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小班新生入園注意事項(xiàng)（精選11篇）
暑假之后就到了入學(xué)季，很多新生家長(zhǎng)出現(xiàn)焦慮不安，生怕孩子第一次離開自己會(huì)不習(xí)慣，有這樣那樣的擔(dān)心和焦慮。我們給大家準(zhǔn)備了“小班新生入園注意事項(xiàng)”，幫助孩子順利度過這個(gè)時(shí)期。
小班新生入園注意事項(xiàng) 1
1、孩子入園后，家長(zhǎng)必須立刻離開
有些家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，或中途來看望，這樣只會(huì)強(qiáng)化孩子的哭鬧行為，孩子以為只要哭鬧就可以有媽媽來，就可以不去上幼兒園了。
2、新生入園宜早接
剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長(zhǎng)早點(diǎn)來接，體驗(yàn)與家長(zhǎng)團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產(chǎn)生恐懼心理，更怕上幼兒園。
3、認(rèn)識(shí)新朋友
家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間，認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，互相介紹后，鼓勵(lì)孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學(xué)前幾天，家長(zhǎng)可利用離園時(shí)間和老師交談，老師會(huì)及時(shí)表揚(yáng)你的孩子，增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。
4、放學(xué)后，家長(zhǎng)不要問寶寶這幾個(gè)問題：
“你今天在幼兒園過得好不好呀?”這樣一問就糟糕了，這么小的孩子，哪里知道好與不好的概念，只知道他很委屈，爸爸媽媽都不在身邊，心里很害怕，這樣一問，很容易把孩子的酸甜苦辣勾上來，更不想去幼兒園了。 “老師喜不喜歡你呀?”這樣的問題也很糟糕，孩子才去，哪里
判斷得出老師喜不喜歡他，這樣子說個(gè)笑話，等同是“挑撥”老師和小孩子的關(guān)系呀，呵呵。小孩子想，喔，老師不喜歡我，那我更不愿去幼兒園了。 “你今天中午吃飽了嗎?”剛上幼兒園的孩子，很少有馬上適應(yīng)吃飯的`。這樣問，孩子要是說沒吃飽，家長(zhǎng)一個(gè)是覺得心痛，另一個(gè)這也是在“挑撥”孩子和幼兒園的關(guān)系了，你說是不是？
5、應(yīng)該怎么問？
首先應(yīng)該問，寶寶，幼兒園那么多老師，那么多小朋友，大家一起玩多好呀，寶寶你開心嗎？再其次，可以問問寶寶在幼兒園都做了什么，啟發(fā)式地讓他自己說說幼兒園的情況，要是他不愿說，也別強(qiáng)求。
讓我們一起努力，盡快縮短孩子在幼兒園的不適應(yīng)期，使上幼兒園成為孩子每天最快樂、最向往的事。
小班新生入園注意事項(xiàng) 2
幼兒剛剛來到幼兒園后會(huì)有分離焦慮，看到寶寶情緒不安也會(huì)使爸爸媽媽們?cè)谛睦砩现�，這時(shí)就需要家長(zhǎng)們耐心、智慧的做好寶寶的工作。以下的方法可使孩子逐漸地喜歡上幼兒園。
1、在入園的第一天，可帶上寶寶在家喜歡玩的玩具，以滿足他在情感上的'需要。
2、您的寶寶剛?cè)胪邪�，一般都�?huì)出現(xiàn)不同程度的分離焦慮，請(qǐng)您應(yīng)給予充分的關(guān)注，在家時(shí)應(yīng)盡可能做好寶寶的心理安撫及疏導(dǎo)工作，并堅(jiān)持每日送托，不要三天打漁兩天曬網(wǎng)。
3、主動(dòng)和教師交流寶寶在家的表現(xiàn)。我們會(huì)根據(jù)寶寶在園和在家的不同表現(xiàn)采取不同措施，有的放矢地關(guān)心孩子，使孩子逐漸與幼兒園老師建立感情，來引導(dǎo)寶寶盡快融入幼兒園生活 。
4、讓孩子與全班小朋友和睦相處，建立友誼。
5、激發(fā)孩子到幼兒園去過集體生活的欲望。經(jīng)常給孩子講集體力量大、依靠集體什么困難也不怕的故事，使孩子相信和熱愛集體。
6、配合幼兒園的教學(xué)，教孩子唱歌、畫畫等，使孩子產(chǎn)生去幼兒園學(xué)習(xí)的興趣。
7、有些家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，或中途來看望，這樣只會(huì)強(qiáng)化孩子的哭鬧行為，孩子以為只要哭鬧就可以有媽媽來，就可以不去上幼兒園了。
8、新生入園宜早接剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長(zhǎng)早點(diǎn)來接，體驗(yàn)與家長(zhǎng)團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產(chǎn)生恐懼心理，更怕上幼兒園。
10、回家后給寶寶多飲水保證寶寶的健康，少做劇烈活動(dòng)，早休息保證寶寶第二天有良好的精神狀態(tài)上幼兒園。
小班新生入園注意事項(xiàng) 3
1、寶寶第一次進(jìn)幼兒園，會(huì)由于陌生的環(huán)境和人員的變化而從心理感到懼怕和不安，這是很正常的心理現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)于孩子在幼兒園里哭鬧對(duì)不忍心、會(huì)擔(dān)憂，但不要慌張以免影響到幼兒的情緒。
2、由于孩子第一次過集體的生活，會(huì)感到緊張疲憊，有時(shí)還會(huì)慌恐不安，所以請(qǐng)各們家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)的'接送孩子。
3、在準(zhǔn)備送孩子上幼兒園前，父母應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)來幫助他們做好心理準(zhǔn)備，不要嚇唬孩子，以免在孩子的心理留下懼怕的陰影。
4、入園前就要培養(yǎng)孩子的生活有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天都有充足的睡眠進(jìn)入園里也會(huì)有愉快的心情。
