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以制度建設(shè)為根本不斷提高科學(xué)管理水平論文（精選15篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家肯定對(duì)論文都不陌生吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編整理的以制度建設(shè)為根本不斷提高科學(xué)管理水平論文（精選15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以制度建設(shè)為根本不斷提高科學(xué)管理水平論文 篇1
摘要：如何管理好、經(jīng)營(yíng)好二級(jí)單位實(shí)體，是保障地勘經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展所面臨的重大課題之一。針對(duì)地勘單位二級(jí)實(shí)體管理的現(xiàn)狀，結(jié)合我隊(duì)實(shí)際，談?wù)勎谊?duì)通過(guò)制度建設(shè)、強(qiáng)化對(duì)二級(jí)實(shí)體管理的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
關(guān)鍵詞：制度建設(shè)；科學(xué)管理
一、我單位管理體系介紹
我隊(duì)是一個(gè)綜合性的地勘單位，多年來(lái)，單位內(nèi)部傳統(tǒng)的按照產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)劃分為地質(zhì)主業(yè)、工勘施工業(yè)、多種經(jīng)營(yíng)業(yè)，劃分為多個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位。從業(yè)務(wù)方面來(lái)說(shuō)，各二級(jí)單位在一定程度上有較大的經(jīng)營(yíng)權(quán)，可根據(jù)市場(chǎng)情況調(diào)整經(jīng)營(yíng)。從財(cái)務(wù)、人力資源等方面來(lái)說(shuō)，大隊(duì)實(shí)行財(cái)務(wù)統(tǒng)收統(tǒng)支，集中管理。從管理構(gòu)件上說(shuō)，我隊(duì)實(shí)行的是扁平式管理，各單位在隊(duì)黨政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。
二、加強(qiáng)制度建設(shè)，提升管理水平的幾點(diǎn)啟示
幾年的實(shí)踐，我們充分認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)必須要堅(jiān)持“5個(gè)結(jié)合”。
1.制度建設(shè)與單位發(fā)展實(shí)際相結(jié)合
我隊(duì)自2000年以來(lái)，將制度建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，通過(guò)不斷的梳理和探索，我隊(duì)根據(jù)管理的需要逐步制定完善了財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、資產(chǎn)管理等制度，例如，為促進(jìn)崗位職責(zé)履行，激發(fā)職工活力，我隊(duì)在崗位競(jìng)聘方面形成較為完善的崗位競(jìng)聘管理辦法，自辦法形成后，每?jī)赡觊_(kāi)展一次競(jìng)聘；隨著地質(zhì)主業(yè)的發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐作用凸顯，我隊(duì)出臺(tái)地質(zhì)勘查項(xiàng)目管理辦法，從項(xiàng)目立項(xiàng)到項(xiàng)目完成的考核都進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，提高了項(xiàng)目質(zhì)量和工作效率。到20xx年初，全隊(duì)40多項(xiàng)管理制度基本覆蓋了管理的各個(gè)方面，做到了制度建設(shè)與管理工作的同步，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同步。
我隊(duì)這些管理制度都是從客觀實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理和總結(jié)，這些制度既符合科學(xué)發(fā)展的要求，又符合我隊(duì)實(shí)際，提高了全隊(duì)的管理水平，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2.制度建設(shè)與黨建工作相結(jié)合
制度建設(shè)與黨建工作的.結(jié)合關(guān)鍵是要抓住三個(gè)點(diǎn)。一是要發(fā)揮黨組織的政治核心作用，保障制度的政治方向。管理制度要符合國(guó)家的大政方針，不能違背法律法規(guī)，否則會(huì)適得其反，黨組織要發(fā)揮政治核心作用，要把好關(guān)，掌握好方向。二是要發(fā)揮民主集中制在制度建設(shè)的作用。管理制度的建設(shè)要集中全隊(duì)的智慧，體現(xiàn)全隊(duì)職工的思想，要自下而上，自上而下反復(fù)的修改，才能得到職工認(rèn)可，才能保證科學(xué)性。我隊(duì)每年都開(kāi)展諫言獻(xiàn)策活動(dòng)，傾聽(tīng)職工的心聲，征求合理化建議，同時(shí)每年召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)、隊(duì)務(wù)會(huì)等等，最大限度的發(fā)揮民主。三是發(fā)揮黨組織的宣傳教育優(yōu)勢(shì)。要使制度入腦入心，就要通過(guò)報(bào)刊等宣傳載體進(jìn)行宣傳推廣，組織開(kāi)展各種學(xué)習(xí)，讓干部職工熟練的掌握制度內(nèi)容，在實(shí)際工作中嚴(yán)格執(zhí)行，按規(guī)章制度辦事，更好推動(dòng)工作、指導(dǎo)實(shí)踐。
3.制度建設(shè)要與發(fā)展的需要相結(jié)合
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)地質(zhì)工作的決定》出臺(tái)后，給地質(zhì)工作帶來(lái)了前所未有的大好機(jī)遇。形勢(shì)和機(jī)遇的變化，業(yè)務(wù)、管理工作的內(nèi)容和內(nèi)涵會(huì)有所不同。完善制度是為了科學(xué)、全面，提高操作性。所以，管理制度也要隨著發(fā)展不斷的修改完善和創(chuàng)新。
我隊(duì)在制度執(zhí)行方面較為突出：一是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭貫徹執(zhí)行制度，不搞特殊化；二是貫徹落實(shí)制度作為日常工作，例如堅(jiān)持定期召開(kāi)的經(jīng)營(yíng)匯報(bào)分析會(huì)、論文匯報(bào)、項(xiàng)目研討會(huì)、項(xiàng)目協(xié)調(diào)會(huì)，每年堅(jiān)持必須簽訂的年度經(jīng)濟(jì)指標(biāo)責(zé)任狀、安全生產(chǎn)責(zé)任狀、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀，涉及經(jīng)營(yíng)、科技文化、黨風(fēng)廉政等多項(xiàng)制度，全隊(duì)把貫徹落實(shí)規(guī)章制度逐步的轉(zhuǎn)化為日常工作，增強(qiáng)了貫徹落實(shí)制度的自覺(jué)性和實(shí)效。
