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如何培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心
責(zé)任心是一種良好品德的表現(xiàn) ，具有責(zé)任心的小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活和所負(fù)責(zé)的工作積極主動(dòng)、一絲不茍；對(duì)他人、對(duì)集體很關(guān)心；反之，缺乏責(zé)任心的小學(xué)生常表現(xiàn)出馬虎、自私、任性，不會(huì)關(guān)心他人，不會(huì)關(guān)心集體等缺點(diǎn)。一個(gè)人有責(zé)任心，才會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)天天向上。那么，該如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心呢？
一、在家庭生活中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，首先應(yīng)該讓學(xué)生成為家庭的主人。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我們班的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家能自覺(jué)地給家長(zhǎng)做點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù)（拿碗筷，倒垃圾等）的人寥寥無(wú)幾！學(xué)生也是家庭的一員，我們完全可以讓他們承擔(dān)他們?cè)摮袚?dān)的家庭勞動(dòng)任務(wù)，如掃地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房間等等，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做。利用一些節(jié)日創(chuàng)設(shè)與家人溝通、增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心家人。例如：“三八”婦女節(jié)，為媽媽做件事，唱首歌，親手做張賀卡，為媽媽洗一次腳；重陽(yáng)節(jié)為爺爺、奶奶捶捶背，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)等等。這些活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生對(duì)家人的關(guān)心和理解。明確了自己作為家庭的一員，應(yīng)為家里出一分力。
在家里為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給學(xué)生一點(diǎn)任務(wù)，讓他們感受做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的樂(lè)趣，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
二、在集體生活中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心的另一個(gè)重要基地。作為老師可以從小事做起，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。比如說(shuō)，讓盡可能多的學(xué)生參與到集體活動(dòng)、班級(jí)管理中來(lái)，老師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓班中人人有事做，人人有責(zé)負(fù)。事事責(zé)任到人，力求每一個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)中找到自己滿(mǎn)意的位置，從而充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生品嘗到為集體、為他人盡責(zé)的辛苦和幸福，從而學(xué)會(huì)尊重他人，并經(jīng)常開(kāi)展競(jìng)賽，在競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就給每個(gè)學(xué)生分配了勞動(dòng)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有為大家服務(wù)的崗位。堅(jiān)持積極引導(dǎo)、正面教育。放手讓班干部管早讀、午間閱讀紀(jì)律。第一次大掃除，我?guī)ь^做，以后打掃衛(wèi)生，就叫小干部負(fù)責(zé)，分組打掃，掃完后小干部檢查，檢查合格，再報(bào)告老師。為了讓更多的學(xué)生得到鍛煉，我在班上實(shí)行了值日班長(zhǎng)制。我根據(jù)學(xué)校的四項(xiàng)競(jìng)賽，制定獎(jiǎng)懲制度，力求用具體明確的指標(biāo)來(lái)衡量學(xué)生。每周確定一個(gè)小而具體的目標(biāo)，用紅筆寫(xiě)在黑板的右上角，時(shí)刻提醒學(xué)生注意。當(dāng)天進(jìn)步最大的學(xué)生，將成為第二天的值日班長(zhǎng)。于是每天放晚學(xué)前評(píng)選第二天的值日班長(zhǎng)，成了學(xué)生最期盼的事。偶爾因?yàn)槭虑槎嗤诵迹傆袑W(xué)生大聲地提起。平時(shí)堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
