數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)措施

一、數(shù)學(xué)教師要逐步通讀小學(xué)數(shù)學(xué)1—5年級(jí)新（舊）教材的全冊(cè)教材，讀懂本冊(cè)教材，知道每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容在單元、本冊(cè)教材及全冊(cè)教材中的地位與作用，尤其要領(lǐng)會(huì)新教材的編寫(xiě)意圖，注意知識(shí)間前后銜接與孕伏，合理組織教學(xué)。

（1）備課先要找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的突破口，明確每一單元、課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定出突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的具體方法和手段。

（2）教師不僅要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、教材進(jìn)行分析，還要對(duì)數(shù)學(xué)教材中配套的學(xué)具、課件加以操作備課。

（3）一期課程的課堂教學(xué)要有意識(shí)的在知識(shí)內(nèi)容上加以滲透、過(guò)渡二期課程的理念及內(nèi)容。

（4）我做為新教師備課必須備祥案，課后寫(xiě)好教學(xué)反思，還需對(duì)實(shí)施的教案先要進(jìn)行說(shuō)課后再進(jìn)行上課。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在研究學(xué)生、分析教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和教師自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上從三個(gè)方面確定具體、恰當(dāng)?shù)膯卧�和課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

（1）“知識(shí)與技能”目標(biāo)要明確學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、定律、法則、公式等應(yīng)達(dá)到的哪一級(jí)（認(rèn)識(shí)、理解、掌握、運(yùn)用）的認(rèn)知水平和理解的深廣度。

（2）“過(guò)程與方法”目標(biāo)要明確通過(guò)什么手段或措施使學(xué)生經(jīng)歷哪些基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，形成哪些數(shù)學(xué)基本能力，體會(huì)哪些數(shù)學(xué)思想方法。

（3）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)要明確如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，獲的積極的情感體驗(yàn)。

（4）教學(xué)目標(biāo)要有層次，逐步提高對(duì)學(xué)生的要求，并能檢測(cè)、可操作。一、二年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)不宜過(guò)多，保證一堂課的教學(xué)目標(biāo)讓每一個(gè)學(xué)生都能接受。

三、根據(jù)不同課型的特點(diǎn)和任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程。

（1）新授課要找準(zhǔn)新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)的起點(diǎn)，把握知識(shí)

遷移的學(xué)習(xí)過(guò)程。在考慮學(xué)生可接受能力的基礎(chǔ)上，把教材的邏輯順序（知識(shí)結(jié)構(gòu)）和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律（認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)）結(jié)合起來(lái)考慮整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

（2）練習(xí)課要起到新授課的補(bǔ)充和發(fā)展的作用。讓學(xué)生用已掌握的知識(shí)向技能技巧轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。特別要精心選編練習(xí)題，精心安排練習(xí)的層次，精心做好練后講評(píng)。

（3）復(fù)習(xí)課要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，強(qiáng)化記憶，使之系統(tǒng)化。教學(xué)中要把分散的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)、歸類、整理，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并納入到學(xué)生己有的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)中，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)體系。

（4）教學(xué)中可改變數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，把適合教師講解的內(nèi)容盡可能變成適合學(xué)生探討研究問(wèn)題的素材，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鬟^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法，獲的廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

四、課內(nèi)要有一定的練習(xí)量，合理分配練習(xí)時(shí)間，根據(jù)不同課型通過(guò)多種練習(xí)形式來(lái)逐一檢測(cè)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，及時(shí)反饋并調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以達(dá)到課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化。

（1）課內(nèi)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練和數(shù)學(xué)素養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：如課前用1—2分鐘進(jìn)行口算、估算、筆算能力的訓(xùn)練等；在計(jì)算教學(xué)中應(yīng)重視算理、提倡算法多樣性，語(yǔ)言表達(dá)要完整；概念教學(xué)中要注意數(shù)學(xué)思想的滲透等。加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排，并有具體的想法和措施。

（2）練習(xí)設(shè)計(jì)、選擇目的要明確，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性、可選擇性等原則，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。平時(shí)還要定期進(jìn)行階段性的知識(shí)檢測(cè)與評(píng)估。

（3）對(duì)數(shù)學(xué)拓展的內(nèi)容要注意學(xué)生的接受能力，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主，不要盲目拔高教學(xué)能力要求。

五、課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)及情感的交流，尤其對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生更應(yīng)多關(guān)注及關(guān)愛(ài)，課堂中多給予機(jī)會(huì)，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷，可適當(dāng)建立幫困制度、制定幫困計(jì)劃，落實(shí)幫困措施，提高教學(xué)合格率。

（1）建立幫困檔案，分析每一個(gè)需要幫助的學(xué)生的原因，如是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，還是思維能力方面等問(wèn)題。