4.制度建設(shè)要與地勘文化建設(shè)相結(jié)合
我隊(duì)在制度建設(shè)中，將理念文化滲透到管理制度層面上，結(jié)合地質(zhì)事業(yè)的發(fā)展變化、管理體制的變化、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的變化等因素進(jìn)行創(chuàng)新，制定《職工行為禮儀規(guī)范》，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范職工行為禮儀，建立符合地質(zhì)工作新形勢(shì)又適應(yīng)我隊(duì)現(xiàn)狀的制度規(guī)范體系。文化是制度的補(bǔ)充，可降低制度執(zhí)行成本，降低推行難度。多年的發(fā)展實(shí)踐中，我隊(duì)堅(jiān)持將文化建設(shè)進(jìn)行到底，并以文化訴求來(lái)規(guī)范我們的各項(xiàng)行動(dòng)，提升單位價(jià)值和職工價(jià)值，以文化的柔性管理提升管理的境界，轉(zhuǎn)化為職工的工作動(dòng)力和自覺(jué)行為，塑造職工思想，凝聚職工力量。
5.制度建設(shè)與科技信息相結(jié)合
在制度建設(shè)和管理上，要隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展不斷創(chuàng)新，在方式方法上向信息化邁進(jìn)，在理念上要向現(xiàn)代企業(yè)管理方面邁進(jìn)。在管理方法、手段方面不斷的探索，提升制度的執(zhí)行力度，提高管理的效率。2017年，為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的功能，我隊(duì)借助財(cái)務(wù)管理軟件和網(wǎng)絡(luò)研發(fā)了網(wǎng)上報(bào)銷平臺(tái)，在網(wǎng)上報(bào)銷平臺(tái)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了網(wǎng)上查詢軟件，既降低了財(cái)務(wù)管理工作量，又將經(jīng)營(yíng)信息進(jìn)行了共享，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了數(shù)據(jù)依據(jù)。在每年的經(jīng)營(yíng)匯報(bào)分析會(huì)上，我們要求各單位引入現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略管理的理念，采用swot分析法對(duì)全年的經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行分析預(yù)測(cè)，取得了很好的效果，提升了實(shí)體經(jīng)營(yíng)管理的水平。我們還將著手探索oa辦公系統(tǒng)在我隊(duì)的應(yīng)用，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，更好任務(wù)分配工作協(xié)同辦公、跟蹤進(jìn)度和分析工作效率等。
三、加強(qiáng)制度建設(shè)，提升科學(xué)管理的建議
總體來(lái)看，近年來(lái)，我隊(duì)制度建設(shè)比較科學(xué)完善，管理水平不斷提升，二級(jí)實(shí)體獲得了長(zhǎng)足、快速的發(fā)展，但是也存在一定的不足，例如在地勘單位事業(yè)體制和企業(yè)管理模式的結(jié)合上仍有待于探索，在激發(fā)實(shí)體活力、創(chuàng)新發(fā)展方面仍有待于加強(qiáng)等。在以后的探索中，將逐步加強(qiáng)以下幾方面：
1.建議逐步建立二級(jí)實(shí)體法人治理結(jié)構(gòu)體系
一部分地勘單位二級(jí)實(shí)體的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和產(chǎn)值相當(dāng)可觀，地礦品牌和社會(huì)效益也日益顯現(xiàn)，具備做大、做強(qiáng)地勘經(jīng)濟(jì)的內(nèi)外部條件和基礎(chǔ)，管理的難度加大，同時(shí)對(duì)二級(jí)實(shí)體的也會(huì)有一定束縛，這就需要建立公司法人治理結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)性。
2.對(duì)二級(jí)實(shí)體的考核不能一概而論
二級(jí)實(shí)體從事的業(yè)務(wù)不同，發(fā)展的速度和經(jīng)濟(jì)實(shí)力也不同，在制定考核辦法時(shí)要有所側(cè)重和不同，同時(shí)還要考慮促進(jìn)二級(jí)實(shí)體的發(fā)展。例如我隊(duì)實(shí)行的發(fā)展基金辦法，對(duì)二級(jí)實(shí)體起到了較好的促進(jìn)作用。
3.不要忽視和諧穩(wěn)定也是每個(gè)二級(jí)實(shí)體的重要任務(wù)
對(duì)實(shí)體的管理要突出全方位的管理，不能只強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，要注重實(shí)體的人才隊(duì)伍建設(shè)、和諧穩(wěn)定、黨風(fēng)廉政、安全生產(chǎn)等各個(gè)方面，在實(shí)現(xiàn)二級(jí)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)全隊(duì)的和諧穩(wěn)定。
以制度建設(shè)為根本不斷提高科學(xué)管理水平論文 篇2
同探討、相互交流的機(jī)會(huì)，也希望通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的幫助和指點(diǎn)，從而更好的促進(jìn)我校工作的開(kāi)展。
回顧在學(xué)校管理方面所作出的努力，我們深切的體會(huì)到：管理思想要超前化、管理體制要層次化、管理手段要科學(xué)化、管理方式要人性化、管理過(guò)程及推進(jìn)要嚴(yán)謹(jǐn)化。我們力求通過(guò)管理，凝聚一個(gè)強(qiáng)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心，帶出一支富有朝氣愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)一批合格加特長(zhǎng)的學(xué)生，創(chuàng)辦一所人民滿意的學(xué)校。具體做法是：
一、 制度做到精細(xì)化 管理科學(xué)完善有序
首先，以完善的規(guī)章制度制約人。為了教學(xué)和管理的需要，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，重新制定并完善了包括領(lǐng)導(dǎo)班子管理、“一評(píng)三考”、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)工作考核、中考獎(jiǎng)懲、教職工考勤、學(xué)生管理等幾十項(xiàng)規(guī)章制度，研究制定了各級(jí)各類人員的崗位責(zé)任制，甚至還將聽(tīng)評(píng)課、作業(yè)批改等細(xì)微工作都做了明確規(guī)定，使各項(xiàng)工作有章可循。制定制度，不唯親、不唯上、不唯己，只唯實(shí)、只對(duì)事、不對(duì)人。實(shí)行早晚簽到，嚴(yán)肅了工作紀(jì)律，穩(wěn)定了教學(xué)秩序，真正做到了精細(xì)化管理。
其次，以經(jīng)常的檢查督導(dǎo)促進(jìn)人。每一項(xiàng)工作，我們不但注重前期的用計(jì)劃布置工作，還特別注重抓過(guò)程指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；遇到教訓(xùn)，吸取教訓(xùn)；悟出經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免流于形式和走過(guò)場(chǎng)。
