- 相關(guān)推薦
學(xué)校文化建設(shè)研討會(huì)匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
上午好！
春暖花開(kāi)，萬(wàn)象更新，非常高興的迎來(lái)了各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁萬(wàn)忙之中蒞臨 我校交流學(xué)校文化建設(shè)工作，在此，我代表時(shí)豐中學(xué)全體師生對(duì)各位表示最誠(chéng)摯的感謝和最熱烈的歡迎！
2017年是我校“龍文化”建設(shè)深入推進(jìn)年。我校自去年開(kāi)始，正式啟動(dòng)“龍文化”建設(shè)，開(kāi)展一年的時(shí)間，我校的各項(xiàng)工作從外到內(nèi)、由表及里，發(fā)生了明顯的變化，在諸多方面受益良多，初嘗了甜頭。如今，在時(shí)中，“龍文化”主題，已深入人心，成為學(xué)校的核心追求。
今天，我發(fā)言的題目是“深入推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，全面提升內(nèi)涵發(fā)展水平” 現(xiàn)在我就我校今年的文化建設(shè)，從三個(gè)方面，向諸位匯報(bào)我們的一些做法：
一、內(nèi)涵文化建設(shè)
1、學(xué)校一直以來(lái)把“活動(dòng)育人”擺在突出位置，將“龍文化”的內(nèi)涵和學(xué)校德育緊密結(jié)合起來(lái)，量化為可評(píng)比的內(nèi)容，同時(shí)將“五�！比粘Ｐ袨橐�(guī)范模式納入到具體的評(píng)比機(jī)制中來(lái)，通過(guò)多種活動(dòng)形式形成制度化。學(xué)校傳統(tǒng)的舞龍、武術(shù)、軍鼓、腰鼓4個(gè)社團(tuán)，一直是學(xué)校重點(diǎn)保留的活動(dòng)，最富生命力。除此之外，每天半小時(shí)的大課間，以年級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)。七年級(jí)慢跑、跳繩、羽毛球；八年級(jí)中速跑、籃球、排球；九年級(jí)快速跑、立定跳遠(yuǎn)。“大課間”既增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，又豐富了學(xué)生課余生活，還活躍了學(xué)校氛圍�！按笳n堂”是在每周三的最后兩節(jié)課內(nèi)舉行，有社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)，共有17個(gè)小組，學(xué)生自主選修，師生全員參與。小組的確立，也完全根據(jù)學(xué)生自主意愿而定，所有活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一選拔、培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，各小組活動(dòng)分類制定標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)考評(píng)，每學(xué)期“大課堂”要以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，講評(píng)，并對(duì)優(yōu)秀的個(gè)人和小組進(jìn)行表彰。
從去年下期開(kāi)始，我校在實(shí)踐中逐漸完善“三禮四節(jié)”。2月19日學(xué)校在圓夢(mèng)廣場(chǎng)組織全體師生舉行了“龍騰大愛(ài)”新春行龍禮；3月7日，組織九年級(jí)學(xué)生召開(kāi) “中考百日誓師”大會(huì)。面對(duì)全體學(xué)生中舉行“知我時(shí)中，愛(ài)我時(shí)中”的知識(shí)競(jìng)賽，清明節(jié)組織學(xué)生干部、學(xué)生優(yōu)秀代表瞻仰偉人故居，緬懷革命領(lǐng)袖。另外，五月初五將舉行“端午勵(lì)志節(jié)”；六月上旬，九年級(jí)學(xué)生將舉行“龍行天下”初三學(xué)生畢業(yè)禮。暑假將組織學(xué)生到東山寺參加夏令營(yíng)活動(dòng)。在九月上旬將舉行“龍步時(shí)中”新生入學(xué)禮，重陽(yáng)節(jié)將舉行“家校感恩節(jié)”，十月下旬將舉行“圣火傳遞節(jié)”（“龍騰虎躍”體育節(jié)）；元旦期間將舉行“龍人才藝節(jié)”（“藝體節(jié)”）。這些日常的專題的活動(dòng)，為我校鑄造“龍人”提供了健魄體格、高雅情趣的作用。活動(dòng)真正給我們留住了人心，從去年下半年開(kāi)始，連續(xù)兩期沒(méi)有流失一個(gè)學(xué)生，而且本期新轉(zhuǎn)入七位同學(xué)。
2、繼續(xù)完善學(xué)校文化建設(shè)讀本，并使用好學(xué)生讀本和老師讀本，大力推行國(guó)學(xué)教育，積極做好經(jīng)典誦讀活動(dòng)，組織好七、八年級(jí)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育啟蒙經(jīng)典《弟-子規(guī)》，并邀請(qǐng)教育局原人事股長(zhǎng)潘見(jiàn)明老先生來(lái)我校作“學(xué)好《弟-子規(guī)》，做好中國(guó)人”的專題講座，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)黃超警官來(lái)校作法制專題講座，邀請(qǐng)
教育專家來(lái)校做輔導(dǎo)講座，這些活動(dòng)的開(kāi)展能有效地豐富學(xué)生的知識(shí)視野，純潔學(xué)生的道德情操，努力做到修業(yè)德為先。
3、學(xué)校也重視文體媒體的打造和使用，由文學(xué)社創(chuàng)辦的校報(bào)《傳人》，每學(xué)期不少于三期，已成為學(xué)生津津樂(lè)道的精神大餐；由政教處負(fù)責(zé)、學(xué)生自主管理的《龍之聲》廣播站，每天四十分鐘的播音成為學(xué)校課間最悅耳動(dòng)聽(tīng)的天籟之音；由辦公室負(fù)責(zé)的學(xué)校網(wǎng)站《時(shí)中龍人》，正在完善，并向成熟、規(guī)范、可持續(xù)操作方向努力，使之成為向社會(huì)各界展示時(shí)中品牌的窗口。我們的辦學(xué)理念是“鑄造龍人，共圓國(guó)夢(mèng)”，所以學(xué)校的中心工作就是要培養(yǎng)學(xué)生成為有健全人格和心懷夢(mèng)想的龍人。在這一點(diǎn)上，所有的時(shí)中教育人都達(dá)成了共識(shí)，并且都凝心聚力，為之奮斗。
