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反思如何培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣
一、培養(yǎng)師生的感情入手，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍
教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，除了有恰當?shù)慕虒W(xué)方法、高超的語言表達藝術(shù)外，微笑往往起著不可估量的作用。每當我面帶微笑走進教室上課時，學(xué)生緊張的情緒自然減少了。和藹的語言打動了學(xué)生，使大家都樂意和我交流。教師的微笑能感染學(xué)生，能使課堂氣氛輕松快樂，能打開學(xué)生的心扉。微笑可給學(xué)生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學(xué)生"愛屋及烏"，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要利用典型事例
我針對低年級學(xué)生愛聽故事的心理特點，把祖沖之是怎樣發(fā)明圓周率的，華羅庚是怎樣成著名數(shù)學(xué)家的，童弟周、阿基米德的童年生活等利用精彩的故事，把學(xué)生的注意力吸引過來，抓住時機，因勢利導(dǎo)，講授新課，在學(xué)生的心靈深處樹立了光輝榜樣，
既陶冶了學(xué)生的思想情操，又使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握了知識。
三、讓學(xué)生多動腦、多動手、多體會，以加強數(shù)學(xué)的理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的求知欲
小學(xué)生的思維特點是對直觀、具體、形象和生動的實物很感興趣。通過直觀實物來了解、說明數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)和公式等，不僅能使學(xué)生比較容易理解和接受，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：我在講正方體和長方體的認識時，先讓學(xué)生找到生活中的具體實物，然后讓學(xué)生來觀察、觸摸、討論、交流，得出了長方體的"長"、"寬"、"高"的概念。這樣使學(xué)生對所學(xué)知識記憶深刻，發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
四、利用編口訣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點自編口訣，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識。在講被減數(shù)中間、未尾有零的退位減法時，我在學(xué)生學(xué)完新課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，總結(jié)出被減數(shù)中間、未尾有零的退位口訣，"零頭無點就是十"使學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)知識能夠牢固準確地記憶。這樣，有利于學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，使"苦學(xué)"變?yōu)?樂學(xué)"，由抽象變?yōu)樾蜗螅y為易，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容融于生活之中，就能讓學(xué)生學(xué)得開心，教師教得開心、教得輕松。
反思如何培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣 [篇2]
一、培養(yǎng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
要想讓學(xué)生學(xué)好語文，首先應(yīng)讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿自信在教學(xué)中，教師要善于應(yīng)用多種形式的活動，如教學(xué)中的游戲，教師講的動人故事，教師和藹可親的態(tài)度等，引起學(xué)生的興趣，讓每個學(xué)生在活動中充分表現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的閃光點，加以表揚和鼓勵，幫助學(xué)生樹立起學(xué)好語文的自信心。好學(xué)生是鼓勵出來的，教師要善于運用好表揚的武器，不斷鼓勵學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心，這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久，學(xué)習(xí)效果明顯。
二、創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍，增強學(xué)習(xí)興趣
課堂氛圍如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師在教學(xué)時首先要注意教學(xué)方法的直觀性、多樣性以及教學(xué)內(nèi)容的新穎性、生動性，力求做到讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，而不會把上課當作一種負擔。比如分角色朗讀、自編作業(yè)題、適當運用彩色掛圖、使用電化教學(xué)手段等都可增強課堂氣氛。教師還要善于組織課堂教學(xué)，把一堂課的學(xué)習(xí)活動組織得生動活潑，讓學(xué)習(xí)過程中的動腦、動手、動口等活動交替進行。此外，還可專門設(shè)計一些“興趣課”，選擇新穎生動的內(nèi)容，把游戲和競賽引到教學(xué)過程中，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
三、做好學(xué)習(xí)評價，增進學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在通過艱苦的學(xué)習(xí)勞動之后，總想早一點知道其學(xué)習(xí)結(jié)果如何，還特別希望得到教師的評價。因此，教師可利用課堂提問，當場給予小評；作業(yè)送來后，及時予以批改；考試后，對試卷盡快地作出分析。同時，還要利用墻報，作業(yè)展覽等形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)作公開評價。另外，評價還要注意學(xué)生的年齡特征與個性特點，采用不同的評價方法。比如，對個性偏弱、性格內(nèi)向的學(xué)生，要多表揚少批評，尤其不應(yīng)嚴厲批評。教師還要教育學(xué)生對教師評分持正確態(tài)度。要使學(xué)生認識到分數(shù)不是唯一的標準，要避免單純分數(shù)觀點。否則，就有可能出現(xiàn)抄襲作業(yè)、考試作弊等不良現(xiàn)象。教師還應(yīng)該將評價向家長通氣，把學(xué)生微小的進步直至取得的優(yōu)秀成績及時通報家長，發(fā)揮家長對學(xué)生的鼓勵、促進和教育作用。
總之，興趣不是天生就有的，作為語文教師應(yīng)努力把每堂課上好、上活、上得有趣，讓學(xué)生回味無窮，從心底里喜歡上語文課。這樣，才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣，才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
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