景山小學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會

因甌海區(qū)領(lǐng)雁工程校長培訓(xùn)有幸參加景山小學(xué)為期半個月的學(xué)習(xí)考察。通過學(xué)習(xí)考察親身體驗景山小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理和文化建設(shè)，感受其素質(zhì)教育很是成功，對我觸動很大，使我受益匪淺。

一、學(xué)校概況

甌海區(qū)景山小學(xué)坐落在甌海區(qū)人民政府，區(qū)教育局所在地，東臨西山東路，西依景山公園，地理位置相對優(yōu)越。

學(xué)�，F(xiàn)有5000平方米的教學(xué)大樓一幢，設(shè)有26個標(biāo)準(zhǔn)教室，音、美、自然、計算機等專業(yè)教室及教師行政辦公房；磚混結(jié)構(gòu)綜合樓兩幢；階梯教室一個；建有能同時容納850人就餐的師生食堂一個；新建150ｍ環(huán)形塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)操場。幾年來學(xué)校投入資金添置了35套多媒體小平臺，建成計算機校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。校園內(nèi)整潔美觀、綠草如茵、環(huán)境宜人。

學(xué)校秉承“學(xué)習(xí)、合作、超越”校訓(xùn)，以“為學(xué)生終身成功奠基”為辦學(xué)追求，努力營造和諧校園，以“尊重人格、尊重差異’為教育理念, 以實施“鑄名師，育名生、塑名�！睘閼�(zhàn)略目標(biāo)。

學(xué)�，F(xiàn)有26個教學(xué)班，在校生人數(shù)1081人，教職員工81人，專任教師60人。學(xué)�，F(xiàn)有市名師1人，市教壇新秀4人、區(qū)教壇新秀、骨干教師、名師共計30多人。全校教師愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校教研氛圍濃厚，成果顯著。

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量高，素質(zhì)教育成果顯著。學(xué)校先后獲得溫州市

示范性學(xué)校、溫州市文明學(xué)校、溫州市小學(xué)生日常行規(guī)達標(biāo)學(xué)校、溫州市校本教研示范校等榮譽。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全校師生精神抖擻、意志奮發(fā)，積極推進素質(zhì)教育。

在二周的考察學(xué)習(xí)期間，我收獲很多，給我印象最深刻的是景山小學(xué)的校園文化建設(shè)，通過校園觀察、資料考察、師生訪談等形式，就景山小學(xué)校園文化的顯性文化、制度文化及精神文化三方面進行整理。

一、校園文化建設(shè)方面

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

景山小學(xué)位于風(fēng)景秀麗的景山公園腳下，融入大自然美色中給人以整潔，清新，寧靜，和諧之感。學(xué)校布局合理，格調(diào)幽雅，起到了凈化、綠化、美化的作用。教室布置整齊劃一，墻面整潔干凈，樓梯、走廊展示學(xué)生作品和安全警言，校園環(huán)境，文明、整潔、有序，凸顯了學(xué)校對顯性的校園文化建設(shè)的重視，以讓物質(zhì)建設(shè)發(fā)揮著育人功能。學(xué)校文化環(huán)境布置體現(xiàn)四個主題。一是校門口至前教學(xué)樓區(qū)域，布置了校標(biāo)、標(biāo)牌、校訓(xùn)與噴泉；二是教學(xué)樓的樓道文化，各樓層有古詩詞和名人畫像；二樓布置本校學(xué)生優(yōu)秀作文，展示學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)；三樓以科幻畫等美術(shù)作品，藝術(shù)教室走廊墻壁上畫滿學(xué)生油畫作品；四樓布置英語手抄報和書寫作品展示。這些校園文化的布置營造了一個舒適、文雅、文明、和諧的校園環(huán)境，學(xué)生在此快樂學(xué)習(xí)，老師在此快樂工作。

（二）制度文化建設(shè)

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。景山小學(xué)各類規(guī)章制度很是齊全，以制度化的方式保障教師對教學(xué)的自主決策和改進的權(quán)利，充分的調(diào)動了廣大教師的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)校管理制度得以有效落實。從校委會成員到教師，從師德師風(fēng)建設(shè)到教書科研活動，從教學(xué)常規(guī)到班主任管理，從平時出勤到參加學(xué)習(xí)，都有了明確要求。同時還對傳達室、食堂、圖書室、儀器室等管理作了規(guī)定。為了確保制度原則性、嚴(yán)肅性和人文性相結(jié)合，讓規(guī)章制度傳遞出鮮明的時代特點、先進的辦學(xué)理念和科學(xué)的管理思想，在廣泛征求聽取廣大教師意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)校委會成員集中認(rèn)真討論、研究而制定。通過建章立制，學(xué)校各項工作有章可循，在矩可韜，保證了學(xué)校的健康發(fā)展。

（三）精神文化建設(shè)

校園文化活動是校園精神文化建設(shè)的主要內(nèi)容，學(xué)校每天舉行升旗儀式，利用“國旗下講話”對學(xué)生進行主題教育。學(xué)校開展豐富多彩的活動，提高了學(xué)生的全面素質(zhì)。學(xué)校宣傳櫥窗通過“七彩錄”“墨香苑”、“涂鴉壁”、“信息園”“英語角”等欄目，定期出刊宣傳畫頁、宣傳材料，校園新聞、學(xué)生作品等，加強育人氛圍；學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺定時播放校園內(nèi)外、學(xué)習(xí)之聲、學(xué)生來稿、幽默一刻，豐富了學(xué)生的課余生活。