最后，以嚴(yán)格的捆-綁考核評(píng)估人。為了創(chuàng)設(shè)公平合理的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，避免個(gè)別同志盲目追求單科成績(jī)，影響學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，我們?cè)诩?xì)化原有教學(xué)評(píng)估辦法的基礎(chǔ)上，又制定了初三獎(jiǎng)懲捆-綁制度。如果所任班級(jí)學(xué)生的綜合指標(biāo)沒(méi)有達(dá)到預(yù)定要求，即使個(gè)人單科成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，表獎(jiǎng)時(shí)也將被一票否決。這樣，畢業(yè)年級(jí)和非畢業(yè)年級(jí)一個(gè)樣，中考學(xué)科和非中考學(xué)科一個(gè)樣，上下和諧，步調(diào)一致，戮力同心，穩(wěn)步提高了教學(xué)成績(jī)。實(shí)現(xiàn)了學(xué)�！笆率掠腥斯�，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管，人人用心管”的良好勢(shì)頭。
二、教師管理人性化 春風(fēng)化雨激勵(lì)人生
如果說(shuō)各項(xiàng)制度是鐵面無(wú)情的法則，從形式上約束了教師的行為的話，那么，人文式關(guān)懷就觸動(dòng)了教師內(nèi)因，促進(jìn)教師自我加壓，自覺(jué)進(jìn)取。我校堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，全力為教職工創(chuàng)造愉悅的工作環(huán)境和提供發(fā)展的空間，積極為教職工學(xué)習(xí)工作營(yíng)造和諧氛圍。
首先，生活上多關(guān)心。學(xué)校教師有病了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)第一個(gè)去探望；教師家中有紅白事，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)積極、主動(dòng)、及時(shí)去了解；定期組織全體教職工到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心體檢；幫助教師辦理合作醫(yī)療；時(shí)時(shí)處處為教師著想，關(guān)心教師，幫助他們解決生活中的一些實(shí)際困難。
其次，思想上多關(guān)懷。工作和生活的壓力往往讓老師有力不從心之感，體現(xiàn)在思想上的波動(dòng)往往帶來(lái)工作上的.沖擊。因此，我們的口號(hào)是：“心裝每一位教師，掛懷每一位教師的身心健康�！庇梦覀�?nèi)宋幕年P(guān)懷化解他們內(nèi)心的疲憊和不解，讓他們開(kāi)心的生活，進(jìn)而愉快的工作。
最后，成長(zhǎng)上多關(guān)照。
一是嚴(yán)格要求教師參加教育局組織的各級(jí)各類培訓(xùn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平；同時(shí)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，為自己“充電”，更新知識(shí)。到目前為止，全校76名教職工學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，本科以上學(xué)歷40多人。
二是盡最大努力創(chuàng)造條件，走出去，開(kāi)闊教師視野，提高培訓(xùn)層次。僅本學(xué)期，先后派出領(lǐng)導(dǎo)、教師赴浙江、長(zhǎng)春、伊通等地參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課近200人次，鉆研山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、河北衡水中學(xué)、東北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)等地的先進(jìn)理念，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，用新思維、新視角、新方法解決教學(xué)中的新問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
三是重視對(duì)新教師和骨干教師的培養(yǎng)。大膽起用年輕教師充實(shí)到教學(xué)的重要崗位，加強(qiáng)對(duì)青年教師基本功的訓(xùn)練，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，聽(tīng)課評(píng)課、教育反思、匯報(bào)展示、師徒捆-綁式考核等辦法，加快了青年教師的成長(zhǎng)步伐。
四是強(qiáng)化教學(xué)研究。通過(guò)集體備課、課堂教學(xué)比賽、課堂研討活動(dòng)、專題論壇、自學(xué)反思、博客交流等形式，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。使教師能以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中,發(fā)揮自己的最大潛能，積極搞好教學(xué)。
三、班級(jí)管理規(guī)范化 團(tuán)隊(duì)力量彰顯特色
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
班主任隊(duì)伍，是學(xué)校教育教學(xué)管理的參與者和實(shí)施者。他（她）們是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理的根本。我�，F(xiàn)已擁有一支高素質(zhì)，高水平的班主任教師隊(duì)伍，每天早來(lái)晚走，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，為促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的大局做出了突出貢獻(xiàn)。
一直以來(lái)，我們堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，班會(huì)制度，班主任候?qū)W制度。
�。�1）周五例會(huì)制度：每周五第八節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教務(wù)人員、各科室組長(zhǎng)參加會(huì)議，對(duì)上周的管理及教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，同時(shí)安排下周工作，促進(jìn)班級(jí)管理工作的透明高效。
�。�2）班會(huì)制度：每周一第八節(jié)課班會(huì)制度，要求班主任貫徹學(xué)校精神，總結(jié)部署一周工作，重點(diǎn)解決班級(jí)中存在的問(wèn)題。
�。�3）班主任候?qū)W制度：學(xué)校要求班主任必須在學(xué)生到校之前到班級(jí)等候?qū)W生，督促學(xué)生的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的情況。強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍確保了我校班級(jí)管理工作的科學(xué)性、實(shí)效性、穩(wěn)定性。帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，促進(jìn)了學(xué)校的良性發(fā)展。
