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高校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
在我們平凡的日常里，措施在生活中的使用越來(lái)越廣泛，措施是管理學(xué)的名詞，通常是指針對(duì)問(wèn)題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施、安全措施。一般措施是怎么制定的呢？下面是小編為大家整理的高校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀及改進(jìn)措施，希望對(duì)大家有所幫助。
高校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀及改進(jìn)措施 1
學(xué)校的安全教育工作是社會(huì)、政府、學(xué)校以及家庭的頭等大事，它不僅關(guān)系到在校師生人身及財(cái)產(chǎn)安全，也關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的安寧和社會(huì)的穩(wěn)定。同時(shí)又是全面貫徹黨的教育方針、政策，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
一、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校安全事故頻發(fā)的原因
1.客觀形勢(shì)所迫。如今農(nóng)村留守兒童占的比例極大，一般在50%-60%，有些地區(qū)甚至高達(dá)80%以上。學(xué)生多由祖輩監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)，造成了安全教育的缺失，對(duì)學(xué)校的安全教育工作非常不利。
2.工作不到位。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)涉及面非常廣的工作，可以說(shuō)它涉及到學(xué)校的每一項(xiàng)工作，因而需要全校每一位師生員工的共同參與。但由于學(xué)校的主要工作和任務(wù)是教學(xué)，一部分領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)學(xué)校安全教育工作不夠重視。特別是農(nóng)村學(xué)校，很多安全管理制度與措施都只是掛在墻上的擺設(shè)或開(kāi)會(huì)時(shí)的工作布置，因此時(shí)有或大或小的安全事故發(fā)生。
3.職責(zé)不明確。由于學(xué)校安全工作需要人人參與，人人管理，但有時(shí)又是事事無(wú)人管理，因而出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，常互相推諉責(zé)任。這是職責(zé)不明確的表現(xiàn)。
4.重視程度不夠。在農(nóng)村中，對(duì)安全教育的輕視是普遍情況。很多教師和家長(zhǎng)都認(rèn)為，只要學(xué)生學(xué)習(xí)好就行，其他方面都是次要的，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)生安全知識(shí)比較缺乏，自我保護(hù)意識(shí)差。
安全教育包含兩方面，即教育的安全和安全的教育，一方面是學(xué)校及師生教育環(huán)境的安全，另一方面是學(xué)生安全知識(shí)的教育、自我防范意識(shí)的加強(qiáng)和安全保障能力的培養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)一校平安，既要建立一套完整的安全制度，更要提高全體教職員工的安全責(zé)任意識(shí)和學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)與能力。把安全教育工作常態(tài)化、細(xì)致化、科學(xué)化與人性化才能長(zhǎng)治久安。
二、農(nóng)村學(xué)校安全教育改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┙∪贫龋�(guī)范管理
1.明確校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。學(xué)校是安全工作的責(zé)任主體，有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。校園安全工作實(shí)行學(xué)校一把手負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)要高度關(guān)注安全工作，每學(xué)期親自參加安全隱患排查和分析研究安全工作各兩次以上。校長(zhǎng)要主要抓好四項(xiàng)工作：一是安全信息是否知曉、傳達(dá)；二是安全制度是否健全、落實(shí)；三是安全責(zé)任是否到人、明確；四是安全隱患是否排查、整改。
2.加強(qiáng)安全管理員隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要進(jìn)一步健全和完善交通、校舍、消防、安全保衛(wèi)和保健教師等安全管理員的工作職責(zé)，要認(rèn)真組織安全管理員和全體教職工學(xué)習(xí)學(xué)校安全教育與管理的法規(guī)和教育主管部門(mén)的安全工作制度，要使每個(gè)安全管理員明確自己所承擔(dān)的教育與管理任務(wù)，不斷增強(qiáng)執(zhí)行制度的主動(dòng)性，發(fā)揮制度管理的作用。