三、教師以身作則，促使學(xué)生責(zé)任心的形成。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@就是說(shuō)，教師要用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，教師要起表率作用。要求學(xué)生做到的，教師一定要先做到。如要求學(xué)生不遲到，教師首先在上課鈴響之前進(jìn)教室，要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，教師也要當(dāng)天批改作業(yè)并發(fā)到學(xué)生的手中，不得隔日。常言說(shuō)得好，身教重于言教。一個(gè)有工作責(zé)任心的教師，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，自然會(huì)成為學(xué)生的楷模，學(xué)生的責(zé)任心會(huì)在教師潛移默化的影響下逐步增強(qiáng)。，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是最好的教育，也是學(xué)生最愿意接受的教育。
四、樹(shù)立學(xué)生中的榜樣
榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣具有很大的說(shuō)服力和感染力，是一種無(wú)聲的教育。我十分注重利用學(xué)生身邊的榜樣來(lái)使他們感知責(zé)任心。學(xué)生中樹(shù)立起來(lái)的榜樣就在學(xué)生自己的身邊，看得見(jiàn)，摸得著，易于學(xué)習(xí)。如：有學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)了或能做好值日工作了，就表?yè)P(yáng)他能對(duì)自己負(fù)責(zé)了；有同學(xué)能主動(dòng)幫助有困難的人，就表?yè)P(yáng)他能關(guān)心他人了；有同學(xué)能撿起地上的廢紙，就表?yè)P(yáng)他有主人翁精神了。對(duì)于平時(shí)較好的作業(yè)，我就把它貼在學(xué)習(xí)園地里，名字上班級(jí)寫(xiě)字排行榜或日記排行榜，讓大家都去觀(guān)看，進(jìn)而學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我除了耐心教育、幫助他們，還成立了互助小組，讓一個(gè)好的學(xué)生督促、幫助他完成各種作業(yè)。這樣不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，還能鍛煉那些小干部的管理能力。小干部不僅要幫助老師管好班級(jí)，更重要的是在班級(jí)中起帶頭作用，使全班學(xué)生做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，促使整個(gè)班級(jí)成為積極向上，你追我趕的先進(jìn)集體。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)為集體著想，主動(dòng)為爭(zhēng)取集體榮譽(yù)做貢獻(xiàn)。教師通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有責(zé)任心的學(xué)生，使班級(jí)營(yíng)造出你追我趕，人人好學(xué)上進(jìn)的良好氛圍。
小學(xué)生年幼，犯錯(cuò)誤在所難免。我們應(yīng)該抓住促使學(xué)生成熟的有利時(shí)機(jī)，注意啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，改正錯(cuò)誤。不管是有意還是無(wú)意，都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這也是培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心的一個(gè)最好契機(jī)。在處理學(xué)生的過(guò)失時(shí)，可通過(guò)適當(dāng)?shù)馁r償性“懲罰”來(lái)強(qiáng)化他們的責(zé)任心，讓學(xué)生以行動(dòng)來(lái)為自己的過(guò)失承擔(dān)必要的責(zé)任。當(dāng)學(xué)生不小心碰倒了別人的文具盒，我要求學(xué)生不僅要真誠(chéng)地向?qū)Ψ降狼福�要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)。應(yīng)馬上揀起，要是摔斷了筆心還應(yīng)該幫助把筆削好。當(dāng)學(xué)生因?yàn)橥骷t領(lǐng)巾而扣分，影響了班級(jí)榮譽(yù)，我要求學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)爭(zhēng)光。每天早上檢查同學(xué)是否佩戴紅領(lǐng)巾，保證班級(jí)不再因此而扣分。
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當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心并非一朝一夕之功，而是日積月累、長(zhǎng)期地教育，不斷地督促，逐步地強(qiáng)化，逐步形成的。相信只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，努力創(chuàng)造各種有利條件，定能促使每個(gè)學(xué)生都擁有一顆責(zé)任心。
如何培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心 [篇2]
工作二十幾年，我不斷反思總結(jié)，什么樣的班主任是學(xué)生認(rèn)可的班主任？什么樣的班級(jí)是優(yōu)秀的班集體？怎樣才能提高學(xué)生管理工作的效率？每一次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流，我們都聽(tīng)到了同一個(gè)話(huà)題，用愛(ài)教育學(xué)生。優(yōu)秀的班主任用他們切身的感受和寶貴的經(jīng)驗(yàn)告訴我，責(zé)任感是我們教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。的確，只有愛(ài)才能播種愛(ài)，只有愛(ài)才能呼喚愛(ài)，教師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感。前蘇聯(lián)家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問(wèn)題的手段�！蔽艺业搅舜鸢福粋�(gè)優(yōu)秀的班集體是對(duì)學(xué)生自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校責(zé)任的集體，一個(gè)有責(zé)任心的班主任是學(xué)生都認(rèn)可的班主任，如果你想要提高您的工作效率，讓您的學(xué)生懂得愛(ài)，富有責(zé)任感吧！
