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關(guān)于預(yù)防打架斗毆發(fā)生的應(yīng)對措施
打架斗毆是當(dāng)前危及學(xué)生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患。前些日子某些學(xué)校的暴-力事件，至今仍讓我們?yōu)橹你！４蚣芏窔念l頻發(fā)生，給我們敲響了警鐘，也該刺痛我們麻木的神經(jīng)，但愿這樣的慘劇別再發(fā)生。以下是總結(jié)多年來發(fā)生的事件，結(jié)合我校的實際，擬寫的一份應(yīng)對措施。姑且算拋磚引玉吧，讓我們大家為預(yù)防打架斗毆發(fā)表更多的見解。
一、引導(dǎo)學(xué)生深刻認識打架斗毆的危害性
1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。
我們都希望在一個友善的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能專心學(xué)習(xí)，所以我們教學(xué)樓樓道里才掛著這樣的警示語：“互相幫助 團結(jié)友愛”。
2、嚴重影響被害人的身心健康。
打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。
3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟負擔(dān)。
人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前�！碑�(dāng)前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。
4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。
失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監(jiān)視和約束，嚴厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點出去。對家庭最大的傷害。
正是因為打架斗毆的后果如此嚴重，學(xué)校和家長才這樣重視。我們會聽見有一些家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！
二、引導(dǎo)學(xué)生認識打架斗毆的形式
打架斗毆的形式多種多樣，主要有以下七種：
一是索要錢物，不給就軟硬兼施，威逼利誘；
二是以大欺小、以眾欺寡；
三是為了一點小事大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格；
四是同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴-力手段爭短論長；
五是不堪長期受辱，以暴易暴，沖動報復(fù)；
六是侮辱女同學(xué)；
三、向?qū)W生剖析打架斗毆產(chǎn)生的原因
1、學(xué)生扭曲的、偏離道德底線的世界觀、人生觀、價值觀，淡薄的法制觀念、道德意識和低俗的審美習(xí)慣是導(dǎo)致打架斗毆發(fā)生的重要原因。
2、受社會暴-力、家庭暴-力影響，或家長經(jīng)常向孩子灌輸以暴制暴等錯誤觀念，導(dǎo)致部分學(xué)生意識上產(chǎn)生偏差。
3、在打架斗毆的滋生過程中，暴-力文化做了“幫兇”的角色，它為同學(xué)們的模仿提供了鮮活的“反面榜樣”，而發(fā)生在中小學(xué)生身邊的“弱肉強食”的社會現(xiàn)象，更是打架斗毆產(chǎn)生的直接誘因。
4、打架斗毆的施暴者主要是“問題少年”，他們的家庭多有不幸，或家境貧寒，或暴-力不斷，或父母離異，在此情況下，他們享受不到家庭的溫暖和平安富足的生活，加上平時缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，便常處在違法犯罪的邊緣。
5、每個人都渴望被關(guān)注、被接納，應(yīng)試教育卻使一部分學(xué)生成了被淘汰者。于是，他們就用暴-力來報復(fù)老師和同學(xué)，他們認為對物質(zhì)的占有、對他人的傷害，都是對自我感覺、自我力量的肯定，可以因此重新使自己獲取老師的關(guān)注和同學(xué)的認同�！�
6、同學(xué)們承受壓力過重，也是打架斗毆發(fā)生的原因之一。
四、關(guān)愛學(xué)生，加強管理，預(yù)防打架斗毆的發(fā)生
1、經(jīng)常性開展對校園管制刀具進行清查、收繳行動。對情節(jié)輕微的，學(xué)校給予紀律處分，學(xué)校、班主任應(yīng)與家庭密切配合，落實幫教措施；情節(jié)較重、屢教不改的，遞交公安機關(guān)按照《治安管理處罰條例》等相關(guān)規(guī)定進行處罰。
2、切實加強對“問題少年”、“留守兒童”的關(guān)愛工作。各班任要加強對“問題少年”、“留守兒童”及家庭困難學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛力度。對應(yīng)相關(guān)的同學(xué)，應(yīng)加強自身的責(zé)任心的樹立，自強自立，用自己的努力改變家境，為家人和自己謀幸福。
3、加強對學(xué)生的科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德意識和審美習(xí)慣培養(yǎng)，
4、關(guān)愛每一個學(xué)生，以最大限度地減輕學(xué)生壓力，防止校園意外事件尤其是暴-力事件的發(fā)生。
5、加強對學(xué)生的跟蹤管理，及時了解學(xué)生動向，把握學(xué)生思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生矛盾，及時引導(dǎo)學(xué)生正確處理矛盾。
五、引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對打架斗毆
1、針對打架斗毆的這些形式，無論是已經(jīng)受到過傷害的學(xué)生，還是正在遭受或即將遭受傷害的學(xué)生，都可以在學(xué)校、警方、家長的幫助與配合下，與施暴者來一場斗智斗勇的周旋，而不要逆來順受或以暴易暴。否則，不但不能阻止打架斗毆對自己的傷害，還會使其對自己的傷害越來越大。
2、與犯罪行為作斗爭是無可非議的，但對同學(xué)們來說，一定要講策略，要學(xué)會具體情況具體分析，特別是要盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。在這一點上，同學(xué)們一定要明白，只要能想辦法達到使施暴者受到合法懲罰這個目的，就是勇敢的表現(xiàn)，并不是只有正面的直接搏斗才算勇敢。根據(jù)這個道理，在自己勢單力薄，不滿足施暴者的某些欲望便不能脫身，甚至還要受皮肉之苦時，給錢也是一種緩兵之計，但一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協(xié)助學(xué)校、家長或警方把他們抓獲。
3、同學(xué)們更應(yīng)樹立較強的自我保護意識，尤其是要學(xué)會說“不”。當(dāng)有人尤其是陌生人約自己到較偏僻的地方去時，一定要堅決拒絕；當(dāng)侵害到來時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。
4、同學(xué)們還要自覺增強法制意識，在侵害發(fā)生后，要能夠勇敢站出來，用法律的武器保護自己的正當(dāng)權(quán)益。在今天這個法制日益健全的社會中，施暴者永遠只是極少數(shù)人，而任何人，只要他們違犯了法律，就都必將要受到懲罰。在法律面前，人人平等。
六、加大對打架斗毆的處置力度
根據(jù)公安機關(guān)相關(guān)文件和我院安全會議精神，公安機關(guān)和保衛(wèi)科堅決整治校園周邊治安環(huán)境，堅決打擊校園黑惡勢力。
根據(jù)我院安全會議精神，學(xué)院堅決配合公安機關(guān)打擊校園黑惡勢力、堅決杜
絕打架斗毆的發(fā)生；學(xué)院對學(xué)生暴-力行為從重從嚴從速處理，情節(jié)嚴重的移交公安機關(guān)處理。
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