5、提前向老師介紹孩子的日常生活習(xí)慣和身體的健康狀況，包括孩子的性格特點(diǎn)，和需要老師幫助的相關(guān)事宜。
6、在入園前培養(yǎng)孩子簡(jiǎn)單的生活技能，養(yǎng)成獨(dú)立做事的習(xí)慣。
7、入園時(shí)孩子會(huì)因?yàn)榉蛛x焦慮的不安心理而哭鬧不止，父母要對(duì)幼兒園和老師都充分的信任，能夠堅(jiān)持送孩子去幼兒園。
小班新生入園注意事項(xiàng) 4
1、心理準(zhǔn)備
增加寶寶對(duì)幼兒園、老師與小朋友的熟悉感與認(rèn)同感。父母提前給孩子打打“預(yù)防針”，將幼兒園有趣的描述給孩子聽。全家模仿幼兒園的游戲、上課情景。使孩子從內(nèi)心向往幼兒園。
2、環(huán)境準(zhǔn)備
家長(zhǎng)可以抽時(shí)間帶孩子到幼兒園附近參觀，讓孩子了解周圍的環(huán)境，游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)老師及小朋友，看看幼兒園里大型戶外運(yùn)動(dòng)玩具，同時(shí)多讓孩子到家庭附近的社區(qū)或是公園玩耍。
3、能力準(zhǔn)備
讓孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活技能與做力所能及的事，是適應(yīng)幼兒園集體生活的重要基礎(chǔ)。如自己握勺子吃飯；用杯子喝水；洗手擦嘴；穿脫鞋襪及簡(jiǎn)單的衣服等，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己。
4、時(shí)間準(zhǔn)備
要幫助孩子了解作息制度，熟悉幼兒園的一日生活。家長(zhǎng)可以在報(bào)名前后了解幼兒園的生活制度，然后告訴孩子每個(gè)時(shí)間段要干什么。在家中，家長(zhǎng)可為孩子制定一個(gè)科學(xué)的作息時(shí)間表。
5、物質(zhì)準(zhǔn)備
提前預(yù)備開學(xué)用品，與孩子一同準(zhǔn)備并告訴孩子這些用品的名稱與作用。選擇一些穿脫方便又不妨礙活動(dòng)的衣服；軟底鞋；準(zhǔn)備一個(gè)孩子喜歡的小背包，放置孩子個(gè)人用品如小手巾、水壺等。
幼兒入園注意事項(xiàng)如下：
1、孩子入園后，家長(zhǎng)須立刻離開。
孩子入園第一天哭鬧是正常的,家長(zhǎng)適當(dāng)安慰就可以走了,相信老師一定有能力把孩子哄好.最不好的是孩子哭,家長(zhǎng)哭,這樣只會(huì)讓孩子更緊張就越發(fā)的不愿上幼兒園了.也有爺爺或奶奶流露出來,反正我不上班,我就陪陪他,或是歇兩天.孩子是很敏感的,聽到這些,孩子會(huì)哭得更厲害,迫使家長(zhǎng)作出讓步.也有的孩子第一天,第二天不哭,而后來卻哭開了,家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子在幼兒園受到什么委屈了 ,就不送了,其實(shí),這種波動(dòng)是正常的.兩三歲的孩子的情緒,情感很容易被周圍的情境所感染,這種易感性是孩子發(fā)展的特點(diǎn)之一.
面對(duì)孩子的哭鬧,家長(zhǎng)們要做的就是不間斷的送,那種上三天歇兩天的作法不可取,使得孩子有依賴,適應(yīng)集體生活慢. 有些家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，或中途來看望，懷著不被孩子發(fā)現(xiàn)的僥幸, 這樣只會(huì)強(qiáng)化孩子的哭鬧行為,也是不可取的.會(huì)導(dǎo)致平靜的孩子又哭開了.對(duì)于初入園的孩子，媽媽要注意多問一些正面的話題，如在幼兒園里有什麼高興的事啊，和小朋友們玩過哪些好玩的游戲啊，講一講班里有意思的故事等。最好不要問孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。本來孩子就覺得離開父母受了很大的委屈，再一強(qiáng)化，很可能使寶寶傷心備至，進(jìn)而更對(duì)幼兒園產(chǎn)生逆反心理。如果孩子不愿意說幼兒園里的事情，也不要勉強(qiáng)他，相信過一段時(shí)間，他高興的時(shí)候你不讓他說他也會(huì)說的。
新入園的前一兩個(gè)星期，孩子可能會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，有的還可能會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)中驚醒的現(xiàn)象。這時(shí)父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的.變化，盡量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，和他們一起親近班里的老師和小朋友，對(duì)老師有信賴感。一般情況下不要輕易給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出堅(jiān)決要求他去幼兒園的態(tài)度，一般來說，隨著幼兒對(duì)新環(huán)境的熟悉，幼兒會(huì)在20天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園生活。 如果孩子確實(shí)感冒、不舒服，也不要強(qiáng)迫孩子來幼兒園，因?yàn)榻】档纳眢w才能保證愉快的心情，讓孩子在家里休養(yǎng)好了再來幼兒園。
2、認(rèn)識(shí)新朋友。
家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間，認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，互相介紹后，鼓勵(lì)孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學(xué)前幾天，家長(zhǎng)可利用離園時(shí)間和老師交談，老師會(huì)及時(shí)表揚(yáng)你的孩子，增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。
3、新生入園宜早接。
剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長(zhǎng)早點(diǎn)來接，體驗(yàn)與家長(zhǎng)團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產(chǎn)生恐懼心理，更怕上幼兒園。
4、談?wù)撚變簣@的活動(dòng)。
全家人以樂觀的態(tài)度關(guān)注孩子在幼兒園的活動(dòng)，傾聽他（她）談?wù)撛谟變簣@參加的活動(dòng)；認(rèn)識(shí)的老師、小朋友；共同欣賞孩子帶回來的作品和獎(jiǎng)品。
小班新生入園注意事項(xiàng) 5
孩子開始嶄新的幼兒園生活了。突然離開家，進(jìn)入陌生環(huán)境，孩子們會(huì)在哪些方面感到不適應(yīng)呢？爸爸媽媽怎樣做才能有效幫助孩子們呢？這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要注意四件事：
入園得哭鬧一兩周
貝貝剛上幼兒園那幾天，每天早晨，只要一到幼兒園門口，就條件反射地開始大哭。媽媽看到貝貝滿是眼淚的小臉，也跟著流眼淚。
其實(shí)，對(duì)于剛剛上幼兒園的孩子來說，哭是非常正常的表現(xiàn)，家長(zhǎng)不用太擔(dān)心。孩子的哭鬧最集中的時(shí)間，是早晨進(jìn)園時(shí)。很多孩子都會(huì)像貝貝一樣大聲哭鬧。這時(shí)，家長(zhǎng)要做的只有一件事：放下孩子，和他說再見，然后快速離開。如果家長(zhǎng)跟著哭，或遲遲不走，只能延長(zhǎng)孩子哭鬧的時(shí)間。家長(zhǎng)要相信幼兒教師，他們會(huì)采取多種辦法迅速轉(zhuǎn)移孩子注意力，使他們很快停止哭鬧。
一般情況下，孩子在入園的兩周之內(nèi)，哭鬧都是很正常的。隨著對(duì)新環(huán)境、新老師的逐漸熟悉，孩子就會(huì)慢慢喜歡上幼兒園，一個(gè)月之后，哭鬧的情況會(huì)明顯改善。
摟著布娃娃一起睡
剛上幼兒園的小朋友，最困難的事情之一，就是睡午覺。對(duì)于那些提前讓孩子養(yǎng)成中午12點(diǎn)午睡習(xí)慣的家長(zhǎng)來說，這件事情可能顯得容易一些。如果沒有養(yǎng)成這一習(xí)慣，可以采取一些辦法，比如，對(duì)于哭鬧的孩子，老師可以一對(duì)一抱起來哄哄入睡；有些孩子在家有特別依戀的物品，比如布娃娃、小枕頭之類的`，可以帶到幼兒園，讓他摟著一起睡。
有些家長(zhǎng)接孩子時(shí)，一聽老師說今天沒有睡午覺，回家就想讓他馬上補(bǔ)一覺。其實(shí)這樣做并不科學(xué)。如果下午五六點(diǎn)鐘睡了一覺，晚上肯定會(huì)很晚才睡，這樣不利于養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。如果中午沒有睡，家長(zhǎng)可以讓孩子晚上提前一小時(shí)睡。同時(shí)要提醒家長(zhǎng)注意，周末在家依然要讓孩子保證中午12點(diǎn)睡午覺，否則下周上幼兒園時(shí)，午睡又會(huì)成為問題。
回家后不能給零食
孩子剛上幼兒園，心情難免緊張，一開始會(huì)吃不好飯。這時(shí)家長(zhǎng)不要過分在意孩子吃了多少。而是應(yīng)該每天接孩子時(shí)，問清楚今天吃了什么。如果吃得不多，回家后再讓他跟著家人一起吃頓晚飯。
注意，這時(shí)盡量多讓孩子喝些魚湯、骨頭湯，或者喝點(diǎn)粥。千萬不要給他們吃兩樣?xùn)|西：一是零食，一旦養(yǎng)成在幼兒園不好好吃飯，回家等著吃零食的習(xí)慣，就很難糾正了；二是大魚大肉，晚上吃得過分油膩，容易消化不良。另外，孩子早飯也很重要。通常情況下，是到幼兒園吃早飯的，但剛?cè)雸@的小朋友早上情緒波動(dòng)大，可能會(huì)影響吃早飯。因此，在最初的兩周內(nèi)，家長(zhǎng)可以在家做些簡(jiǎn)單的早餐，讓孩子先吃一點(diǎn)再去幼兒園。
陪伴是最好的獎(jiǎng)勵(lì)
孩子上幼兒園是成長(zhǎng)的過程，對(duì)于家長(zhǎng)來說，也在不斷成長(zhǎng)。孩子上了幼兒園之后，家長(zhǎng)應(yīng)抽出更多時(shí)間陪伴他。特別是每天接他回家后，應(yīng)該帶他到戶外充分玩耍，一起放聲歡笑，讓心情徹底放松。
晚上睡覺前，最好能和孩子一起躺在床上，給他講一本有趣的故事書。有些家長(zhǎng)心疼孩子，回家就給好吃的，或者玩具。對(duì)此，專家認(rèn)為，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)容易讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，家長(zhǎng)不要因?yàn)樗麄兩嫌變簣@了，就盲目心疼。沒有比爸爸媽媽多花點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩耍更好的獎(jiǎng)勵(lì)了。
小班新生入園注意事項(xiàng) 6
1、為了保證檢查結(jié)果的準(zhǔn)確性，建議寶爸寶媽在為寶寶辦理入園的.前1個(gè)月內(nèi)做入園體檢；
2、建議陪同家長(zhǎng)不要過多，最好是一名家長(zhǎng)陪同；
3、每位寶寶的體檢時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，家長(zhǎng)不用過早到站等候，以免等待時(shí)間太長(zhǎng)或擁擠；
4、要保證寶寶在體檢前休息好，不能勞累，以免影響體檢準(zhǔn)確度；
5、抽血是寶寶在體檢中要過的最大一關(guān)，家長(zhǎng)可以通過言語鼓勵(lì)，或帶上一些寶寶喜歡的玩具以轉(zhuǎn)移其注意力；
6、如果是在耳朵上扎針取血，要先揉寶寶的耳朵，否則會(huì)很疼。
小班新生入園注意事項(xiàng) 7
小班新生入園是孩子從家庭生活走向集體生活的第一步，也是他們?nèi)松械趦簲嗄唐�，在這個(gè)過程中孩子們要從一個(gè)熟悉的環(huán)境直接進(jìn)入到陌生的環(huán)境，及其陌生的人，對(duì)于有些孩子來說雙重的陌生會(huì)給他們?cè)斐尚睦砑吧砩喜煌问�、不同程度的適應(yīng)困難，其外在突出表現(xiàn)形式就是哭鬧。根據(jù)哭鬧的類型我大體分以下幾種：
一、不停地哭鬧
