”。
我們堅持以德育人、科學管理、面向全體、注重質(zhì)量的原則，明確了六項工作要求
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