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暑假英語(yǔ)研修班學(xué)習(xí)心得
為了能更好地提升電白縣的英語(yǔ)教學(xué)水平，在縣委縣政府的關(guān)心下，于這個(gè)夏日炎炎的七月，教育局牽頭請(qǐng)來(lái)了華南師范大學(xué)的專家們。為我們電白縣全體英語(yǔ)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在這為期十天的培訓(xùn)中，本人有幸聆聽(tīng)了眾多教授、專家的授課，既了解了最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，還接觸到了英語(yǔ)教學(xué)的一些行之有效的方法。真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”受益良多。
在授課的第一天，何廣鏗教授跟我們一起學(xué)習(xí)了廣東省教廳印發(fā)的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。讓我們明白了英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成使用英語(yǔ)于他人交流的能力。也是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值的過(guò)程。
更重新認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)課程的基本理念是：（1）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。（2）面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)與個(gè)體差異。
（3）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。（4）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。（5）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（6）豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。這6個(gè)理念讓我們懂得在日后的教學(xué)中要學(xué)會(huì)體現(xiàn)工具性和人文性的雙重性質(zhì)，并落實(shí)到教學(xué)行為當(dāng)中去。
在日常的教學(xué)中，最讓我們?yōu)橹^疼的就是學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言科，想學(xué)好一門語(yǔ)言，多聽(tīng)多說(shuō)是最重要的。但由于我們?nèi)狈φZ(yǔ)境，缺乏運(yùn)用的實(shí)際性。兼學(xué)生們平時(shí)不愿開口表達(dá)。為學(xué)習(xí)英語(yǔ)設(shè)下了一道道的障礙。徐曼菲副教授的精彩演講為我們解開了那困惑已久的難題。了解到了制約學(xué)生能力的因素有5個(gè)。它們分別是：（a）詞匯（b）結(jié)構(gòu)（c）篇章（d）主題與背景知識(shí)（e）學(xué)生個(gè)體的差異。
原來(lái)這5個(gè)要素都是息息相關(guān)、密不可分的。詞匯量的多少?zèng)Q定了學(xué)生的表達(dá)能力。相關(guān)的西方文化知識(shí)更能使學(xué)生貼近生活，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合如何去使用語(yǔ)言表達(dá)。作為一名英語(yǔ)教師，我們要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。滿足學(xué)生交際的需要，并根據(jù)學(xué)生的需求想辦法組織開展各種各樣的課外語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，比如開設(shè)“英語(yǔ)角”、舉辦“英語(yǔ)晚會(huì)”、進(jìn)行英語(yǔ)劇表演、進(jìn)行英語(yǔ)單詞接龍游戲等。通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。并在平時(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持“真實(shí)語(yǔ)境”原則。盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，構(gòu)建“真實(shí)的”語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，把生活中相關(guān)的要素引進(jìn)課堂，貼近學(xué)生生活，使英語(yǔ)課堂教育具有真實(shí)的語(yǔ)言交際性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生能夠開口說(shuō)英語(yǔ)。使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，愿意與人交流。