3.進(jìn)一步完善學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制。堅(jiān)持定期召開(kāi)安全排查例會(huì)，定期分析校舍、交通、治安、課間活動(dòng)、師生集體活動(dòng)、冬春季傳染病等方面可能出現(xiàn)的問(wèn)題；根據(jù)安全工作動(dòng)態(tài)，確定不同階段、不同季節(jié)的安全工作重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)苗頭性的'問(wèn)題，及早進(jìn)行教育和防范；結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案，建立應(yīng)急工作機(jī)制和校園救助系統(tǒng)；每學(xué)期開(kāi)展隨機(jī)的安全演練，確保師生遇到緊急情況能臨危不亂。
4.進(jìn)一步完善安全教育與管理制度。學(xué)校要根據(jù)安全教育與管理的實(shí)際，健全學(xué)校體育活動(dòng)與體育實(shí)施、體育器材管理等方面的安全管理制度，完善學(xué)校突發(fā)性公共衛(wèi)生和安全事件報(bào)告制度；健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制和防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。
5.監(jiān)督與獎(jiǎng)懲制度要堅(jiān)決執(zhí)行。在許多重大的校園安全事故中，教職工的玩忽職守是重要因素，校園事故的發(fā)生往往不是沒(méi)有安全制度，而是制度沒(méi)有好好地執(zhí)行所造成，因而必須嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)督與獎(jiǎng)懲制度。
�。ǘ┙Y(jié)合本地實(shí)情，充實(shí)安全教育課的內(nèi)容
我省農(nóng)村多為丘陵地區(qū)，學(xué)校多依山傍水，緊臨公路。進(jìn)行常發(fā)的自然災(zāi)害比如山體滑坡、山洪暴發(fā)等的安全防范知識(shí)教育與技能訓(xùn)練，是必要且需常態(tài)化的。而交通安全演練與嚴(yán)控游泳也是預(yù)防意外事故發(fā)生的重要內(nèi)容。只要做到嚴(yán)控嚴(yán)防就能做到零傷害。
�。ㄈ⿷�(yīng)積極發(fā)揮全體教師在安全教育工作中的主要作用
各任課教師要認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)，做到課前課后清人，課間有序，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即報(bào)告教導(dǎo)處，并做好記載和處理工作。在課間對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要加強(qiáng)教育和管理，看到學(xué)生在進(jìn)行追逐、打鬧、爬窗、爬欄桿等有較大安全隱患的活動(dòng)時(shí)有責(zé)任及時(shí)制止，并適當(dāng)?shù)嘏u(píng)教育。在教學(xué)中教師必須堅(jiān)守崗位，不準(zhǔn)學(xué)生隨意私自離開(kāi)教學(xué)場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生生病、意外傷害等事件，要及時(shí)通知班主任及政教處，并妥善處理。
高校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀及改進(jìn)措施 2
高等學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃，維護(hù)在校學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)的安全，確保他們?cè)谛Ｆ陂g“安居樂(lè)業(yè)”是高校管理者的一項(xiàng)重要職責(zé)。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，我國(guó)高校發(fā)生了深刻的變化。這些變化既給高校發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)和活力，也給學(xué)校安全管理帶來(lái)了新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。合并辦學(xué)實(shí)現(xiàn)了資源共享，學(xué)生跨校區(qū)上課、活動(dòng)成為常事，生活空間大大擴(kuò)展，交流領(lǐng)域不斷拓寬，高等教育持續(xù)擴(kuò)招，高校在校生人數(shù)大幅度增加，后勤社會(huì)化步伐加快，校園更加開(kāi)放，越來(lái)越多的社會(huì)人員進(jìn)入校園從事第三產(chǎn)業(yè)，圍墻開(kāi)發(fā)，校園周邊環(huán)境日益復(fù)雜。與此同時(shí)，大學(xué)生遭遇交通事故、火災(zāi)事故逐年增多，大學(xué)生被搶劫、被傷害、被騙、被盜、被滋擾案件時(shí)有發(fā)生，大學(xué)生酗酒滋事、打架斗毆現(xiàn)象屢禁不止。通過(guò)對(duì)一些案例進(jìn)行分析，我們注意到這些問(wèn)題的發(fā)生，固然與復(fù)雜的外部環(huán)境有關(guān)，但一些大學(xué)生的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力較差，無(wú)疑也是不可忽視的重要因素。因此，如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育已是擺在高校管理者和教育者面前的迫切問(wèn)題。
一、大學(xué)生安全教育進(jìn)課堂的緣起與意義