（2）逐一制定幫困計(jì)劃，在課堂教學(xué)中分別處理，及時(shí)巡視反饋其效果。

（3）對(duì)數(shù)學(xué)中認(rèn)知水平把握可根據(jù)不同的學(xué)生提出不同要求。如對(duì)學(xué)生習(xí)慣差造成成績(jī)下降的同學(xué)，加強(qiáng)行為習(xí)慣培養(yǎng)而不降低教學(xué)要求，而對(duì)學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生可以在保證掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)降低能力要求。

六、重視學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)密切學(xué)生生活的情景。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、商討解決問(wèn)題的策略、最后解決問(wèn)題。

（1）教師要加強(qiáng)自身的問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，教學(xué)中要特別注重創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)心理安全區(qū)域讓學(xué)生敢問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)生主體地位讓學(xué)生會(huì)問(wèn)，改變學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生愛(ài)問(wèn)，這樣才能激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，感到數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力。

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（2）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景要圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)，力求簡(jiǎn)潔、實(shí)用，突出重點(diǎn)。

（3）問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)要重過(guò)程輕結(jié)果。

七、在合作學(xué)習(xí)交流中，完善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生可以通過(guò)自評(píng)、互評(píng)從課堂教學(xué)制定的目標(biāo)與要求上對(duì)“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度（情感與態(tài)度的形成和發(fā)展）”、“數(shù)學(xué)認(rèn)知水平（數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的理解與掌握）”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的潛能和創(chuàng)新精神（學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的養(yǎng)成）”三方面進(jìn)行逐一評(píng)價(jià)。

（1）評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否得到充分的展示，還需要在那方面進(jìn)行補(bǔ)充。

（2）評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程是否適用所有學(xué)生，還有那些學(xué)生不夠適應(yīng)。

（3）評(píng)價(jià)教師自己對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)備和課前的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是否合理，找出自己教學(xué)的成功與不足，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

（4）評(píng)價(jià)提倡過(guò)程性評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生為主。

八、根據(jù)校本教研，解決課堂教學(xué)中最基本的問(wèn)題，并保證教研活動(dòng)的質(zhì)量。

（1）校本教研要圍繞提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平和提高教研活動(dòng)質(zhì)量為目標(biāo)。

（2）教研活動(dòng)保證二周一次，每次2小時(shí)，全員參與，明確每次活動(dòng)研究的主題，提出研究期望的目標(biāo)。

（3）隨著二期課程的深入，課堂教學(xué)問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)將隨之產(chǎn)生，各教研組要根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)開(kāi)展一系列有針對(duì)性的研究活動(dòng)，保證二期課程順利推行。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)措施 [篇2]

4月12日至14日，蘇州高新區(qū)教研室對(duì)我校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研�，F(xiàn)將本人調(diào)研之后的思考整理如下：

一、課堂教學(xué)中的成績(jī)與特色：

本次調(diào)研教研室對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科總結(jié)以下成績(jī)與特色：

1、師資隊(duì)伍整齊，老中青各2人，隊(duì)伍敬業(yè)精神強(qiáng)，注重青年教師培養(yǎng)，老教師傳幫帶作用明顯，是一支有希望的隊(duì)伍。

2、校內(nèi)教研組織健全，活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，執(zhí)行力強(qiáng)，能夠嚴(yán)格按教研計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，富有成效。

3、校本教研主題鮮明，目的明確，能結(jié)合新課程實(shí)踐研究，結(jié)合區(qū)教研活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容合理安排教學(xué)過(guò)程。積極開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的課題研究，是市教科研規(guī)劃課題。課題著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升和數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，取得了階段性的成果。

4、備課采用電子備課與手寫(xiě)相結(jié)合。要求明確，有提前量，有教學(xué)反思。

5、課堂教學(xué)方面：

⑴手段為效果服務(wù)，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”。

全體教師不僅都能熟練使用電教手段，而且做到了手段為效果服務(wù)。其中實(shí)物展臺(tái)的使用效果明顯。（如：分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)中“拍照”、低年級(jí)口算的展示等） ⑵以直觀幫助思考，體現(xiàn)一個(gè)“悟”。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡的不同，老師們?cè)诮虒W(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的突破方面采用計(jì)數(shù)器、剪好的平面圖形等教學(xué)具。這些教學(xué)具的使用很好的幫助學(xué)生思考，從而更好的感悟數(shù)學(xué)思考的魅力。（口算的教具、軸對(duì)稱圖形）

⑶以生本意識(shí)引領(lǐng)教學(xué)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程自主性。教學(xué)中，教師盡可能讓學(xué)生主動(dòng)思考、動(dòng)手操作，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓學(xué)生輕松、愉快的去學(xué)數(shù)學(xué)，獲得良好的情感體驗(yàn)。（分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)和原有知識(shí)的溝通）