一般不停地哭鬧的孩子大都是膽小且內(nèi)向的孩子，見不到親人就沒有一點(diǎn)安全感，會(huì)煩躁不安、緊張、恐慌。剛接觸這類孩子時(shí)，他會(huì)對(duì)你若近若離，想要依靠你，又害怕接近你，對(duì)教師存在一定的陌生感，當(dāng)教師主動(dòng)擁抱，安撫，聽他宣泄過后，他會(huì)主動(dòng)接近你，甚至整天當(dāng)你的影子跟著你，但是哭鬧現(xiàn)象很難停止，嘴里還不停地嘟囔著，“媽媽，媽媽�！钡阌谜Z言安撫他時(shí)，他會(huì)暫停一下，但轉(zhuǎn)臉就又恢復(fù)原狀了，對(duì)環(huán)境中任何新鮮事物都不感興趣。這類幼兒對(duì)親人的依戀程度較高，因分離而產(chǎn)生的焦慮情結(jié)也較嚴(yán)重，對(duì)心環(huán)境適應(yīng)能力較差，遇到陌生人或陌生的場(chǎng)景、環(huán)境，內(nèi)心不由自主感到拘謹(jǐn)，不知所措，缺乏調(diào)整自己心太的能力，需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能進(jìn)入狀態(tài)。
二、間斷型哭鬧
間斷性哭鬧的幼兒主要是些獨(dú)立性較差且較任性的孩子。這類幼兒易被新鮮事物吸引，持續(xù)性不強(qiáng)，不能遇到一絲挫折，出現(xiàn)一點(diǎn)小問題就會(huì)哭鬧�；蚴窃诩依镆詠沓扇溯^多的孩子，不能獨(dú)立，想去做一些事情，總習(xí)慣有家人跟前護(hù)后，如一些力所能及的事喝水、尿尿、吃飯、午睡等，孩子感到有困難，就會(huì)特別想念親人，導(dǎo)致分離焦慮，從而再次出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。還有些幼兒較任性，當(dāng)你拒絕他正在進(jìn)行的錯(cuò)誤行為時(shí)，也會(huì)導(dǎo)致他心生委屈，出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。
三、感染型哭鬧
這類幼兒還應(yīng)該是較為適應(yīng)集體生活的，可能是因?yàn)槟挲g小，或?qū)Νh(huán)境暫時(shí)的不適應(yīng)回收其他孩子的影響，看到有小朋友哭，就也跟著哭，或看到其他家長(zhǎng)來了也哭，但一旦離開這些環(huán)境他會(huì)立即適應(yīng)，停止哭鬧。這類孩子不但易受周圍幼兒情緒的影響，也易受家人都情感影響，家長(zhǎng)送孩子時(shí)不舍離棄的表情行為，都會(huì)為幼兒增強(qiáng)哭鬧程度，延長(zhǎng)哭鬧時(shí)間。
四、分離型哭鬧
分離型哭鬧的幼兒使幼兒入園初期最為正常的一種。它屬于正常安全焦慮范圍，在與家人分離的時(shí)刻表現(xiàn)出不安，哭鬧，教師安撫片刻后能夠安靜下來，自己做自己的'事情，并很好適應(yīng)集體生活，對(duì)新鮮事物感興趣，不愿意受約束，情緒發(fā)泄外顯，較強(qiáng)烈。
終上四種類型所述，幼兒初期入園不適應(yīng)出現(xiàn)的這些哭鬧表象，多多少少都會(huì)影響到幼兒的身體和心理健康，對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作也造成了影響，這種表現(xiàn)，在心理學(xué)上我們都稱為“入園分離性焦慮”，根據(jù)幼兒的性格及家庭環(huán)境因素，其程度不同。消除幼兒分離焦慮幫助幼兒更快更好地適應(yīng)幼兒園生活，有助于幼兒愉快地參加一日各項(xiàng)活動(dòng)，有助于幼兒與教師及同伴建立良好的關(guān)系，有助于幼兒身心健康發(fā)展，有助于緩解家長(zhǎng)的焦慮不安。
下面我以自己十幾年來的工作經(jīng)驗(yàn)針對(duì)上述幾種類型談?wù)劙矒峤箲]情緒的一些措施方法：
一、擴(kuò)大幼兒社交范圍，減少幼兒分離焦慮情緒
擴(kuò)大幼兒社交范圍，能夠降低孩子對(duì)家人的依戀。幼兒如果平時(shí)較少地接觸家人以外的人或較少參與外界的活動(dòng)、接觸外界事物，在幼兒入園時(shí)就更容易產(chǎn)生分離焦慮。所以，幼兒在入園前，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地?cái)U(kuò)大幼兒活動(dòng)的空間和交往的范圍，使幼兒初步建立人與人的安全感。
鄰家孩子兩歲半了，卻很少見到，即使有時(shí)偶爾撞見，想引逗幾句，沒料孩子見我就哭，媽媽很是苦惱，“孩子一見生人就這樣，這上幼兒園可怎么辦呀？”經(jīng)詢問才了解到，孩子兩歲之前都和爺奶在老家住，爺奶又特疼小孫子，天冷了怕凍著，天熱了怕曬著，偶爾出門，也只是在自家大院轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，這段日子回來了出門沒人理他倒還好，一對(duì)他臉說話，他就拼命地邊哭邊往媽媽懷里裝。針對(duì)這種情況我給媽媽提出一些解決辦法：讓幼兒從身邊的親朋好友開始接觸，多創(chuàng)設(shè)環(huán)境接觸外界陌生環(huán)境，多鼓勵(lì)孩子，大膽與陌生人主動(dòng)交往；不固定帶孩子的人，只要是你信的過的，只要孩子愿意，你都可以將孩子短時(shí)間托付給他。媽媽聽后照辦了，平日里還會(huì)帶著孩子來園里玩，見我不再哭了，而只是躲閃，就在快要入園的前些日子，孩子見我居然會(huì)主動(dòng)想我問候“阿姨好”。我但是又驚訝有欣慰，媽媽也很是感動(dòng)。
擴(kuò)大幼兒社交范圍，能夠降低孩子對(duì)家人的依戀。幼兒如果平時(shí)較少地接觸家人以外的人或較少參與外界的活動(dòng)、接觸外界事物，在幼兒入園時(shí)就更容易產(chǎn)生分離焦慮。所以，幼兒在入園前，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地?cái)U(kuò)大幼兒活動(dòng)的空間和交往的范圍，使幼兒初步建立人與人的安全感。
二、通過親子活動(dòng)，減少幼兒對(duì)環(huán)境的陌生感
為了不讓孩子在入園期造成雙重陌生接觸，給孩子心理帶來恐懼。我們?cè)谌?/p>