2017年4月25日，在中共北京市委教育工作委員會(huì)、北京市教育委員會(huì)聯(lián)合發(fā)文《首都教育安全穩(wěn)定“十一五”規(guī)劃》中提出“在安全教育工程方面實(shí)現(xiàn)安全教育‘三進(jìn)’和‘1011’的工作要求�！M(jìn)’即大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)‘進(jìn)教材、進(jìn)課堂、落實(shí)學(xué)分’；‘1011’即大學(xué)生安全教育課時(shí)不得低于10學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)生宿舍至少確定1名學(xué)生安全員，學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展1次安全員培訓(xùn)�！边@是我國(guó)首次以文件的形式提出在首都高校中開(kāi)展安全教育的要求，并提出了“三進(jìn)”和“1011”的具體要求，這是大學(xué)生安全教育規(guī)范化、制度化及進(jìn)課堂的標(biāo)志。
所謂大學(xué)生安全教育，是指高校管理者和教育者以黨和國(guó)家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以安全責(zé)任、安全意識(shí)、安全知識(shí)和防范技能為主要教育內(nèi)容，通過(guò)入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，全面系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)，更好地適應(yīng)大學(xué)生活和今后走向社會(huì)需要而進(jìn)行的教育。總體看來(lái)，大學(xué)生安全教育課具有以下意義：
1、全面提高大學(xué)生素質(zhì)的需要。高等學(xué)校培養(yǎng)的合格人才，不僅要學(xué)習(xí)好、思想好，而且還要具有適應(yīng)社會(huì)的能力，這樣才能擔(dān)當(dāng)起社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。筆者認(rèn)為，在重視素質(zhì)教育的今天，應(yīng)將安全教育納入素質(zhì)教育的范疇，并貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，使大學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，接受必要的安全教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能，提高防范能力，從而終身受益。
2、創(chuàng)建安全文明校園的基礎(chǔ)工作。面對(duì)嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢(shì)和高校安全管理的新情況、新問(wèn)題，一些學(xué)校采取積極措施，開(kāi)展了以提高廣大師生員工安全意識(shí)為目的，以落實(shí)人防、物防、技防措施為主要內(nèi)容的創(chuàng)建安全文明校園的活動(dòng)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，就是其中重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。大學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的提高，可以避免或減少自身利益受到傷害，將有力地促進(jìn)創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。
3、確保高校安全和穩(wěn)定的必要措施。高校所有工作都是圍繞學(xué)生進(jìn)行的，安全教育工作也是如此。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，高校校園內(nèi)發(fā)生的刑事治安案件或安全問(wèn)題大多與學(xué)生有關(guān)。這些案件(問(wèn)題)的發(fā)生，不僅會(huì)給學(xué)生本人及家庭造成傷害，也會(huì)給學(xué)校正常工作帶來(lái)影響，嚴(yán)重時(shí)將危及整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。為此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高他們的安全意識(shí)和防范技能，可以有效地減少和避免發(fā)生在大學(xué)生中的各種安全問(wèn)題，從而起到維護(hù)高校安全和穩(wěn)定的積極作用。
4、對(duì)大學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)的具體體現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生是中華民族崛起的希望，保護(hù)大學(xué)生人身安全是學(xué)校和全社會(huì)共同的責(zé)任，黨和政府對(duì)此高度重視。1996年原國(guó)家教委頒發(fā)了《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》，明確提出高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入學(xué)校工作的重要議程。近年來(lái)，針對(duì)在校大學(xué)生中出現(xiàn)的安全問(wèn)題，各級(jí)教育主管部門(mén)多次發(fā)出通知，要求重視學(xué)生的安全問(wèn)題，并專(zhuān)門(mén)就學(xué)生安全教育問(wèn)題提出要求，其中蘊(yùn)涵的深刻意義是不言而喻的。
二、大學(xué)生安全教育課現(xiàn)狀與問(wèn)題
《首都教育安全穩(wěn)定“十一五”規(guī)劃》發(fā)布后，各高校根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，在學(xué)校教務(wù)管理、學(xué)生工作等管理部門(mén)的協(xié)助、支持下開(kāi)設(shè)《大學(xué)生安全教育》課，使大學(xué)生安全教育逐步走上規(guī)范化、制度化。我校于2017年6月啟動(dòng)大學(xué)生安全教育課的設(shè)計(jì)，于2017年10月以必修課的形式在大一新生中開(kāi)始實(shí)施。課程分為課堂教學(xué)、課程實(shí)踐、課程考核三個(gè)環(huán)節(jié)，并在2017級(jí)新生中繼續(xù)實(shí)施，取得一定效果。通過(guò)對(duì)兄弟院校開(kāi)設(shè)大學(xué)生安全教育課的分析，進(jìn)而與大學(xué)其他課程進(jìn)行比較，目前大學(xué)生安全教育課現(xiàn)狀與問(wèn)題如下：
