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如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣呢
一、 喚起學(xué)生的讀書需求
培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，最根本的應(yīng)是讓學(xué)生明白讀書的重要性，使其產(chǎn)生強烈的讀書愿望，變被動被-迫的閱讀，為積極主動的閱讀，讓讀書為自覺的行為。
首先，教師要讓學(xué)生明白讀書影響的是一個人素質(zhì)中最基本、最核心的東西——人生觀、價值觀、道德觀、審美觀�！案褂性姇鴼庾匀A”、“知書達禮”指的就是這個影響。“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，通過讀書可以反省自我、提升自我、從而使自己成為修養(yǎng)良好的人。
其次，教師應(yīng)該讓學(xué)生懂得：讀書能幫助人實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會科技發(fā)展迅猛，知識更新快捷，要想跟上社會發(fā)展，必須學(xué)會終身學(xué)習(xí)。而學(xué)校畢業(yè)后教育主要是自我教育。只有當(dāng)一個人在學(xué)生時代就愛上書籍，學(xué)會從書籍里認識周圍世界和認識自己的時候，他在畢業(yè)后的自我教育才有可能。為了學(xué)會終身學(xué)習(xí)，為了成為可持續(xù)發(fā)展的人，必須養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
此外，教師還必須引導(dǎo)學(xué)生認識到，提高寫作能力，讀書是根本，是前提�！白x書破萬卷，下筆如有神”，抱怨寫作沒有材料的人很大程度上是書讀的少。因為閱讀是吸收，是積累，寫作是抒發(fā)，是表達。不是自古便有“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江河”的警句在告誡著我們嗎？
總之，要培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，就必須讓學(xué)生深刻認識到讀書的重要性，從而喚起學(xué)生的讀書需求，把讀書行為化作自我內(nèi)驅(qū)力——主動讀書，即變“要我讀“為”我要讀“。
二幫助學(xué)生選擇閱讀材料
別林斯基說：“閱讀一本不適合自己的書，比不閱讀還要壞。”在培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣的初期階段，教師應(yīng)幫助學(xué)生選擇最有價值、最
適合自己需要的讀物。如《新課標》中“關(guān)于課外讀物的建議”中所推薦的閱讀材料便是首選。
聽千曲而后知音，觀千劍而后識器。經(jīng)過一段時間的閱讀實踐后，同學(xué)們積累了一定的閱讀經(jīng)驗，對讀物有了初步的辨別能力。這時，教師方可按《新課標》的要求“鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”。
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣呢 [篇2]
我們知道，科學(xué)正以前所未有的速度發(fā)展著，而我們又不可能不斷地把日新月異的新概念和規(guī)律性補充到中學(xué)教學(xué)大綱里去。因此，在現(xiàn)代的學(xué)校里，閱讀科學(xué)書刊就成為教學(xué)過程的最重要的組成部分之一。
在中高年級，閱讀科普讀物和科學(xué)著作，跟在學(xué)齡初期進行觀察一樣，起著同樣重要的作用。對于一個善于觀察的學(xué)生來說，也容易培養(yǎng)起對科學(xué)書籍的感受性。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果學(xué)生一步也越不出教科書的框框，那就無從說起他對知識有穩(wěn)定的興趣。因此，一個有經(jīng)驗的教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多閱讀一些有意義的課外書籍，借以擴充知識面，進而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？
一、培養(yǎng)學(xué)生一邊讀書一邊思考的習(xí)慣
學(xué)生在閱讀時總會伴隨著積極的思維活動。如果不會邊讀邊思考，那也不會有良好的閱讀效果。實踐證明，如果學(xué)生能做到邊讀邊思考，那么不但會解決課文中的許多實際問題，而且會出人意料地顯示出他的獨到見解。
二、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文的習(xí)慣。
課本中有許多的詞語、句子，如果單獨把它們抽出來理解，學(xué)生往往會有困難，但如果把它們放到具體的語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文來思考，理解起來就容易的多了，而且印象更深刻，記憶更持久。
三、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解課文的習(xí)慣。
中小學(xué)教材中所采用的素材大多來自社會生活實際，教師和家庭應(yīng)經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在春暖花開的季節(jié)或者是秋高氣爽的天氣里到戶外去活動，引領(lǐng)他們在享受大自然的美好風(fēng)光的同時，仔細地觀察自然界的變化，發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，加強對生活的感受性，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解課文的習(xí)慣。
四、養(yǎng)成閱讀后小練筆，寫讀書筆記的習(xí)慣。
我們大家都有這樣的體會，一篇文章讀完了，總會有所感悟，把這些點滴體會記錄下來，便會成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生這種習(xí)慣。學(xué)生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價，能長則長，不長也不要勉強，一句話、兩句話都可以。
總之，良好的閱讀習(xí)慣是在堅持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成的，光說不練是不行的，沒有耐心和恒心也是沒有好的效果的。要教育學(xué)生，良好的習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點一滴做起，不斷積累，好的閱讀習(xí)慣自然就形成了；另外，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣也離不開教師的指導(dǎo)和科學(xué)訓(xùn)練，教師的身教作用非常重要，因為教師的一言一行都會成為學(xué)生的榜樣，所以教師要有周密的考慮和科學(xué)的安排，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
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