園前讓家長(zhǎng)與幼兒一起參與幼兒園活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活。提前讓幼兒接觸認(rèn)識(shí)老師，小朋友，教師主動(dòng)用和藹的語氣親切地與孩子交流，為孩子正式入園時(shí)排除一些緊張，也可以組織家長(zhǎng)和孩子做一些親子游戲，讓幼兒在父母的陪同下來到幼兒園，在教師的引導(dǎo)下積極參與各種室外活動(dòng)，體驗(yàn)集體生活樂趣。例如做些音樂游戲《找朋友》、《歡樂手指謠》，親子游戲《口香糖粘什么》，奧爾夫音樂之類的，讓孩子感受集體活動(dòng)的快樂，減少幼兒對(duì)入園的恐懼與焦慮�；蜃尯⒆釉诖蠹颐媲昂桶职謰寢屢黄鹱髯晕医榻B，讓幼兒敢于面向集體。在家長(zhǎng)的幫助下，幼兒通過提前入園與教師潛移默化的交往中建立起信任，使幼兒有了新的依戀對(duì)象，與父母的告別就相對(duì)容易了。
三、用愛心感化幼兒，讓幼兒的依戀有父母轉(zhuǎn)化為教師
為了減輕幼兒離開父母而產(chǎn)生的焦慮，要盡快讓他們從依戀父母轉(zhuǎn)化為依戀教師。教師除了雍和愛的語言、親昵的行動(dòng)、無微不至的關(guān)懷之外，還要及時(shí)向家人了解孩子在家的生活習(xí)慣及家庭環(huán)境，通過了解，解析幼兒特殊行為的原因，針對(duì)性的教育。例如有些孩子語言表達(dá)能力較弱，想要喝水、尿尿不會(huì)表達(dá)時(shí)，會(huì)有哪些行為表現(xiàn)；有的孩子離開父母，對(duì)物產(chǎn)生依戀，做任何事都抱著自己的衣物或包包不松開，我們也應(yīng)該理解，給他這樣的適應(yīng)過程。幼兒在入園期出現(xiàn)持續(xù)哭鬧或間歇哭鬧，都是正常的，教師對(duì)于哭鬧不止的幼兒要給與更多的關(guān)愛，不可操之過急，千萬不能呵斥嚇唬，以免給幼兒造成心理障礙。教師要做到用心去理解、接納幼兒；用心去溫暖、融化幼兒；用心去傾聽、關(guān)愛幼兒。
四、組織多彩的活動(dòng)，讓幼兒快樂的融入集體
幼兒的天性就是玩，他們?nèi)菀妆恍迈r事物或多彩的活動(dòng)所吸引。在教室里教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境——墻飾的新穎裝飾、玩具的多樣化、游戲活動(dòng)的組織等等。為了避免幼兒感染型哭鬧，教師可以將幼兒分成哭和不哭的兩組孩子，分別在兩個(gè)活動(dòng)室進(jìn)行活動(dòng)。不哭的孩子可以進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)；哭的幼兒，教師采用多種游戲形式——講故事、玩玩具、出去散步、與他們交流等來轉(zhuǎn)移注意力，緩解情緒，然后進(jìn)行依次排除法，將情緒慢慢穩(wěn)定的幼兒也各一個(gè)送回進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)的幼兒中，這樣逐一排除，讓大部分幼兒一個(gè)個(gè)感染情緒過度中幼兒，幼兒更易融入集體。
五、家園協(xié)作，版主幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園生活
前面我們提到分離型哭鬧，幼兒在來園、離園時(shí)會(huì)哭鬧，遇到這類幼兒，教師應(yīng)與家長(zhǎng)提前溝通好，告訴家長(zhǎng)不要哄騙或隨意承諾幼兒辦不到的事，要進(jìn)行正面引導(dǎo)，明確地告訴幼兒，“媽媽要上班，寶寶就在幼兒園與小朋友玩，等下午媽媽下班來接寶寶�！毕挛缃佑變簳r(shí)間最好準(zhǔn)時(shí)，不要讓孩子單獨(dú)等到最后，給孩子造成心理陰影，加劇對(duì)上幼兒園的恐懼，害怕被家人遺棄。
進(jìn)入幼兒園后，幼兒由家庭個(gè)體生活轉(zhuǎn)化去適應(yīng)幼兒園集體生活，集體生活具有一定的秩序和規(guī)律性，因此教師要與家長(zhǎng)結(jié)合，讓幼兒在家也能遵循幼兒園相仿的作息時(shí)間制度，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。在生活自理方面，拒絕家長(zhǎng)大包大攬，讓幼兒從小事點(diǎn)滴做起，鍛煉成獨(dú)立的個(gè)體，減少分離焦慮，使幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園生活。
幫助幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園生活是教師的第一使命，對(duì)于不同幼兒不同程度的哭鬧表現(xiàn)，我們要分析其焦慮原因，進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化教育，與家長(zhǎng)共同協(xié)作幫助幼兒順利適應(yīng)幼兒園生活。
小班新生入園注意事項(xiàng) 8
重視孩子入園適應(yīng)期
對(duì)于孩子入園適應(yīng)期的問題，家長(zhǎng)反應(yīng)也是各異。有家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上幼兒園哭幾天是會(huì)好的；有家長(zhǎng)看見孩子每天乖乖地去了就不以為然了。那些哭鬧家長(zhǎng)的反應(yīng)就截然不同了，心事重重，又是心疼又不知所措。其實(shí)，孩子來到一個(gè)新環(huán)境都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，只是每個(gè)孩子的表現(xiàn)不同罷了。因此，作為家長(zhǎng)，無論孩子怎樣的表現(xiàn)，您都必須重視孩子入園適應(yīng)期的教育，通過家園配合，幫助孩子順利地度過這個(gè)階段。要知道，孩子能否適應(yīng)新環(huán)境，是否真正適應(yīng)新環(huán)境了，對(duì)孩子的心理影響，對(duì)孩子日后的發(fā)展影響是很大的。
家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師
