赴青島考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編為大家收集的赴青島考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
赴青島考察學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
20xx年3月30日到4月4日，我跟隨縣督導(dǎo)室陳xx主任組成的考察團(tuán)來(lái)到青島參觀學(xué)習(xí)。在考察中，我們先后考察學(xué)習(xí)了城陽(yáng)實(shí)小、城陽(yáng)二實(shí)小、城陽(yáng)三實(shí)小及北師大附屬小學(xué)青島分校，讓我感受到當(dāng)?shù)赜^念之新、思路之清、措施之硬、發(fā)展之快都給我們強(qiáng)烈的震撼，受益頗多。
青島城陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我們本次考察學(xué)習(xí)的第一站，學(xué)校堅(jiān)持以人為本的原則，提出了“給孩子一個(gè)美好童年，許孩子一個(gè)美麗人生” 的辦學(xué)理念和“讓世界因?yàn)槲叶用利悺钡男Ｓ?xùn)口號(hào)，形成了美的教育學(xué)校特色品牌。
第二站是青島市城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校位于城陽(yáng)區(qū)明陽(yáng)路東端，是按照省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的一所現(xiàn)代化區(qū)直屬小學(xué)。學(xué)校繼承和發(fā)展“和樂(lè)教育”文化特色品牌，秉承“為孩子終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，面向全體學(xué)生全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校把“全面育人，特色強(qiáng)�！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走有藝術(shù)教育特色的辦學(xué)之路，教育教學(xué)和管理水平不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。
第三站是城陽(yáng)區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這所小學(xué)是一所人文氣息濃厚，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，漂亮而精致的區(qū)直屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校以三棵40多年樹(shù)齡的白楊樹(shù)為標(biāo)志的優(yōu)美育人環(huán)境，構(gòu)建了厚實(shí)的文化底蘊(yùn)。一支師德高、業(yè)務(wù)精、富有活力的年輕教師隊(duì)伍，致力于為每一個(gè)孩子一生的幸福發(fā)展奠基。學(xué)校繼承和發(fā)展“和美教育”文化特色品牌，尊重學(xué)生差異，多元發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式，使課堂涌現(xiàn)生命活力；豐富課程資源，使學(xué)生在多種特色課程參與中潛能得以發(fā)揮。
最后一站是北師大附屬小學(xué)青島分校，一進(jìn)學(xué)校大門“大家不同，大家都好”的校訓(xùn)赫然映入眼簾，學(xué)校以“提供最適合的教育，追求最卓越的人生”為辦學(xué)理念，“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”是教育工作根本要求中的核心內(nèi)容，同時(shí)也是中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師顧明遠(yuǎn)先生對(duì)學(xué)校充滿期望的題詞內(nèi)容�！罢\(chéng)信、和諧、博大、卓越” 是青島市創(chuàng)建文明城市所提出的發(fā)展要求，“追求卓越人生”正是從中提煉出的概念。
此次考察學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)一看學(xué)校的環(huán)境，二聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)，三觀摩課堂教學(xué)。感受了學(xué)校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，濃厚的文化氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念，以及其先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。綜觀這幾天對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的考察，我的體會(huì)是：
1、先進(jìn)的辦學(xué)理念是治校之本。
先進(jìn)的教育觀念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性。可以說(shuō)，學(xué)校的'崛起首先得益于校長(zhǎng)嶄新的辦學(xué)觀念。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！闭�?yàn)樾ｉL(zhǎng)很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，才真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。