一.以身作則價(jià)值觀(guān)，感染學(xué)生。
還記得自己在讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)把一些老師作為自己模仿的對(duì)象，他們優(yōu)良的作風(fēng)，對(duì)工作的一絲不茍的品質(zhì)，對(duì)生活積極向上的態(tài)度都能感染我和改變我。而現(xiàn)在，我已是一名教師，我的一言一行對(duì)學(xué)生也會(huì)能產(chǎn)生不小的影響，他們把我們當(dāng)作一面銅鏡，作為他們行動(dòng)的參照物。正所謂“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從”，這句話(huà)也作為時(shí)時(shí)刻刻鞭策自己行為準(zhǔn)則�？鞓�(lè)能傳遞，悲傷能傳遞，我想責(zé)任心也能被傳遞和感染學(xué)生，一個(gè)愛(ài)自己、愛(ài)集體、愛(ài)生活，對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體負(fù)責(zé)，對(duì)工作積極主動(dòng)、一絲不茍，言而有信的人能得到更多人敬佩，能感動(dòng)學(xué)生，改變學(xué)生，讓學(xué)生受到教育。所以我要做一個(gè)積極生活，樂(lè)觀(guān)向上，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
二.組織有意義的、豐富多彩的班會(huì)、團(tuán)課，讓他們潛移默化感受責(zé)任的意義。
歷史上有周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”，魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，典故，他們是社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。在教育管理的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)具有責(zé)任心的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活和所負(fù)責(zé)的工作積極主動(dòng)、一絲不茍；對(duì)他人、對(duì)集體很關(guān)心；反之，缺乏責(zé)任心的學(xué)生常表現(xiàn)出馬虎、自私、任性，感情冷漠，不會(huì)關(guān)心他人，不會(huì)關(guān)心集體等缺點(diǎn)。所以教師應(yīng)該時(shí)刻呼喚學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任感不是紙上談兵，不是教育幾句就能做好的，是經(jīng)過(guò)一個(gè)道德認(rèn)識(shí)的啟蒙到道德情感的激發(fā)，再到道德習(xí)慣的養(yǎng)成的過(guò)程，我們開(kāi)展各種各樣的主題班會(huì)，團(tuán)課，活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受責(zé)任，只有經(jīng)過(guò)他們思考了，才能真正提高他們的責(zé)任感。
三．鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，讓富有責(zé)任感的學(xué)生成為你的助手。
學(xué)生走出校園，深入社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，能增強(qiáng)他們的責(zé)任感。尋找一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)生，培養(yǎng)他們成為你左右手，讓你的管理工作事半功倍。有這樣的學(xué)生價(jià)值觀(guān)，他們不僅是班長(zhǎng)，還是學(xué)生會(huì)的成員，工作三年都能一直保持工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這是不容易的，也是很多班委做不到的。回想起我和志鵬老師帶著他們參加暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)的場(chǎng)景，心里面滿(mǎn)滿(mǎn)的感激，因?yàn)樗麄兲?shí)，肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們都會(huì)特別的放心交給他們的任務(wù)，三下鄉(xiāng)活動(dòng)很成功。從班級(jí)的日常管理，學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展，到課外的實(shí)習(xí)等，我想正是這些一次又一次的參與，鍛煉了他們，收獲良多，也讓他們脫穎而出，成為老師們的好助手。
從事班主任工作的教師應(yīng)該都體會(huì)到，一個(gè)成功班級(jí)的建設(shè)與班級(jí)中學(xué)生所表現(xiàn)出的責(zé)任感存在著密切的關(guān)系。當(dāng)然，學(xué)生責(zé)任感的形成非一朝一夕之功。黃興在《復(fù)劉承烈書(shū)》中提到：“人生以精神貫注而立，大事以一線(xiàn)到底而成�！边@句話(huà)也說(shuō)明了無(wú)論做什么事情，只要有恒心就肯定能夠成功。學(xué)生是這個(gè)社會(huì)的未來(lái)，我相信，具備了責(zé)任感的學(xué)生，將來(lái)一定會(huì)更適應(yīng)于這個(gè)社會(huì)，并且也一定會(huì)為這個(gè)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
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