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家長應(yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
許多家長都反映，小學(xué)生的閱讀能力弱，做家長的感覺無從下手，無能為力。其實(shí)如同閱讀是一種積累，閱讀能力的培養(yǎng)也是在平日的生活和學(xué)習(xí)中逐漸積累的，而且作為孩子第一任老師的家長是可以幫得上忙的。那么，家長應(yīng)如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢？ 積累豐富的詞匯量
通過多年的教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，閱讀能力強(qiáng)的孩子往往讀的書多，頭腦中積累了豐富的詞匯，因而閱讀理解能力和表達(dá)能力也更強(qiáng)。因此，平時(shí)注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣，讓孩子多讀書是很重要的。作為家長可以給孩子營造一種讀書的氛圍，如在孩子的床頭，學(xué)習(xí)的桌面、茶幾，甚至是衛(wèi)生間等孩子經(jīng)�；顒拥牡胤�，有意多擺放一些適合孩子讀的書籍，讓孩子隨手就可以拿起一本書來讀。現(xiàn)在有的家長為了家庭環(huán)境的整潔，認(rèn)為把書隨處亂放是不好的習(xí)慣，其實(shí)讀書的興趣是潛移默化培養(yǎng)出來的。此外，作為家長，關(guān)掉電視、離開電腦，閑暇時(shí)也拿起書來看，會給孩子起到很好的榜樣作用，利于孩子讀書興趣的培養(yǎng)。 親子閱讀和孩子在讀書中互動
親子閱讀是現(xiàn)代社會提倡的一種非常好的閱讀方式，尤其是年齡小的孩子。親子閱讀就是指父親或母親和孩子一起讀書，也可以由父親或母親讀書給孩子聽。讀書時(shí)，讓孩子靠在自己的懷里，或和孩子面對面，讓孩子沉浸在一種濃濃的親情之中，不但會給孩子的童年留下美好的回憶，讓孩子的身心得到健康的發(fā)展，還會讓孩子喜歡上讀書。在讀完一個(gè)故事后，家長與孩子之間可以互相交流讀書的心得，家長還可以問孩子一些與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，比如：“這篇文章主要講了誰的故事，故事的主人公是個(gè)什么樣的人？你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？故事中什么地方給你的印象最深？”也可以問問某個(gè)詞是什么意思，孩子講不出來，家長就可以用最通俗易懂的語言講解給孩子聽，不一定非要遵照字典的解釋。當(dāng)然如果家長自己回答起來很吃力，就可以借鑒字典，這可以培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)求真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)家長還可以鼓勵(lì)孩子自己提出問題。當(dāng)孩子自己提出問題時(shí)，家長一定要認(rèn)真、耐心地解答，不管什么樣的問題，家長切忌不要嘲諷孩子，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，給孩子以信心。對于自己回答不上來的問題，鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決，還可以自己去問問其他人等。這樣堅(jiān)持時(shí)間長了，孩子的閱讀能力也會在不知不覺中提高。
小學(xué)語文試卷中的閱讀題從一年級就開始出現(xiàn)，隨著年級的升高，文章由短到長，題目也由易到難。縱觀這些題目，基本上涵蓋了字、詞、句、段、篇，在回答問題時(shí)，建議孩
子先通讀一遍文章，對文章的內(nèi)容有個(gè)總體的把握；再讀題目，然后帶著問題再讀文章，讀完之后再去回答問題。在答題過程中，也不要離開文章，很多問題的答案就在課文之中，切記不能著急，合理控制答題時(shí)間，結(jié)合具體語境，先易后難，巧妙借助文中“原話”解答理解性問題。
家長應(yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力 [篇2]
如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力?是為了孩子以后的發(fā)展，讓孩子提前有一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，而且還能挖掘孩子的潛力，那么呢?下面小編就為大家介紹下如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力？
培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法一：讓孩子自己做主選書
不少父母發(fā)現(xiàn)，孩子對自己買回去的書并不感興趣，經(jīng)常喜新厭舊。這主要是因?yàn)楹⒆訉Ω改柑暨x的書沒興趣，對于2~3歲的孩子來說，幼兒的自主意識已經(jīng)萌動，如果父母能在一定的范圍內(nèi)，放手讓孩子自己選擇，挑選自己喜愛的圖書，那么他一定會認(rèn)真閱讀這些自己挑選的書。我的圖書我做主，帶來的效果是意想不到的。
培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法二：階段性換書，一次不給得太多
長期保持孩子對書的興趣，愛惜圖書，這一點(diǎn)也是很重要的。因此對于剛買回的新書也不要急于呈現(xiàn)，更不可以一大摞放在桌子上讓孩子隨便看，除了看不完，或者囫圇吞棗外，久而久之會讓孩子形成得之容易、不愛惜圖書的壞習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法三：通過必要的引導(dǎo)激發(fā)孩子對書的興趣
除了讓孩子挑選自己喜愛的書外，有時(shí)候一些孩子并不喜歡的書也是必須看的，那么就需要父母的引導(dǎo)，以培養(yǎng)孩子的興趣。
因此，如果孩子一開始對某本書并不感興趣，父母可以用自己的行動培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，點(diǎn)燃孩子激情的火花。如果大人“興趣”了幾天，孩子紋絲不動，父母就要偃旗息鼓了，只可智取不可強(qiáng)攻，否則容易讓孩子厭學(xué)。可以過段時(shí)間再把書拿出來，也許孩子就感興趣了。畢竟孩子的興趣是多變的，階段性的。
培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法四：家中營造濃濃的“書香”氛圍
父母的榜樣作用是毋庸置疑的，可以影響孩子的一生。在閱讀方面也是一樣的，記得童話大王鄭淵潔說過一句經(jīng)典的話：“如果說想要孩子喜歡看書，首先你要看書�！毕葎e管孩子愿不愿意讀書，只要父母率先讀書就可以;即使你不想看書，也要拿本書，假裝在那里看，看得異常認(rèn)真。父母只要在家里制造讀書的氛圍，孩子就會耳濡目染。
培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法五：多種閱讀方式相結(jié)合，并給孩子獨(dú)自閱讀的空間
親子共讀，其樂融融，是大多數(shù)父母和孩子都樂意的，但是指導(dǎo)孩子閱讀也是要講究方法的，閱讀不是簡單的親子閱讀，也不是簡單的大人講孩子聽，形式應(yīng)該多樣：可以孩子講家長聽，可以大人孩子一起讀，可以看圖說話，也可以逐字逐句指讀，總之可以采取不同的方式，只要孩子喜歡。
三年級（9）班
瑪格江的家長
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