- 相關(guān)推薦
如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)
一為什么要在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)？這是首先應(yīng)該明確的問題。
數(shù)學(xué)教學(xué)的目的常常被簡單地理解為傳授數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，或者再加上三大能力。實(shí)際上，中學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)其他學(xué)科一起共同擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的任務(wù)。因而，我們要從育人的角度全面理解數(shù)學(xué)教學(xué)目的。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)要和其他學(xué)科一樣。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，并根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)有機(jī)地滲透思想教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展，全面完成數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，本身是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的之一。正確的學(xué)習(xí)目的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才，培養(yǎng)合格勞動(dòng)者、合格的公民的必然要求，是學(xué)生走向社會(huì)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所應(yīng)該具有的良好個(gè)性品質(zhì)，它們甚至比具體數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和能力具有更一般的重要性，培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要任務(wù)，因而也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。
其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、興趣、意志、態(tài)度和習(xí)慣等方面的目標(biāo)與知識(shí)、技能、能力等認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)組成一個(gè)有機(jī)的整體，它們之間存在著密切的聯(lián)系，互為因果，能互相促進(jìn)。學(xué)習(xí)目的決定了學(xué)生為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的意義何在，有了正確的學(xué)習(xí)目的就會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上奮發(fā)努力，鍥而不舍。由中學(xué)生的年齡特征所決定，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不但有意義，而且有意思有樂趣時(shí)，就能進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。全國初中數(shù)學(xué)教學(xué)調(diào)查與分析表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是否感興趣與他們數(shù)學(xué)成績的好壞有密切關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要因素。同樣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是學(xué)好知識(shí)、技能、培養(yǎng)能力的重要條件，我們?cè)诮虒W(xué)過程中一定要充分重視這些非智力因素，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化為非智力因素，使之形成良性循環(huán)。
再次，從教與學(xué)兩方面的關(guān)系來看，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)學(xué)習(xí)目的、興趣、毅力、態(tài)度、習(xí)慣等方面是否給以重視，反映了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的確立與否，在教學(xué)過程中，我們要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須注意重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，興趣、毅力、態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣方能使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，使教學(xué)生機(jī)勃勃，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
總而言之，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，必須引起足夠的重視。
二在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，不僅是必要的，也是可能的。
（一）在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，采用多種方法和途徑教育學(xué)生：我們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)是當(dāng)代社會(huì)每個(gè)公民適應(yīng)日常生活、參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的。不學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就不是一個(gè)合格的公民，在日新月異的社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)隨處可見，它的內(nèi)容、思想、方法、語言已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)是就業(yè)的需要，學(xué)好技術(shù)的需要，要做一個(gè)合格的勞動(dòng)者，必須具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并具有一定的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間觀念。而要升入高一級(jí)學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)，更要學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)都必須把數(shù)學(xué)作為其工具，不懂?dāng)?shù)學(xué)的人不可能在現(xiàn)代社會(huì)中成為一個(gè)合格的公民，更談不上成為優(yōu)秀的技術(shù)工人、工程師、企業(yè)家、科學(xué)家。要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，樹立遠(yuǎn)大的理想，為參加現(xiàn)代化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生樹立了正確的學(xué)習(xí)目的，就能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有持久的動(dòng)力。
（二）在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們主要可以從激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心著手，去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
決定學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要因素是求知欲望。數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要注意激發(fā)字生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈求知欲望，數(shù)學(xué)的研究對(duì)象是現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系，它揭示了客觀世界在數(shù)與形兩方面的規(guī)律性。數(shù)與形的抽象性，使學(xué)生獲得一個(gè)純粹以數(shù)和形為思維對(duì)象的思維空間，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)空間里去領(lǐng)略數(shù)學(xué)的抽象美、理論體系的結(jié)構(gòu)美、數(shù)學(xué)結(jié)論的和諧美。另一方面，數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)世界，來源人類的實(shí)踐活動(dòng)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以充分顯示數(shù)學(xué)在人類實(shí)踐活動(dòng)中的巨大威力，只要這樣，我們就一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈求知欲望。我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情景，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)和思考，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生自己探索和發(fā)現(xiàn)的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要避免平鋪直敘，采用灌輸?shù)姆椒�，否則學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)索然無味，也就談不上培養(yǎng)興趣。
