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培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作方法的研修日志
我國有名的教育家葉圣陶有一句名言：“教是為了不教”，意思是對(duì)孩子進(jìn)行教育，應(yīng)該教會(huì)他們的學(xué)習(xí)方法，使其會(huì)自己學(xué)，最終達(dá)到不用教的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)畢竟是學(xué)生自己的事，教師不可能對(duì)學(xué)生所學(xué)的一切只是都進(jìn)行輔導(dǎo)，更何況當(dāng)今正處在知識(shí)急劇增長，技術(shù)不斷發(fā)展、不斷更新的時(shí)代。作文也是如此，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作方法，使其學(xué)習(xí)得主動(dòng)積極，是極其重要的。 多少年來，不管是教師，還是學(xué)生，一提到寫作文，大家都感到是一件頭痛得事。學(xué)生難以寫出稱心如意的作文，而教師在指導(dǎo)作文和批改作文上也是傷痛了腦筋。而培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，又恰恰是語文教育的一項(xiàng)重要的目標(biāo)任務(wù)之一，是躲避不了的事。那么，究竟如何培養(yǎng)學(xué)生的作文能力呢，許多有識(shí)之同仁們提出了很多的建議和主張。為此，我結(jié)合本地的教學(xué)實(shí)際談一談自己的看法，和大家共勉。
一、要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手。
我們常說，“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)一件事有了興趣之后，做起事來往往會(huì)全身心的投入，積極主動(dòng)、心情愉快的參與其中，作文也是一樣。激發(fā)學(xué)生作文的興趣應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
1、以榜樣和優(yōu)美的范文激趣。典型的力量是無窮的，可以用中外著名的作家的寫作故事來引起他們的向往之情，用優(yōu)美的文章來激發(fā)他們寫出好文章的求知欲。如學(xué)生都喜歡看動(dòng)畫片，我們就告訴學(xué)生，制作動(dòng)畫片，先也要寫為動(dòng)畫片的腳本，這腳本就是我們常寫的作文，如果我們作文能力提高了，今后也可以寫出動(dòng)畫片來，從而引導(dǎo)學(xué)生想寫作文。
2、培養(yǎng)學(xué)生的作文的興趣還可以采取多種形式。如作文競(jìng)賽，作文展覽，編撰作文集，寫日記等等，讓學(xué)生多接觸作文，才能喜歡作文。
二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物、搜集積累素材的能力。
寫作文，如無素材，那將無話可說，無內(nèi)容可寫，因此要引導(dǎo)學(xué)生多方面觀察積累素材，這樣才能言之有物。
1、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，并進(jìn)行分析，有自己的見解，并寫下觀察記錄，如對(duì)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、語言、生活習(xí)慣等，進(jìn)行深入的觀察，寫人才能寫活。
2、多讀好的課外書籍，積累優(yōu)美的詞、句、段、篇。這些材料多了，寫作文時(shí)才能參考借鑒。
3、多開展活動(dòng)。記學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，一方面豐富了學(xué)生的知識(shí)，另一方面讓學(xué)生身臨其境，可以積累豐富的寫作素材。
三、培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，養(yǎng)成作文融入真情實(shí)感的習(xí)慣。
有了習(xí)作的素材，還要注意培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句能力和真切的表達(dá)自己的意圖的能力；還要培養(yǎng)學(xué)生審題，確定中心的能力，培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心選材組材的能力。同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成在作文中，一定要融入真情實(shí)感，克服無病呻吟的毛病。這些內(nèi)容在教材和其他的作文指導(dǎo)書中隨處可見，在這里因?yàn)槠P(guān)系我就不一一闡述了。
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作方法的研修日志 [篇2]
郭沫若先生對(duì)中小學(xué)生寫好字有過這樣的論述：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人�！币虼�，我認(rèn)為培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，也不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。而要使生性好動(dòng)的低年級(jí)小學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，做到規(guī)范、端正、整潔，并感受漢字的形體美，確實(shí)不是一件容易事。為了讓低年級(jí)學(xué)生寫好字，在長期的教學(xué)中我不斷思考與實(shí)踐中，有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法：
首先必須針對(duì)少年兒童心理，培養(yǎng)寫字興趣。
“興趣是最好的教師”。教育心理學(xué)認(rèn)為：每當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)而且心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，就必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生固有的心理特點(diǎn)，應(yīng)用靈活多樣的方法，多渠道地激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。調(diào)動(dòng)他們對(duì)寫字的積極性、主動(dòng)性。
定期舉行作業(yè)展覽，展評(píng)學(xué)生的書法作業(yè)、作品，給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，使學(xué)生樹立信心，調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生自覺、主動(dòng)參與到練習(xí)寫字的活動(dòng)中，提高書寫水平。
抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，表彰寫字能手，形成你追我趕的局面。另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。
其次，要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫字前，指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，告訴學(xué)生寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙。 最后，不斷地提高教師自身的書法修養(yǎng)。
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！毙W(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，如一個(gè)個(gè)美妙的音符，會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會(huì)給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。實(shí)踐告訴我們，哪位教師字寫得好，他的學(xué)生寫的字也比較好。為了適應(yīng)21世紀(jì)教學(xué)的發(fā)展需要，作為一名教師，特別是小學(xué)語文教師，必須盡快提高自己的書寫水平，用自己優(yōu)美的字吸引學(xué)生，感染學(xué)生。
良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)長期而艱苦的過程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。對(duì)此，教師只有從自身，從一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，抓住小學(xué)生寫字的最佳時(shí)期，才能使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2017年
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