- 相關(guān)推薦
初二英語月考分析總結(jié)
初二英語月考分析總結(jié) [篇1]
一、考情分析：
我八（1）班共有58人，其中優(yōu)生15人，及格30人，低分4人。
二、試卷分析：
本試題設(shè)計合理、題量和試題的難易程度適中，沒有偏題、怪題和難題，知識的難度小，但靈活性強。能力部分的試題以大綱為依據(jù)，緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識與實踐運用能力的切合點，著眼于考查學(xué)生語言知識的綜合運用能。作文試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活，同樣體現(xiàn)了這樣的特點。在試題中不僅考核學(xué)生說、讀、寫基本能力，而且考核學(xué)生邏輯思維能力，語言表達、交際運用能力及運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析能力，注重了對本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識和重點知識的考查,充分體現(xiàn)了以本為本的原則,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也拓展了學(xué)生語言能力的運用。
三、語言知識運用：
第一節(jié)語法和詞匯
本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級教材，突出考查了學(xué)生對重點、難點的.掌握和靈活運用，本部分比較理想。因為大多數(shù)被榮沒有離開課本內(nèi)。出錯較多的是感官動詞see sb. do/doing sth ,學(xué)生掌握不熟練，或者沒有記住這個用法造成的。需要加強對一些固定搭配的記憶和訓(xùn)練。
第二節(jié)完形填空
本節(jié)屬于中等難度題。短文以日常生活中的問題為主題，在我們生活中的作用，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語言知識的運用能力。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對某些知識掌握不夠牢固，多數(shù)是死記硬背，不會靈活運用，因此以后在教學(xué)中要注重多做題，讓學(xué)生能夠靈活地運用所學(xué)知識。
第三部分閱讀理解
本部分從內(nèi)容方面看，內(nèi)容具有很強的實用性，貼近生活，題目設(shè)計也比較靈活，難度不大。但學(xué)生在本題上做得不夠理想，說明平時訓(xùn)練較少。
卷二部分，書面表達
第一節(jié) 詞匯運用。
（一）單詞拼寫，（二）綜合填空。用所給的詞的適當(dāng)形式填空。靈活考查八年級重點詞匯，中等難度。
第二節(jié)任務(wù)型閱讀。本題短文比較簡單，學(xué)生做得比較好。
寫作
內(nèi)容也為學(xué)生最熟悉的話題，可以說應(yīng)該是人人都有話可說。但是對于八年級的學(xué)生，能正確、準(zhǔn)確地描述人物及其關(guān)系還是有點難度,但是把課文知識熟練掌握要寫好也不難,至少有話可說。
四、今后的改進措施：
1、打下基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、樹立自信心顯得尤為重要，這樣就能減少兩極分化，對我們學(xué)生來說，有利于以后的英語學(xué)習(xí)，從背單詞到背課文，從造句子到做套題，奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對自己、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，所以在以后的教學(xué)過程中要尊重學(xué)生，保護他們的自尊心，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神，對那些學(xué)習(xí)有困難、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，要關(guān)心他們、鼓勵他們，盡可能為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。
3、在課堂上充分運用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，無論在課堂上還是在課堂之外，教題無論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上，都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與，提高課堂效率。
4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
5、加強聽力和寫作訓(xùn)練，堅持每周聽力一節(jié)，作文一篇。
本套試卷體現(xiàn)了以人為本的思想，對于重點課本知識的覆蓋率較高，突出了對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，也有一定的語言能力運用的考查。在突出學(xué)科特點的同時，結(jié)合新課程改革，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新觀念，在聽、說、讀、寫的考查中，滲透思維能力的考查和生活意識的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，對于促進今后的教學(xué)有一定的幫助，特別是對培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力和形成良好的素質(zhì)很有幫助。在以后的教學(xué)工作中，我們?nèi)￠L補短，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷對自己的教學(xué)行為進行反思，爭取更好的成績。
初二英語月考分析總結(jié) [篇2]
本次月考試題分為單選、閱讀理解、情景交際、選擇詞填空、改寫句子、首字母填空、完成句子和寫作。考查內(nèi)容全面細致，試題難度適中。
從考試的內(nèi)容來看：
�。�1）、單選題考查所學(xué)知識點較全面，看似簡單，真正做起來有不少同學(xué)都丟失7—8分。可以了解學(xué)生對于知識點的掌握和鞏固的并不好。