1、“講座式教學(xué)”仍存在，大學(xué)生安全教育課教學(xué)體系亟待構(gòu)建。
目前，仍有不少高校延續(xù)過(guò)去新生入學(xué)教育的“講座式教學(xué)”，即邀請(qǐng)社區(qū)民警或經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)部工作人員，在新生入學(xué)教育中以講座的形式面對(duì)數(shù)千新生泛泛而談安全知識(shí)。由于近年來(lái)的擴(kuò)招，每年高校入學(xué)新生有成百上千人，甚至多達(dá)四、五千之多，要開(kāi)展“嗍誑蔚娜凡灰住５“講座式教學(xué)”一方面無(wú)法保證數(shù)千學(xué)生都能聽(tīng)進(jìn)去，無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量；另一方面其只能在短時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用，容易產(chǎn)生“左耳進(jìn)右耳出”，無(wú)法保證效果。
只有構(gòu)建大學(xué)生安全教育課程體系，才能保證教學(xué)效果，達(dá)到教育目的。
2、“照本宣科教學(xué)”仍存在，大學(xué)生安全教育課須緊跟現(xiàn)代高校教學(xué)步伐。
大部分高校近年來(lái)陸續(xù)開(kāi)設(shè)了大學(xué)生安全教育課，并將其列入教學(xué)計(jì)劃，在課堂上實(shí)施。但某些高校仍然采取“照本宣科”式的教學(xué)，即照著中共北京市委教育工作委員和北京搞教學(xué)會(huì)保衛(wèi)學(xué)研究會(huì)共同編訂的《大學(xué)生安全教育教材—大學(xué)生安全知識(shí)》宣講，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，更會(huì)使學(xué)生厭惡反感。究其原因，一是大學(xué)生安全教育課講授人員的教學(xué)水平參差不齊，大多為沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高校保衛(wèi)、后勤干部或職工，有的高校甚至將該課程與“兩課”合并共授；二是該課程極強(qiáng)的實(shí)踐性決定了講授該課須有特殊方法：即多實(shí)踐，少理論，就是要合理分配實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)的比率，提高講授人員的授課技巧、教學(xué)水平，特別是要掌握現(xiàn)代教學(xué)的各項(xiàng)方法和技能，從而保證教學(xué)效果。
3、“逐層傳遞式教學(xué)”仍存在，大學(xué)生安全教育須以學(xué)生為本。
“逐層傳遞式教學(xué)”即某些高校只針對(duì)班團(tuán)干部（班委）開(kāi)設(shè)大學(xué)生安全教育課，再由班團(tuán)干部（班委）向普通同學(xué)傳達(dá)講解的教學(xué)形式。該教學(xué)形式確實(shí)節(jié)省了人力、物力成本，也保證了參加聽(tīng)課班團(tuán)干部（班委）的教學(xué)效果，但班團(tuán)干部（班委）再向普通同學(xué)傳達(dá)講解過(guò)程中必然會(huì)“偷工減料”，使教學(xué)效果大打折扣。因此，大學(xué)生安全教育課作為一門(mén)技能課，必須堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，須深入到每一名學(xué)生中間去，讓每一名學(xué)生都受益。
綜上所述，目前各高校實(shí)施的大學(xué)生安全教育課形式多樣，教學(xué)水平欠缺，尚不能達(dá)到正規(guī)課程的要求。
三、大學(xué)生安全教育課改進(jìn)建議與措施
在高校中開(kāi)設(shè)大學(xué)生安全教育課，是新形勢(shì)下高校教育管理工作的重要內(nèi)容，它對(duì)于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境，確保高校的安全與穩(wěn)定，有著至關(guān)重要的作用。因此，須采取下列措施改進(jìn)大學(xué)生安全教育課：
1、建立并逐步完善大學(xué)生安全教育課課程體系
要遵循現(xiàn)代高等教育的規(guī)律和要求，結(jié)合大學(xué)生安全教育課的特點(diǎn)，從教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程考核等方面構(gòu)建起完整而科學(xué)的大學(xué)生安全教育課課程體系，使大學(xué)生安全教育課規(guī)范化、制度化。教學(xué)大綱既要符合培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高等教育要求，又要具有可操作性；制定安全教育計(jì)劃既要考慮大學(xué)生整個(gè)在校期間應(yīng)接受的安全教育、掌握安全知識(shí)，又要考慮針對(duì)不同年級(jí)不同時(shí)段完成的教育內(nèi)容；既要安排正規(guī)系統(tǒng)的課堂教學(xué)，又要針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的傾向性問(wèn)題，安排課程實(shí)踐活動(dòng)，使安全教育有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行；在教學(xué)內(nèi)容上，針對(duì)大學(xué)生安全教育主要具有政治、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、道德治安等學(xué)科方面知識(shí)的特點(diǎn)，根據(jù)有限的教學(xué)時(shí)間，有針對(duì)性的科學(xué)選擇；在考評(píng)上，安全教育課在期末應(yīng)同其它非專(zhuān)業(yè)課的考查一樣，進(jìn)行考試考評(píng)，結(jié)果進(jìn)入學(xué)生綜合成績(jī)測(cè)評(píng)；在授課時(shí)間上，安全教育課應(yīng)象其它法律基礎(chǔ)課、德育課一樣，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃時(shí)間內(nèi)，有“法定”的課堂教學(xué)時(shí)間。