2、必須大力發(fā)展學(xué)校特色。
在參觀考察中，我越來(lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色。學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色，有了特色，就有了生命力。
3、加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，熏陶教育學(xué)生。
校園文化能充分展示學(xué)校個(gè)性，“教育無(wú)小事”。整個(gè)校園環(huán)境的布置，要有鮮明的人文特點(diǎn)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要讓學(xué)校的墻壁也會(huì)說(shuō)話”。這四所學(xué)校就十分注重校園文化建設(shè)，整個(gè)學(xué)校人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊的每一個(gè)角落的布置，圖書(shū)角都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。特別是從每層的走廊都能給人以全新的不同的熏陶，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。
總之，此次參觀考察學(xué)習(xí)我感慨萬(wàn)千，學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校更輝煌的明天而努力奮斗。
赴青島考察學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
根據(jù)上級(jí)的安排，9月20日至9月29日，我與來(lái)自地區(qū)各個(gè)縣鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)干部一起赴青島考察學(xué)習(xí)。通過(guò)考察學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，內(nèi)地發(fā)展經(jīng)濟(jì)和成功的經(jīng)驗(yàn)，使我受到了一次深刻的教育。
一、學(xué)習(xí)概況
學(xué)習(xí)考察期間，主要學(xué)習(xí)了青島發(fā)展史、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析以及基層黨建工作，并先后參觀了青島的海爾集團(tuán)、青島第一啤酒廠股份有限公司、威海劉公島（中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)國(guó)主義教育基地）、壽光溫室種植與銷售基地、南山村等地。在參觀、考察時(shí)，我個(gè)人也有意在思考我們應(yīng)該在這次參觀考察中學(xué)點(diǎn)什么。通過(guò)10天的參觀學(xué)習(xí)，有了一些體會(huì)，思考了一些問(wèn)題，或者說(shuō)感慨更為準(zhǔn)確一些。
在學(xué)習(xí)參觀期間我們所到之處，都呈現(xiàn)出一片朝氣蓬勃、熱火朝天的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，特別是青島在發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、加大招商引資力度、發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和加強(qiáng)城市建設(shè)，規(guī)劃等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以及當(dāng)?shù)卣e極營(yíng)造發(fā)展環(huán)境提高服務(wù)意識(shí)和工作效率的新舉措，進(jìn)一步開(kāi)闊了我們的視野，轉(zhuǎn)變了我們的觀念，豐富了我們的知識(shí)也使我們看到了在觀念上的差距，在發(fā)展思路和發(fā)展環(huán)境上的差距，切實(shí)感受到了今后如何發(fā)展的壓力。
二、主要體會(huì)
在10天的時(shí)間里，通過(guò)講師的授課和實(shí)地參觀，我本人能從他們的講述中感受到青島在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有四個(gè)方面：
1、他們有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子和高素質(zhì)的干部，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)及社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)有一個(gè)強(qiáng)有力的班子和一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍至關(guān)重要，只有我們的各級(jí)干部素質(zhì)提高了，才能促進(jìn)我們的主體經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，也才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)事業(yè)的全面進(jìn)步；才能為我們經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