�。�2）、閱讀題是4篇，其中有一篇曾經(jīng)做過，但是結(jié)果并不理解，開始怎么出錯的，現(xiàn)在再做仍舊出錯。反應(yīng)出學(xué)生并沒有真正理解短文內(nèi)容，丟分較多。
（3）、第二卷的筆試部分（情景交際第一個空沒有審清內(nèi)容，做對的很少）。選詞填空區(qū)別already,yet 和just的'用法，是最簡單的內(nèi)容，但還是不少學(xué)生沒有掌握好。句型轉(zhuǎn)換考查語法內(nèi)容，學(xué)生們做題時太馬虎，句型用對，時態(tài)變錯，首字母填空反映的問題是填對單詞，不注意時態(tài)和單詞的適當(dāng)形式，甚至不看句子意思，亂填單詞，完成句子做的最差，固定短語和固定句型運用錯誤，反映也學(xué)生們對知識的鞏固和運用能力還很差。寫作是學(xué)生們普遍頭疼的內(nèi)容，不會寫英語句子，語法也錯，漢語式英語，單詞寫錯，書寫較亂，問題更為嚴(yán)重。
從成績上來看：滿分為120分，21個及格的，44個不及格的，及格人數(shù)占不到一半。普遍成績下降。
根據(jù)以上問題采取的措施：
1、抓單詞聽寫，句型的鞏固和運用，每天復(fù)習(xí)一個語法內(nèi)容（讓每個小組準(zhǔn)備習(xí)題，講題）
2、寫作方面（找出每個模塊的話題，讓學(xué)生背范文）
3、閱讀方面（加大閱讀訓(xùn)練，給予閱讀方法的指導(dǎo)）
4、成立幫扶小組（每個小組的小組長確定幫扶對象，達標(biāo)人數(shù)，每組為5人）
初二英語月考分析總結(jié) [篇3]
一、概述
本次英語試卷的檢測范圍是1-6單元的內(nèi)容，難易適當(dāng)，能夠比較如實的反應(yīng)學(xué)生對英語基本知識的掌握情況。學(xué)生整體成績不是很理想，年部最高的平均分是49.03.最低分是39.17.年部最高分是96分，最低分4分。距離我們的目標(biāo)還有很大差距。
二、試卷特點
1、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，但難度不大，無偏題、怪題出現(xiàn)。試卷注重考查學(xué)生在一定語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識的考查重點突出，覆蓋面廣，情景設(shè)臵合理，避免了純知識性的死記硬背題，詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。
2、試題從知識立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。
加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強調(diào)在特定語境中英語知識的靈活應(yīng)用。適當(dāng)增加了測試詞匯量，加強能力檢測。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對學(xué)生在語境中運用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查。
閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，生動有趣，并富有強的思想性及時代感，淡化語法，強調(diào)實際操作及運用語言的能力。
1.詞匯：此部分大多數(shù)學(xué)生答得較好，有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好，有個別拼寫錯誤。
2.單項選擇考察知識點較深，通過對單項選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語法知識逐漸向英語實際應(yīng)用能力的.方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語的交際功能�？疾橹攸c也由分散到集中，考查的知識點也多，難度大。語法知識遵循新課標(biāo)，但需要引導(dǎo)學(xué)生花大量的時間摳語法知識，并且精力要放在語言能力的培養(yǎng)上。
第二部分：語篇理解
閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解、推理判斷和概括能力。解題既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達的真實意圖。
該大題在整篇考卷中得分率相對最低。失誤原因是對于常規(guī)用語掌握的熟練程度還不夠，基本功不扎實，知識掌握不到位。
第三部分：書面表達此題實用性較強，讓學(xué)生用英語介紹如何保持健康，試題要求貼近生活。但學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，語言表達不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤等。
三、教學(xué)建議與反思：
通過對本次月考英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進一步的努力：
1、遵循課改理念，鉆研教材，夯實英語基礎(chǔ)。
英語試題改革雖然強調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注意綜合語言運用能力的考查，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)�？疾槟芰Γ⒉灰馕吨魅鯇A(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會，一做就錯�！边@種現(xiàn)象比較普遍，有時學(xué)生做題失誤原因是對于常規(guī)用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。
英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、句型、語法等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。句型是詞匯存在的大環(huán)境，句子型式?jīng)Q定詞匯的、形式及組合。
語法是語言的經(jīng)脈，是詞匯的粘合劑。沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解句子以及語篇。復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則，習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力。
