如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修課,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑.對(duì)于陶冶情操,啟迪智慧,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,具有重要作用.美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,而且對(duì)學(xué)生的觀察力,想象力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用.近幾年來(lái)我們國(guó)家也非常重視美術(shù)教育,但因?yàn)閼?yīng)試教育的影響家長(zhǎng)和部分學(xué)校重視的并不夠,在素質(zhì)教育的今天,美育更是不能忽略的,那么該如何來(lái)培養(yǎng)林區(qū)學(xué)生的美術(shù)興趣,提高學(xué)生創(chuàng)造能力 學(xué)校外部因素是大環(huán)境,我們很難改變,但是作為教師我們應(yīng)該從自身做起,改變 內(nèi)因,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課堂抓起,激發(fā)學(xué)生的興趣.
興趣是最好的老師.孔子說(shuō)過(guò):"知諸,不如好諸.好諸,不如樂(lè)諸",濃厚的興趣會(huì)使人樂(lè)此不疲.任何人只要對(duì)從事的某項(xiàng)活動(dòng)有濃厚的興趣,他就能積極,創(chuàng)造性地去完成它.相反,如果他對(duì)從事的某項(xiàng)工作不感興趣,不要說(shuō)創(chuàng)造性地工作,就是一般性地完成任務(wù)都是困難的.因此,有興趣是人們做好一件事情的前提.學(xué)習(xí)更是如此,可以說(shuō)興趣對(duì)學(xué)習(xí)效果起著決定性的作用.美術(shù)學(xué)科具有其他學(xué)科所沒(méi)有的特殊性,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不太難,但要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久保持下去卻很困難,它是一項(xiàng)長(zhǎng)久的艱苦的工作.
那么如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的濃厚興趣呢 我認(rèn)為必須依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理特征,創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)情境,運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生提供美的材料,采用多種技能訓(xùn)練方法,貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在良好的情境中感受美,創(chuàng)造美.
一,選擇感興趣的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法
教學(xué)形式要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣.書本上的教學(xué)內(nèi)容不一定是學(xué)生最感興趣的知識(shí),教師完全可以根據(jù)教學(xué)需要選擇能更好地完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法的靈活性選用更是取決于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和教師掌握教學(xué)技巧的多寡;打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,更靈活,更實(shí)用地組織教學(xué)是現(xiàn)代教育發(fā)展的主流方向.例如在講五年級(jí)《平面設(shè)計(jì)》這一課時(shí),學(xué)生感覺(jué)內(nèi)容枯燥,不愿意學(xué).于是,我把整節(jié)課放到游戲比賽中.比比看哪個(gè)小組用長(zhǎng)方形,正方形,三角形組合出的圖案漂亮哪個(gè)小組用線擺出的圖形漂亮 哪個(gè)小組……學(xué)生在笑聲中不自覺(jué)地完成了平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí).
二,要給學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的空間
作為美術(shù)教師要允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,允許學(xué)生興趣的不同方向,承認(rèn)
學(xué)生存在的個(gè)體差異,承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢,接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱;要留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來(lái)消化和掌握知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)愉快,寬松,充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,以贏得學(xué)生的青睞.在教學(xué)中,我從來(lái)不隨意否定學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西,因?yàn)槊佬g(shù)不同于某一道數(shù)學(xué)題只能有一個(gè)答案,美術(shù)作品的美具有多樣性,需要從不同的視覺(jué)角度去欣賞和評(píng)判,否則條條框框太多會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)作思路,使學(xué)生的作品顯得千篇一律,缺乏個(gè)性與活力.所以,無(wú)論學(xué)生的作品顯得夸張還是平淡,細(xì)膩還是粗獷,熱情還是寧?kù)o.作業(yè)講評(píng)時(shí)我注意多說(shuō)優(yōu)點(diǎn),多肯定學(xué)生具有創(chuàng)造性的一面,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造,表現(xiàn)美的欲望,這樣做,同學(xué)們自然會(huì)變得更大膽,更充分,更主動(dòng)地用自己的繪畫語(yǔ)言與外界交流,這樣才會(huì)給學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個(gè)有利的條件.因此,教師不僅是"傳道,授業(yè),解惑",而且還要以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想,交流意見(jiàn),交朋友,交心.把同學(xué)們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來(lái),并留一個(gè)空間,讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性表現(xiàn)出來(lái),成為學(xué)生心靈的反映.