二、課程文化建設(shè)
1、學(xué)校制度文化建設(shè)正在由原來(lái)的行政事務(wù)型向?qū)W術(shù)引領(lǐng)型轉(zhuǎn)化。由學(xué)校各線負(fù)責(zé)人經(jīng)過(guò)深思熟慮起草，全體老師共同參與討論，確定的二十六項(xiàng)制度，已向?qū)W區(qū)提交。尤其是在安全、后勤、財(cái)經(jīng)三方面，不但規(guī)范制度，且在執(zhí)行過(guò)程中老師們自覺(jué)地嚴(yán)格遵守。
2、教導(dǎo)處積極借鑒永威學(xué)校成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，創(chuàng)建了“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，以學(xué)施教”的課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生自主探討，積極開(kāi)展小組合作，構(gòu)建高效課堂，設(shè)置“教書(shū)育人責(zé)任制”，努力做到“四清”。半年來(lái)，取得了可喜成就，在去年下期期中考試以及期末統(tǒng)考中，我們與兄弟校的成績(jī)縮小了差距；并且在平江縣政府門戶網(wǎng)、教育局門戶網(wǎng)、平江電視臺(tái)《金色校園》欄目第8期，先后報(bào)道了我校高效實(shí)驗(yàn)課堂。
《學(xué)校文化建設(shè)研討會(huì)匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
3、學(xué)校成立了由教導(dǎo)主任任組長(zhǎng)的課改小組，選定了學(xué)科帶頭人，他們分別是語(yǔ)文科：童業(yè)余老師、黃芙蓉老師；數(shù)學(xué)科：姚旭高老師、向歡喜老師；英語(yǔ)科：周玉琴老師、潘瑛老師。學(xué)校正在積極申報(bào)課題，努力構(gòu)建相對(duì)完整的教學(xué)體系。學(xué)校一直重視校際交流，先后與岳陽(yáng)市十二中、英國(guó)圣敦斯丹中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，多次組織老師到許市中學(xué)、市十二中、大橋中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的情況下，積極安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。今年原計(jì)劃安排老師在第三周去永威學(xué)習(xí)，由于人手緊，安排不來(lái)，故調(diào)整在中考后，由教導(dǎo)主任帶領(lǐng)畢業(yè)班班主任和部分教師，深入永威將用心學(xué)習(xí)一個(gè)禮拜，領(lǐng)會(huì)永威學(xué)校華麗轉(zhuǎn)身的成功實(shí)質(zhì)，下半年從七年級(jí)試點(diǎn)。之所以選擇永威，是因?yàn)橛劳谧兏锴�，和我校有驚人相似的校情，都屬于農(nóng)村薄弱學(xué)校。學(xué)區(qū)研訓(xùn)室許衛(wèi)主任、張?zhí)熘魅巍㈥悘V主任等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的課改傾注了大量心血，多次親臨學(xué)校指導(dǎo)，組織中層干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)《蔡林森：學(xué)校管理變革》，基本完成了課改理論的武裝。我們深知，在今天，常規(guī)管理都比較到位的平江初中教育，要突破教育的發(fā)展瓶頸，必須加強(qiáng)課研課改。同時(shí)，老師們也認(rèn)識(shí)到了，受到良好的培訓(xùn)，也是一種最好的福利。學(xué)校承諾，一定會(huì)為每一個(gè)想教好、并且一心在教、時(shí)刻堅(jiān)守時(shí)中教育夢(mèng)想的老師謀最好的福祉，對(duì)突出的教師，每學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)一次，設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：潛心雕龍敬業(yè)獎(jiǎng)，博愛(ài)如龍師德獎(jiǎng)，精業(yè)成龍名師獎(jiǎng)，用來(lái)鼓勵(lì)教師為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。
三、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
去年我校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程投入比較大，原因有二：標(biāo)準(zhǔn)較高，部分后續(xù)工程提前建設(shè)。今年，苦干資金壓力，三年規(guī)劃方案中的某些工程暫時(shí)不安排，主要做好家�；顒�(dòng)室、心靈驛站建設(shè)，添置六條龍的設(shè)備，較高標(biāo)準(zhǔn)地做好捐資助學(xué)芳名碑，爭(zhēng)取在年內(nèi)完成校門與平伍公路的連接和拓寬抬高，力爭(zhēng)建造一個(gè)“龍文化”書(shū)法碑林。為了完成這些項(xiàng)目建設(shè)，春節(jié)期間，學(xué)校積極向關(guān)心、支
