以德為先全面育人小學(xué)德育匯報(bào)材料

一直以來，我校全體校干和老師高度重視德育工作，始終堅(jiān)持學(xué)校工作德育為先的宗旨。按照“德育為首，育人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的工作原則，以德育隊(duì)伍建設(shè)、傳統(tǒng)美德教育和學(xué)生日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，以文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以安全教育為突破口，強(qiáng)化學(xué)校的德育教育。努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)；構(gòu)建“文化校園”的德育教育特色；加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干班主任；做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，杜絕違法犯罪；做好生活教育，寓德育于活動(dòng)教育的德育總目標(biāo)。在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下了功夫，取得了一些成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，全面提高德育團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。

為加強(qiáng)我校德育隊(duì)伍建設(shè)，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作小組，分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，每學(xué)期制定詳細(xì)的德育計(jì)劃和方案，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)師德建設(shè)；努力提高全體班主任創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，探索班主任校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)和提高了我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和工作水平。

1、大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。在依法治校的前提下，將教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。我校利用每周一的例會(huì)時(shí)間，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《濰坊市中小學(xué)教師十不行為規(guī)范》及《濰坊市中小學(xué)教師師德投訴必查內(nèi)容30條》等有關(guān)教育法規(guī)、德育文件等；開展了“愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表”“善行義舉四德榜”“安丘好人”等為主題的評(píng)選活動(dòng)，使全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育新形勢(shì)，真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。為了避免教師體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)校把德才兼?zhèn)�、素質(zhì)較高、教育方法高明的教師擔(dān)任班主任工作。并實(shí)行師德一票否決制，對(duì)教師師德存在問題的，取消各類先進(jìn)評(píng)選。與每位教師簽訂了禁止有償家教承諾書，以此讓每位教師認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任與義務(wù)以提高自己的師德修養(yǎng)。

教學(xué)中，我校始終貫徹學(xué)科育人的理念，落實(shí)了教師教學(xué)、育人“一崗雙責(zé)”制度，要求每位教師在教學(xué)中必須體現(xiàn)育人內(nèi)容和理念。

2、加強(qiáng)了班主任素質(zhì)的培訓(xùn)。班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級(jí)學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，為此學(xué)校在指導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：

（1）定期召開班主任例會(huì)

每周定期召開班主任的工作例會(huì)，及時(shí)總結(jié)一周以來班主任工作中的成績(jī)，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下一周的任務(wù)和工作要求；指導(dǎo)班主任在處理班級(jí)事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，尤其是指導(dǎo)青年班主任如何正確處理突發(fā)事件。

（2）按時(shí)檢查班會(huì)課

班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會(huì)課能起到事半功倍的作用。為此，學(xué)校每周配合專項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)班會(huì)課教育方向；巡視檢查班會(huì)課，并做好情況記錄，督促班主任認(rèn)真有效地上好班會(huì)課、搞好專項(xiàng)活動(dòng)，杜絕了班主任把班會(huì)課挪作他用的現(xiàn)象。

（3）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)

近年來，我校引進(jìn)了較多的青年教師，其中有不少是剛剛走上班主任工作崗位的教師。為了使這些教師盡快勝任班主任工作，我們繼續(xù)實(shí)施并完善了“班主任培訓(xùn)制度”。要求班主任積極參加班級(jí)管理培訓(xùn)，每學(xué)年我校所有班主任都要參加不同層次的班主任培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，班主任學(xué)到了班級(jí)管理的工作方法和處理班級(jí)事務(wù)的藝術(shù)。到目前為止，我校共培養(yǎng)了1名濰坊市師德標(biāo)兵，2名濰坊市優(yōu)秀青年教師，3名安丘市優(yōu)秀德育工作者，2名濰坊市級(jí)優(yōu)秀班主任,7名安丘市級(jí)優(yōu)秀班主任。