同時(shí)，責(zé)成副校長(zhǎng)專門(mén)負(fù)責(zé)班主任工作，修訂并完善了《班主任崗位職責(zé)量化賦分細(xì)則》，定期培訓(xùn)幫教，目前，有7名年輕教師走上了班主任崗位。受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。
2、加強(qiáng)學(xué)生自主化管理
每學(xué)年學(xué)校教導(dǎo)處、團(tuán)委都通過(guò)班主任推薦人選，分管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)的辦法，組建一支品行端正、作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)、有管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍。通過(guò)培訓(xùn)和鍛煉，學(xué)生會(huì)干部無(wú)論在學(xué)校的重大活動(dòng)或是日常管理中都充分發(fā)揮了自主管理學(xué)生的作用。另外，學(xué)校通過(guò)“立先進(jìn)、樹(shù)榜樣”的辦法，以不同的形式和載體，每學(xué)期在學(xué)生中廣泛開(kāi)展了“優(yōu)秀團(tuán)員” “優(yōu)秀班干”的評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我教育，自我監(jiān)督。
四、師生德育習(xí)慣化 基奠師生一生品格
教育的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。我們堅(jiān)定的相信每一位教師和學(xué)生都有成功的潛能，堅(jiān)信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求個(gè)個(gè)成功。
首先，學(xué)校從教師德育抓起，這是六中德育的主要內(nèi)容。年初，為提升廣大教師的德育水平，以高師德帶動(dòng)學(xué)生修養(yǎng)水平的提高，學(xué)校專門(mén)投資3000余元購(gòu)買了教師德育講座光盤(pán)，并堅(jiān)持每周二的最后一節(jié)課為德育課，學(xué)習(xí)《教師十二大不敬業(yè)行為批判》、《斤斤計(jì)較，難求幸�！�、《主動(dòng)工作——事業(yè)成功的基礎(chǔ)》等講座，深深的觸動(dòng)了教師的心靈。通過(guò)德育活動(dòng)的全面啟動(dòng)，大大提高了教師的整體師德水平。
其次，學(xué)校堅(jiān)持以“小事”來(lái)造就學(xué)生的良好品質(zhì)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《伊通六中學(xué)生一日常規(guī)》為依據(jù)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如要求學(xué)生使用文明語(yǔ)言，按時(shí)上下學(xué)，學(xué)生以穿校服為美，自覺(jué)做好個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)等。不管學(xué)生、教師還是校領(lǐng)導(dǎo)，見(jiàn)了紙片，就要彎腰揀起來(lái)。雖然都是一件件小事，但只有外在言行的規(guī)范約束，才會(huì)有內(nèi)在思維的自由放飛，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的文明學(xué)生進(jìn)行了表彰，對(duì)有不文明行為的學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育。養(yǎng)成了習(xí)慣，也就造就了品格。
五、德育管理網(wǎng)絡(luò)化 化有無(wú)形為有型
學(xué)校是社會(huì)主義精神文明傳播的“主窗口”，管理工作中堅(jiān)持德育工作為首。目前，我校已形成了立體式學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)模式：校長(zhǎng)—分管教學(xué)副校長(zhǎng)——教導(dǎo)主任——年級(jí)教研組長(zhǎng)——備課組長(zhǎng)——全體教師；校長(zhǎng)——分管德育副校長(zhǎng)——班主任——班委會(huì)——全體學(xué)生；分管副校長(zhǎng)——團(tuán)委——學(xué)生會(huì)，集體參與協(xié)助衛(wèi)生和紀(jì)律管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。我們立足課堂德育滲透，充分利用班級(jí)班會(huì)宣傳主陣地，宣傳學(xué)校典型人事，以活動(dòng)為載體，推動(dòng)德育工作的順利開(kāi)展；堅(jiān)持每周一國(guó)旗下講話，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)；定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，利用每月為班主任存入三十元話費(fèi)，增強(qiáng)了家校聯(lián)系。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)配合學(xué)校從抓實(shí)小事做起，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶、受鼓勵(lì)，天天長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，有進(jìn)步 ，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。也就養(yǎng)成了“大”德。
六、綜治管理長(zhǎng)期化（實(shí)效化）爭(zhēng)創(chuàng)平安校園
安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切。我校地處街道居民區(qū)，安全防治工作更要常抓不懈。學(xué)校制定好各種應(yīng)急預(yù)案，利用各種活動(dòng)加強(qiáng)交通、消防、禁毒、防空等教育；實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制，每天不定期多次巡查；分管安全和后勤領(lǐng)導(dǎo)每周一次大型安全檢查，清除各種安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)并解決；規(guī)范門(mén)衛(wèi)管理制度；與各處室簽訂綜合治理責(zé)任書(shū)；還與綜治辦等機(jī)關(guān)部門(mén)溝通，治理校園周邊網(wǎng)吧游戲廳；與派出所聯(lián)系，清理校門(mén)外閑散人員；與交通隊(duì)聯(lián)系疏導(dǎo)指揮交通擁堵情況，防止交通事故的發(fā)生；與司法所聯(lián)系，定期舉辦預(yù)防未成年人犯罪教育講座。通過(guò)上述一系列措施的實(shí)施，經(jīng)過(guò)各部門(mén)的大力配合和協(xié)助，基本創(chuàng)建了平安和諧校園，提高了學(xué)生的安全意識(shí)、法律意識(shí)及綜合素質(zhì)，學(xué)生逐步養(yǎng)成了自覺(jué)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。安全、文明、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)成了我校師生共同追求的目標(biāo)。