2、確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力。
八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題。因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和立場態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。
因此，我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué)，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不同體裁、題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。
在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關(guān)注學(xué)生運用英語進行直接思維意識能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。
3、規(guī)范訓(xùn)練，改進學(xué)習(xí)方法。
從學(xué)生答卷情況來看，有些學(xué)生（包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中，教師除了為學(xué)生做具體的示范和指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖以外，還要認(rèn)真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號及字母大小寫不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
四、小結(jié)：
總體來看，八年級英語試題雖然有點難度，但更是出得很“活”。英語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維、語言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。
所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意開闊學(xué)生視野、多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時代感的英語信息。加強語言運用能力的培養(yǎng)，多講解，多給學(xué)生實際操作機會。在用中學(xué)，在學(xué)中用。
初二英語月考分析總結(jié) [篇4]
一、試卷分析
1、試卷結(jié)構(gòu)：
本試卷卷面總分為100分，共分為兩大部分：
第一部分：聽力（20分）。其中第一大題，聽句子，選出句中所包含的信息。（5分），第二大題，聽句子，選答語（5分），第三大題，聽對話和問題，選擇正確答案。（5分）第四大題，聽對話和問題，填空。（5分）
第二部分：筆試（80分）。其中，單選題（20分），完形填空（10分），閱讀理解（包含任務(wù)型閱讀）一共三篇（30分），詞匯運用（5分），連詞成句（5分），書面表達（10分）
2．試卷特點
初二英語期末測試以考查學(xué)生的理解能力，綜合語言運用能力，分析問題、解決問題的能力為目標(biāo)，并考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能及學(xué)生在具體的語境中，進行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力，有較強的探究性和靈活性。部分題目比較有難度，如完形填空。
二、存在問題：
1、知識方面：學(xué)生對基本知識掌握不牢。如：單詞拼寫不正確，字跡潦草；詞形變化注意不夠；不會正確使用標(biāo)點；不理解句子的概念，句子中第一個單詞首字母不大寫，主謂順序顛倒等。
2、能力方面：審題不清，不理解題目要求，語言運用能力不強，這尤其體現(xiàn)在寫作方面。
三、答卷分析
考試結(jié)果顯示學(xué)生兩極分化明顯。這份試卷基礎(chǔ)題較多，基本涵蓋各單元重點，在書本原句的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)修改，考查了學(xué)生的運用能力。
平常學(xué)習(xí)扎實的學(xué)生考得都不錯。同時也暴露出部分學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實，連基本的單詞拼寫都錯，懶得背詞組，造成低分與高分差距較大。第二個較大的問題就是部分學(xué)生在做題時較粗心，出了許多不必要的錯誤；第三，部分同學(xué)缺乏答題技巧，時間安排得前緊后松。
丟分較多的題型是單選、完形填空、閱讀及詞匯填空。
四、典型錯題的分析
(一)聽力
聽力大部分是基礎(chǔ)題,因此得分率較高.但七大題，聽短文，填空丟分較多，原因是有的同學(xué)不能很快地寫出答案，這反映出學(xué)生單詞拼寫不夠熟練，還有就是考試經(jīng)驗不足，答題技巧方面有問題，如：59題答案是listen to，部分學(xué)生卻寫成了listen。這一題中錯誤較多的還有60題，答案是easier，部分學(xué)生寫成了easyer。
(二)單項選擇
本題考查的大多是學(xué)生的基礎(chǔ)性知識,和課本句型聯(lián)系較緊密,總體來說,學(xué)生失分較少.失分較多的是19、24、34題。
�。ㄈ┩晷吞羁�
完型填空題，著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對英語語言知識的綜合運用能力�？疾榈脑~匯知識包括：動詞、形容詞、副詞、介詞、動詞詞組、搭配、文章理解。完形填空選項的設(shè)計仍以實詞為主，虛詞為輔。完形填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個句子，但考生在判斷選項時，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。有些選項需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案。這是最容易失分的題。該篇是典型的前后聯(lián)系型文章。由于學(xué)生平時訓(xùn)練不夠，缺少做題技巧，就無法準(zhǔn)確理解篇章�？傮w來講，第36、37、44題錯誤較多。