（4）完善考核機(jī)制，提高班主任待遇

為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大班主任老師的責(zé)任感，提高工作熱情，學(xué)校不斷完善班主任考核機(jī)制，實(shí)行班主任星級(jí)評(píng)選活動(dòng)，對(duì)于班級(jí)的紀(jì)律、安全、路隊(duì)、課間操、衛(wèi)生等多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行日常和專項(xiàng)評(píng)比，加大班級(jí)量化管理。同時(shí)，學(xué)校也努力爭(zhēng)取資金提高班主任的待遇。

二、加強(qiáng)規(guī)范管理，強(qiáng)化安全和家庭教育，重視活動(dòng)育人課程建設(shè)。

1、常規(guī)管理

為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，保證學(xué)生在一個(gè)文明、高雅、整潔、舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和自我教育的目的，我校加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律、安全、路隊(duì)、兩操、升國(guó)旗、衛(wèi)生、文明禮儀等常規(guī)管理，制定了學(xué)生日常行為細(xì)則，并張貼于各班的顯要位置，讓學(xué)生時(shí)刻都注意自己的言行，做到有錯(cuò)立改。在紀(jì)律、安全、路隊(duì)、衛(wèi)生及其他日常規(guī)范等方面實(shí)行級(jí)班的評(píng)比活動(dòng)，通過由點(diǎn)到面的檢查、監(jiān)督，我校的衛(wèi)生面貌有了很大改善，學(xué)生的道德品質(zhì)也有很大的變化。

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2、安全教育，常抓不懈

學(xué)校利用校會(huì)、升旗儀式、團(tuán)委、少先隊(duì)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的安全教育，利用案例進(jìn)行正反兩方面的教育，以提高學(xué)生的自我保護(hù)、自救能力。我們還組織師生學(xué)習(xí)安全方面的法律法規(guī)，樹立“教育在先、預(yù)防為主”的思想，廣泛開展法制、安全教育，將其作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，把安全、法制教育落實(shí)到廣播、櫥窗等宣傳陣地，定期出版黑板報(bào)、墻報(bào)、專欄，通過多種途徑擴(kuò)大學(xué)生受教育面。

為了讓學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)生活，形成自我保護(hù)意識(shí)，我校開展了“防震減災(zāi)”活動(dòng)，進(jìn)行了消防安全應(yīng)急疏散演練；為加強(qiáng)安全常識(shí)的教育，我校與當(dāng)?shù)嘏沙鏊��?lián)系并邀請(qǐng)民警到校為學(xué)生進(jìn)行安全教育；并聘請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊�副所長(zhǎng)陳會(huì)慶為法制副校長(zhǎng)，定期為學(xué)生進(jìn)行交通安全、法律知識(shí)講座；同時(shí)通過圖片展、黑板報(bào)、講座、觀看錄像、專題班隊(duì)會(huì)、發(fā)放致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信、校報(bào)等方式加強(qiáng)普法教育，并充分挖掘身邊教育資源和設(shè)施，使學(xué)生明辨是非，知法、懂法、守法、用法。

3、重視校園文化建設(shè)。我校重視各種節(jié)日慶�；顒�(dòng)和藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)，定期更換黑板報(bào)、墻報(bào)，如三月學(xué)雷鋒，植樹，四月清明，五月勞動(dòng)節(jié)、六一節(jié)和我校的特色藝術(shù)項(xiàng)目——扇子舞等豐富我校的校園文化生活，學(xué)校利用三風(fēng)一訓(xùn)，激起了學(xué)生的勵(lì)志、自強(qiáng)、奮發(fā)、向上的精神風(fēng)貌。

4、把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，加強(qiáng)家校溝通。

家庭是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，家庭教育和家長(zhǎng)素質(zhì)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起著不可估量的作用，為此我校制定了家長(zhǎng)委員會(huì)章程，家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)置了家校聯(lián)系卡，建立了家校聯(lián)系制度等。同時(shí)學(xué)校定期向家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)，向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、開展的主要活動(dòng)，今后的工作重點(diǎn)等，使家長(zhǎng)充分了解學(xué)校的工作并積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并發(fā)放家長(zhǎng)意見反饋表，就學(xué)校的管理工作、教育教學(xué)工作、學(xué)校的建設(shè)發(fā)展等問題廣泛征求