2、建立師資隊(duì)伍并提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量和效果
教師的`水平?jīng)Q定了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，要建立一批深諳現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)技能與方法、具有安全保衛(wèi)豐富經(jīng)歷的時(shí)期隊(duì)伍，并定期展開(kāi)培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理、學(xué)生工作、安全保衛(wèi)等部門(mén)要高度重視大學(xué)生安全教育課，為大學(xué)生安全教育課的實(shí)施提供政策、經(jīng)費(fèi)保障；另一方面要加強(qiáng)大學(xué)生安全教育課師資隊(duì)伍的建設(shè)，按照教學(xué)水平評(píng)估對(duì)師資的要求對(duì)師資力量開(kāi)展培訓(xùn)、考核，提高他們的教學(xué)水平，從而保證大學(xué)生安全教育課的教學(xué)質(zhì)量和效果。
3、要建立安全教育常態(tài)機(jī)制，豐富大學(xué)生安全教育課
作為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教育內(nèi)容，大學(xué)生安全教育應(yīng)該常態(tài)化，作為大學(xué)生安全教育課課程的重要補(bǔ)充部分。即在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中加強(qiáng)安全教育的力度。為了增強(qiáng)大學(xué)生安全教育的效果,使學(xué)生切實(shí)掌握安全知識(shí)與防范技能，必須結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生在校的不同時(shí)期，開(kāi)展形式多樣的教育。如舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生普遍關(guān)注安全問(wèn)題；可以將大學(xué)生因缺乏安全防范知識(shí)而引發(fā)問(wèn)題的案例編印成冊(cè)，供學(xué)生閱讀和借鑒，做到以案施教，對(duì)學(xué)生起到警示作用；可以根據(jù)社會(huì)治安形勢(shì)發(fā)展變化的特點(diǎn)，張貼標(biāo)語(yǔ)或告示，使學(xué)生提高警惕，有針對(duì)性地做好安全防范工作；可以結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，經(jīng)常舉辦安全知識(shí)專(zhuān)題講座或演練，幫助學(xué)生掌握安全防范技能；可以將安全教育與其他活動(dòng)相結(jié)合，舉辦法律安全知識(shí)咨詢(xún)活動(dòng)，組織主題演講、文藝演出等活動(dòng)，普及安全防范知識(shí)；可讓學(xué)生直接參加學(xué)校安全管理的形式，使學(xué)生切實(shí)感受安全的重要，從而調(diào)動(dòng)他們自覺(jué)參與安全教育的積極性；可辦與安全知識(shí)和防范技能有關(guān)的刊物，定期通過(guò)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介向?qū)W生宣傳安全知識(shí)和防范技能；還可以舉辦校園安全月等活動(dòng)，積極營(yíng)造校園安全文化。通過(guò)常態(tài)教育，使學(xué)生提高安全意識(shí)，從而為平安和諧校園奠定基礎(chǔ)。
4、建立并完善安全教育、管理制度，保證教育教學(xué)效果
一是要完善自律協(xié)議，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自理、自立、自律。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)合同意識(shí)，講究文本化管理。國(guó)家的法律法規(guī)、學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，學(xué)生一般不去觸犯，所以多數(shù)學(xué)生平時(shí)并不在意。但一旦單獨(dú)將其中有關(guān)條款列入?yún)f(xié)議書(shū)中，它的警示作用更強(qiáng)，可以告誡學(xué)生什么能做，什么不能做及其做的后果，也充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用。二是要完善相關(guān)的安全管理制度。安全管理制度是校園安全防范體系的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)依法治校、依法辦學(xué)的依據(jù)和保障。根據(jù)國(guó)家教育部《高校內(nèi)保工作規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《社會(huì)治安處罰法》等不斷完善安全教育制度、校園秩序管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室及化學(xué)危險(xiǎn)品安全管理制度等等。三是要落實(shí)安全責(zé)任制度。