持時(shí)中的鄉(xiāng)友聯(lián)誼；在開(kāi)學(xué)初，邀請(qǐng)伍市政府、栗山學(xué)區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)，以及各村書(shū)記、主任來(lái)校議教；開(kāi)學(xué)后積極向相關(guān)部門遞交報(bào)告，想盡千方百計(jì)爭(zhēng)取資金，并且學(xué)校今年在內(nèi)耗方面特別注意，厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，水、電、紙的費(fèi)用，對(duì)比同期，少了近1/4；招待費(fèi)更是嚴(yán)格控制，兩個(gè)月來(lái)不到壹仟元。
以上是我校在文化建設(shè)中不夠成熟的想法和一些比較膚淺的做法，敬請(qǐng)各位雅正﹗
2017年 4月23日
學(xué)校文化建設(shè)研討會(huì)匯報(bào)材料 [篇2]
學(xué)校文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的，不僅彰顯著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向，可以說(shuō)學(xué)校文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。所以，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，是踐行科學(xué)發(fā)展觀的需要，也是構(gòu)建和諧校園的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的形成，對(duì)陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生的健康人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。學(xué)校文化是取之不盡，用之不竭的精神源泉，是一所學(xué)校寶貴的無(wú)形資產(chǎn)和永恒的精神財(cái)富，是推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展動(dòng)力促進(jìn)器。因此，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，已成為學(xué)校提高管理水平，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)教育發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。
近年來(lái)，學(xué)校高度重視學(xué)校文化建設(shè)，以“虛心、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、向上”翠竹文化， 為核心文化理念，以弘揚(yáng)翠竹精神，踐行翠竹品質(zhì)，塑造翠竹形象為宗旨，堅(jiān)持“養(yǎng)德育智，求實(shí)創(chuàng)新，質(zhì)量立校，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)校文化在學(xué)校發(fā)展中的功能，努力將人文精神滲透到學(xué)校發(fā)展的各個(gè)層面，構(gòu)建和諧的發(fā)展環(huán)境。學(xué)校教學(xué)設(shè)施不斷更新，校園環(huán)境不斷提升，學(xué)校文化不斷深化，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子戰(zhàn)斗力、廣大師生的凝聚力、向心力增強(qiáng)了，文化品位提升了；校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，質(zhì)量高；副省長(zhǎng)朱靜芝，省教育廳呂明凱副廳長(zhǎng)，省政府教育督導(dǎo)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、專家，市教育局、督導(dǎo)室和縣委、政府、教育局的領(lǐng)導(dǎo)先后多次來(lái)校視察指導(dǎo)工作。2017年被授予“職教招生先進(jìn)單位”稱號(hào)；先后多次被縣教育局、高壩店鎮(zhèn)政府評(píng)為“提高質(zhì)量先進(jìn)單位”、“教育工作先進(jìn)集體”；2017年被定為市、縣學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀示范點(diǎn)；學(xué)校黨支部也被評(píng)為“標(biāo)桿支部”；在第十屆、十一屆《教師報(bào)》全國(guó)教育論文大賽中，兩次榮獲集體一等獎(jiǎng)；2017年被定為山陽(yáng)縣學(xué)校文化建設(shè)示范校，榮獲市教育局頒發(fā)的“環(huán)境建設(shè)優(yōu)秀單位”;被縣委、
縣政府命名為縣級(jí)“文明校園”，驗(yàn)收掛牌為標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制A級(jí)學(xué)校。教育質(zhì)量連續(xù)三年跨入全縣前列，學(xué)校文化建設(shè)已初見(jiàn)成效，我校各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，取得了優(yōu)異成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了跨越式的大發(fā)展。我們的做法是:
《學(xué)校文化建設(shè)研討會(huì)匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
一、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高度重視學(xué)校文化建設(shè)。