2、他們有切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，他們發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)，始終圍繞市場(chǎng)、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，咬定目標(biāo)不放松，有一套好的系統(tǒng)切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)，持續(xù)協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。
3、他們有一系列優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的政策和措施，緊緊抓住發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)這個(gè)重點(diǎn)，特別是在招商引資方面他們各級(jí)、各部門堅(jiān)持“親商、安商、富商、扶商”的理念，制定了一系列優(yōu)惠政策和獎(jiǎng)勵(lì)扶持措施。
4、牢固樹(shù)立了科學(xué)進(jìn)步的發(fā)展觀念，在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境和自然資源，堅(jiān)持以人為本，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)的科學(xué)發(fā)展思路確保了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效率。
三、我的啟示
培訓(xùn)和學(xué)習(xí)之余我仔細(xì)回顧所到之處成功經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為我們的暫時(shí)落后就落后在我們干部的思想，落后在干部的素質(zhì)，落后在我們干部的創(chuàng)新不夠，落后在發(fā)展環(huán)境和政策，落后在服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平。
另外，海爾集團(tuán)的一些企業(yè)文化也給我留下了非常深刻的印象。應(yīng)該說(shuō)創(chuàng)新是海爾企業(yè)文化的靈魂，海爾的每一個(gè)動(dòng)作都體現(xiàn)著創(chuàng)新，在創(chuàng)新實(shí)踐中，海爾探索實(shí)施的"OEC"管理模式引起國(guó)際管理界高度關(guān)注，90年年代在全國(guó)推廣，目前，已有美國(guó)、瑞士、法國(guó)、日本等國(guó)家的名牌大學(xué)專門對(duì)此進(jìn)行案例研究。OEC管理模式是什么意思呢？其中“O”代表Overall(全方位)，“E”代表Everyone(每人)、Everything(每件事)、Everyday(每天)，“C”代表Control(控制)、Clear(清理)。OEC管理法也可以表示為：日事日畢，日清日高。也就是說(shuō)，當(dāng)天的工作要當(dāng)天完成，天天清理并且天天都有所提高。我覺(jué)得我們也應(yīng)該借鑒這種“日事日畢、日清日高”管理模式作為我們機(jī)關(guān)的工作理念。我們?cè)趨⒂^海爾企業(yè)文化展覽館時(shí)，展館大門口的迎面屏風(fēng)上寫有許多海爾的'企業(yè)文化理念，什么“海爾是海、市場(chǎng)不變的法規(guī)是永遠(yuǎn)在變、人人是人才，賽馬不相馬、用戶永遠(yuǎn)是對(duì)的”等，其中有一句讓我們一行很多人都產(chǎn)生了共鳴，認(rèn)為說(shuō)的太好了，我也是至今記憶憂新。叫作“永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰”，這是海爾競(jìng)爭(zhēng)理念，意思是企業(yè)只有始終保持強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，才會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因?yàn)槭袌?chǎng)不給你改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
四、做好基層工作的幾點(diǎn)想法
青島在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展為我們做出了表率，我們雖然位于西部邊陲，作為西部建設(shè)中的一員，如何做好我們的工作推動(dòng)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，是當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重要課題。我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做好工作。
1、進(jìn)一步解放思想