曾經(jīng)看過一個(gè)電視節(jié)目，有一位家長(zhǎng)在介紹自己的時(shí)說：“家長(zhǎng)要教育好一個(gè)孩子，必須從孩子出生后認(rèn)認(rèn)真真做17年演員”，當(dāng)然這個(gè)演員是打引號(hào)的，所有要求孩子做到的你自己首先應(yīng)該做到。所以我們常說，家長(zhǎng)要跟隨孩子一起成長(zhǎng)，道理就在于此。我一直在思考這樣一個(gè)問題：孩子，我們究竟應(yīng)該教給他們一些什么？我們?cè)S多家長(zhǎng)花費(fèi)了很多的精力、財(cái)力教孩子學(xué)這學(xué)那，可是最容易、最應(yīng)該學(xué)的卻沒有學(xué)好，那就是最基本的做人的道理卻沒有學(xué)會(huì)，可悲嗎？現(xiàn)在犯罪越來越多的是高智商犯罪，怎么會(huì)的？心智發(fā)展不平衡，心理不，價(jià)值觀、人生觀不正確造成的，家長(zhǎng)之友《給新入園家長(zhǎng)的建議》。我做了23年教師，常常會(huì)感嘆，現(xiàn)在純真、善良、厚道的孩子越來越少，而精明、功利、刻薄的越來越多，這個(gè)問題要引起我們的重視，因?yàn)槲覀兌贾挥幸粋�(gè)寶貝�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)老師要求很高，對(duì)孩子要求很高，惟獨(dú)對(duì)自己沒有要求。在這里我還想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，父母要承擔(dān)起教育孩子的主要責(zé)任，很多家長(zhǎng)不愿意、或者說很害怕、或者說沒有能力來承擔(dān)教育孩子的責(zé)任。越來越多的家長(zhǎng)希望把孩子寄宿，希望由祖輩來承擔(dān)這個(gè)責(zé)任�，F(xiàn)在祖輩來承擔(dān)這份責(zé)任的越來越多心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：父母帶的孩子強(qiáng)于祖輩帶的孩子；父親帶的孩子強(qiáng)于母親帶的孩子、離異家庭的孩子強(qiáng)于家庭不和睦的孩子。還有就是教育的理智性問題：包辦、對(duì)待批評(píng)與表揚(yáng)、客觀地認(rèn)識(shí)自己的`孩子。我們有許多家長(zhǎng)比孩子還要孩子，經(jīng)受不了一點(diǎn)點(diǎn)事；希望家長(zhǎng)積極理解教師的教育行為。
幼兒園的一日活動(dòng)均為課程
幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這種課程的設(shè)定是根據(jù)3—6歲幼兒的年齡特點(diǎn)而定的。今天想和家長(zhǎng)溝通：3—6歲的孩子到底學(xué)什么是最重要的？這個(gè)年齡階段最要培養(yǎng)的是什么？對(duì)一切事物的興趣，習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的性格（逐步從自我為中心中走出來、自信、樂觀，初步形成積極向上的生活態(tài)度）。知識(shí)上的要求是追求知識(shí)的廣度而不是深度。我們?cè)S多家長(zhǎng)認(rèn)為“上課”是學(xué)習(xí)，那你對(duì)學(xué)習(xí)的理解太狹窄了，上課或許更多的是知識(shí)的學(xué)習(xí)，生活活動(dòng)所獲得的行為、生活、衛(wèi)生等習(xí)慣上學(xué)習(xí)。不同的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證了幼兒的全面發(fā)展，身心和諧、心智平衡地發(fā)展。不要為了滿足家長(zhǎng)的心理，一味地追求知識(shí)的堆積，忽視孩子其他的發(fā)展。
教師是學(xué)校的第一環(huán)境
幼兒園教師真的很辛苦，承擔(dān)著教與養(yǎng)的雙重責(zé)任，要把每個(gè)孩子教好，保證每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上最大限度的提高，教師真的很辛苦。我們幼兒園的教師更加辛苦，都承擔(dān)專業(yè)輔導(dǎo)工作，因?yàn)槲覀兊睦蠋煾私夂⒆�、教的方法更符合幼兒的年齡特點(diǎn)；說到教師的辛苦，3月底將開設(shè)家校網(wǎng)；除了工作之外教師要進(jìn)修；家庭（上有老下有小）。我很希望家長(zhǎng)理解教師、愛護(hù)教師。由于孩子小，他們自我保護(hù)的意識(shí)與能力都是比較差的，因此教師在工作中所要承受的壓力也更大。讓我們共同努力，使教師這個(gè)環(huán)境的作用發(fā)揮到及至。
家園合力，建立良好的合作關(guān)系。
努力建立良好的師生關(guān)系，這中間也包括老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，這種關(guān)系會(huì)直接、間接地影響到我們的教育質(zhì)量。教育質(zhì)量要提高，那么有非常重要的前提，那就是老師與家長(zhǎng)之間能夠坦誠(chéng)地交流，能夠讓老師客觀、全面、真實(shí)地分析每一個(gè)孩子，那是需要一個(gè)很好的大環(huán)境的。首先，孩子對(duì)老師的喜歡程度將會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果。孩子因?yàn)樾。麄兪欠浅Ｈ菀资艿剿说挠绊�，容易受心理暗示的作用。許多孩子的厭學(xué)就是從不喜歡、反感老師開始的。所以，我是非常希望家長(zhǎng)為了您的孩子更好地學(xué)習(xí)，一定要在孩子面前樹立老師的正面形象，我曾經(jīng)看到這樣一則報(bào)道，教育現(xiàn)在的獨(dú)生子女需要“六個(gè)舍得”，其中就有“舍得讓孩子吃虧”“舍得讓孩子受苦”“舍得讓孩子受教育”等。總之，要舍得讓孩子自己成長(zhǎng)。很多事情在家里可以，可是在集體中就不行了。教師的愛與母愛最大的區(qū)別是：教師的愛是理智的、博大的，是具有教育成分的。目前有家長(zhǎng)不理解、不配合。老師們著急呀，因?yàn)橛捎诩议L(zhǎng)的不配合，這些孩子在集體中特別隨便，各個(gè)方面的能力發(fā)展也受到了影響，所以我要強(qiáng)調(diào)建立良好的師生關(guān)系，這種關(guān)系對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、教師都是有益無害，一舉幾得的事，我們何樂而不為呢？而且這種關(guān)系還能大大地保護(hù)老師的工作積極性，當(dāng)然最受益的是孩子。因?yàn)榇龠M(jìn)每個(gè)孩子原有基礎(chǔ)上最大限度的提高，這個(gè)目標(biāo)是要靠老師去做的。是要靠老師憑著自己的良心責(zé)任心去做的。
小班新生入園注意事項(xiàng) 9