1、高度重視物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。為了進(jìn)一步鞏固校園文化建設(shè)成果，貫徹市、縣“深化年”精神，圍繞我縣“ 兩創(chuàng) ”目標(biāo)，加快了學(xué)校硬件建設(shè)步伐。08年投資100多萬(wàn)新建了教學(xué)大樓；09年暑期投資70多萬(wàn)元重新改建學(xué)生宿舍，改裝鋼管床，配備了鋼制小櫥柜、鏡子、盆架、小書(shū)柜，小書(shū)桌，還為學(xué)生配備了門簾和晾曬設(shè)施，宿舍內(nèi)開(kāi)辟了各具特色的小小讀書(shū)角，每個(gè)宿舍都有其獨(dú)有的宿舍文化，都有自己的名字。學(xué)生們自己動(dòng)手裝扮寢室，在學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)的推動(dòng)下，溫馨、和諧、團(tuán)結(jié)、活潑、個(gè)性的宿舍文化正在悄然形成。新增加了高標(biāo)準(zhǔn)防護(hù)欄，新硬化了道路，新栽植了綠化帶，新購(gòu)臵了照明設(shè)施。今年又投資50多萬(wàn)元更換了所有課桌凳和三個(gè)年級(jí)組辦公室、會(huì)議室和黨員活動(dòng)室桌椅，并全部鋪設(shè)了木地板，重新裝配了三個(gè)電子備課室。改造文化廣場(chǎng)，新架不銹鋼花園、花壇圍欄2600多米；投資30多萬(wàn)元新添臵了景觀燈、中華燈，新鋪彩磚1800多平米；新移栽花木1000多株；創(chuàng)建了素質(zhì)教育展室和科學(xué)發(fā)展觀辦公室。投資近40萬(wàn)元，拆除危舊房屋48間，新建高標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)衛(wèi)廁所一座；投資20余萬(wàn)元建起了文化長(zhǎng)廊、賞竹亭。班級(jí)、部室、餐廳、展室、學(xué)生宿舍內(nèi)外布臵、班級(jí)牌、標(biāo)語(yǔ)牌均已安裝到位；校本教材研發(fā)、資料匯編已編制成冊(cè)；主題文化墻制作、賞竹苑擴(kuò)建，文化廣場(chǎng)改造，硬化、綠化、美化、亮化等配套設(shè)施建設(shè)均已完成。
2、加強(qiáng)了學(xué)校環(huán)境文化力度，優(yōu)化育人環(huán)境，使校園處處發(fā)揮教育人、熏陶人的作用。制定了總體規(guī)劃、實(shí)施方案，繪制了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃圖，細(xì)化了目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)了創(chuàng)建責(zé)任。本著立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，
科學(xué)規(guī)劃、合理布局，分步實(shí)施的原則，著力形成了具有本地、本校特色的“翠竹”精神文化核心理念，學(xué)校文化建設(shè)已初見(jiàn)成效。設(shè)計(jì)制作了大型文化墻，重新規(guī)劃修建了賞竹苑，建造了升旗臺(tái)，小花園，安裝了翠竹景觀燈，栽植了水竹圓、斑竹圓、山竹圓、苦竹圓和紫竹圓五片翠竹林，新建了階梯式文化長(zhǎng)廊和翠竹古亭。計(jì)劃修建音樂(lè)噴泉、小橋流水等。美化了校園環(huán)境，豐富了學(xué)校文化，為全校師生提供融學(xué)習(xí)、工作、生活、休閑、娛樂(lè)、欣賞為一體的綠色環(huán)境，使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩(shī)篇，使校園成為滋養(yǎng)心靈、陶冶情操、充滿詩(shī)情畫意的人文空間。一是校園美化、綠化體現(xiàn)一中特色。文化廣場(chǎng)在校園入口處，以典雅、大氣、綠色為主，盆景、桂花、鐵樹(shù)、色塊交相輝映、悅?cè)诵哪俊Ｍα⒌呐�、卵石的小路、方形的草地、仿根讀書(shū)臺(tái)是它美麗的風(fēng)景。翠竹廣場(chǎng)以升旗臺(tái)、文化石、文化長(zhǎng)廊、景觀燈等場(chǎng)地為主，它是學(xué)生課外活動(dòng)的樂(lè)園，是師生休閑、欣賞、交流的空間，是學(xué)生休閑學(xué)習(xí)的樂(lè)地，還有那原生態(tài)的迎春藤、文化墻及別具一格的文化石、路燈、果皮箱……無(wú)不流露著我校獨(dú)特的文化氣息。校園內(nèi)春天有鮮花、夏天有濃蔭、秋天有果實(shí)、冬天有綠意，臵身其中的不僅僅是消遣娛樂(lè)的場(chǎng)所，而是傳情達(dá)意的綜合空間，睹物會(huì)意，觸景生情，情景交融，這種散發(fā)著深蘊(yùn)情致的優(yōu)美空間，使我們體悟到綠色不僅僅是一種環(huán)境，更是一種思想，一種價(jià)值取向，校園不僅僅是校園，而是凈化心靈、陶冶情操、充滿詩(shī)情畫意的空間。
3、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是全，規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循；二是細(xì)，內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán)，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。幾年來(lái)，我校把剛?cè)嵯酀?jì)，規(guī)范管理，增強(qiáng)現(xiàn)代管理意識(shí)列入學(xué)校重要議事日程，根據(jù)市、縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)內(nèi)部管理基本要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，歷時(shí)一年修訂完善了《制度匯編》。為了使廣大師生了解和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學(xué)生管理制度分訂成冊(cè)，用講座、知識(shí)競(jìng)
賽或考查的辦法，督促師生學(xué)習(xí)掌握制度的內(nèi)容。為了保證制度的貫徹落實(shí)，成立以校長(zhǎng)掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，年級(jí)負(fù)責(zé)人、相關(guān)處室和班主任參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，分層管理。并且做到了制度面前人人平等。在完善制度 、嚴(yán)明紀(jì)律的同時(shí)，在管理中還注意了情感的溝通，處理好剛性管理和柔性管理的關(guān)系。