我們最大的差距就在于思想觀念，體制機(jī)制和發(fā)展環(huán)境上的差距，我們必須進(jìn)一步解放思想，更新觀念，引導(dǎo)干部群眾自覺(jué)強(qiáng)化發(fā)展觀念和競(jìng)爭(zhēng)觀念，教育引導(dǎo)廣大干部辨證的認(rèn)識(shí)把握大局的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展發(fā)展空間，以“拼、搶、趕、超”的精神狀態(tài)，搶抓機(jī)遇，謀求新發(fā)展，要積極正視可能帶來(lái)的壓力的挑戰(zhàn)，采取措施超前謀化，參與競(jìng)爭(zhēng)不斷前進(jìn)。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化基層組織工程
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了青島的發(fā)展史，青島現(xiàn)有的發(fā)展，不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展而發(fā)展而是通過(guò)了基層組織的強(qiáng)化所帶來(lái)的效果，得益于基層政權(quán)、基層組織的鞏固及基層組織作用的明顯發(fā)揮。首先我們要進(jìn)一步加強(qiáng)村“兩委”班子的建設(shè)，選配好村“兩委“班子帶頭人。其次加強(qiáng)干部黨員隊(duì)伍建設(shè)，做好發(fā)展黨員工作，按照發(fā)展黨員的“十六字”方針，發(fā)展好黨員。最后緊緊抓住黨員干部和發(fā)展能手這兩個(gè)農(nóng)村政治和經(jīng)濟(jì)上的先進(jìn)群體通過(guò)雙向培養(yǎng)，把發(fā)展能手培養(yǎng)為政治上靠得住的黨員干部，把黨員干部培養(yǎng)成為致富能手，帶頭致富，帶領(lǐng)群眾共同致富。特別是我們參觀了南山村，他們的經(jīng)驗(yàn)就值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步加強(qiáng)基層組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。
3、進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，提高服務(wù)意識(shí)
從內(nèi)地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)可以看出各級(jí)政府、各部門把經(jīng)濟(jì)工作、本職工作都放在了發(fā)展環(huán)境上。服務(wù)質(zhì)量工作人員的態(tài)度，都可以影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。青島的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)也明示著黨員干部牢固樹(shù)立“人人是環(huán)境，處處講環(huán)境”的意識(shí)，而且要增強(qiáng)各部門的公仆意識(shí)，服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立每個(gè)人都代表政府的形象，每個(gè)部門都是投資環(huán)境，“環(huán)境也是生產(chǎn)力”的觀念。要以改革的精神、創(chuàng)新的意識(shí)，優(yōu)化的理念來(lái)思考工作，切實(shí)提高政府的工作質(zhì)量、工作效率，更好的為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
總之，我們作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層干部，時(shí)時(shí)事事處處都在各項(xiàng)工作的最前線，我們每一項(xiàng)工作都關(guān)乎于我們本地的大局，都影響著我們的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。在當(dāng)前我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的提高自身素質(zhì)，更新觀念。同時(shí)也必須加強(qiáng)我們的基層建設(shè)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
不管是海港旅游城市青島、小橋流水人家的威海，還是國(guó)際性工業(yè)化大都市的濟(jì)南，無(wú)論是青島海爾、青島啤酒、都給我們留下了非常深刻的印象。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，耳聞目睹了近幾年來(lái)發(fā)達(dá)省、市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大成就和日新月異的巨大變化，很受觸動(dòng)，但如果說(shuō)因此就解放了多少思想，轉(zhuǎn)變了多少觀念，提高了多少素質(zhì)，就有點(diǎn)太夸張了，但這次參觀考察確實(shí)是讓我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我們?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)工作，出差、出門的機(jī)會(huì)很少，象這樣有計(jì)劃、有組織、有目的的參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)基本沒(méi)有，反正我在基層這么多年沒(méi)有遇到過(guò)，建議辦公室領(lǐng)導(dǎo)以后能多多創(chuàng)造一些外出學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì)。
這是我赴內(nèi)地的一點(diǎn)心得和體會(huì)所談比較膚淺，敬請(qǐng)批評(píng)和指正。
