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高中語(yǔ)文試卷分析改進(jìn)措施
在日常生活和工作中，我們都不可避免地要接觸到措施，措施是管理學(xué)的名詞，通常是指針對(duì)問(wèn)題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施、安全措施。那么什么樣的措施才是有效的呢？下面是小編為大家收集的高中語(yǔ)文試卷分析改進(jìn)措施，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中語(yǔ)文試卷分析改進(jìn)措施
針對(duì)此次考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在今后教學(xué)的過(guò)程中，切實(shí)貫徹新課標(biāo)理念，重視激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率，力爭(zhēng)使學(xué)生掌握課本知識(shí)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。采取以下教學(xué)措施：
1、精講多練，夯實(shí)雙基
學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固和基本技能不熟練會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法正確解題。所以在平時(shí)的教學(xué)中，要夯實(shí)雙基，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，能力的培養(yǎng)就無(wú)從談起。要精講多練，講解要精而少給學(xué)生更多的探究、思考的時(shí)間，練習(xí)訓(xùn)練的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在新授課階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握牢固，并在習(xí)題課中使學(xué)生能靈活正確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)規(guī)范
本次不少學(xué)生之所以沒(méi)有考得好成績(jī)，就是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，處理問(wèn)題沒(méi)頭沒(méi)尾，解答過(guò)程不夠完善，解答不規(guī)范。所以在今后教學(xué)中重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是作文加強(qiáng)學(xué)生字面的功夫，每天堅(jiān)持練字，鍛煉認(rèn)真答卷的能力，平時(shí)加強(qiáng)作文閱讀訓(xùn)練，堅(jiān)持小文章作文，鍛煉學(xué)生用最少的字?jǐn)?shù)表達(dá)最全面的意思。
3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，高效課堂
部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不聽(tīng)講，作業(yè)難完成。對(duì)這部分學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育與個(gè)別輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步提高他們的語(yǔ)文成績(jī)。有效的利用課堂時(shí)間解決課堂上的基礎(chǔ)問(wèn)題，同時(shí)在課后對(duì)不懂問(wèn)題予以解決。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)課堂管理：
從本次考試來(lái)看，成績(jī)不好的相當(dāng)一部分原因是學(xué)生在課堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，導(dǎo)致知識(shí)掌握不到位，從而引起不必要的失分。所以加強(qiáng)課堂管理是十分有必要的。
高中語(yǔ)文試卷分析改進(jìn)措施
本次高一試卷來(lái)源于高三老師郭杰的勞動(dòng)成果。這份試卷是按高考試卷模式高一試題難度來(lái)命題的，全卷150分。目的是讓老師和學(xué)生清楚高考的出題模式和涵蓋的重要知識(shí)點(diǎn)，確定今后的教學(xué)重點(diǎn)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。高二的語(yǔ)文試卷是由杜達(dá)文老師按照會(huì)考的試卷模式來(lái)命題的，符合規(guī)律。但通過(guò)學(xué)生答卷的情況來(lái)看，高一、高二的成績(jī)均不太理想。通過(guò)語(yǔ)文組全體老師的分析，共同的結(jié)果就是閱讀和寫(xiě)作丟分嚴(yán)重。那么如何提高這兩大塊的分?jǐn)?shù)呢？討論后老師們將通過(guò)以下措施來(lái)提高成績(jī)：
一、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生充分運(yùn)用手中資料完成自己可以完成的知識(shí)，老師課前用5分鐘左右的時(shí)間檢測(cè)預(yù)習(xí)情況，以小組加減分的形式進(jìn)行考核預(yù)習(xí)的質(zhì)量。
2、改變以往的灌輸式教學(xué)方法，改為啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)。讓學(xué)生多學(xué)多思，訓(xùn)練讓學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)題的好習(xí)慣。這需要老師在課前一定要設(shè)置好問(wèn)題，也就是充分備課，應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題。
3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂互動(dòng)是提高學(xué)生積極性的關(guān)鍵，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有互動(dòng)，這問(wèn)題來(lái)自于老師的設(shè)計(jì)和學(xué)生的提問(wèn)，師生共同互動(dòng)解決重點(diǎn)問(wèn)題難點(diǎn)問(wèn)題。
這三點(diǎn)的充分運(yùn)用是老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)運(yùn)用的教學(xué)手段，只有改變以往的教學(xué)思路，我們的語(yǔ)文課堂才能充滿生機(jī)。
二、提升作文教學(xué)
作文教學(xué)對(duì)老師來(lái)說(shuō)一直是個(gè)難點(diǎn)，老師可以很好的完成課文教學(xué)但是很難設(shè)計(jì)作文教學(xué)，也就是作文教學(xué)在課堂中難以規(guī)范。為此我組充分利用來(lái)自浙江的優(yōu)勢(shì)資源，在小組討論中，宋老師很豪爽承擔(dān)下來(lái)這一課題。在3月的話題作文 “道是無(wú)情卻有情” 專項(xiàng)講課后，4月將以“如何讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)素材充分合理的運(yùn)用到作文中”去的專題講座。這一專題的確定來(lái)自于現(xiàn)在的學(xué)生閱讀量少，不喜歡閱讀，寫(xiě)作時(shí)又沒(méi)有素材可用的情況下想出來(lái)的急救辦法。
這就是在這次月考中因?qū)W生暴露出的兩大問(wèn)題。我們?nèi)w語(yǔ)文老師將以此為契機(jī)，改變思想，改變教法，提升自己，明確了今后的教學(xué)重點(diǎn)和方向，為提高學(xué)生成績(jī)而學(xué)習(xí)而努力。
高中語(yǔ)文試卷分析及其改進(jìn)措施
一、試卷問(wèn)題分析
基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。在試卷中，常常出現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，如錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題頻發(fā)。
閱讀理解能力不足。閱讀理解題是語(yǔ)文試卷中的重要組成部分，但學(xué)生在面對(duì)這類題目時(shí)，往往表現(xiàn)出理解能力不足，難以準(zhǔn)確把握文章主旨和深層含義。
寫(xiě)作能力有待提高。在寫(xiě)作部分，學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維能力等方面存在明顯不足，導(dǎo)致作文內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂。
二、改進(jìn)措施探討
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。教師應(yīng)在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期進(jìn)行錯(cuò)別字糾正、語(yǔ)法練習(xí)等。
提高閱讀理解能力。為提高學(xué)生的閱讀理解能力，教師可以采用多種教學(xué)方法，如組織課堂討論、引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀等。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)籍，拓寬知識(shí)面，提高閱讀速度和理解能力。
加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。在寫(xiě)作方面，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，通過(guò)多樣化的寫(xiě)作任務(wù)，提高學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維能力等。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的批改和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。
總之，高中語(yǔ)文試卷中存在的問(wèn)題不容忽視，教師和學(xué)生都需要付出更多的努力來(lái)改進(jìn)。通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、提高閱讀理解能力、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練等措施，相信學(xué)生的語(yǔ)文水平和應(yīng)試能力會(huì)得到明顯提高。同時(shí)，我們也期待教育部門能夠進(jìn)一步關(guān)注高中語(yǔ)文教育，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文情懷創(chuàng)造更好的條件。
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