4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)良品格。班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，是學(xué)生在學(xué)校中最基本的活動(dòng)場(chǎng)所。班級(jí)文化是學(xué)校文化在班級(jí)的具體體現(xiàn)，它對(duì)學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。為此，我校注重建設(shè)好班級(jí)文化，有效地促進(jìn)了學(xué)生人格的健康發(fā)展。
① 發(fā)揮好以班主任為核心的教師群體的主導(dǎo)作用。不僅要用自己的知識(shí)來(lái)影響學(xué)生，還需要用自己的人格魅力去感染學(xué)生。學(xué)生從教師那里學(xué)到的不僅是知識(shí)與技能，更重要的是接受了理想、信念、價(jià)值觀的熏陶。因此，我校開(kāi)展了“珍惜生活”，“關(guān)愛(ài)生命”，“做讓人民滿意教師”等主題教育活動(dòng)，精心制作了“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”、“教師誓詞”，并在校園醒目位臵展示，定期組織教師宣誓，用他們自身的人格力量，為完善學(xué)生人格起到了積極的表率作用。幫助每一個(gè)學(xué)生確立高尚的人生理想，健康的人生哲學(xué)，樂(lè)觀的人生態(tài)度，從而培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)、整體觀念、開(kāi)拓精神、合作能力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和負(fù)責(zé)精神的優(yōu)秀人才。
② 重視以班干部為關(guān)鍵的學(xué)生群體的主體地位。以班干部為關(guān)鍵的群體成員之間彼此親密合作，這樣的班級(jí)就會(huì)凝聚力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)水平高，人際關(guān)系和諧，在認(rèn)知、情感、行為上共同進(jìn)步，在建設(shè)班級(jí)文化時(shí)顯示出旺盛的活力。通過(guò)開(kāi)展“重能力、看業(yè)績(jī)、求實(shí)效、展成果”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干，提高能力，磨煉意志，塑造良好的心理品質(zhì)。通過(guò)班集體活動(dòng)，使學(xué)生從中體驗(yàn)到了翠竹精神品質(zhì)，有了勝不驕、敗不餒的感悟，感受到了展現(xiàn)自我才能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的喜悅，有力地促進(jìn)了人格的全面發(fā)展。
③ 著力加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。我們每個(gè)班級(jí)的班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)誓詞、班主任寄語(yǔ)都不同，都具有各自的特色，都是通過(guò)全體學(xué)生共同參與
推薦評(píng)選出來(lái)的。室內(nèi)有翠竹黑板報(bào)、文化角、園地；通過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)誓詞征集和吟誦，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力、集體觀念和榮譽(yù)感。我們圍繞翠竹文化精神，提倡特色化班級(jí)文化建設(shè)，利用早操、集會(huì)、體育課、大型活動(dòng)進(jìn)行班級(jí)文化訓(xùn)練，召開(kāi)翠竹精神主題班會(huì)，布臵適宜的班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，把竹子精神融入到學(xué)生思想道德教育中，培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)雅脫俗、正直謙虛、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍不拔、不畏險(xiǎn)阻、勇于突破等竹子的精神和品格。
④ 加強(qiáng)部室文化、宿舍文化、餐廳文化建設(shè)，全方位打造翠竹文化品牌。部室宿舍餐廳有制度、標(biāo)語(yǔ)、名人名言等。宿舍布臵溫心舒適，生動(dòng)活潑，各有特色。通過(guò)翠竹晨會(huì)、晨訓(xùn)、主題班會(huì)，使人在得到知識(shí)的同時(shí)，感受到濃厚的文化氣息。校園板報(bào)的內(nèi)容形式，辦公室、教室的布臵，名人畫像、名人名言、藝術(shù)作品的懸掛等，營(yíng)造和諧進(jìn)取的精神文化氛圍，促使廣大師生始終保持昂揚(yáng)向上的態(tài)勢(shì)。
二、堅(jiān)持師生廣泛參與，初步形成了學(xué)校文化核心理念體系。
1、依托當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)景觀、豐富的竹林資源以及竹文化，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)、探究性活動(dòng)。竹子在高壩廣為栽種，品種多，資源非常豐富，用途廣泛，師生熟悉，為學(xué)生提供豐富的課外知識(shí)。資料的積累和開(kāi)發(fā)比較容易，有可持續(xù)發(fā)展和挖掘潛力，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維極好的載體。翠竹文化能承載極其寬泛的人文精神，其特有的品質(zhì)，能充分體現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)，教育理念。能在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)校本教材；既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，又能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。