赴青島考察學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
在這個(gè)春風(fēng)拂面，春暖花開(kāi)的季節(jié)，我們非常有幸參加了在青島經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)珠江路小學(xué)舉行的全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師大講堂系列活動(dòng)。30多位學(xué)員在教體局朱老師的帶領(lǐng)下，借助三天的短暫時(shí)光，靜下心來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課，細(xì)心思考，共同深諳專家卓著的學(xué)術(shù)聲望和深厚的人文底蘊(yùn)，用心領(lǐng)會(huì)名師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和創(chuàng)新的理念，共同經(jīng)歷了一場(chǎng)知識(shí)的洗禮和思維改造之旅。
全國(guó)最具影響力的小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)專家和名師，會(huì)聚山東青島，他們不僅在現(xiàn)場(chǎng)與陌生的學(xué)生一起展示課堂教學(xué)藝術(shù)，而且還做了精彩的報(bào)告，引領(lǐng)我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行智慧火花的碰撞、思考和爭(zhēng)鳴。
既有理論講座，又有課堂教學(xué)實(shí)例，專家們的聯(lián)袂“演繹”，把本次活動(dòng)裝點(diǎn)得精彩紛呈，搖曳多姿！
三天的傾聽(tīng)，海量的信息，幾多撥云見(jiàn)日，幾多共振共鳴，幾多思維碰撞，幾多疑惑月猶存！聽(tīng)有所獲、觀有所思、議有所得、研有所長(zhǎng)！這正是本次活動(dòng)帶給我的一份沉甸甸的收獲。
我的體會(huì)如下：
一、高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)文短教，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身
來(lái)自北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校的張xx教師和來(lái)自青島的教學(xué)新秀劉xx老師執(zhí)教的同一課題《凡卡》各有千秋，他們的上課風(fēng)格各具特色。
張xx老師摒棄內(nèi)容分析式教學(xué)，注重方法的引領(lǐng)，關(guān)注文體特點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)段和學(xué)生思維，通過(guò)多種方式的訓(xùn)練直指文章中心，真正做到了長(zhǎng)文短教，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)從教課文向教語(yǔ)文、教方法的美麗轉(zhuǎn)身。
張xx老師大方沉穩(wěn)，理性睿智，猶如一杯綠茶，清新怡人，沁人心脾；劉xx老師則像一杯牛奶，沁著奶香，格外溫暖。因?yàn)閯⒗蠋煾裢怅P(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生。她對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)充滿激情，這點(diǎn)從她的課堂中體現(xiàn)地淋漓盡致。
二、低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)趣味盎然，內(nèi)容鮮活，形式新穎
“一個(gè)真正優(yōu)秀的教師是不能靠老本吃飯的，只有不停地對(duì)不同的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思和探索，做一個(gè)有思想深度的教師才有可能使自己的教育教學(xué)煥發(fā)歷久彌新的魅力�！�、“教育只有在抵達(dá)心靈深處的那一刻，才真正產(chǎn)生力量�！边@是來(lái)自浙江的名師茹xx的教育追求。
聽(tīng)了她的兩節(jié)示范課《小猴子下山》和《手捧空花盆的孩子》，確實(shí)讓我受益匪淺，收獲多多！果然名不虛傳！
茹老師靈活多變的教學(xué)方法，形式多樣的教學(xué)手段，生動(dòng)活潑的教學(xué)風(fēng)格，讓人耳目一新，令人神清氣爽。茹xx老師人如其名，宛如一朵淡雅高潔的茉莉花，用她對(duì)兒童的熱愛(ài)和對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，一路綻放芬芳！
三、用心聆聽(tīng)專家報(bào)告，用心體味專家魅力
聽(tīng)了教育專家喬亞夢(mèng)所做的報(bào)告《課程標(biāo)準(zhǔn)與習(xí)作教學(xué)》，喬老師的分析透徹、明朗，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)對(duì)低、中、高年級(jí)的.作文訓(xùn)練方法進(jìn)行了具體闡述。低年級(jí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)寫話的觀念，使孩子們感受寫話的樂(lè)趣，輕松上路。中年級(jí)則要?jiǎng)?chuàng)建輕松的寫話氛圍，鼓勵(lì)孩子初欲奔放，大膽想象。高年級(jí)就得進(jìn)行收放有度的指導(dǎo)，教給孩子有的放矢，意在筆先。講座深入淺出，我受益匪淺，體會(huì)頗深。