俗話說(shuō)：“興趣是孩子最好的老師”。是的，只有讓學(xué)生自己產(chǎn)生求知的欲望，他才會(huì)自己不斷去探索。最終才有可能會(huì)成功。鄧寧霞老師的教學(xué)實(shí)驗(yàn)給了我們這些一直都奮戰(zhàn)在一線的教師們一個(gè)很大的啟示。讓我們把注意力更多地放在了“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”以及“如何使學(xué)習(xí)變得更加有趣”這兩個(gè)方面。從鄧寧霞老師的言傳身教中我學(xué)到了許多。首先我們要去了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。然后制定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法。把教與學(xué)相結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)習(xí)成為有趣的挑戰(zhàn)。鄧?yán)蠋熈信e的種種有趣的課堂互動(dòng)方法都讓我有種耳目一新，豁然開朗的感覺(jué)。特
別是在單詞記憶方面，以前在我的課堂里最常用的就是單純的讀背法。就是讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，記憶單詞。但收效甚微。往往課文講完，單詞也就忘得差不多了。成績(jī)也得不到顯著的提高。聽(tīng)了鄧?yán)蠋煹恼n后，我才明白，原來(lái)自己一直犯了沒(méi)有把詞匯與語(yǔ)境相結(jié)合來(lái)理解記憶的錯(cuò)誤。故而學(xué)生的有效記憶不高。而且我們還可以通過(guò)玩游戲的方法把枯燥的記憶變得有趣。比如說(shuō)：用填九宮格的方法來(lái)抄寫單詞；用制表來(lái)做調(diào)查問(wèn)卷，了解喜好；用自己動(dòng)手制作小書的方式來(lái)講述故事；用小組競(jìng)賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲；用角色表演的方式來(lái)讓學(xué)生身臨其境地學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。總之，鄧?yán)蠋熆傆心敲炊嘧屓艘庀氩坏降男乱�。她的課堂是一門藝術(shù)，對(duì)我們而言，聽(tīng)課更是一種享受。
當(dāng)然，除了鄧?yán)蠋熤�，還有許多讓我們受益匪淺的良師益友。例如：陳霄博士的《課堂話語(yǔ)評(píng)價(jià)與反思》。潘志宇老師的《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)施與管理技巧》等等。就像黑夜里的明燈給我們指引了今后要努力探索的路。謝謝各位專家的精彩演講。你們給予我的將是一生受用不完的財(cái)富。特別要感謝的是一直陪在我們身邊的班主任-陳道明老師。謝謝你理解我們的不足，給予我們足夠的支持與鼓勵(lì)。在每節(jié)課后你的“小灶”都能給我們的吸收起到畫龍點(diǎn)睛的作用。真的希望以后還有機(jī)會(huì)能吃到你做的“好菜”。
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在這短短的十天中，不止一次聽(tīng)到過(guò)不同的老師說(shuō)過(guò)這樣的一句話：tell me,and I may forget; show me,and I might understand; involve me,I will remember.是的，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我會(huì)謹(jǐn)記各位專家的教導(dǎo)，并把學(xué)到的東西運(yùn)用到教學(xué)工作當(dāng)中去。在今后的日子里，爭(zhēng)當(dāng)一名讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀教師。
2012-8-9
暑假英語(yǔ)研修班學(xué)習(xí)心得 [篇2]
酷暑炎炎，我們小語(yǔ)培育站的學(xué)員在徐金貴校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了為期三天的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)日程安排很緊湊，內(nèi)容也非常豐富，有5場(chǎng)專家講座、1場(chǎng)大家暢所欲言的讀書交流。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，收獲卻是不少。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)，獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、 專家講座，指引方向
活動(dòng)第一天聆聽(tīng)了市教研員王愛(ài)華主任的講座《核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文教師的文化準(zhǔn)備》和馮衛(wèi)東主任的《讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生——從“教”的視角看“真學(xué)發(fā)生”問(wèn)題》。王愛(ài)華主任提出語(yǔ)文教師需要具有的核心素養(yǎng)：1.品味經(jīng)典：讀萬(wàn)卷書；2.名勝有約：行萬(wàn)里路；3理性呼喚：知千般論；4.實(shí)踐磨礪：研百節(jié)課；5.創(chuàng)新探索：成一家言。咋一看，這些素養(yǎng)似乎沒(méi)什么新奇，都是大家常知的，但在王主任深入淺出的講解，風(fēng)趣幽默的闡析下，才發(fā)現(xiàn)做一個(gè)語(yǔ)文教師需要的可真不少。尤其是王主任結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我更有感觸，語(yǔ)文老師需要的不光是專業(yè)的精更需要的是生活的博。那些看似無(wú)關(guān)專業(yè)的書、電影、閱歷都促進(jìn)了一個(gè)教師的成長(zhǎng)。對(duì)照主任的講座，發(fā)覺(jué)自己欠缺的真不少。