題材多樣，易于各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。使之能在潛移默化中陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的文化藝術(shù)和道德修養(yǎng)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展提供傳統(tǒng)教育教學(xué)之外的動(dòng)能和保障，也為最終形成學(xué)校文化特色奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持全員參與，充分發(fā)揮全體師生在學(xué)校文化建設(shè)中的主體作用，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與學(xué)校文化設(shè)計(jì)和創(chuàng)建，在親身參與中接受教育和熏陶。為了調(diào)動(dòng)了師生主動(dòng)參與的學(xué)校文化活動(dòng)的積極性，達(dá)到師生人人參與，個(gè)個(gè)獻(xiàn)策之目的，學(xué)校先后印發(fā)了文化主題、文化標(biāo)語(yǔ)、校微、校歌等六個(gè)方面的意見(jiàn)征求書(shū)500余份，組織召開(kāi)師
生研討會(huì)7次，邀請(qǐng)縣局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)3次；并多次對(duì)校園文化主題、核心理念、文化標(biāo)語(yǔ)、方案、規(guī)劃進(jìn)行修訂。我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了“建學(xué)習(xí)型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化，人人參與學(xué)校文化的良好局面；在學(xué)生中開(kāi)展了“校徽設(shè)計(jì)”、“文化牌設(shè)計(jì)”、“班級(jí)文化建設(shè)”、“文明班級(jí)評(píng)選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。最終確立了切合本校實(shí)際的學(xué)校文化核心理念：“虛心、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、向上”。竹以它挺拔清秀、青蔥翠綠、疏密有致、剛勁而富有韌性的形象；能適應(yīng)艱苦的環(huán)境，有遠(yuǎn)大的志向，虛心的態(tài)度，高尚的情操，頑強(qiáng)的品格，高風(fēng)亮節(jié)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀品質(zhì)；幽雅、脫俗、堅(jiān)貞、正直、謙虛、剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、不畏艱險(xiǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于突破等特點(diǎn)與一中地域環(huán)境、文化歷史、發(fā)展進(jìn)程、辦學(xué)特色、師生精神風(fēng)貌非常吻合。以竹子“虛心、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、向上”為核心的學(xué)校文化理念，已成為學(xué)校的精神財(cái)富，力量源泉。隨之形成了學(xué)校核心文化體系的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；形成了班級(jí)文化，管理文化，制度文化，活動(dòng)文化具體內(nèi)容。
3、挖掘、提煉本校文化建設(shè)優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，充分挖掘核心文化理念的內(nèi)涵和拓展。學(xué)校成立了“竹文化研究”小組，負(fù)責(zé)對(duì)“竹文化”課題、內(nèi)涵、核心理念進(jìn)行研討。制定年度工作計(jì)劃和方案。以“翠竹”為載體，以“虛心、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、向上”為核心，通過(guò)對(duì)有關(guān)竹子的特性、生長(zhǎng)環(huán)境、古今文人墨客詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，通過(guò)吟竹、畫竹、栽竹、竹工藝等方面的實(shí)踐，使之逐步滲透到政治、地理、生物、美術(shù)、音樂(lè)、勞技、體育、文學(xué)、歷史等多學(xué)科領(lǐng)域，在以上活動(dòng)基礎(chǔ)上，又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館資料、教學(xué)實(shí)踐資料、學(xué)生成果積累、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)踐學(xué)習(xí)資料等逐步積累資料與經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)校本教材，開(kāi)設(shè)拓展型課程，形成以竹子內(nèi)涵“虛心、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、向上”為核心的學(xué)校特色文化。
4、加大了校本教材的研發(fā)、設(shè)計(jì)、編寫工作力度。出版了《竹心竹韻》等四個(gè)版本的校本教材和兩個(gè)分冊(cè)的資料匯編。大幅翠竹主