家長(zhǎng)意見。并采納一些有益的建議作為今后教育工作的努力方向，促進(jìn)了家校聯(lián)系。

5、以德育課題提高人。學(xué)校以德育課題研究活動(dòng)為手段進(jìn)行了《九年一貫制小學(xué)、初中銜接教育》、《假期學(xué)生生活教育》等課題的研究，通過一系列的研究活動(dòng)，提高了教師的理論水平，改進(jìn)了工作方法。學(xué)生的行為習(xí)慣得到了明顯改變。德育課題的研究有效地促進(jìn)了學(xué)校德育工作水平的提高。

三、開展道德實(shí)踐活動(dòng)，讓活動(dòng)成為德育教育的主陣地

思想道德建設(shè)是德育教育的重頭戲，學(xué)校把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、安全、紀(jì)律、法制教育、心理健康教育和生活教育始終貫穿于學(xué)校德育工作和常規(guī)管理全過程。

（1）根據(jù)上級(jí)提出的“月月有主題，周周有活動(dòng)”的要求，開展了豐富多彩的“主題教育”系列活動(dòng)。如“學(xué)雷鋒”、“大手拉小手”、“安全教育”、“生活實(shí)踐教育”“家風(fēng)家訓(xùn)、孝親敬長(zhǎng)”“慶五四”“慶六一”“慶國(guó)慶”“三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選”等等，提高了學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，利用升旗儀式、班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)等一切可以利用來的載體，開展豐富多樣的活動(dòng)，使教育更貼近學(xué)生，不流于空洞的說教，如“告別不健康網(wǎng)站”宣誓和簽名活動(dòng)，“健康生活方式”班會(huì)公開課，交通安全知識(shí)展覽等，全面提高了學(xué)生的思想素質(zhì)、道德水平，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成教育。學(xué)校通過規(guī)范學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)，規(guī)范學(xué)生的騎自行車的條件和自行車的擺放，規(guī)范升旗儀式和兩操，落實(shí)中小學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范等，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

這些豐富的教育實(shí)踐活動(dòng)，既突出了思想文化的內(nèi)涵，承載了道德要求，又能滿足學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生在自覺參與活動(dòng)中得到了思想情感的熏陶，精神生活得以充實(shí)，道德境界得到升華。

四、學(xué)校德育工作存在的問題和困惑

（一）學(xué)校沒有形成教師全員參與的德育氛圍。很多教師認(rèn)為學(xué)校德育工作是某些校干、班主任和品德教師的事情，自己把任教的學(xué)科教好就行了。殊不知只有全體教師擰成一股繩，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同對(duì)孩子實(shí)施教育，才能產(chǎn)生教育效果。

（二）班主任對(duì)德育工作缺乏韌性。很多班主任在對(duì)孩子教育的初期充滿信心和耐心，可一段時(shí)間看不到明顯效果后，變得沒有耐心了，有的教育方法變得簡(jiǎn)單、粗暴，有的甚至于放棄。這些教育方式最終會(huì)影響對(duì)孩子的教育效果。

（三）學(xué)生家庭教育缺失。良好的家庭教育，是孩子形成良好品質(zhì)的基礎(chǔ)。父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子品德形成的影響是潛移默化的，有什么樣的孩子就能看出有什么樣的家庭教育。在對(duì)行為習(xí)慣不好的孩子進(jìn)行教育的時(shí)侯，就教師單方面的力量是不夠的，那樣會(huì)造成孩子在校一套，在家另一套的局勢(shì)，不利于孩子形成良好的品質(zhì)。