學(xué)校重視校園文化建設(shè)，每年有序開展各種各樣的文化活動：手抄報、讀書心得、演講比賽等讀書活動豐富知識；科幻畫評比、十大

歌手大賽、小小舞蹈家等藝術(shù)節(jié)活動發(fā)揮才干、提升品位。

3月11日參加景山小學(xué)今年的藝術(shù)節(jié)活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與度和創(chuàng)作水平都很高。學(xué)生藝術(shù)社團或興趣小組活動開展好，要求每生至少掌握一項藝術(shù)表現(xiàn)手段。課外文體活動，關(guān)注學(xué)生個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益，激發(fā)學(xué)生課外文體活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課外文體活動意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

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學(xué)校重視書香校園建設(shè)，瑯瑯的書聲，三五成群的好朋友坐在一起共享一本好書的場景成為學(xué)校校園里一道亮麗的風(fēng)景線，而以校園、以班級、以星月書屋為主陣地的“我讀書，我快樂”主題活動成為校園里最熱門的話題之一。孩子們在傳誦著經(jīng)典，品味著經(jīng)典，在經(jīng)典中快樂健康地成長著學(xué)校重視學(xué)生文化特長的培養(yǎng)，開設(shè)了景山小學(xué)小記者站和廣播站，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和語言能力，及時撰寫和報道學(xué)校的好人好事、校園動態(tài)，為學(xué)校增添了一道靚麗的風(fēng)景線。

反思自己學(xué)校，物質(zhì)文化建設(shè)嚴(yán)重缺乏，制度建設(shè)不齊全不規(guī)范，活動開展有限等問題，通過這次學(xué)習(xí)交流，我將立即著手校園文化建設(shè)，通過校園文化建設(shè)，帶動學(xué)校全面發(fā)展，使學(xué)校面貌煥然一新。

這次半個月的掛職學(xué)習(xí)，雖然短暫，但我看到了、聽到了、想到了很多，也是回顧、反思與梳理自身工作的過程。盡管兩校差異很大，我將把取得的經(jīng)驗，加以消化吸收，不斷更新觀念，提高工作水平，以更飽滿的工作熱情去投身到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去，相信明天更加美好！

景山小學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會 [篇2]

12月11日我有幸到小學(xué)進行參觀學(xué)習(xí)，收獲很多�，幧叫�學(xué)坐落于荔波縣偏遠的山村里，但是這所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。

一、開闊了眼界，看到了差距

（一）有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。 這次我抱著“踏踏實實學(xué)習(xí)”的思想深入實地的查看了瑤山小學(xué)，他們各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的發(fā)展步伐，令我嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識。

（二）學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。 這次考察，我感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這所學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)�！耙匀藶楸尽钡慕逃�思想和教育精神，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦�園建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心；要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機構(gòu)改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學(xué)校文化；學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

（三）我�，F(xiàn)階段有待解決的問題。

我校硬件設(shè)施的相對不完善，活動場地相對狹小，這些都成為制約我校可持續(xù)發(fā)展的最大障礙，師生的衛(wèi)生意識不強，校園文化氛圍不濃也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子最為關(guān)心的頭等大事。

二、學(xué)以致用

完善學(xué)校常規(guī)管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然很有指導(dǎo)意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學(xué)校的實際情況，有利于學(xué)校的發(fā)展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認(rèn)可，深入人心，就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi)，就不愁人心不齊。通過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關(guān)心學(xué)校，全身心投入教育教學(xué)工作，創(chuàng)造業(yè)績。

結(jié)合我校的實際情況，生源相對穩(wěn)定，學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，我們認(rèn)為對學(xué)生的發(fā)展制定過高的目標(biāo)是不現(xiàn)實、不科學(xué)的，是對教師評價和學(xué)校發(fā)展的不負責(zé)任。對我們學(xué)校而言，升學(xué)率是至關(guān)重要的，但不是全部。因此，我們對學(xué)校管理措施進一步整改，明確了以下五點要求：1、準(zhǔn)確的設(shè)職設(shè)位，力求做到人盡其才。2、責(zé)、權(quán)、利三者分明，予給實干、能干的同志充分的權(quán)力和信任。3、科學(xué)客觀的考核評價制度，讓老師們“流汗不流淚”。4、適度的激勵機制，激活全體教職工的事業(yè)熱情。5、及時準(zhǔn)確的獎懲制度，體現(xiàn)對肯干、能干同志的充分尊重。對學(xué)校工作重心予以調(diào)整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。學(xué)校提出“從最后一名學(xué)校抓起，讓每個學(xué)生都抬起頭走路！”真正把“關(guān)注學(xué)生”落到實處，最大限度地調(diào)動師生的積極性。要求全體教師從中、差生實際出發(fā)處理教材，調(diào)整教學(xué)進程，使課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，著力于中、差生的提高，從而達到了整體優(yōu)化的目標(biāo)。

此次學(xué)習(xí)考察之行，考察時間很短暫，只有短短的一天，然而對這所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應(yīng)該靜下心來，研究社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學(xué)生實際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進行有效的教育？怎樣從學(xué)校實際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？這些都是我們要思考的問題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導(dǎo)過程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習(xí)的機會。

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