題文化墻、校園文化用語(yǔ)、校徽、校歌已征集制作完成。師生竹文化書(shū)畫展、竹文化素質(zhì)教育成果展已向全體師生開(kāi)放，師生耳濡目染，受到了熏陶、激勵(lì)。達(dá)到了陶冶學(xué)生情操，潛移默化影響師生的觀念與行為，提高師生學(xué)校生活的質(zhì)量的目的，形成了全方位、多渠道的育人環(huán)境。我們以“ 翠竹文化”為主的校本課程雖然剛剛起步，卻已達(dá)到了教師和學(xué)生共同發(fā)展，學(xué)校德育與校園文化共同提升雙贏的目的。學(xué)校的“人文”特色濃郁，立體文化框架已經(jīng)形成，與文化相匹配的每天學(xué)生15分鐘的晨訓(xùn)，本著“整整齊齊訓(xùn)練、堂堂正正做人”主旨，通過(guò)晨訓(xùn)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展；通過(guò)一幅幅經(jīng)典古詩(shī)詞，達(dá)到讀詩(shī)冶情，讀詩(shī)鑄德，見(jiàn)賢思齊之目的。通過(guò)校園廣播每天為學(xué)生介紹中外名人事跡，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
三、開(kāi)展多彩活動(dòng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。
1、從本地、本學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā)，按照著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施的原則。已利用當(dāng)?shù)刭Y源在校園內(nèi)、河道兩旁栽種5種有特色的翠竹林，作為學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。使竹文化課進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。以現(xiàn)編的校本教材為主，進(jìn)行竹子栽植技術(shù)培訓(xùn)，竹文化教育，竹精神品質(zhì)教育，竹藝制作教育等教學(xué)活動(dòng)。在校園多種場(chǎng)所體現(xiàn)學(xué)�！爸裎幕碧厣�，如懸掛竹門簾、雕刻竹文化石、栽植竹盆景、修建賞竹亭、賞竹苑、賞竹長(zhǎng)廊等。在搞好校園硬化、凈化、綠化、美化的基礎(chǔ)上，充分利用校園的每一個(gè)角落，使校園內(nèi)的所有設(shè)施都體現(xiàn)育人功能。
2、以“翠竹”為載體，以“翠竹精神”為主題，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。如：“課前一吟”詠竹活動(dòng)，頌竹作文賽、竹繪畫賽、通過(guò)召開(kāi)“翠竹”主題的班會(huì)，竹工藝展等。在“竹文化”校本課程開(kāi)發(fā)與主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，嘗試與開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。擬逐步開(kāi)發(fā)的有：竹子與詩(shī)歌、竹子與人文精神、竹與民族文化、竹與生活、竹子與歷史、竹子與地理、竹子及其生態(tài)環(huán)境考察等。還開(kāi)展了以翠竹文化命名活動(dòng)。如翠竹文化墻，翠竹長(zhǎng)廊，翠竹路，思齊居，賞竹苑，賞竹亭，翠竹閣，翠竹小橋、小溪等。 堅(jiān)持經(jīng)常組織開(kāi)展團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)辦“翠竹之聲”校園廣播室，編輯手抄報(bào)，版報(bào)與櫥窗展示等形式
開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化主題教育活動(dòng)，全面整合地面、空間文化資源，著力打造學(xué)校文化建設(shè)品牌，使全體師生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，陶冶情操，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)。同時(shí)也充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、閱報(bào)欄等校園文化載體的使用效益，展示了我校的文化特色和亮點(diǎn)。
3、積極開(kāi)展良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，制訂了以翠竹精神為核心的勵(lì)志篇、勤學(xué)篇、惜時(shí)篇、禮儀篇、規(guī)范篇、榮辱篇、文明篇等系列養(yǎng)成教育方案。堅(jiān)持立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，滲透到中小學(xué)的思想政治理論課和思想品德課教學(xué)之中，體現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)和日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。通過(guò)誦讀古詩(shī)詞、勵(lì)志格言等活動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨、勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效國(guó)家的思想情感。通過(guò)晨訓(xùn)，班級(jí)齊誦班級(jí)誓詞、班訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的團(tuán)隊(duì)精神，弘揚(yáng)正氣，陶冶情操。通過(guò)升旗儀式、晨會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生了解法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等內(nèi)容，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣；其次要加強(qiáng)愛(ài)校教育，培養(yǎng)母校意識(shí)。提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神；同時(shí)，要抓好宣傳陣地，充分發(fā)揮廣播室、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、宣傳窗、名人名言警示牌的作用，扶正祛邪，凈化校園空氣，引導(dǎo)正確輿-論，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。