各位同仁，學(xué)校管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，管理機(jī)制日益講究科學(xué)、規(guī)范，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。我們的管理雖有實(shí)效，但也只是因校而擇，因?yàn)槲覀兠媾R的是不同的管理環(huán)境和人文因素。因此，我們六中會(huì)在思想上再認(rèn)識(shí)，目標(biāo)上再定位，不斷學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)�？茖W(xué)管理的新經(jīng)驗(yàn)，探索新的方法，在“向管理要質(zhì)量，靠管理創(chuàng)特色，以管理求發(fā)展”“辦人民滿意的學(xué)校”上多做文章，多做探索和學(xué)習(xí)，同大家一道，為我們學(xué)校和伊通教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，做出自己的綿薄貢獻(xiàn)！
以制度建設(shè)為根本不斷提高科學(xué)管理水平論文 篇3
一、科學(xué)管理理論產(chǎn)生的條件
科學(xué)管理理論的產(chǎn)生既有經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件的因素也有當(dāng)時(shí)的政治條件因素。
1.經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件。當(dāng)時(shí)的19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，資本主義由自由競(jìng)爭(zhēng)階段發(fā)展到壟斷階段，社會(huì)化生成規(guī)模逐步增大。英國(guó)工業(yè)革命的成果在企業(yè)生成實(shí)際中應(yīng)用，使生產(chǎn)節(jié)奏加快，不少企業(yè)因此擴(kuò)大了規(guī)模，生產(chǎn)各環(huán)節(jié)之間聯(lián)系更加緊密。要適應(yīng)這些新涌現(xiàn)出的特點(diǎn)，就迫切需要有一種管理理論的出臺(tái)。
2.政治條件。當(dāng)時(shí)的社會(huì)大生產(chǎn)發(fā)展迅速，無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)日益對(duì)立，問(wèn)題日益明顯。一方面，剝削工人的剩余價(jià)值，榨取工人的勞動(dòng)成果；另一方面，通過(guò)壟斷市場(chǎng)，限制產(chǎn)量來(lái)提高物價(jià)等手段，達(dá)到剝削消費(fèi)者的目的，引起了工人的強(qiáng)烈反抗。為了緩和雙方的這種緊張氣氛，資本家在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，也要想出一些相應(yīng)的管理辦法來(lái)解決這一問(wèn)題。
二、科學(xué)管理理論的內(nèi)容
科學(xué)管理理論是建立在一套的科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，所以泰勒的科學(xué)管理理論的內(nèi)容涵蓋了豐富的知識(shí)體系，主要包含以下幾個(gè)方面：
1.工作定額原理。泰勒科學(xué)管理的中心問(wèn)題就是如何提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。他認(rèn)為，科學(xué)管理就像輔助勞作的機(jī)器一樣，根本目的在于提高單位勞動(dòng)力的工作量。在當(dāng)時(shí)的經(jīng)營(yíng)管理下，不論是工人還是雇主都不知道每天究竟可以干多少。工人因?yàn)閷?duì)資本家的.榨取和剝削極為不滿，普遍采用“磨洋工”的方式勞作，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的全部勞動(dòng)力；而雇主也僅憑想象中的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)立一個(gè)工作量的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有科學(xué)性，所以二者之間常常引起勞動(dòng)糾紛。所以，泰勒提出，要制定出有科學(xué)依據(jù)的工人的“合理的工作日程”。
2.科學(xué)的挑選與培訓(xùn)工人。泰勒認(rèn)為人與生俱來(lái)就具有不同的天賦和才能，只要他干的工作合適他，他就能成為第一流的工人。所以問(wèn)題的關(guān)鍵在于要努力使不同類型的工人都能找到適合他們，并能夠使其成為第一流工人的工作。而培訓(xùn)他們成為“第一流的工人”，就自然而然的成為了管理者的職責(zé)。
3.工作方法標(biāo)準(zhǔn)化。泰勒認(rèn)為，必須用科學(xué)的方法來(lái)對(duì)工人的操作方法、使用的工具、勞動(dòng)和休息時(shí)間的搭配，以至機(jī)器的安排和作業(yè)環(huán)境的布置等進(jìn)行分析，消除其中極為不好又或者是不合理的因素，把各種好的因素結(jié)合起來(lái)，形成一種較好的方法。當(dāng)企業(yè)管理者把這些應(yīng)用到工人的工作中去之后，將會(huì)大大提高工人的產(chǎn)量。
4.實(shí)行差別計(jì)件工資制。為了鼓勵(lì)工人努力工作，完成定額，泰勒提出了這一原則。改變傳統(tǒng)的以估算或者是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的定額計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)橐钥茖W(xué)為基礎(chǔ)，然后采用“差別計(jì)件制”這種具有鼓動(dòng)性和刺激性的付酬制度。讓每個(gè)人都明確，工資的支付對(duì)象是工人而不是職位。雖然從短期看企業(yè)的工資支付成本增加了，但同時(shí)企業(yè)的生產(chǎn)率也得到了大大的提高，而這種提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于工人工資上漲的幅度，所以總體來(lái)說(shuō)這一做法是有利于雇主的。
5.計(jì)劃職能和執(zhí)行職能相分離。泰勒認(rèn)為，單靠工人自身的經(jīng)驗(yàn)是不能找到科學(xué)的工作方法的，而且他們也沒(méi)有時(shí)間或者是條件來(lái)從事這方面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論研究，所以必須把這二部分的職能分開(kāi)。這種分工，可以促進(jìn)管理者與工人的合作，減少工人罷工的可能性，增強(qiáng)管理者的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，提高工作效率。
6.實(shí)行職能工長(zhǎng)制。這個(gè)制度是以機(jī)械工業(yè)為依據(jù)而提出的，雖然之后的具體實(shí)際操作出現(xiàn)了混亂的局面，導(dǎo)致職能工長(zhǎng)制沒(méi)有得到推廣，但它卻為今后提供了參考。
7.在管理上實(shí)行例外原則。即企業(yè)的管理人員把一些日常不重要的事務(wù)授權(quán)給下級(jí)去處理，而自己只保留對(duì)一些例外事項(xiàng)的決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
三、對(duì)泰勒“科學(xué)管理”理論的評(píng)價(jià)