要按照有關(guān)的規(guī)章制度，落實(shí)責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任，從高到低，層層簽定安全責(zé)任書(shū)，把安全責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，讓每個(gè)人每個(gè)部門(mén)都來(lái)關(guān)心安全問(wèn)題，樹(shù)立“安全無(wú)小事”的防范意識(shí)。四是要引入和完善社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制。學(xué)生遠(yuǎn)離家庭就讀，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體在社會(huì)生活中的獨(dú)立性、主體性和自律性。同時(shí)引入社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制，減少學(xué)校、學(xué)生的后顧之憂。
總之，大學(xué)生安全教育課是一門(mén)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，要在實(shí)施中不斷探索和總結(jié)，確保課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，確實(shí)為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。
高校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀及改進(jìn)措施 3
一、高校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀
當(dāng)前，高校學(xué)生安全教育面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，教育內(nèi)容較為單一，主要集中在消防安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面，而對(duì)于學(xué)生生活中可能遇到的其他安全問(wèn)題，如情感安全、飲食安全、心理健康等方面的教育內(nèi)容相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際生活中難以應(yīng)對(duì)相關(guān)安全問(wèn)題。其次，學(xué)生參與度不高，當(dāng)前的安全教育模式多數(shù)為單向傳授，學(xué)生被動(dòng)接受教育內(nèi)容，缺乏互動(dòng)性和參與性，這容易導(dǎo)致學(xué)生的敷衍態(tài)度，影響教育效果。此外，學(xué)生對(duì)于安全教育的重視程度不高，很多人認(rèn)為這些教育內(nèi)容并不是“最重要”的，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力并不集中。
二、改進(jìn)措施
為了改善高校學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，可以采取以下措施：
豐富教育內(nèi)容：除了傳統(tǒng)的消防安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容外，還應(yīng)增加情感安全、飲食安全、心理健康等方面的教育內(nèi)容，以滿足學(xué)生的全面需求。
提高互動(dòng)性：改變單向傳授的教育模式，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到安全教育中來(lái)。例如，可以組織安全知識(shí)競(jìng)賽、模擬演練等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握安全知識(shí)。
加強(qiáng)宣傳教育：加大安全宣傳教育的力度，使安全教育深入師生。可以利用校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，定期發(fā)布安全知識(shí)和提示，提高師生的`安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
完善安全制度：進(jìn)一步落實(shí)校園安全責(zé)任制，使安全工作層層落實(shí)，責(zé)任到人。同時(shí)，建立和完善各項(xiàng)安全管理制度，如應(yīng)急處置預(yù)案、安全督查制、安全工作月報(bào)制等，確保校園安全。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視：高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生安全教育工作的重要意義，在思想、制度、組織上給予高度重視。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校安全管理職能部門(mén)的保衛(wèi)機(jī)構(gòu)建設(shè)，既要抓安全管理，又要抓安全教育。
整合社會(huì)資源：與公安、消防、衛(wèi)生等部門(mén)建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)他們來(lái)校開(kāi)展安全教育講座和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
總之，高校學(xué)生安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)各方面的共同努力和配合。通過(guò)不斷改進(jìn)和完善安全教育內(nèi)容、方式和方法，可以提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供有力保障。
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