4、加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富學(xué)校文化生活。“學(xué)校搭臺(tái)”，給予必要的行為指導(dǎo)和物質(zhì)支持；“學(xué)生唱戲”，成為校園文化活動(dòng)的組織者和參與者。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，成立課外活動(dòng)小組。如演講比賽、各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)和學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)講座、各種體育比賽、文藝匯演、美術(shù)書(shū)法作品展等和實(shí)踐性的晨訓(xùn)等，全校性的學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，如三月學(xué)雷鋒活動(dòng)、元旦文娛晚會(huì)等等。努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好、揚(yáng)長(zhǎng)避短，各得其所，各行其樂(lè)。每年都要組織一次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次竹工藝制作展示活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生
的藝術(shù)審美能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，取得了顯著的成績(jī)。通過(guò)大力開(kāi)展學(xué)生第二課堂、組織開(kāi)展各種文體活動(dòng)和主題教育活動(dòng)，打造積極健康的活動(dòng)文化，大大豐富了校園文化生活，挖掘了學(xué)生個(gè)體的潛在能力，發(fā)展個(gè)性，增強(qiáng)自信心。
實(shí)踐證明，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)和科學(xué)發(fā)展雙贏，精神狀態(tài)決定成敗，在取得優(yōu)異成績(jī)的諸多因素中，實(shí)干精神和必勝信念才是成功的關(guān)鍵。我們學(xué)校的班子是一個(gè)業(yè)務(wù)精干、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勤奮奉獻(xiàn)，廉潔高效、迎難而上，具有高度責(zé)任心、事業(yè)感，凝聚力和戰(zhàn)斗力的班子，班子成員職責(zé)分明，政令暢通，保證了學(xué)校文化建設(shè)的開(kāi)展和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。全體教師教育思想端正，事業(yè)心責(zé)任感增強(qiáng)，勤于教書(shū)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，能尊重學(xué)生人格，真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人。全體教師思想穩(wěn)定，正氣得到弘揚(yáng)，覺(jué)悟明顯提高，工作積極主動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，大家正在以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“翠竹文化”的真諦。
時(shí)代在發(fā)展，教育在騰飛。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要，是提高育人水平的需要。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的密切配合，只有大家都重視學(xué)校文化建設(shè)，以人為本，環(huán)境育人的功能才會(huì)得到真正加強(qiáng)，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。隨著“兩創(chuàng)”和學(xué)校文化建設(shè)的不斷深化，雖然我校做了許多工作，取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)組織要求、師生需求和與兄弟學(xué)校相比還相差甚遠(yuǎn)。我們還要更加努力，繼續(xù)加大力度，提高效率，確保高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)完成任務(wù)，以“虛心、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、向上”為核心理念，繼續(xù)弘揚(yáng)翠竹精神，踐行翠竹品質(zhì)，塑造翠竹形象，向創(chuàng)建一流的校園環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)施、一流的學(xué)校管理、一流的教學(xué)質(zhì)量邁進(jìn)。
高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)
二0一0年十月
【學(xué)校文化建設(shè)研討會(huì)匯報(bào)材料】相關(guān)文章：
學(xué)校文化建設(shè)研討匯報(bào)材料08-03
學(xué)校文化建設(shè)工作匯報(bào)材料08-03
文化建設(shè)匯報(bào)材料08-04
黑石中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)匯報(bào)材料08-03
中學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)材料09-19
文化建設(shè)投資匯報(bào)材料08-04
豎井文化建設(shè)匯報(bào)材料08-03