泰勒的科學(xué)管理理論是順應(yīng)時(shí)代而產(chǎn)生的，它是管理從經(jīng)驗(yàn)管理走向成熟的標(biāo)志，是一座重要的里程碑。
1.泰勒的科學(xué)管理理論不是簡(jiǎn)單的邏輯性推理，它是源于基層，源于實(shí)際生活中的。泰勒的幾乎所有理論和方法，都是自己親自到一線去試驗(yàn)和認(rèn)真研究所提出的�？梢哉f(shuō)，這個(gè)理論的提出，在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了很深刻的影響，企業(yè)因此提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，達(dá)到蓬勃的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2.科學(xué)管理理論也存在了一些缺陷。例如泰勒對(duì)工人的看法是錯(cuò)的，他認(rèn)為工人是“經(jīng)濟(jì)人”，工人工作只是為了獲得工資報(bào)酬，而忽略了其它因素的考慮。同時(shí)，由于他本身的經(jīng)歷有限，只是解決了管理中的作業(yè)效率問(wèn)題，還未把它上升到一般管理層面。
但是筆者認(rèn)為，每一個(gè)理論的出臺(tái)都只是時(shí)代衍生的產(chǎn)物。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景下，泰勒的科學(xué)管理理論就是理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，任何理論都會(huì)有它的局限性，它只有隨著社會(huì)和時(shí)代的不斷發(fā)展得到不斷的補(bǔ)充和修正，才能不斷完善。我們要抱著謙和的心境去看待前人的成果，而不是批判的態(tài)度。
以制度建設(shè)為根本不斷提高科學(xué)管理水平論文 篇4
摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必須環(huán)節(jié)，它在中等職業(yè)教育中的地位越來(lái)越高，筆者結(jié)合所在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理各個(gè)環(huán)節(jié)，探索和調(diào)查實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題，并給出了必要的建議。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；實(shí)驗(yàn)室管理；問(wèn)題分析；管理措施
一、中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理背景
中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要滿足學(xué)生的實(shí)踐需求，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更好的實(shí)踐環(huán)境；要維護(hù)、管理好儀器設(shè)備，以保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。筆者所在學(xué)校是一所培養(yǎng)各類中初級(jí)級(jí)技術(shù)人才的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校把學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在首要，一直在提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平。
當(dāng)前，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室暴露了不少問(wèn)題。教務(wù)處和實(shí)驗(yàn)室之間缺少必要的協(xié)作，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況掌握不全面。教師和學(xué)生之間互動(dòng)不夠多，教師不能把握學(xué)生實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)程度，學(xué)生也不能很好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器、低值易耗品消耗情況的統(tǒng)計(jì)存在誤差，實(shí)驗(yàn)室對(duì)儀器設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃存在主觀隨意性。
二、調(diào)查與分析
�。ㄒ唬┱{(diào)查目的
筆者通過(guò)對(duì)自身所在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理狀況的調(diào)查，探索中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題以及問(wèn)題產(chǎn)生的根源，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理和開(kāi)展提供研究資料及改進(jìn)建議，以期通過(guò)有效促進(jìn)中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供基本保證。
（二）調(diào)查方法
為使調(diào)查的內(nèi)容能反映課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體情況，暴露出存在的問(wèn)題，筆者主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行調(diào)查研究。
被調(diào)查教師均來(lái)自筆者所在單位教師。
被調(diào)查學(xué)生的選擇筆者所帶信息與電子技術(shù)班級(jí)學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。筆者所在單位是一所省級(jí)公辦重點(diǎn)中等職業(yè)高中，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備較為完善，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑战滩囊箝_(kāi)設(shè)。調(diào)查時(shí)間在2011的3-4月。
�。ㄈ┱{(diào)查結(jié)果
教師問(wèn)卷的調(diào)查，共發(fā)放教師問(wèn)卷16份，收回13份，其中有效問(wèn)卷13份，有效率是100%；性別比例:男教師占10名，占調(diào)查人數(shù)的76.9%，女教師3名，占調(diào)查人數(shù)的23.1%。
學(xué)生問(wèn)卷的調(diào)查，筆者任意地在所帶班中采用隨機(jī)抽樣的方法，選取51名學(xué)生參加調(diào)查，共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷51份，收回51份，其中有效問(wèn)卷45份，有效率是88.2%。
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有78.6%的教師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更多的關(guān)注點(diǎn)在學(xué)生成績(jī)上，這反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)質(zhì)性功能在認(rèn)識(shí)上還有偏差，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)的實(shí)驗(yàn)很重視，但由于課時(shí)少、趕進(jìn)度，出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率相對(duì)較低等問(wèn)題。