三,重視學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)
每個(gè)人都有要求進(jìn)步的愿望,每個(gè)人都希望別人認(rèn)可自己,學(xué)生更是如此.在小學(xué)階段,學(xué)生的抽象思維還很幼稚,這時(shí)他們的畫充滿了夢(mèng)想與天真的色彩,他們非常渴望老師對(duì)自己畫的畫有一個(gè)好的評(píng)價(jià).可以說(shuō)對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),從某種程度上決定著他們以后能否繼續(xù)保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣.多一些鼓勵(lì),少一些挖苦;多一些表?yè)P(yáng),少一些批評(píng).用真誠(chéng)和善良的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的作業(yè),在批改作業(yè)的時(shí)候,教師要盡可能挖掘出它的優(yōu)點(diǎn),并加以表?yè)P(yáng).要讓學(xué)生知道自己的長(zhǎng)處,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.評(píng)語(yǔ)要人文化,突出其優(yōu)勢(shì),即使是不太好的地方也要用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái),并指出以后改進(jìn)的措施.給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)時(shí)不要千篇一律,盡是"真好,不錯(cuò)……"之類的言辭 ,從不使用"畫的像,畫的不像……."這類語(yǔ)言.
四,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好美術(shù)并不太難,要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,使學(xué)生覺(jué)得只要稍加努力就會(huì)獲得成功,讓學(xué)生在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力.因?yàn)閷W(xué)生幼小的年齡決定了他們不可能長(zhǎng)時(shí)間地關(guān)注一件即使經(jīng)過(guò)艱苦努力也不一定能獲得成功的事情,任何太難完成的教學(xué)任務(wù),太復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,都將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失.況且,在現(xiàn)在的學(xué)校教育中,學(xué)生也不可能有更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)一門人們還普遍不重視的學(xué)科;愉快和輕松是美術(shù)學(xué)科贏得學(xué)生喜愛(ài)的
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法寶.在教室及時(shí)展示他們的作品并給予評(píng)價(jià)使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),隔段時(shí)間把各年級(jí)好的作品`有創(chuàng)意的作品張貼在展板上展示,使他們?cè)谄渌瑢W(xué)的評(píng)價(jià)聲中感受到成功和快樂(lè),同時(shí)使欣賞的同學(xué)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣;我還積極的組織學(xué)生參加各種比賽,使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè).
美術(shù)教學(xué),不能僅以每節(jié)課的結(jié)束為終止,還應(yīng)包括這節(jié)課給學(xué)生帶來(lái)的回味.讓學(xué)生課中興趣盎然,課后意猶未盡.因此,完美的美術(shù)教學(xué),不能以一節(jié)課的結(jié)束為終止,而應(yīng)延伸到課下.教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)后內(nèi)心的真切感受,發(fā)現(xiàn)他們的心理變化,并對(duì)他們懸而未決的問(wèn)題提供參考的解決方法和策略,激發(fā)起新的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造起新的學(xué)習(xí)氛圍,讓美術(shù)課變成孩子們敞開(kāi)心扉,大膽想象,大膽構(gòu)思,大膽描繪勾畫出自己美好明天的知識(shí)殿堂.
2011年12月
如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣 [篇2]
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，美術(shù)教育受到了社會(huì)的高度重視，迎來(lái)了更加廣闊的發(fā)展空間。美術(shù)教育要得到健康發(fā)展，最基礎(chǔ)的教育在課堂，關(guān)鍵在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正所謂“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并不是一節(jié)課就能做到的，也不是一朝一夕的事情，那如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣呢？
一、閱讀學(xué)生，了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
教師在學(xué)生面前總是一副嚴(yán)肅的樣子，給學(xué)生造成了一種不可親近的壞印象。學(xué)生不敢接近老師，不敢走近老師，更不敢跟老師說(shuō)話、請(qǐng)教問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣就更談不上了。要改變這種現(xiàn)狀，教師首先要主動(dòng)放下架子，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，主動(dòng)去走近學(xué)生，了解學(xué)生。學(xué)生的性格不是整齊劃一的，要尊重學(xué)生的性格個(gè)性。學(xué)生個(gè)體的自身發(fā)展水平、認(rèn)知能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)各不相同，每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，他們認(rèn)識(shí)事物、表現(xiàn)事物都有美的一面，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生表現(xiàn)的自由。比如課堂上畫畫，先不要有硬性的要求，讓學(xué)生畫自己喜歡的。興趣往往會(huì)產(chǎn)生階段性的成果，并且教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予表?yè)P(yáng)和肯定，從而進(jìn)一步完成教師布置的作業(yè)，使學(xué)生更上一層樓。
俗話說(shuō)要想得到別人的尊重，首先要尊重別人。所以教