開學(xué)啦！小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？第一次離開熟悉的環(huán)境待一整天，寶爸寶媽們可千萬別過度擔(dān)心哦！這是寶貝們學(xué)會(huì)獨(dú)立的第一課哦！
一忌一味妥協(xié)，今天不送，明天送
這是目前幼兒園新生入園最普遍存在的問題。家長(zhǎng)因?yàn)樾奶酆⒆涌�，而一味推遲上幼兒園的時(shí)間。孩子哭了，家長(zhǎng)很心疼。卻還存在僥幸的心理：也許明天，他能高高興興上幼兒園呢！這會(huì)讓孩子覺得自己只要堅(jiān)持，就有可能不用去幼兒園，那么當(dāng)你再次送園的時(shí)候，孩子的哭鬧會(huì)更加變本加厲。
二忌送兩天，歇一天
有的孩子剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧比較嚴(yán)重，吃飯也不如在家多，容易上火。家長(zhǎng)感到很心疼，便想送上幾天，在家里休息上一天，給孩子調(diào)理調(diào)理。其實(shí)這樣的想法是存在誤區(qū)的，當(dāng)孩子在家里休息一天后，再來幼兒園會(huì)感到更加陌生，特別是對(duì)于新入園的孩子來說，還沒有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停會(huì)讓孩子的適應(yīng)過程事半功倍。堅(jiān)持送園，對(duì)孩子的適應(yīng)至關(guān)重要。
三忌孩子哭，我也哭
第一次離開自己的寶貝，又見到自己的寶貝哭鬧的厲害，家長(zhǎng)的心疼也在清理之中。可是家長(zhǎng)對(duì)孩子的情緒感染實(shí)在太強(qiáng)了，這種家長(zhǎng)陪著孩子哭的情況在幼兒園的新生入園接待中司空見慣，造成孩子們錯(cuò)認(rèn)為家長(zhǎng)不要他們了，讓他們認(rèn)為上幼兒園不管對(duì)于他們自己，還是父母都是非常痛苦的事，加劇孩子的`分離焦距，不利于孩子的適應(yīng)。
四忌“我在外面等著你！”“我去給你拿進(jìn)毛衣來！”
在祖輩送園的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對(duì)孩子說：“我不走，奶奶在外面等著你哈！”“奶奶去給你買奶，這就回來！”這種說法可能暫時(shí)有效，可是當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)后，他會(huì)感覺到非常不安，因?yàn)樗恢滥棠痰降兹ツ膬毫�，這讓他們沒有了安全感。
五忌“別哭，我第一個(gè)來接你！”
許多家長(zhǎng)會(huì)這樣許諾孩子，當(dāng)孩子哭著對(duì)你說：“媽媽第一個(gè)來接我！”你忍心拒絕孩子嗎？于是好多家長(zhǎng)隨口承諾：“好，媽媽第一個(gè)來接你！”如果你真能做到，我們當(dāng)然并不反對(duì)這種方式，可是那么多家長(zhǎng)，您能保證您是第一個(gè)嗎？如果不能，請(qǐng)不要這樣回應(yīng)孩子，請(qǐng)換一種方式回應(yīng)孩子：“媽媽會(huì)早來接你！”“媽媽四點(diǎn)來接你！”如果輕易的承諾沒有兌現(xiàn)，很容易讓孩子覺得家長(zhǎng)說話不算數(shù)，那么家長(zhǎng)在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長(zhǎng)欺騙了自己，會(huì)推理到其它，那么家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)來接他？孩子便沒有把握了。
六忌“再哭，再哭了就不接你了！”
這是家長(zhǎng)氣頭上的急話，可是我們一線的老師卻常常聽到。家長(zhǎng)這話說出來，目的是為了讓孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厲害。這是為什么呢？因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰κ怯邢薜�，孩子理解的就是你不來接他了，這種負(fù)面效應(yīng)會(huì)讓孩子覺得恐懼，恐懼幼兒園，恐懼老師，更恐懼分離焦慮。
七忌“孩子哭了，我多和孩子呆一會(huì)就好了！”
許多家長(zhǎng)都是抱著這樣的心理來的，他們覺得只要自己和孩子多呆一會(huì)，就一定能夠是孩子愉快的跟家長(zhǎng)說再見。然而，往往事與愿違。家長(zhǎng)的多呆一會(huì)兒，只會(huì)讓孩子的適應(yīng)時(shí)間拉長(zhǎng)，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時(shí)間拉長(zhǎng)。因?yàn)榇藭r(shí)，孩子已經(jīng)意識(shí)到家長(zhǎng)可能走，分離焦慮已產(chǎn)生，便開始哭鬧。而家長(zhǎng)畢竟是要離開，那是孩子還是要獨(dú)自去面對(duì)，嘗試著去適應(yīng)。
八忌“不許哭！”
誠(chéng)然，每個(gè)家長(zhǎng)都不愿聽到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，聽不到，心里能夠接受的了，可是卻真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼淚。其實(shí)，面對(duì)分離焦慮，孩子選擇以哭的方式來宣泄自己的感情，是孩子正常的表達(dá)方式，壓抑孩子哭，以強(qiáng)制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成長(zhǎng)的。
九忌喂完飯?jiān)僮?/strong>
有的家長(zhǎng)怕自己的孩子吃不飽，早上總想喂飽了孩子再走。然而孩子吃飽了后再和家長(zhǎng)告別，很容易因?yàn)榭薅鴩I吐，而且，家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間逗留在活動(dòng)室，會(huì)讓其它的孩子產(chǎn)生情緒感染，不利于孩子適應(yīng)。
十忌窗子外面看一看
家長(zhǎng)送下孩子后，難免會(huì)不放心，于是有的家長(zhǎng)趴在窗外看看孩子是不是能適應(yīng)，可是如果一旦讓孩子發(fā)現(xiàn)，孩子的哭鬧會(huì)變本加厲。
