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學(xué)校廊道文化建設(shè)方案
校園是師生學(xué)習(xí)、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨(dú)特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它是這一時(shí)空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化等方面。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院的校園文化建設(shè)，營造一個(gè)寬松、和諧的育人環(huán)境，制定本實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想：
營造和諧的育人環(huán)境，是學(xué)院不懈的追求。和諧是一種動(dòng)態(tài)的平衡,和諧的教育就是指在教育活動(dòng)中,力求使教育過程諸要素之間以及學(xué)院教育與社會(huì)教育和家庭教育之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教育質(zhì)量，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。一個(gè)學(xué)院的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是校園文化建設(shè)的和諧。校園文化，是指以校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價(jià)值觀念為核心的一種文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化建設(shè)中的和諧，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展，將為學(xué)院樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。
二、目標(biāo)與要求：
學(xué)院地處聞名中外的孔孟之鄉(xiāng)——濟(jì)寧市北湖新區(qū)，新區(qū)南接微山湖，北靠老城區(qū)，京杭大運(yùn)河、洸府河雙河環(huán)抱，古運(yùn)河穿城而過，生態(tài)資源得天獨(dú)厚，是濟(jì)寧市科教文化中心、休閑度假勝地和生態(tài)宜
居新城。校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，師資力量雄厚，教學(xué)成績優(yōu)良，社會(huì)反響良好。但由于新校區(qū)剛完成二期工程，校園文化建設(shè)仍然處于起步階段，尤其是教學(xué)區(qū)走廊文化建設(shè)尚屬空白。因此，我們對(duì)本校教學(xué)區(qū)走廊文化建設(shè)的基本構(gòu)想想從以下三方面達(dá)到和諧共識(shí)：
1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧；（推陳出新）
2、彰現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧；（求同存異）
3、凸顯各院系部專業(yè)特色與學(xué)院整體文化的和諧。（人校合一） 具體內(nèi)容和措施：
本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心力，和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念，搞好教學(xué)區(qū)走廊展板的設(shè)計(jì)、制作和安裝（展板材質(zhì)要求 展板為標(biāo)準(zhǔn)5mm厚亞克力板，展板規(guī)格：800mm×600mm×5mm，展板數(shù)量：520塊），所有展板應(yīng)于5月12日之前安裝完畢。使校園的每一個(gè)角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場(chǎng)所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。這是我們山東理工職業(yè)學(xué)院持之以恒的追求，也是我們繼承傳統(tǒng)、展望未來的強(qiáng)勁推動(dòng)力。
山東理工職業(yè)學(xué)院學(xué)生工作部（處）
2011年5月1日
學(xué)校廊道文化建設(shè)方案 [篇2]
一、設(shè)計(jì)理念與思路
1、體現(xiàn)人文教育特色及我校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2、力爭一幢樓一特色，一層樓一主題，班班有創(chuàng)新，辦公室顯卓越，無死角，處處顯文化，全面展示實(shí)驗(yàn)中學(xué)“厚德，業(yè)精，創(chuàng)新，卓越”精神。
3、加入傳統(tǒng)美德教育和安全教育，體現(xiàn)潤物細(xì)無聲的教育效果。
二、具體內(nèi)容
一號(hào)樓：九年級(jí)
可用空間：每班6.1米的文化墻，西側(cè)3.5米的實(shí)驗(yàn)室外墻，東西兩側(cè)的樓梯和緩臺(tái)（中樓梯有原設(shè)計(jì)不用動(dòng)）
一樓在走廊兩側(cè)展示我校近幾年中考風(fēng)采，優(yōu)秀畢業(yè)生照片及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。二三四五樓走廊北側(cè)每層十所中外名牌大學(xué)介紹，最好有我校的畢業(yè)生在那里學(xué)習(xí)和工作。實(shí)驗(yàn)室門前設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的文化，要有特色，各備課組門前有各組的教師合影及組風(fēng)和祖訓(xùn)。
東西兩側(cè)樓梯由安全知識(shí)和傳統(tǒng)美德教育組成，兩側(cè)對(duì)稱，包括地震逃生，火災(zāi)逃生，防擁擠踩踏常識(shí)等等。
水房要有“節(jié)約用水，愛護(hù)環(huán)境”等標(biāo)語。
二號(hào)樓：八年級(jí)
可用空間：每班6.1米的文化墻，走廊北側(cè)11.7米墻，東側(cè)5.5米的實(shí)驗(yàn)室外墻，東側(cè)的樓梯和緩臺(tái)。
每層走廊北側(cè)的11.7米墻內(nèi)容是一年來我校課改的成果展示，教師及學(xué)生的心得，領(lǐng)導(dǎo)和專家講座圖片等。
一樓工廠和一二三樓的實(shí)驗(yàn)室由負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)門前3.5米文化墻。（實(shí)驗(yàn)室要有特色）各備課組門前有各組教師的合影及組風(fēng)和祖訓(xùn)。
東側(cè)樓梯由安全知識(shí)和傳統(tǒng)美德教育組成，兩側(cè)對(duì)稱，包括地震逃生，火災(zāi)逃生，防擁擠踩踏常識(shí)等等。
水房和衛(wèi)生間要有“節(jié)約用水，愛護(hù)環(huán)境”、“文明用廁從這里體現(xiàn)”等標(biāo)語。
三號(hào)樓：七年級(jí)
可用空間：每班6.1米的文化墻，水房前3米墻，樓梯北側(cè)4.5米墻和南側(cè)7米墻，二三樓南側(cè)6.5米的實(shí)驗(yàn)室外墻和準(zhǔn)備室4米外墻。
二三樓的實(shí)驗(yàn)室由負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)門前10.5米文化墻。（實(shí)驗(yàn)室要有特色）各備課組門前有各組的教師合影及組風(fēng)和祖訓(xùn)。
樓梯由安全知識(shí)和傳統(tǒng)美德教育組成，包括地震逃生，火災(zāi)逃生，防擁擠踩踏常識(shí)等等。
水房前3米墻一樓是中學(xué)生行為規(guī)范，二樓為弟-子規(guī)，三樓為社會(huì)主義核心價(jià)值觀，四樓為公民基本道德規(guī)范，五樓為中國夢(mèng)
水房和衛(wèi)生間要有“節(jié)約用水，愛護(hù)環(huán)境”、“文明用廁從這里體現(xiàn)”等標(biāo)語。
三、班級(jí)文化墻主要內(nèi)容：（分為四個(gè)板塊）
各個(gè)班級(jí)的第一個(gè)板塊均為班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班主任寄語。
九年級(jí)其余三個(gè)板塊為：“放飛夢(mèng)想，成就未來”（立志成才教育）、
明星榜（優(yōu)秀學(xué)生展示）、精彩瞬間（學(xué)生活動(dòng)掠影）
八年級(jí)其余三個(gè)板塊為：我愛我家（愛校教育）、課改進(jìn)行時(shí)（課改專欄）、我進(jìn)步我成才（優(yōu)秀學(xué)生展示）。
七年級(jí)其余三個(gè)板塊為：好習(xí)慣伴我成長（行為習(xí)慣養(yǎng)成教育）、溫暖大家庭（集體教育）、我是實(shí)驗(yàn)中學(xué)人（愛校教育）
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