師還要用和藹的態(tài)度、細(xì)微的動(dòng)作、熱情的贊語(yǔ)拉近師生心靈間的距離，得到學(xué)生的尊重。有時(shí)候教師一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一個(gè)期望的眼神、一句幽默的話比嚴(yán)厲的批評(píng)更能讓學(xué)生接受，學(xué)生可以從中感受到老師的尊重、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，從而使學(xué)生自覺(jué)地改正缺點(diǎn)，改掉毛病，使師生間的對(duì)立情緒消失于無(wú)形當(dāng)中，師生關(guān)系就能夠融洽發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高。
二、更新教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)興趣
首先，教師本身就要非常熱愛(ài)美術(shù)課，還要喜歡和美術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，這樣去影響學(xué)生就非常有說(shuō)服力。在教學(xué)過(guò)程中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并給予最好的幫助。
其次，美術(shù)課堂不應(yīng)該是黑白的，應(yīng)該是五彩斑斕的。美術(shù)教育應(yīng)該是形象生動(dòng)、鮮明直觀的。教師不應(yīng)該把課堂教學(xué)變成知識(shí)傳授的場(chǎng)所。教師講，學(xué)生聽(tīng)，墨守成規(guī)，限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。相反，教師要有新思想，要努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有壓力、沒(méi)有負(fù)擔(dān)、輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)美術(shù)當(dāng)成一種自覺(jué)性的課堂活動(dòng)。教師能夠給予幫助的就是去相信他、鼓勵(lì)他，對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果給予充分的肯定。
這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)潛移默化地、自發(fā)地形成。
三、靈活自如運(yùn)用教學(xué)方法，善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備 很多教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有真正地把美術(shù)課的作用發(fā)揮出來(lái)。尤其在農(nóng)村，很多學(xué)校并沒(méi)有專業(yè)的美術(shù)教師，學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了美術(shù)課，但教育的意識(shí)并沒(méi)有轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)方法也沒(méi)有改變，仍然是教師只管講，學(xué)生只管聽(tīng)的單一的教學(xué)形式，這樣授課的后果只能是課堂氣氛沉悶，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果一般，甚至沒(méi)有教學(xué)效果，大大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和思維的發(fā)展，與新課標(biāo)提出的特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)的要求也是不相符的。 要想使學(xué)生對(duì)美術(shù)課感興趣，使美術(shù)課真正地發(fā)揮作用、體現(xiàn)價(jià)值，教師就要從自身做起，千方百計(jì)地想出各種好的教學(xué)方法，并運(yùn)用到課堂實(shí)踐當(dāng)中。
首先要對(duì)美術(shù)課有前瞻性的教學(xué)設(shè)計(jì)，有總的教學(xué)目標(biāo)，也要有具體的、詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)。
其次要圍繞教學(xué)目標(biāo)靈活運(yùn)用新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)要有美術(shù)課的特色，不能單純地傳授知識(shí)，要給學(xué)生一個(gè)探索、自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在趣味中學(xué)習(xí)。給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)作，讓學(xué)生的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)欲望充分地展現(xiàn)出來(lái)。 第三，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中還要不斷適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)有的、現(xiàn)代化的教學(xué)工具和儀器來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如利用多媒體課件，既有圖片、動(dòng)畫，又有聲音，能大大刺激學(xué)生的
感官，使他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下自覺(jué)地探索學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以讓學(xué)生欣賞大量古代的、當(dāng)代的繪畫作品，增加感性認(rèn)識(shí)，給學(xué)生以心靈的震撼，學(xué)生就能夠自覺(jué)主動(dòng)地接近美術(shù)、走進(jìn)美術(shù)，興趣自然就形成了。還要讓學(xué)生走出教室，來(lái)到校園，進(jìn)行寫生練習(xí)，有條件的情況下還可以組織學(xué)生進(jìn)行野外寫生，每個(gè)學(xué)生都愿意接近大自然、走進(jìn)大自然、親近大自然，對(duì)大自然的表現(xiàn)欲望是非常強(qiáng)烈的，甚至不用老師講，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地拿起畫筆去描繪心中的自然景象，全身心地投入到繪畫藝術(shù)中。即便是繪畫當(dāng)中遇到一些技術(shù)性的問(wèn)題，他們也會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，興趣自然也就有了，教學(xué)效果也就顯而易見(jiàn)了。
除了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、不斷探索新的教育教學(xué)方法外，教師自身也要加強(qiáng)修養(yǎng)，利用課余休息的時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)。只有大量閱讀課外書籍，學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，才能提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地整合各種教學(xué)資源并運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，使每一堂課都很充實(shí)有效，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到提高，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。這樣的美術(shù)課才能真正發(fā)揮它的作用。
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