如何選擇合適的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
近期，隨著職業(yè)培訓(xùn)招生逐漸進(jìn)入旺季，許多消費(fèi)者也打來電話咨詢投訴。尤其是對目前市場上職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出的保障就業(yè)、高薪就業(yè)的各種宣傳，部分消費(fèi)者也因?yàn)椴涣私馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的情況而上當(dāng)受騙，交了學(xué)費(fèi)卻沒有獲得相應(yīng)的工作機(jī)會(huì)。北京市消費(fèi)者協(xié)會(huì)教育系統(tǒng)分會(huì)的指導(dǎo)專家為此針對消費(fèi)者容易產(chǎn)生疑惑的問題發(fā)出提醒。
●畢業(yè)=找到工作？
這是在職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行宣傳時(shí)非常容易使得學(xué)員產(chǎn)生誤解的宣傳之一，很多職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳“與企業(yè)簽訂培養(yǎng)人才的訂單”或“保證就業(yè)”，讓學(xué)員誤以為畢業(yè)之后可直接進(jìn)入某些與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂了訂單式培養(yǎng)人才協(xié)議的企業(yè)工作。事實(shí)上，任何一個(gè)企業(yè)在錄用員工之前都需對求職者進(jìn)行選拔，即使校方與企業(yè)簽訂了人才培養(yǎng)協(xié)議也只能說學(xué)校的學(xué)員可以優(yōu)先錄取，但絕對不是百分百錄取，因此學(xué)員在遇到此類宣傳時(shí)一定要保持清醒的認(rèn)識。
很多職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳時(shí)打出了“畢業(yè)后即可獲得月薪過萬的工作機(jī)會(huì)，畢業(yè)生收入的平均水平在月薪5000元以上”的宣傳口號，事實(shí)上這是幾乎不可能出現(xiàn)的情況。以市場行情火爆的IT職業(yè)技能培訓(xùn)為例，某知名IT企業(yè)的人力資源總監(jiān)表示，目前市場上初次就業(yè)就能獲得過萬月薪的IT人并非多數(shù)，大部分沒有工作經(jīng)驗(yàn)的求職者進(jìn)入公司后都要從基層工作開始，一些沒有獲得學(xué)歷僅僅通過IT職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)入企業(yè)的求職者通常需要在3-5年之后才能達(dá)到月薪過萬的水平。因此，某些職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳的“高薪就業(yè)”通常是針對有一定工作經(jīng)驗(yàn)之后才會(huì)出現(xiàn)的情況。
●教師學(xué)歷越高越好？
強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的師資一直都是培訓(xùn)學(xué)校宣傳的重點(diǎn)之一，但在職業(yè)培訓(xùn)方面，教師擁有高學(xué)歷固然是非常必要的，但由于職業(yè)技能培訓(xùn)必須注重實(shí)用性，因此教師隊(duì)伍中需要一批擁有實(shí)際企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師，單純的追求教師的高學(xué)歷而不重視教師的經(jīng)歷是不全面的。部分語言類培訓(xùn)學(xué)校主要宣傳外教的數(shù)量，學(xué)員在選擇時(shí)要注意根據(jù)自己的水平選擇，如果沒有任何基礎(chǔ)就參加全外教班，學(xué)習(xí)效果反而不好。
那么，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何選擇呢？
首先，要看辦學(xué)資格。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，開辦社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須得到當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的批準(zhǔn)，學(xué)員在報(bào)名前可要求培訓(xùn)者出示有關(guān)證明或直接向教育部門咨詢，避免參加假冒偽劣的培訓(xùn)班認(rèn)證體系。
其次，要看課程設(shè)置。好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常具有課程設(shè)計(jì)合理、符合市場需求、課程更新快、課程標(biāo)準(zhǔn)明確等特點(diǎn)。以IT培訓(xùn)為例，由于IT技術(shù)更新快速，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也需要根據(jù)
市場的變化及時(shí)調(diào)整，同時(shí)還必須制定統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)員全面掌握課程教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量。
第三，要看師資力量。師資力量是衡量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能否完成培訓(xùn)目標(biāo)的一個(gè)重要指標(biāo)，正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對教師都有一套評估體系，所聘任的教師大多都有真才實(shí)學(xué)，同時(shí)也會(huì)大量的聘用專職教師。教師擁有高學(xué)歷固然是考察的一個(gè)重要方面，但同時(shí)也必須重視教師是否擁有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)，可以通過教師進(jìn)行面對面的交談的方式考察教師是否具有真才實(shí)學(xué)，是否具有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)。
第四，要看學(xué)員的就業(yè)情況。最后，要看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理制度，考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對教學(xué)的`管理情況是否規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只要你交費(fèi)了，無論你是否上完規(guī)定的學(xué)時(shí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容以及考試成績?nèi)绾危阶詈蠡旧隙及l(fā)證書。這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理上比較松，很難有一套科學(xué)的教學(xué)管理方法，學(xué)員也難以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。
如何選擇合適的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) [篇2]
國內(nèi)的幼兒英語培訓(xùn)起步至今不過十幾年，仍然處于發(fā)展的初期階段，尚無統(tǒng)一的國家標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)。主流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般直接選用國外成熟的原版教材，或在國外教材體系基礎(chǔ)上進(jìn)行本土化后使用(引進(jìn)版)，也有少數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在嘗試使用自主研發(fā)的課程和教材。選擇英語課程時(shí)，可綜合考量以下幾點(diǎn)：
1.課程方面，要以培養(yǎng)興趣為主，英語學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)兒童對英語的興趣為主。是為了培養(yǎng)孩子對英語的敏感和對英語語言的感知，這才是英語學(xué)習(xí)的最根本目的。這是對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置的基本要求。
2.語音方面，要注意區(qū)分該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用的教材是不是專為非英語語系的孩子編寫的，配套的視聽材料能不能給孩子非常準(zhǔn)確的發(fā)音示范。是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語的思維習(xí)慣和文化背景。以免給孩子學(xué)習(xí)造成障礙。語音的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有三：準(zhǔn)確、清楚、緩慢。
3.學(xué)習(xí)方式，像母語學(xué)習(xí)那樣融入生活。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達(dá)方式。好的課程在教學(xué)方法上必然具有母語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：融入生活場景，有效重復(fù)，互動(dòng)。語言源于生活，將學(xué)習(xí)到的語言在生活中得到運(yùn)用，才能使語言的學(xué)習(xí)更靈活。
4.文化，原汁原味的歌謠、故事。除了語言本身地道以外，選擇的時(shí)候也要注意教材選用的歌謠、故事，是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語的思維習(xí)慣和文化背景。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達(dá)方式。多一種文化就多了一雙眼睛，使孩子在思維上的開闊性相對廣一些。用西方人特有的幽默方式，幫助孩子在愉快的氛圍中建立英語式的思維習(xí)慣。
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