- 相關(guān)推薦
如何培養(yǎng)小組長(zhǎng)的工作能力
在小組合作學(xué)習(xí)管理中，小組長(zhǎng)是小組活動(dòng)的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是組織者，同時(shí)又是教師的小助手，小組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)管理中具有舉足輕重的作用。只有明確了小組長(zhǎng)的職責(zé)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，小組合作學(xué)習(xí)管理才能真正產(chǎn)生實(shí)效。一位優(yōu)秀的組長(zhǎng)可以帶動(dòng)整個(gè)小組的學(xué)習(xí)，可以提升小組組員的學(xué)習(xí)能力，可以在課堂上展開(kāi)有效的學(xué)習(xí)，也可以增強(qiáng)組員之間的協(xié)作能力。所以說(shuō)培養(yǎng)優(yōu)秀的組長(zhǎng)是實(shí)施合作學(xué)習(xí)管理的首要條件.學(xué)會(huì)與人合作是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民必備的素質(zhì)。由于受傳統(tǒng)班級(jí)授課制的影響，學(xué)生開(kāi)始不能完全適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)，缺乏與他人溝通、維持人際關(guān)系的技能，個(gè)人責(zé)任感不強(qiáng)；大部分學(xué)生只是表達(dá)自己的想法，小組內(nèi)缺乏討論和交流的意識(shí)和技能。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)方法總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)收集資料。一般來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)的課題有一定難度，有時(shí)需要收集一些資料。現(xiàn)在是信息社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生從大量的信息中收集對(duì)自己解決問(wèn)題有用的部分這種意識(shí)和能力是非常重要的，對(duì)學(xué)習(xí)和工作都很有幫助。
2．表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)是人與人交往和互動(dòng)的基礎(chǔ)，也是個(gè)人交際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問(wèn)題。
3．討論問(wèn)題。討論是合作解決問(wèn)題的關(guān)鍵，每個(gè)成員表達(dá)了自己的想法后，可能有人已經(jīng)解決了問(wèn)題，也可能沒(méi)有人完全解決問(wèn)題。需要大家討論，攻克難點(diǎn)，形成解決方案。
4．認(rèn)識(shí)合作的重要性。由于人的個(gè)性的差異，有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生不愿意合作學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己有能力解決問(wèn)題；也有一些學(xué)生不愿意與他人交往。教師要使學(xué)生明白一個(gè)道理：一個(gè)人的能力是有限的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要合作，才能做成更多的事。
5．建立互相信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。成員之間只有建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠(chéng)相待、榮辱與共，不計(jì)較個(gè)人的利益得失，大家為了一個(gè)共同目標(biāo)努力，這對(duì)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)也是有好處的。
6．對(duì)合作學(xué)習(xí)的反思。教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生如何與人交流、相處、合作探究問(wèn)題，使學(xué)生逐步體驗(yàn)到通過(guò)合作學(xué)習(xí)可以解決很多自己解決不了的問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)可以提高每個(gè)人的能力，使大家友好相處，從而對(duì)合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)同感。
但是作為中年段的學(xué)生，合作意識(shí)還在萌芽之中，特別是小組長(zhǎng)，他在言行舉止、合作交流、學(xué)習(xí)態(tài)度等還不能達(dá)到所規(guī)定的要求，我結(jié)合自己的工作實(shí)際，從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談：
1、培養(yǎng)小組長(zhǎng)的組織能力
首先我認(rèn)為應(yīng)推選培養(yǎng)小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)的選拔非常關(guān)鍵，條件要求必須是有責(zé)任心，有一定的組織能力，在小組內(nèi)有號(hào)召力，能得到組員的信任。能主動(dòng)帶領(lǐng)本組組員完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，所以小組長(zhǎng)的選拔應(yīng)在小組內(nèi)進(jìn)行選舉，班主任和任課老師作參考，組員選舉的組長(zhǎng)是大家公認(rèn)的，代表大多數(shù)同學(xué)的意愿，是大家心目中的榜樣。今后如何開(kāi)展工作，一定會(huì)得心應(yīng)手。利用晨會(huì)班會(huì)教育他們，一個(gè)小組就是一個(gè)小家庭，組長(zhǎng)就是家長(zhǎng)。無(wú)論大事小情，都要操心費(fèi)力，不管是學(xué)習(xí)還是生活，都得帶領(lǐng)同學(xué)一起進(jìn)行，要形成凝聚力。每個(gè)小組都有后進(jìn)生，組長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)關(guān)注，不能讓他們掉隊(duì)。我在本班這樣選舉后，經(jīng)實(shí)踐證明，真的很有效。
