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一年級下學期經(jīng)典誦讀計劃
一、 活動目的
通過開展《弟-子規(guī)》學習教育實踐活動，培養(yǎng)學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統(tǒng)美德，形成良好的道德規(guī)范，樹立起社會主義核心價值觀，營造文明、和諧的校園環(huán)境和社會環(huán)境。
1.開展感恩教育。讓每位學生深刻體會父母的養(yǎng)育之恩、師長的培養(yǎng)之恩，學會感恩，學會做人。
2.開展養(yǎng)成教育。要根據(jù)學生年齡特點，從身邊小事做起，讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活、思維習慣。
3.開展禮儀教育。各校要制訂學生在校日常禮儀規(guī)范，通過多種形式的禮儀教育活動，提升學生的禮儀素養(yǎng)和文明水平。
4.開展誠信教育。學校要通過舉辦專題講座、挖掘推介身邊誠信典型等形式，教育引導學生從小做一個誠實守信的人。
二、活動要求
（一）全面動員，廣泛宣傳
1.利用廣播、黑板報、宣傳欄、國旗下講話等多種形式，廣泛宣傳《弟-子規(guī)》的深刻含義和深遠意義，提高學生對習誦踐行《弟-子規(guī)》的思想認識，營造濃厚的活動氛圍。
2.通過家長會、致家長一封信等形式對家長進行宣傳，征得家長的支持與配合，形成家校共同教育的合力。
3.將《弟-子規(guī)》學習納入國學經(jīng)典課程，由語文教師精心備
課、認真上課，引導學生學習理解。
（二）深入挖掘，學科滲透
在教學過程中滲透《弟-子規(guī)》的學習內(nèi)容，相關學科在授課時要挖掘教材中的《弟-子規(guī)》知識。
①語文、品德與社會課，要深入挖掘傳統(tǒng)文化資源，結合《弟-子規(guī)》的內(nèi)容進行講解。
②音樂課教師要指導學生學唱《跪羊圖》、《感恩一切》、《生命之河》、《搖動搖籃的手》等《弟-子規(guī)》系列歌曲，這些歌曲作為“班班有歌聲”曲目，讓感恩歌曲在校園廣泛傳唱。
③信息技術課堂中，由教師指導學生網(wǎng)上觀看有關《弟-子規(guī)》的視頻和網(wǎng)頁，拓展對《弟-子規(guī)》的學習和理解。
（三）搭建載體，開展活動
1.堅持開展每日誦讀活動。 各學校要根據(jù)學生的年齡、認知特點和接受能力，制定科學合理的誦讀計劃，在規(guī)定的時間內(nèi)明確學生每日的誦讀量，利用學校、教室板報一角，書寫誦讀內(nèi)容。
①教師要結合時代特征，賦予《弟-子規(guī)》新的教育意義，不能機械式、僵化式組織誦讀。
②教師要結合中小學生日常行為規(guī)范，發(fā)掘《弟-子規(guī)》新的內(nèi)涵。
③教師要結合文明禮儀教育，開展讀經(jīng)典學禮儀活動。
2.以班級、年級、學校、鎮(zhèn)（街、區(qū)）和市為單位，層層開
展《弟-子規(guī)》學習教育的相關活動。
第一階段（9—10月）
①舉行全市義務教育學校深入開展學習踐行《弟-子規(guī)》教育活動啟動儀式，各單位制定活動實施方案。
②通過黑板報、宣傳欄、專題班會、家長會、給家長的一封信等形式，廣泛宣傳發(fā)動。
③印發(fā)《弟-子規(guī)》全文，全面啟動學習活動。堅持開展每日誦讀活動、學唱《弟-子規(guī)》歌曲活動、觀看《弟-子規(guī)》視頻活動。
④邀請專家對《弟-子規(guī)》進行專題講座。
第二階段（11月）:分學段深入開展下列活動：
①小學低年級學生誦讀活動，小學中高年級和初中中低年級學生背誦活動，分學段開展中小學教師《弟-子規(guī)》背誦、默寫大賽。
②《弟-子規(guī)》書法展示（硬筆、軟筆）活動。
③《弟-子規(guī)》歌曲演唱活動。
④《弟-子規(guī)》講故事比賽、演講比賽。
⑤《弟-子規(guī)》征文大賽。
第三階段（12月）：迎接市級活動：
①小學低年級學生誦讀活動，小學中高年級和初中中低年級學生背誦活動，分學段開展中小學教師《弟-子規(guī)》背誦、默寫大賽。
②開展《弟-子規(guī)》書法展示（硬筆、軟筆）活動。
③開展《弟-子規(guī)》歌曲演唱活動。
④開展《弟-子規(guī)》講故事比賽、演講比賽。
⑤開展《弟-子規(guī)》征文大賽。
⑥組織感恩之星、孝敬之星、禮儀少年、誠信學生及《弟-子規(guī)》學習教育活動先進學校、優(yōu)秀指導教師等評選活動。
（四）自查自省,開展踐行《弟-子規(guī)》禮儀活動