聽(tīng)了教育專家邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，更新了我的教育理念。這是我初次接觸到嘗試教學(xué)法。利用嘗試教學(xué)法教學(xué)的方法觀點(diǎn)鮮明，給我留下了特別深刻的印象。邱老師強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教，先練后講，從嘗試到講解始終把學(xué)生放在主體地位，而且在各個(gè)不同的階段積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
幾位專家所做的報(bào)告使我親身領(lǐng)略到他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
通過(guò)學(xué)習(xí)我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然名師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
青島之行，不虛此行！這次學(xué)習(xí)，讓我深深感悟到新課標(biāo)下語(yǔ)文課堂的樸實(shí)、扎實(shí)、求實(shí)；感受到教育專家和名師對(duì)語(yǔ)文的熱情、激情；感受到他們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確制定，對(duì)教學(xué)方法的慎重選擇，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，對(duì)三維目標(biāo)的有效落實(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。他們的課堂教學(xué)，給我們傳遞了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我是一次提高，更是一次促進(jìn)。同時(shí)，也意識(shí)到了自身的不足，明白了自己要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的工作中，我將不斷提升自己，努力探索，完善自己，積淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
赴青島考察學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
我有幸參加青島學(xué)習(xí)，是提升專業(yè)發(fā)展很好機(jī)會(huì)。到青島后，參觀的第一所學(xué)校是青島王埠小學(xué)，一進(jìn)校讓人眼前一亮，學(xué)校簡(jiǎn)歐式的建筑讓人感覺(jué)清新美麗，看孩子們做課間操時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們排隊(duì)有序，跑步整齊，走路不語(yǔ)，當(dāng)時(shí)很疑惑，為什么孩子們這樣儒雅？在王埠小學(xué)校長(zhǎng)帶著我們參觀學(xué)校時(shí)，逐步打開(kāi)了我的疑團(tuán)。
邊走，校長(zhǎng)邊介紹，在開(kāi)學(xué)初，為保障管理運(yùn)行，制定了《青島王埠小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《青島王埠小學(xué)班主任工作細(xì)則》、《青島王埠小學(xué)護(hù)導(dǎo)細(xì)則》、《青島王埠小學(xué)一日常規(guī)》《德育工作制度》等，逐步形成王埠小學(xué)管理制度體系，保證了教育教學(xué)工作穩(wěn)步扎實(shí)的進(jìn)行，我想這是這些儒雅的孩子形成規(guī)矩的第一步吧！接著我們開(kāi)始參觀學(xué)校的功能室，首先映入眼簾的是王埠小學(xué)的心理咨詢室，整個(gè)教室色彩亮麗，有孩子們喜歡的毛絨玩具，有精美的書(shū)籍，有孩子們自己做的彩泥，溫馨又不失文化底蘊(yùn)，接著是孩子們的活動(dòng)室，錯(cuò)落有致的沙盤，趣味數(shù)學(xué)盒，我們又走到少隊(duì)工作室，每一處無(wú)不顯示出學(xué)校的溫馨。當(dāng)校長(zhǎng)把我們帶到他們的茶藝室時(shí)，我看到古色古香的桌椅，精美的茶具，柔和的光線，仿佛讓人置身于文雅又沁心的藝術(shù)茶樓。讓我很震撼的是，學(xué)校有一個(gè)無(wú)土栽培室，只要感興趣的孩子，都可以去嘗試種一粒種子或一種蔬菜或一株小花，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)以及不斷實(shí)踐的過(guò)程中，了解了很多植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)特性，培育出很多精美的植物，為冬日的校園增添了極美的一抹綠。最后參觀的是學(xué)校的陶藝室，孩子們經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，做出一件件精美的陶器，或花盆或筆筒或工藝品，但都有這些物件的實(shí)用價(jià)值和工藝性，孩子們拿著自己做的花盆，種上自己喜愛(ài)的植物，這何嘗不是一種修身養(yǎng)性呢？青島王埠小學(xué)的校訓(xùn)只兩個(gè)字"向上"他們的辦學(xué)理念是"一起成長(zhǎng)"辦學(xué)宗旨為"崇尚自然規(guī)律，關(guān)懷生命成長(zhǎng)，共享幸福生活"全校老師及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是"培養(yǎng)有德行，有智慧，有氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人"，王埠小學(xué)的師生們便向著他們"向上的"精神不斷努力不斷前行！