2、培養(yǎng)小組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力
為了讓數(shù)學(xué)組長(zhǎng)有效的開(kāi)展工作，組員的搭配也應(yīng)有科學(xué)的安排，考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，使組員能發(fā)揮自己的作用。因此，每一個(gè)小組都應(yīng)由優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生組成。學(xué)生的性格也應(yīng)該有活潑開(kāi)朗、沉默內(nèi)向的搭配為宜。小組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異，要充分發(fā)揮本組成員的特長(zhǎng)與聰明才智，調(diào)動(dòng)積極性，形成小組合力；發(fā)揮小組長(zhǎng)的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系；協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組組員的矛盾糾紛，學(xué)會(huì)借助外部資源，它小組之間的和諧競(jìng)爭(zhēng)，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。
3、培養(yǎng)小組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)能力
小組長(zhǎng)要做好自評(píng)、互評(píng)工作，非常關(guān)鍵。自評(píng)指組內(nèi)成員自己評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)上，對(duì)本小組工作作出中肯的自我評(píng)價(jià)；互評(píng)指組與組、組長(zhǎng)之間、組員之間、師生之間進(jìn)行的相互評(píng)價(jià)。多鼓勵(lì)本組的組員上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，簡(jiǎn)單的問(wèn)題就按火水木金的順序，難一點(diǎn)的就讓會(huì)說(shuō)的先說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的先聽(tīng)后說(shuō)，讓不同層次的同學(xué)都能得到鍛煉。作業(yè)過(guò)細(xì)，平時(shí)自覺(jué)遵守紀(jì)律，時(shí)時(shí)刻刻不忘記本組的規(guī)定，多為小組爭(zhēng)好名義，力求在每月小組學(xué)習(xí)管理評(píng)比中獲得優(yōu)秀小組稱號(hào)。
4、培養(yǎng)小組長(zhǎng)反饋的能力
每天檢查或隨時(shí)抽查小組同伴的學(xué)習(xí)情況，小組長(zhǎng)要及時(shí)向教師匯報(bào)本組組員的學(xué)習(xí)和思想等方面的情況，要把老師布置的內(nèi)容準(zhǔn)確及時(shí)地反饋給小組的每一個(gè)成員，并組織小組成員開(kāi)始實(shí)施；加強(qiáng)與本組組員的溝通，便利于教師作出調(diào)整安排，要負(fù)責(zé)別個(gè)小組組員的成績(jī)記載，提供相關(guān)信息，協(xié)助教師完成組內(nèi)學(xué)生的任務(wù)。如小組內(nèi)遇到的困難或是確實(shí)解決不了的問(wèn)題等，要向其他小組求助或者向老師請(qǐng)教。
《如何培養(yǎng)小組長(zhǎng)的工作能力》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
總之，培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)可以促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)管理的有效開(kāi)展，使學(xué)習(xí)回歸于本土，使課堂變成真正的學(xué)堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，是當(dāng)今時(shí)代的需要。
如何培養(yǎng)小組長(zhǎng)的工作能力 [篇2]
小組學(xué)習(xí)是高效課堂的核心。小組長(zhǎng)是小組的核心人物，他的態(tài)度和能力直接決定著小組的成長(zhǎng)方向，左右著小組成員的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以，開(kāi)展高效課堂，重中之重要先選任出合適、盡職的小組長(zhǎng)，并培養(yǎng)其協(xié)調(diào)組織能力。
學(xué)期初，我為組長(zhǎng)擬定以下標(biāo)準(zhǔn)：有責(zé)任心，有奉獻(xiàn)精神：甘心為輔導(dǎo)其他同學(xué)犧牲課下時(shí)間。學(xué)習(xí)態(tài)度踏實(shí)、勤奮，成績(jī)穩(wěn)定，居班級(jí)中上等。有協(xié)調(diào)、組織能力。能夠協(xié)調(diào)好小組成員間的關(guān)系；能組織小組開(kāi)展積極有益的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)生投票選舉，確定了本班正副12名小組長(zhǎng)人選。
小組長(zhǎng)確定后，走馬上任，我還經(jīng)常利用課間操結(jié)束后的時(shí)間給小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)指導(dǎo)工作方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐之后，一些始料不及的局面出現(xiàn)了：有的小組很快形成踏實(shí)有序、積極向上的合作學(xué)習(xí)氛圍，每次課堂展示都很優(yōu)秀，連調(diào)皮的孩子也一本正經(jīng)；有的小組經(jīng)過(guò)短時(shí)間的爭(zhēng)吵磨合，也步入正軌，經(jīng)常出彩；有的小組課堂上總是在積極準(zhǔn)備，忙忙碌碌、吵吵嚷嚷，卻沒(méi)有一點(diǎn)成果；有的沒(méi)有爭(zhēng)吵喧嘩，學(xué)習(xí)井然有序，而學(xué)習(xí)效果總是不理想；有的小組就像一盤(pán)散沙，始終攏不到一塊兒……
