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企業(yè)經(jīng)營發(fā)展如何培養(yǎng)校園聘用的員工
對于如何做好入職大學生教育培養(yǎng)，打造符合企業(yè)經(jīng)營發(fā)展特色人才體系。本文認為，除了要從培養(yǎng)機制、制度管理和對大學生工作、學習、生活進行關(guān)心呵護外，還必須要結(jié)合其普遍存在的心理特點和行為表現(xiàn)，有針對性的做好各方面的工作。
一、入職后大學生心理的特征和普遍存在的幾種不良現(xiàn)象
一是對企業(yè)經(jīng)營發(fā)展缺乏足夠了解，對新環(huán)境不熟悉，對人對事敏感；二是思想意識仍停留在學生狀態(tài)，角色轉(zhuǎn)換慢，適應能力差；三是工作缺乏實際目標，做事較為浮躁；四是工作熱情較高，但不能持續(xù)，實踐能力弱，易受挫折；五是因職業(yè)理想與現(xiàn)實存在差距，容易產(chǎn)生失落感；六是看待問題片面性強，沒有主見，或特別有主見，容易偏激；七是責任意識不強，不敢擔當，思想松散，紀律性不強；八是存有優(yōu)越感，對職工群眾有輕視現(xiàn)象。
二、國有企業(yè)經(jīng)營發(fā)展針對校園招聘大學生教育培養(yǎng)需抓好的幾個方面
1、抓好首因效應，通過積極正面的宣傳交流，樹立企業(yè)經(jīng)營良好形象。企業(yè)經(jīng)營主要領(lǐng)導一定要在第一時間對入企大學生加強正面宣傳和教育引導，如實將企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的基本情況、發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)經(jīng)營文化、工作機制和所面臨的機遇和挑戰(zhàn)進行宣講交流，鼓勵大學生建功立業(yè)，培養(yǎng)對企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的信任和忠誠。否則，到了新環(huán)境的大學生們一定會積極尋求各種渠道去了解企業(yè)經(jīng)營情況，會接觸到個別發(fā)展失意或?qū)ΜF(xiàn)狀不滿的員工，得到一些消極言論和負面的信息。大學生會因為片面的、支離破碎的信息而對企業(yè)經(jīng)營產(chǎn)生不良印象，嚴重挫傷他們對企業(yè)經(jīng)營的忠誠度和工作積極性，長時間都難以扭轉(zhuǎn)。
2、堅持文化引領(lǐng)，從思想意識和行為方式入手，促進大學生身份和角色轉(zhuǎn)變。入職以后大學生所面臨的環(huán)境和條件與校園相比都發(fā)生了質(zhì)的變化，小到作息時間、接觸群體、任務要求，大到職業(yè)道德、管理機制，作風理念和責任意識有根本不同。企業(yè)經(jīng)營發(fā)展要加強企業(yè)經(jīng)營發(fā)展文化理念的宣灌，積極引導大學生從思想意識到行為方式做好積極轉(zhuǎn)變，樹立正確的職業(yè)觀、價值觀。教育他們學會理論與實踐相結(jié)合、學會服從紀律約束、學會忠于職守、學會調(diào)查研究、學會與人溝通交流、學會合作、學會合理競爭、學會自我完善、自我發(fā)展等等，盡快適應行業(yè)特點和企業(yè)經(jīng)營發(fā)展環(huán)境，使他們由生澀變成熟，積極全身心投入到工作中去。
常國輝 (常常想著讓祖國更加輝煌）
世界腦力錦標賽華中區(qū)總冠軍
“世界記憶大師”證書獲得者
現(xiàn)任天下伐謀咨詢高級合伙人 記憶力學院院長
1分鐘記憶圓周率小數(shù)點后100位；
5分鐘記憶310位隨機數(shù)字；
40秒記憶一副打亂順序的撲克牌；
1小時記憶17副打亂順序的撲克牌；
四天熟記《道德經(jīng)》 ；
一周熟記《考研單詞》紅寶書
曾在武漢青少年宮、武漢洪山禮堂、武漢大學、華中科技大學、廣西永福一中、永福二中、山西河津二中、沈陽新華書店等講授全腦快速記憶法！幾乎所有學生在4次課（累計12小時）以內(nèi)記住一整學期單詞！幾乎所有學生在10小時內(nèi)記住一整學期要求背誦的語文課文，超過一半的學生順便把英語課文也背了！90%以上的學生記憶力顯著提升！70%以上的學生考試成績或名次取得進步！
3、有為才有位，教育他們要正確理解事業(yè)和待遇的關(guān)系，樹立遠大職業(yè)理想。大學生通常對自己的第一份勞動收入和待遇比較在意，會在同學或同事之間相互了解收入待遇情況，擔心選錯企業(yè)經(jīng)營發(fā)展或少了自己應得的一份，引起思想波動。企業(yè)經(jīng)營發(fā)展對此要正確引導，教育大學生要樹立遠大職業(yè)理想，要把精力放在自己的工作上，勇于挑戰(zhàn)，積極鉆研，以自己的工作成績和業(yè)務能力來得到領(lǐng)導信任和群眾認可，有作為才有舞臺和價值，有價值自然會得到相應回報。企業(yè)經(jīng)營發(fā)展要引導他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，把自己的聰明才智和企業(yè)經(jīng)營發(fā)展目標緊密結(jié)合，不能坐享其成，更不能伸手要待遇，要把工資待遇作為在攀登人生高峰的過程中隨手可摘的山果而已，不能僅僅為摘果而上山，丟失了人生目標高度。否則，永遠會因得失而困，終將走不快，行不遠。
4、不懼難煩，培養(yǎng)他們提高工作的邏輯思維和問題解決能力。在工作中要培養(yǎng)大學生學會深思熟慮、舉一反三，跳出圈子看問題，逐步建立正確的理解思維能力。做到對于領(lǐng)導交辦事項或自已遇到的問題，必須要有針對性地拿出至少兩套解決方案，復雜（繁瑣）的問題要拿出三套以上方案，哪怕是不成熟、相形見絀的解決方案。這樣做的目的是引導他們通過深入現(xiàn)場、了解掌握第一手資料，結(jié)合自己所學專業(yè)知識和相關(guān)政策，深思熟慮，權(quán)衡利弊。最后拿出的方案，一是比較切合實際；二是鍛煉大學生從多個角度重新審視問題、解決問題；三是為上級領(lǐng)導作出科學正確決策奠定基礎(chǔ)。
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