第二天，我們參觀的是青島東川路小學(xué)，校長(zhǎng)直接帶領(lǐng)我們參觀的是學(xué)校的特色課程，孩子們正在興致勃勃的參加各種自己喜愛(ài)的活動(dòng)，有"豆子作畫(huà)"孩子們用各色不同的豆子做出精美漂亮的畫(huà)、有"織毛衣"孩子們拿著細(xì)長(zhǎng)的竹簽認(rèn)真的編織、有"雞蛋上作畫(huà)"孩子們小心翼翼的拿著手中的雞蛋殼，生怕一用力就會(huì)傷害到它，仔仔細(xì)細(xì)的涂畫(huà)、有"彩泥基礎(chǔ)班"有"石頭畫(huà)"有"刮花課程"有"葉貼畫(huà)課程"有"石頭畫(huà)課程""有書(shū)法課程"有"網(wǎng)頁(yè)制作"有"布藝發(fā)卡"有"棋藝類"有"手指畫(huà)"等等，孩子們"玩兒的"不亦樂(lè)乎。東川路小學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)：教育應(yīng)該促進(jìn)每一個(gè)人從現(xiàn)在持續(xù)到未來(lái)的不斷成長(zhǎng)，不斷跨越，她說(shuō)蘊(yùn)積人生的智慧的五大素養(yǎng)：人文、科學(xué)、身心、藝術(shù)、實(shí)踐。學(xué)校根據(jù)校園里兩顆已逾百年的加拿大楊樹(shù)，得出了學(xué)校的辦學(xué)理念：尊生命、楊個(gè)性、鑄和諧，她認(rèn)為基于面向未來(lái)的教育就是面向未來(lái)的課程體系應(yīng)該淡化學(xué)生對(duì)學(xué)校課程的掌握程度，而應(yīng)著眼于未來(lái)真實(shí)生活的挑戰(zhàn)和改進(jìn)，也就是將學(xué)生成長(zhǎng)的焦點(diǎn)從"知道什么"向"能做什么"轉(zhuǎn)變。人人都能選擇，每一個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的課程。
緊接著參觀的是青島銅川路小學(xué)，銅川路小學(xué)的校長(zhǎng)非常熱情的帶著我們參觀了學(xué)校，走在樓道的時(shí)候聞到濃濃的奶香味，不好意思問(wèn)，抱著好奇心，緊跟校長(zhǎng)的步伐，學(xué)校的每個(gè)角落都像家一樣溫馨，有"樂(lè)在棋中"，孩子們?cè)谡n余時(shí)可以下棋，有"我是小小數(shù)學(xué)家"有很多數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，還有趣味數(shù)學(xué)的教具，有"繪本區(qū)"，低年級(jí)的孩子隨時(shí)都能看到五彩繽紛的故事書(shū)，學(xué)校的每個(gè)角落都是色彩斑斕的實(shí)用處，緊接著參觀功能室，在科技室看到孩子們做的科技作品，想象力加上動(dòng)手實(shí)踐，還有老師的正確引導(dǎo)使得孩子們做出的一件件作品有模有樣，科技室有一句話是這樣寫的：我想，我的.想法你看得見(jiàn)！走到三D打印機(jī)旁，參觀的老師都很好奇，如何操作這么復(fù)雜的機(jī)器，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)立刻找來(lái)了幾個(gè)學(xué)生，一個(gè)負(fù)責(zé)整個(gè)三D打印機(jī)室的講解，一個(gè)孩子負(fù)責(zé)電腦編程，一個(gè)孩子負(fù)責(zé)操作打印機(jī)的使用，一邊操作，一邊給參觀者介紹，落落大方，不禁讓參觀的一行人開(kāi)了眼界。一路走一路看，銅川路小學(xué)的校長(zhǎng)詳細(xì)的為我們講解學(xué)校的特色，最后帶我們走進(jìn)一間教室，進(jìn)去后看到孩子們圍著圍裙，帶著頭巾，在做牛軋?zhí)�，此時(shí)終于揭開(kāi)了我一進(jìn)樓道時(shí)的疑惑，孩子們紛紛拿出自己做的香甜可口的糖果給每一位老師吃，校長(zhǎng)說(shuō)，孩子們喜歡，就開(kāi)展了這門課，孩子們可以做自己喜歡的食物。銅川路小學(xué)的墻上寫著一句話：一個(gè)人走的快，一群人走得遠(yuǎn)！
這次參觀的幾所學(xué)校各有各的特色，但這些學(xué)校的共性就是以生為本，從學(xué)生的根本出發(fā)，以學(xué)生之需創(chuàng)造有益于學(xué)生發(fā)展的特色課程，幾所學(xué)校都有開(kāi)放式的圖書(shū)館，讀書(shū)角，孩子們隨時(shí)借閱自己喜歡的書(shū)籍，書(shū)讀的多了，自然而然就能很好的提升自己。我們所參觀的青島市李滄區(qū)的幾所學(xué)校都把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)引進(jìn)課堂，以現(xiàn)代信息技術(shù)作為課堂所需。
最后讓我感觸最深的是參觀的幾所學(xué)校，所有的校長(zhǎng)和老師，都親切的稱學(xué)校為"家"在他們那里所聽(tīng)到的，永遠(yuǎn)都是咱家怎樣，咱家如何，回來(lái)的路上，我一直在想，如果我們每一位老師，每一個(gè)孩子，都把學(xué)校當(dāng)做家去經(jīng)營(yíng)，當(dāng)作家去對(duì)待，那么我們這個(gè)大家庭會(huì)是多么的溫馨和幸福。
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