學校要教育學生對照傳統(tǒng)禮儀、對照個人行為，開展自查自省，做到“吾日三省吾身” ，糾正個人不良習氣�；顒舆^程中，學生要有所思、所感、所悟、所變，學期末每個學生對自己一學期的變化進行反思、總結，形成學生個人品德自我鑒定，促使學生從日積月累的微小變化，到個人品質(zhì)的整體提升。
三、一年級《弟-子規(guī)》進度表
教師不僅僅帶領學生背誦弟-子規(guī)，要教授孩子們弟-子規(guī)蘊含的真正含義，讓孩子們感受中華五千年的文明，懂得傳承經(jīng)典文化。
要讓孩子們知道：
首孝悌，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。
次謹信，告訴我們做人要謹慎，要講信用，也就是要誠信為本。
在古代《弟-子規(guī)》是做人的準則，在當代，學習以及誦讀《弟-子規(guī)》更是教育我們?nèi)绾巫鋈�。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質(zhì)。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽光！
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一年級下學期經(jīng)典誦讀計劃 [篇2]
一、指導思想
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過學校組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標：①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。④通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、誦讀內(nèi)容：《笠翁對韻》上卷 及古詩
四、教學方法
1、誦讀法。其法只有一句話：“同學們，跟我念�！敝皇亲寖和嗦牰嗄�。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念……采用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學生的專注神情。有時讓學生用手指著書上的內(nèi)容默讀、默背，背不出來再看書，自己找難點，反復默背，培養(yǎng)一種很好的學習方法和學習習慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背……背誦要動嘴，糾正了發(fā)音，鍛煉了語言表達能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣、有興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”�！皶x百遍，其義自見”)。讀經(jīng)的孩子絕不會變壞；最好的語文教育——讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強。
2、多媒體網(wǎng)絡學習法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展生動活潑的教學。
3、活動學習法。把經(jīng)典的誦讀與學生的文藝表演、體育游戲等結合起來。如集體演唱《笠翁對韻》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。
五、教學評價
1、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。
2、每學期評價：采用專項考核的方法給學生定級�？己藘�(nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩文（隨機抽取兩首）或片段。
3、彈性評價：根據(jù)學生需要、結合學�；顒娱_展適時適度評價。
六．具體活動安排如下：
三月： 春雨（唐 杜甫） 春日（宋 朱熹）
早春（唐 韓愈）
惠崇《春江晚景》宋蘇軾 唐李白 江南春（唐 杜牧） 四月： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 泊船瓜州（ 宋 王安石） 飲湖上初晴后雨（宋蘇軾 五月： 鄉(xiāng)村四月（宋 翁卷） 題臨安�。ㄋ� 林升） 游園不值（宋 葉紹翁） 所見（清 袁枚）
六月： 四時田園雜興 （一） 范成大 夏日絕句（宋 李清照）
小池(宋 楊萬里) 題西林壁（宋 蘇軾）
茅箭區(qū)大川學校 李前華
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