�。ㄋ模喿x理解
該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領(lǐng)悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學(xué)英語教學(xué)的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。這也是學(xué)生失分率較高的題。雖然整體看來較簡單，學(xué)生也不是不理解，主要失分的原因是1）學(xué)生粗心；2）部分學(xué)生斷章取義，沒有前后聯(lián)系。任務(wù)型閱讀，部分學(xué)生理解原文不準(zhǔn)確，又缺乏耐心或缺乏答題技巧，所以失分較多。如：50題When they are having dinner on the festival eve,the . 有些同學(xué)回答時粗心馬虎，把on the festival eve看成了before the festival，所以很簡單的題，學(xué)生卻做錯了。教師今后要加強這方面的練習(xí)。如果學(xué)生在做好題后，再整體檢查一遍，可能就會選出正確的答案。根據(jù)統(tǒng)計，失分率較高的是第50題.55題。
�。ㄎ澹~匯運用
這道題簡單，但還是失分嚴(yán)重，部分學(xué)生得1-2分，還要學(xué)生干脆不得分。失分較多的是66、69題，其主要原因：學(xué)生懶惰，平時背誦單詞不夠；還有的同學(xué)對詞形變化注意不夠。如：66題該用bad的比較級worse，但有的'同學(xué)就用原形bad，或badder，這是明顯的拼寫錯誤；69題該用shook，有的同學(xué)沒用過去式，或想到了過去式，卻用了was shake，這說明同學(xué)們對于過去時掌握的不好。今后應(yīng)加大填空題的練習(xí)力度。
(六)．書面表達
A．連詞成句
73.題做錯的同學(xué)較多，應(yīng)為過去時的句子，但部分同學(xué)寫成一般現(xiàn)在時。
還有的同學(xué)把bad改成了badly或worse，畫蛇添足，也可以看出學(xué)生對于形容詞的比較級、最高級掌握的不扎實不對，今后應(yīng)查缺補漏，并多做背誦練習(xí)。
書面表達，大部分學(xué)生能寫出幾句。但對基礎(chǔ)句型掌握不扎實，語言表達不清，用中文式英語現(xiàn)象普遍。例如morning應(yīng)寫成in the morning,. I was get up at 6:30,應(yīng)寫成I got. up at 6:30等。而且，部分學(xué)生書寫潦草，卷面不整潔，也是扣分的一個原因。
五、教學(xué)建議
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
興趣是學(xué)習(xí)的保證。七年級學(xué)生對英語具有強烈的新鮮感，教師應(yīng)抓住這一有利因素。另外，還應(yīng)要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，書寫工整，作業(yè)保質(zhì)保量按時完成。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課堂互動，作業(yè)批后訂正，試卷考后查漏補缺等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．扎實抓好基本功訓(xùn)練（聽、說、讀、寫）
首先要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1）書寫認(rèn)真、規(guī)范、整潔；
2）堅持聽說訓(xùn)練；
3）鼓勵學(xué)生善模仿，多朗讀，多背誦，勤積累，勤思考，多應(yīng)用；其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開展形式多樣的課內(nèi)、外活動，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力，突破詞匯量這一難關(guān)。
詞匯量是學(xué)習(xí)語言的障礙之一。教師可以向?qū)W生介紹一些單詞記憶的方法：讀音記憶法，同義詞歸納記憶法，反義詞歸類記憶法，詞類歸類記憶法，前綴后綴記憶法等，但是這些方法一定要適合學(xué)生。鞏固詞匯的背誦情況，常抓不懈。
3、加強聽讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。
我在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生平時多讀多背課本上的好句子。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
4、加強學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，提高效率。另外還要規(guī)范學(xué)生的書寫。學(xué)生書寫差也是失分的一個重要方面，平時過程又中應(yīng)加強書寫的練習(xí)。
5、抓好補差工作，面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
面向全體學(xué)生,最好的途徑就是在教育實踐中特別注意學(xué)生的差異,因材施教,分層教學(xué),全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在平時的上課過程中，不但關(guān)注優(yōu)等生的學(xué)習(xí)狀況也根據(jù)差生的實際情況適當(dāng)給與指導(dǎo)，引導(dǎo)并鼓勵其最大限度的發(fā)揮自己的水平，全面提高自己的英語成績。
眾所周知，八年級的英語教學(xué)是承上啟下的重要階段，知識點加深，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，但是只要我們真誠探索，相信一定會真誠所致，金石為開。以后我們會加倍努力。
【初二英語月考分析總結(jié)】相關(guān)文章：
月考分析總結(jié)初二11-24
小學(xué)英語月考分析總結(jié)11-23
月考總結(jié),分析11-23
初二月考試卷分析總結(jié)11-23
初二月考總結(jié)分析（精選13篇）10-17
初二英語試卷分析08-23
月考后的總結(jié)與分析11-23
關(guān)于月考的分析總結(jié)11-25