筆者通過(guò)調(diào)查看出，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的需求，自主走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，主動(dòng)的探求知識(shí)、鍛煉能力、提升科學(xué)素養(yǎng)。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的重要地位。占81.1%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)有助于提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，有77.9%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)為了培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。這可以看出來(lái)，學(xué)生一方面也有興趣參加實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，另一方面暴露了教師教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)必然會(huì)產(chǎn)生不利的影響。
三、中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理的建議
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教師實(shí)踐理念及業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)
中職學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，組織教師對(duì)課程實(shí)踐理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念，不斷提高對(duì)中職實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)地位的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就必須對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師把握教材的內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐中去。
�。ǘ┩晟茖�(shí)驗(yàn)室管理制度和操作執(zhí)行制度
實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度在實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理中起著重要作用，嚴(yán)格按照制度辦事，保持正常實(shí)驗(yàn)的環(huán)境和工作秩序，防止意外事故的發(fā)生，實(shí)驗(yàn)室管理制度應(yīng)隨課程的要求及實(shí)驗(yàn)室硬件條件的改善而不斷完善，及時(shí)增加新的內(nèi)容和要求。從思想上高度重視實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，并建立切實(shí)可行的操作執(zhí)行制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的監(jiān)督與考核，以嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃管理、技術(shù)管理和經(jīng)濟(jì)管理。
�。ㄈ┩晟茖�(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)
實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的.完善建設(shè)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以順利開(kāi)展的重要保障。中職對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要性，給出了明確的要求，體現(xiàn)了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)思想。實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)的是否完善成為制約新的中職課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施水平的重要因素之一。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職課程對(duì)教學(xué)儀器設(shè)備在數(shù)量、品種、規(guī)格、性能以及結(jié)構(gòu)等方面提出了都有著較高的要求，學(xué)校有必要投入專項(xiàng)資金配備必要的實(shí)驗(yàn)器材，積極完善實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的考核評(píng)估
實(shí)驗(yàn)室考核評(píng)估是實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分，是促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和改進(jìn)提高各方而工作水平的一個(gè)重要手段。通過(guò)考核評(píng)估工作，可以建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)在活力，推動(dòng)改革，使實(shí)驗(yàn)室工作步入科學(xué)化的軌道。
四、中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理探索的意義
中職學(xué)校通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理探索確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的好壞與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理有著密不可分的關(guān)系，它是關(guān)系到學(xué)校是否能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才的關(guān)鍵性一環(huán)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)科學(xué)化管理，是保證中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)高質(zhì)量的基本因素。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，使他們接受實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，初步培養(yǎng)科學(xué)研究的方法和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。所以實(shí)驗(yàn)室在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)所需人才方面，是大有可為的。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作，是一個(gè)復(fù)雜的管理系統(tǒng)，單憑經(jīng)驗(yàn)管理是搞不好的，必須建立起一套完整的實(shí)驗(yàn)室管理理論體系。筆者通過(guò)探索對(duì)中職學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理提出了適應(yīng)的建議，實(shí)驗(yàn)室工作的科學(xué)、規(guī)范管理是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本前提，才能更好地服務(wù)于教學(xué)需要。