在家庭教育中，家長(zhǎng)除在成績(jī)上給孩子施加壓力外，他們常常把自己工作上、生活上的不順心作為反面教材來教育自己的孩子，對(duì)孩子造成消極影響。如“老實(shí)人吃虧”、“好人沒好報(bào)”等，這樣就培養(yǎng)了孩子扭曲的個(gè)性。這樣的孩子私心重，合作意識(shí)差，很難適應(yīng)社會(huì)生活。人們經(jīng)常用“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞”來比喻父母對(duì)孩子的影響�，F(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有一些父母不配成為孩子的榜樣，他們的言談舉止沖擊著正面教育，沒有道德高尚的父母，很難培養(yǎng)出品德高尚的孩子。

（四）脫離學(xué)生實(shí)際，空洞說教。長(zhǎng)期以來，我們德育工作不可否認(rèn)存在著“高、大、空”

的形式主義現(xiàn)象，講“愛國(guó)主義”、“傳統(tǒng)美德”、“學(xué)生行為規(guī)范”都采用“灌輸式”，空洞說教，成效不大。關(guān)鍵就在于我們沒有了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，沒有真正做到“以人為本，以學(xué)生為本。

（五）歷史與現(xiàn)實(shí)的距離�！鞍俾劜蝗缫灰姟闭f的是親身體驗(yàn)對(duì)于認(rèn)知的重要性。歷史人物和歷史事件，是對(duì)青少年進(jìn)行集體主義、愛國(guó)主義和傳統(tǒng)美德教育的活教材。然而學(xué)生主要從書刊和影視作品中了解和認(rèn)識(shí)歷史，他們沒有親身的經(jīng)歷和體會(huì)，看的時(shí)候可能滿腔正氣，但一回到現(xiàn)實(shí)中，對(duì)許多現(xiàn)象又不能理解和接受。再加之生活中很少有生動(dòng)感人的榜樣可供仿效，因此這種情感難以得到持久的鞏固。在實(shí)際的教育工作中，這種距離感也沒有得到很好的解決。

五、今后的德育工作設(shè)想

1、根據(jù)我校德育工作的安排，在今后的時(shí)間里，我校繼續(xù)以學(xué)生為本，德育為先，發(fā)展為重的理念，抓好學(xué)生的德育工作。

2、注重德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化“以德立教”、“以身立教”意識(shí)。繼續(xù)開展政教領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理健康教師“六個(gè)以”活動(dòng)，本學(xué)期我校還將開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，將班級(jí)室內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)生六個(gè)一、行為規(guī)范養(yǎng)成教育月目標(biāo)落實(shí)情況都納入到此次評(píng)比活動(dòng)中。學(xué)期末還將開展教師評(píng)語評(píng)比活動(dòng)。

3、認(rèn)真落實(shí)星級(jí)班評(píng)比方案，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，每月突出一個(gè)重點(diǎn)，將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育教育的主要抓手，融入愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感；

4、重視心理健康教育工作，重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。重視教師、學(xué)生的心理輔導(dǎo)，有效提高教師教育教學(xué)水平，心理輔導(dǎo)水平。認(rèn)真開展心理健康教育活動(dòng)。做好家長(zhǎng)學(xué)校的心理健康教育知識(shí)講座，認(rèn)真開展心理健康教育活動(dòng)。

5、加強(qiáng)家庭、社區(qū)更好的交流配合，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的共同作用，這也是我們今后所要深入研究解決的問題。

6、利用校園主題活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)育人的功能。樹立生活化的德育觀，讓德育走進(jìn)學(xué)生的生活，以生動(dòng)鮮活的形式來吸引學(xué)生參與；開展中華經(jīng)典教育誦讀活動(dòng)，達(dá)到傳統(tǒng)文化育人的作用。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)、體育、衛(wèi)生教育工作，營(yíng)造良好的人文氛圍，提升校園文化的品位和層次。

7、不斷完善考評(píng)機(jī)制。對(duì)于班級(jí)量化管理，既要注重德育活動(dòng)的結(jié)果考評(píng)管理，也要注重平時(shí)工作的過程管理，使德育工作真正落到實(shí)處。

千里之行始于足下，我們只要樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，再創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面指日可待！

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