我猜測(cè)過(guò)很多原因：比如本組調(diào)皮孩子多、爭(zhēng)吵太多、時(shí)間不夠、性格內(nèi)向……在深入組內(nèi)觀察參與后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題無(wú)一例外都出在組長(zhǎng)身上。有的組長(zhǎng)思路不清晰，不會(huì)分配任務(wù)，組員無(wú)事可干、各找各的事情，組長(zhǎng)干著急；有的組長(zhǎng)成績(jī)非常優(yōu)秀但責(zé)任心不夠，小組落后了她也漠不關(guān)心；有的組長(zhǎng)對(duì)自己要求太低，差不多就行。我自認(rèn)為作為班主任，對(duì)班級(jí)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)了如指掌，對(duì)于學(xué)生在班級(jí)中的地位、影響力、凝聚力能較全面的把握。事實(shí)證明還是有偏差的。
找到問(wèn)題所在，在接下來(lái)的小組長(zhǎng)培養(yǎng)方面，我做好以下工作：
1、 鼓勵(lì)，提高認(rèn)識(shí)
我告訴小組長(zhǎng)，能當(dāng)組長(zhǎng)可是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，從知識(shí)上說(shuō)，組長(zhǎng)在幫助別人的過(guò)程中加深了理解和記憶，從管理能力上說(shuō)，即使你以后走上工作崗位，這種能力也會(huì)讓你在眾多的工作人員中脫穎而出，成為管理者。面對(duì)組內(nèi)不好管理的同學(xué)，不要抱怨，不要輕言放棄不要灰心喪氣，告訴自己，鍛煉自己的機(jī)會(huì)來(lái)了，我要像解一道難題一樣想各種辦法解決，成功了就是進(jìn)步，失敗了再來(lái)。大家都是班里的佼佼者，把自己學(xué)習(xí)上不服輸?shù)膭蓬^拿出來(lái)。我還定期不定期表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)哪組表現(xiàn)有進(jìn)步趕緊表?yè)P(yáng)，再特意肯定組長(zhǎng)的功勞，教給他們偷偷看看某某組長(zhǎng)是怎么做的……鼓起了各個(gè)組長(zhǎng)的熱情和信心。
2、 調(diào)整，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
成績(jī)好未必能力強(qiáng)，心中明白未必能講出來(lái)。能力的提高不是一朝一夕的事情，但調(diào)整搭檔就可以短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)效。組長(zhǎng)熱情有責(zé)任心，但受能力限制不會(huì)分工，給她調(diào)配一個(gè)能說(shuō)會(huì)講的副組長(zhǎng)；學(xué)習(xí)好但不熱情的，調(diào)一個(gè)責(zé)任感極強(qiáng)的副組長(zhǎng)，讓他們互相學(xué)習(xí)……試了試，很有效果哦。
3、 培訓(xùn)，明確要求
是組長(zhǎng)，就要嚴(yán)格要求自己，在同學(xué)面前吃得了苦、受得了委屈，樹(shù)立自己的威信，我明確告訴組長(zhǎng)：
（1）作為組長(zhǎng)，要顧全大局。在分配任務(wù)時(shí)，不僅要根據(jù)組員的特點(diǎn)和發(fā)展需求安排，更要幫助他們，精心準(zhǔn)備，樹(shù)立信心。不能總是把最風(fēng)光的舞臺(tái)留給自己。小琪小雪的工作為什么開(kāi)展的好，是因?yàn)樗齻兌寄芗皶r(shí)給組員以耐心的幫助。組員準(zhǔn)備不充分，要他和我合作，而不是厲聲呵斥；組員不會(huì)的問(wèn)題，要耐心講解，不要冷嘲熱諷；展示時(shí)他想講這道題，我也想講，沒(méi)關(guān)系，我讓給他并幫他準(zhǔn)備……因?yàn)�，我是組長(zhǎng)。
（2）作為組長(zhǎng)，要嚴(yán)格要求組員
要求合作學(xué)習(xí)時(shí)“人人有事干、時(shí)時(shí)有事干”，組長(zhǎng)要關(guān)注大家的學(xué)習(xí)投入度。在預(yù)展環(huán)節(jié)，不能說(shuō)一聲“練習(xí)吧”，就放任自流，也不能他說(shuō)好了，我也不檢查，不傾聽(tīng)，結(jié)果大展示時(shí)語(yǔ)言疙疙瘩瘩，不知所云。要人人精心練習(xí)，個(gè)個(gè)熟練過(guò)關(guān)。
（3）作為組長(zhǎng)，要果斷機(jī)智
要能果斷的處理組內(nèi)發(fā)生的大小糾紛，不至于影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。對(duì)于展示中出現(xiàn)的冷場(chǎng)要機(jī)智應(yīng)對(duì)，對(duì)不同意見(jiàn)、補(bǔ)充意見(jiàn)積極思考恰當(dāng)回答，充分彰顯小組長(zhǎng)的智慧與出色。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的高效課堂試水試驗(yàn)，我更清楚地認(rèn)識(shí)到小組長(zhǎng)的重要性，更深刻地體會(huì)到小組長(zhǎng)培養(yǎng)的不易，小組建設(shè)，剛剛起步初具雛形，離更高一步讓小組建設(shè)成為一種文化了還有很大的距離。我將繼續(xù)和孩子們一起攜手成長(zhǎng)。
【如何培養(yǎng)小組長(zhǎng)的工作能力】相關(guān)文章：
如何發(fā)展培養(yǎng)員工全力以赴的工作能力改11-23
如何培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)中小組長(zhǎng)11-23
如何培養(yǎng)積極的孩子03-02
如何培養(yǎng)感悟能力05-02
如何培養(yǎng)良好的體態(tài)04-26
如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力12-20
如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)11-25
職業(yè)興趣如何培養(yǎng)10-29