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以制度建設(shè)為根本不斷提高科學(xué)管理水平論文 篇5
【摘要】我國(guó)的電網(wǎng)企業(yè)近些年發(fā)展迅速，其內(nèi)部工作也有了更高要求。電網(wǎng)企業(yè)物資需求計(jì)劃的科學(xué)管理關(guān)系著電網(wǎng)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本、日常工作及維護(hù)等方面的內(nèi)容。目前我國(guó)大部分電網(wǎng)企業(yè)物資管理的主要人員是專設(shè)部門(mén)，進(jìn)行物質(zhì)需求計(jì)劃的編制、審核。不過(guò)相關(guān)部門(mén)的人員在編制物資需求計(jì)劃時(shí)沒(méi)有完全按照實(shí)際要求進(jìn)行，物資需求計(jì)劃不科學(xué)，管理方面還需要采取措施加以改進(jìn)。本文基于此，詳細(xì)介紹電網(wǎng)企業(yè)物資需求計(jì)劃科學(xué)管理措施，以期能有一定的幫助。
關(guān)鍵詞:電網(wǎng)企業(yè)；物資管理；物資需求計(jì)劃；科學(xué)管理
物資需求計(jì)劃是電網(wǎng)企業(yè)組織管理物資采購(gòu)前采取的計(jì)劃方案，為電網(wǎng)企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)提供物資保證。電網(wǎng)企業(yè)物資需求計(jì)劃是電網(wǎng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)，對(duì)物資的科學(xué)管理，有利于電網(wǎng)企業(yè)在物資充足的情況下實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展，提高企業(yè)資源的合理配置，提升物資應(yīng)用效率，保證電網(wǎng)企業(yè)取得經(jīng)濟(jì)效益。
一、電網(wǎng)企業(yè)物資需求計(jì)劃管理現(xiàn)狀
電網(wǎng)企業(yè)物資需求計(jì)劃的科學(xué)管理有利于提高電網(wǎng)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率和經(jīng)濟(jì)效益，我國(guó)電網(wǎng)企業(yè)一直重視物資需求計(jì)劃的管理，在一定程度上提高了物資管理的效率，特別是集約化、精益化的管理，在降低電網(wǎng)企業(yè)采購(gòu)成本上做出突出的貢獻(xiàn)。同時(shí)我國(guó)大部分電網(wǎng)企業(yè)內(nèi)部設(shè)立專門(mén)的物資管理部門(mén)，在規(guī)則范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)物資需求計(jì)劃的統(tǒng)一編制，再加以審核之后進(jìn)行實(shí)施。但是我國(guó)電網(wǎng)企業(yè)物資需求計(jì)劃管理相關(guān)部門(mén)在編制需求計(jì)劃時(shí)，由于脫離了基層工作人員，不能聽(tīng)從相關(guān)的意見(jiàn)和建議，在制定物資需求計(jì)劃時(shí)往往不能根據(jù)實(shí)際要求編制。這就容易造成物資幾乎與實(shí)際需求相脫節(jié)，電網(wǎng)工程的規(guī)定期間內(nèi)，物資供應(yīng)不能滿足需求。這方面體現(xiàn)出我國(guó)電網(wǎng)企業(yè)物資需求計(jì)劃仍存在隨意性的問(wèn)題，不能滿足電網(wǎng)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)需求。比如說(shuō)電網(wǎng)工程建設(shè)時(shí)，對(duì)物資采購(gòu)、決策、使用這段時(shí)間相對(duì)較短，采購(gòu)時(shí)間比較急切，如果缺乏科學(xué)的物資采購(gòu)計(jì)劃，采購(gòu)過(guò)程中就會(huì)遇到諸多問(wèn)題，影響物資的使用，提高采購(gòu)成本，不利于電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。所以，為了防止電網(wǎng)企業(yè)的物資管理工作出現(xiàn)這些問(wèn)題，就需要采取科學(xué)的管理方式，提高物資計(jì)劃的編制能力和采購(gòu)效率，用集約化和精益化的管理方式，促進(jìn)物資需求計(jì)劃的順利進(jìn)行。
二、電網(wǎng)企業(yè)物資需求計(jì)劃科學(xué)管理方式
�。ㄒ唬┮�(guī)范科學(xué)的管理方式
電網(wǎng)企業(yè)的'物資管理是企業(yè)發(fā)展中重要的一部分，我國(guó)很多電網(wǎng)企業(yè)的管理方式已經(jīng)成為全覆蓋、聯(lián)系性較強(qiáng)的方式，對(duì)每年的物資需求總量、種類等進(jìn)行預(yù)測(cè)、匯總，最終進(jìn)行綜合評(píng)估物資需求計(jì)劃管理。緊接著開(kāi)始管理批次需求計(jì)劃，按照電網(wǎng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況對(duì)電網(wǎng)工程的進(jìn)度和項(xiàng)目計(jì)劃等進(jìn)行管理，批次需求計(jì)劃實(shí)際上是對(duì)年度需求計(jì)劃執(zhí)行方式。同時(shí)還需要注意管理物資采購(gòu)計(jì)劃層級(jí)管理，電網(wǎng)企業(yè)要根據(jù)實(shí)際要求，逐漸擴(kuò)大招標(biāo)采購(gòu)的理念，建立健全完善總部進(jìn)行直接實(shí)施和監(jiān)控，下級(jí)公司具體進(jìn)行物資采購(gòu)計(jì)劃的管理。
完善物資需求計(jì)劃管理的流程，通過(guò)規(guī)范化流程方式進(jìn)行管理。年度和批次是省級(jí)電網(wǎng)企業(yè)物資需求計(jì)劃管理流程的兩項(xiàng)任務(wù)。電網(wǎng)企業(yè)在上一年度的最后一個(gè)月要開(kāi)始對(duì)下一年度的計(jì)劃進(jìn)行討論，匯總并整理，最后上報(bào)。這個(gè)過(guò)程需求每個(gè)部門(mén)按照實(shí)際情況對(duì)財(cái)務(wù)、計(jì)劃、儲(chǔ)備等物資需求計(jì)劃進(jìn)行編制，物資管理部門(mén)對(duì)計(jì)劃開(kāi)展審查和上報(bào)，上級(jí)公司做出最終的審核，決定之后就等于年度物資需求計(jì)劃形成。另外，總部下發(fā)的全年招標(biāo)采購(gòu)批次計(jì)劃安排就是批次物資需求計(jì)劃，相關(guān)單?script>s("content_relate");
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