第二天上午，我們學(xué)習(xí)了安定小學(xué)姜樹華老師的《構(gòu)筑屬于自己的專業(yè)地標(biāo)——回眸我的科研之路》和泰州大浦小學(xué)的竇平校長(zhǎng)的《讓教育行走在愛(ài)心與智慧之路上》。其中，姜樹華老師的講座給我感觸尤其多，他回顧了自己的成長(zhǎng)之路，從一個(gè)村小走出來(lái)到一名成功的教育人所做的努力。其中，他的三句話給我的觸動(dòng)尤其大：“不要為起點(diǎn)低而自卑”、“不要為起步晚而借口”、“不要為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)難而放棄”。
以往，我總覺(jué)得工作有十年了還沒(méi)取得點(diǎn)成績(jī)，估計(jì)以后也就這樣了，而聽(tīng)了姜樹華老師的講座仿佛有一粒種子播種在了我的心田。教育，不能靠投機(jī)取巧，必須要實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地的努力付出才能有收獲。任何時(shí)候努力都不算晚，那么，就從現(xiàn)在開始努力吧！
下午，鐘劍峰主任給我們做了《優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容 優(yōu)化教學(xué)實(shí)施》的講座。仲主任是離我們教學(xué)一線老師最近的專家，他的講座對(duì)我們的教學(xué)非常有針對(duì)性。他反對(duì)教學(xué)實(shí)施“碎片化”：教學(xué)目標(biāo)“飄”、教學(xué)內(nèi)容“亂”、教學(xué)組織“散”、教學(xué)評(píng)價(jià)“虛”，并從目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容選擇、過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)幾個(gè)方面具體談了如何優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)實(shí)施。每次學(xué)習(xí)仲主任的講話總覺(jué)得啟發(fā)不少，如何上好一節(jié)課，值得好好反思。
回顧這兩天的講座，各位專家從多個(gè)角度介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)，分享了自己在教育上的理念。而在這些專家身上，我看到了他們有許多相似的地方：持續(xù)的閱讀、不間斷的反思、堅(jiān)韌的努力這或許就是他們成功的原因，也是我需要學(xué)習(xí)的地方。
二、讀書匯報(bào)，認(rèn)識(shí)自己
活動(dòng)的第三天我們分小組匯報(bào)交流自己的讀書心得體會(huì)。以往，我總覺(jué)得自己勉強(qiáng)還算個(gè)愛(ài)讀書的人，而與同行們一起交流后才發(fā)覺(jué)自己讀書是多么少、多么淺。以往，自己偏愛(ài)
讀一些消遣類的書，缺少深度，缺少?gòu)V度，和同行比起來(lái)，真有井底之蛙之感。在最后總結(jié)時(shí)，徐金貴校長(zhǎng)提出了兩個(gè)問(wèn)題：讀什么？怎么讀？這正是我需要解決的問(wèn)題。是實(shí)話，如果沒(méi)有參加這個(gè)研修班，恐怕我很難捧起一本教育理論的書籍，如果沒(méi)有讀書交流，我還沒(méi)意識(shí)到自己是有多貧瘠。這里要感謝徐校長(zhǎng)給大家推薦的書目，以往在我眼里枯燥的理論只有在細(xì)心的品讀后才會(huì)發(fā)覺(jué)原來(lái)我們的實(shí)踐是真的不能離開理論的支持。
聽(tīng)專家講座、和導(dǎo)師學(xué)員們互動(dòng)交流都是為提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平做準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。我深知自己的差距還很大，作為一名學(xué)員，我爭(zhēng)取在以后的教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)校、學(xué)生和自身的實(shí)際情況出發(fā)，主動(dòng)地、合理地、創(chuàng)造性地對(duì)教材進(jìn)行再加工，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，走進(jìn)生活，去感受語(yǔ)文的內(nèi)涵，體會(huì)語(yǔ)文的真正價(jià)值。
感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，慶幸自己能參加這個(gè)研修班，和一群人共同努力。也促使我下定決心，在今后的工作中，提起“精氣神”，做好每一件事。
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