《如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的另一個(gè)重要因素是讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成就感、自信心。興趣常因從行為結(jié)果中獲得的滿足感和成就感而得到鞏固和加強(qiáng)。因而我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，知識(shí)、技能、能力等諸方面的教學(xué)目標(biāo)要定得合理適度，既要有挑戰(zhàn)性，又要有可行性，要注意面向全體，因材施教，不能以簡單劃一的高難度高要求去衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)，否則學(xué)生便會(huì)在頻繁的失敗之后情緒低落，遇難而退。在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)手段對(duì)學(xué)習(xí)的激勵(lì)功能。要引導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，在掌握知識(shí)的過程中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的快樂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們還可以運(yùn)用生動(dòng)的語言，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的氣氛，寓樂于學(xué)。在數(shù)學(xué)發(fā)展史中，有關(guān)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家的趣聞?shì)W事，數(shù)學(xué)中的難題游戲等素材很多，可以適當(dāng)充實(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，或作為數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的素材，這些都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣的重要途徑。
（三）數(shù)學(xué)以高度的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性作為重要特點(diǎn)，而中小學(xué)生則習(xí)慣于具體思維，思維具有單一化，表面化等傾向，它不一定反映問題的實(shí)質(zhì)和全部，因而教學(xué)學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們可通過幫助學(xué)生不斷糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，逐步加深對(duì)知識(shí)的理解，不斷提高運(yùn)用知識(shí)、技能解決問題的能力，達(dá)到培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)生毅力，養(yǎng)成一絲不茍，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的目的。
數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)體系中聯(lián)系的多樣性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的精神賦予了較多的機(jī)會(huì)和廣闊的場(chǎng)所。要啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，用自己的方法去證明定理、公式，這比單純灌輸知識(shí)對(duì)學(xué)生更有利，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了種種不同的證明方法和途徑時(shí)，教師應(yīng)該給以及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。教學(xué)中可以有意識(shí)地提供一些有多種解法的問題，并要求學(xué)生給出多種解答，讓學(xué)生比較、分析各種解法，逐步培養(yǎng)從問題的本質(zhì)方面和主要方面去思考，找到解決問題的捷徑，在我國改革開放的背景下，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神尤其適應(yīng)時(shí)代的需要。
數(shù)學(xué)教學(xué)過程有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作作風(fēng)，諸如有目的、有計(jì)劃，尋求合理途徑和方法，力求簡潔、明快、果斷、縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜紤]問題，注意經(jīng)常地評(píng)價(jià)和總結(jié)，等等，這些都是數(shù)學(xué)教學(xué)中能培養(yǎng)的良好習(xí)慣。
（四）值得注意的一個(gè)問題是，要培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，教師在教學(xué)過程中要身教重于言教。我們?cè)诮虒W(xué)過程中所表現(xiàn)出來的正確動(dòng)機(jī)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，認(rèn)真踏實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新、勇于開拓的精神以及良好的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很深的感染，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師的崇敬之情，往往會(huì)促進(jìn)他們形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，進(jìn)而形成其他方面的良好個(gè)性品質(zhì)。
可以預(yù)見，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步重視學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)，將會(huì)對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到重要作用。在此拋磚引玉，期望在學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)的理論和實(shí)踐諸方面都能涌現(xiàn)出更多的成果和經(jīng)驗(yàn)。
如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì) [篇2]
意志品質(zhì)是一個(gè)人在生活中形成的較穩(wěn)定的意志特征，是個(gè)性的重要組成部分，一般包括自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)持性這四個(gè)方面。一個(gè)人成就的大小。往往與有什么樣的意志品質(zhì)是分不開的。而在初中時(shí)期正是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)生一般表現(xiàn)為：自覺性差、目的性不強(qiáng)、果斷性不穩(wěn)、堅(jiān)持性不夠，所以各科老師都應(yīng)該抓住這關(guān)鍵時(shí)期，正確引導(dǎo)教育學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)。下面我只就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要如何注重這一點(diǎn)來簡單的談?wù)劇?/p>
初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，可以歸納為互相關(guān)聯(lián)的五個(gè)方面：概念、性質(zhì)、法則、定理、基本方法。對(duì)這五個(gè)方面知識(shí)的理解、運(yùn)用、綜合一般是在練習(xí)題中體現(xiàn)的。初中數(shù)學(xué)有應(yīng)該顯著特點(diǎn)就是練習(xí)題較多。根據(jù)初中數(shù)學(xué)的這一特點(diǎn)，再結(jié)合初中生的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中藥注意以下幾個(gè)方面：
1、讓學(xué)生做應(yīng)該題目，就要使學(xué)生明白做這個(gè)題目的目的，知道做一個(gè)練習(xí)題需要掌握哪一部分的知識(shí)，并知道它是考查知識(shí)的哪一個(gè)方面。比如，有的題目考查的是數(shù)字概念或?qū)π再|(zhì)的理解；有的題目則考查的是法則和基本方法的運(yùn)用等等。通過這樣的訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生行為的目的性。目的性增強(qiáng)了，做事情的自覺性就會(huì)相應(yīng)的增強(qiáng)。
2、數(shù)學(xué)中的性質(zhì)概念比較多，準(zhǔn)確的記憶這些東西，只靠死記硬背其效果并不好。那樣不但需要浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而且近似的概念和性質(zhì)也容易混淆。是非題不但可以幫助學(xué)生掌握概念和性質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的果斷性。能否抓住問題中的實(shí)質(zhì)性的東西，果斷的做出結(jié)論是做好是非題的關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)中，多設(shè)計(jì)一些是非題、選擇題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，可以使學(xué)生知識(shí)、意志品質(zhì)雙豐收。
3、大家都知道，有的數(shù)學(xué)題目是比較難的，時(shí)常讓學(xué)生解幾個(gè)難題。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)解決困難的環(huán)境，可以使學(xué)生在克服困難的過程中培養(yǎng)各種意志品質(zhì)。這就是說，正確合理的引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)較難的題目。在苦思冥想的艱苦過程中，學(xué)生的堅(jiān)持性、自制性以及在靈感閃現(xiàn)時(shí)果斷下的結(jié)論而形成的果斷性，都可以得到培養(yǎng)。
一個(gè)人的意志品質(zhì)的形成是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過程，同時(shí)也與各方面的因素有關(guān)，上述只不過是我在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所總結(jié)的，其中的一個(gè)方面而已。
【如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì)11-23
如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)11-23
談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)12-13
如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)11-23
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)11-23