十一忌“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？”
家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)切溢于言表，可是我們要知道，這樣的負(fù)暗示只會(huì)讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺的建立起幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我之類的聯(lián)想。這當(dāng)然不利于孩子的健康發(fā)展，我們可以這樣問孩子：“今天你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小朋友了？”“老師表揚(yáng)你了嗎?”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時(shí)光，建立對(duì)幼兒園的美好情感。
十二忌在家一定要好好補(bǔ)
孩子入園得頭幾天，吃飯一般都不如在家的時(shí)候吃的多，所以有些家長(zhǎng)會(huì)刻意給孩子帶奶晚上吃飯的時(shí)候也想多做些魚蝦肉蛋給孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，孩子剛?cè)雸@容易上火，在吃飯上應(yīng)當(dāng)注意多飲水，多吃清淡食品，而對(duì)于魚肉之類容易生痰上火的東西，應(yīng)當(dāng)盡量少吃，多吃蔬菜，有利于孩子免疫力的提高。
十三忌休息的時(shí)候無節(jié)制
好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！于是我們看到，許多孩子星期一的時(shí)候特別不容易適應(yīng)，這一方面是由于休息了兩天，對(duì)環(huán)境陌生了，另一方面是由于孩子的作息規(guī)律和幼兒園不一致，從而導(dǎo)致了作息秩序紊亂。休息日時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量配合幼兒園的作息時(shí)間，幫助孩子形成規(guī)律的作息時(shí)間。3至5歲，是孩子秩序感養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣會(huì)使孩子受益一生
小班新生入園注意事項(xiàng) 10
1.根據(jù)托幼機(jī)構(gòu)管理要求，一般每年9月為新生入園時(shí)間。在新生入園前要做好準(zhǔn)備工作，即環(huán)境設(shè)施設(shè)備、衛(wèi)生保健準(zhǔn)備和教育課程準(zhǔn)備等。
2.招收規(guī)定年齡的幼兒，以利于按照不同年齡特點(diǎn)來保育護(hù)理。同班年齡段中的幼兒，年齡之間不要相差太大，一般不超過一歲。
3.充分了解幼兒家庭情況、生活習(xí)慣、飲食要求、個(gè)性行為、健康狀況，并取得家長(zhǎng)的配合。保健老師對(duì)有特殊行為或健康問題的幼兒要備案記錄，如容易過敏、容易高熱驚厥、患糖尿病等的幼兒，要告知班上教師。
4.對(duì)新生要進(jìn)行入園前的體格檢查，健康者方可入園。因?yàn)橥杏讬C(jī)構(gòu)是集體生活，容易感染疾病，對(duì)健康達(dá)不到要求的幼兒，要耐心地給予勸退。
5.新生入園的第一天是關(guān)鍵的一天，由于離開了父母，投入到一個(gè)彌生的環(huán)境，幼兒會(huì)情緒低落、哭鬧，園內(nèi)要給予特別的關(guān)照，必要時(shí)派專人護(hù)理。
6.幼兒年齡越小，適應(yīng)新環(huán)境的'能力就越差，身體狀況和食欲等都受環(huán)境因素的影響。保健老師特別要加強(qiáng)對(duì)新生的巡視，給予特別護(hù)理。
7.剛到新環(huán)境，幼兒在家中養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，不要一下子糾正，要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)教育。老師態(tài)度要和藹可親，動(dòng)作要輕柔。
8.允許新生在最初幾個(gè)月下午讓家長(zhǎng)早點(diǎn)來接，以緩解一下幼兒的情緒。
小班新生入園注意事項(xiàng) 11
親愛的家長(zhǎng)：首先歡迎您的孩子進(jìn)入本園學(xué)習(xí)，感謝您對(duì)我們的信任與支持。下面向您介紹孩子入園的'一些注意事項(xiàng)，并與我園密切合作，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
1、養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。讓孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗臉、進(jìn)食、入廁、收拾玩具等。
2、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注能力，請(qǐng)事先培養(yǎng)幼兒規(guī)律的起居及良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過九點(diǎn)入睡。
3、孩子入園應(yīng)穿著簡(jiǎn)便、舒適、便于活動(dòng)，便于穿脫，不穿帶有危險(xiǎn)隱患的衣物。年齡較小的幼兒，請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備一套衣褲，寫上孩子的名字交到本班教師處，以備更換。
4、為安全起見，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險(xiǎn)品）應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
5、如果幼兒需要吃藥，請(qǐng)?jiān)谒幇蠈懨魉幜�、服藥時(shí)間、次數(shù)，簽上孩子姓名，交給教師，我們不會(huì)給幼兒喂服沒有簽名的藥物。幼兒如對(duì)某種食物、藥物過敏，請(qǐng)事先告知教師。
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