⑷從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。大部分課堂都能從貼近學(xué)生的生活入手，從生活的常見(jiàn)物品中引入新課，進(jìn)而把生活中的原型---------抽象成數(shù)學(xué)概念，在通過(guò)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)尋找周圍生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活、高于生活，把抽象的數(shù)學(xué)變得更易理解。（如低年級(jí)情境導(dǎo)入）

⑸在合作探究中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。這里的合作指的是生生合作和師生合作。在與學(xué)生的平等交流，合作探究中，教學(xué)目標(biāo)已然達(dá)成。

二、課堂教學(xué)中的問(wèn)題與建議：

1、青年教師要盡快成長(zhǎng)，更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，解決好一年站穩(wěn)講臺(tái)的問(wèn)題。（一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年勝任教學(xué)，五年成為骨干）青年教師努力提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。認(rèn)真揣摩教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，并能在教學(xué)中有所體現(xiàn)。

2、青年教師的課堂教學(xué)，要注重教學(xué)的層次，這是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基本要求。要弄清實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的步驟和方法，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)目的要明確，要有教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破。

3、青年教師的課堂教學(xué)，要注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，這是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段。要盡可能的避免隨意的發(fā)問(wèn)和調(diào)控，在備學(xué)生上也要多做文章，使自己在課堂教學(xué)中做到胸有成竹。

4、青年教師的課堂教學(xué)，要讓學(xué)生體會(huì)成功，這是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)重要基礎(chǔ)。學(xué)

生有了成功的體驗(yàn)，才會(huì)有不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。而讓學(xué)生不斷的體會(huì)成功，迎接挑戰(zhàn)，是我們青年教師的課堂里比較缺失的。

5、青年教師的課堂教學(xué)，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論是讀書(shū)、思考；還是拿出收起學(xué)具；還是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。良好的習(xí)慣讓學(xué)生受用終身，同時(shí)，這也是良好課堂常規(guī)的基礎(chǔ)，是完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。

6、作業(yè)布置要具有針對(duì)性和層次性，避免大量機(jī)械重復(fù)。不僅要看量，而且要看質(zhì)。避免練習(xí)冊(cè)的盲目使用。

三、教學(xué)工作的整改措施

1、把握教材：小學(xué)數(shù)學(xué)教材的各部分知識(shí)是一個(gè)有著密切聯(lián)系的知識(shí)系統(tǒng)，是一條環(huán)環(huán)相扣的知識(shí)“鏈條”，任何一環(huán)的脫節(jié)，都會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙，因此，一環(huán)的脫節(jié)就像多米諾骨牌效應(yīng)一樣，困難越積越多，學(xué)困生由此產(chǎn)生。要認(rèn)真閱讀理解新課程新教材，提高對(duì)教材的理解與運(yùn)用能力。

2、主導(dǎo)學(xué)生：在課堂教學(xué)中，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的角色體驗(yàn)。更好的引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、完成目標(biāo)、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)：新課程改革以來(lái)，小學(xué)教材體系作了相應(yīng)的調(diào)整。教材上的知識(shí)點(diǎn)與結(jié)構(gòu)層次更加明了，但它注重?cái)?shù)學(xué)來(lái)源于生活的理念，注重情景再現(xiàn)，學(xué)生參與體驗(yàn)，這些跟我們地區(qū)教學(xué)軟、硬件配套與教材中的要求相差甚遠(yuǎn)。教學(xué)中要著力把握教材中的重難點(diǎn)，合理安排教學(xué)過(guò)程，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

4、預(yù)設(shè)生成：要恰當(dāng)理解教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，多讀多研多思教材，做到胸有成竹，對(duì)課堂教學(xué)生成的東西要合理調(diào)控，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的空間。

5、要努力優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂四十分鐘教學(xué)效率。首先保證40分鐘課堂教學(xué)時(shí)間；其次要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，多給學(xué)生思考的空間與時(shí)間；第三，要保證學(xué)生課堂作業(yè)時(shí)間，提高課堂作業(yè)的效率和效果。

6、提高隨堂課教學(xué)效果，努力做到“七個(gè)要”：教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)潔，教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)化，教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)約，教學(xué)媒體要簡(jiǎn)易，作業(yè)練習(xí)要精練，學(xué)生雙基要夯實(shí)，學(xué)生思維要靈動(dòng)。

7、積極發(fā)揮區(qū)學(xué)科帶頭人的作用，一如既往的與青年教師多研討、多引導(dǎo)，讓身邊的青年教師少走彎路。

羅 雯

2011年4月17日

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