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參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課匯報(bào)材料
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)于9月23日-28日在濰坊舉行，五天時(shí)間里我觀摩了31節(jié)優(yōu)秀教師的課堂展示，課上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，新穎獨(dú)特的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。置身于會(huì)場(chǎng)中，我由衷的感受到：聽(tīng)課，真是一種享受！從他們的課堂中我也學(xué)到了很多，現(xiàn)在就學(xué)習(xí)的收獲與感受給各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下：
一、授課教師具有扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力。
教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉而有感染力，親和力的教學(xué)語(yǔ)言，能吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造一種和諧的氣氛。老師們駕馭課堂和教學(xué)應(yīng)變能力強(qiáng)，能夠正確地處理預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。面對(duì)復(fù)雜、多變的課堂，面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件，能夠成竹在胸、游刃有余地指揮調(diào)度；能牢牢吸引住學(xué)生的注意力，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)教材挖掘地深，能夠把三維目標(biāo)進(jìn)行有效地結(jié)合。如：臨沂的尤中華老師執(zhí)教的青島版二年級(jí)《找規(guī)律》一課中，把五年級(jí)的《植樹(shù)問(wèn)題》中“間隔數(shù)與棵樹(shù)的關(guān)系”3種不同的情況都設(shè)計(jì)到了，通過(guò)學(xué)生的合作探究都掌握了這部分知識(shí)。濟(jì)寧的田勇老師執(zhí)教的《3的倍數(shù)的特征》一課，在找大數(shù)3的倍數(shù)的中，利用了劃3的方法，利用數(shù)形結(jié)合的方法使學(xué)生理解3的倍數(shù)特征的原理。
二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn)。每位教師采取不同的方式引入新
課， 這樣不會(huì)讓學(xué)生一開(kāi)始上課就覺(jué)得很緊張， 而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引過(guò)來(lái)，投入到新課中去。如：濟(jì)南的李起爭(zhēng)老師在執(zhí)教《觀察物體》一課時(shí)，課前通過(guò)談話對(duì)老師的印象，出示圖片正看像青蛙、反過(guò)來(lái)看像馬，從而滲透由于觀察者的角度不同，看到的就不同。鄒城一實(shí)小的呂雅麗老師在執(zhí)教《平行與相交》一課時(shí)，通過(guò)師生之間的談話、互相認(rèn)識(shí)，來(lái)理解“互相”一詞的含義。
三、重視課件制作，形象生動(dòng)的多媒體課件與課堂融為一體。
有的老師花費(fèi)數(shù)百元找專業(yè)人士制作flash課件。如：臨沂的劉士峰老師《方程的意義》一課的課件。在電腦上用鼠標(biāo)調(diào)節(jié)天平的螺母，使天平平衡；在托盤的左右兩邊放入不同的物體或砝碼。
四、重視情境導(dǎo)入新課。
選取的情境材料貼近學(xué)生的生活實(shí)際，貼近學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際。體現(xiàn)了新課標(biāo)中"一切從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)"這一理念。如：臨沂的尤中華老師在執(zhí)教《找規(guī)律》一課中，出示斑馬、金魚(yú)、茶園、向日葵、熱氣球等圖片，這些都是學(xué)生生活中熟悉的，問(wèn)學(xué)生看過(guò)這些圖片有什么感受，從而揭示有規(guī)律的排列才簡(jiǎn)潔美觀。
五、教師在教學(xué)過(guò)程中重視知識(shí)形成的過(guò)程。
數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，是數(shù)學(xué)教學(xué)的返璞歸真，學(xué)生只有經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)思考過(guò)程，其學(xué)習(xí)才是刻骨銘心的。如：濱州的翟輝老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》一課、任城區(qū)王廣艷老師執(zhí)教的《圓的周長(zhǎng)》一課。通過(guò)學(xué)生的猜測(cè)--合作探索--討論交流--驗(yàn)證匯報(bào)，經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)規(guī)律。課堂上，至始至終讓學(xué)生有活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足他
們的創(chuàng)造欲望，使學(xué)生的思維能力得到了提升。更好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)教師的職責(zé)才得以體現(xiàn)。
六、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感。
在教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)、積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在進(jìn)步時(shí)受到表?yè)P(yáng)，在困難時(shí)得到鼓舞，使他們?cè)谇笾倪^(guò)程中，體驗(yàn)到成功的愉悅。如"你真細(xì)心"、"你真是生活中的有心人"、 "你知道的可真多"、"你真善于觀察"等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
七、重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂上，老師們重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、猜想、分析、綜合、抽象、概括等能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的分類、極限、集合、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想。如《找規(guī)律》一課，讓學(xué)生多角度的去觀察問(wèn)題。在《圓的周長(zhǎng)》和《平行四邊形的面積》教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生的猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)得到規(guī)律�！斗�?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)中，通過(guò)分類比較平均分與不平分的不同，初步感知分?jǐn)?shù)的意義。在《平行與相交》、《方程的意義》教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行分類。教學(xué)在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系和等式與方程的關(guān)系中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得集合思想的感性認(rèn)識(shí)。課堂上，當(dāng)老師們遇到學(xué)生說(shuō)半句話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整，及時(shí)糾正學(xué)生不良的讀寫(xiě)姿勢(shì)和讀題習(xí)慣。
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通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改也有了更深的認(rèn)識(shí)。在以后的課堂教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、深入鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，研究教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定有效地教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
3、加強(qiáng)練習(xí)基本功，提高個(gè)人素質(zhì)。
4、及時(shí)反思，查找不足，在反思中不斷成長(zhǎng)。
總之，這次聽(tīng)課對(duì)我受益匪淺，同時(shí)也反思了自己的教學(xué)中不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)吸取別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”這一理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)水平得到更快的提升。
由于我水平有限，匯報(bào)過(guò)程中，不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正！謝謝！
參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課匯報(bào)材料 [篇2]
5月9至11日，我和景曉蘭在清源中學(xué)參加了全縣第三屆英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽聽(tīng)課活動(dòng)，首先感謝學(xué)校給我們這次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們又一次有了提高自己的機(jī)會(huì)。
這次學(xué)共聽(tīng)了19節(jié)優(yōu)質(zhì)課，收獲很多，下面我就談一下聽(tīng)了這些優(yōu)質(zhì)課的一些感受。
首先大部分老師有一口漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)，能夠充分使用英語(yǔ)口語(yǔ)組織教學(xué)，甚至?xí)⑽母枨�，能與學(xué)生親切的交流，學(xué)生被她們的優(yōu)美語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)所吸引，所感染，課堂氛圍輕松活躍，改變了公開(kāi)課上的那種拘謹(jǐn)。來(lái)自峽城的一位常老師，上課一開(kāi)始就教學(xué)生唱了一首短小的英語(yǔ)歌曲，極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。還有一個(gè)女老師唱的很美妙的英語(yǔ)歌曲，還有就是老師靈活把握課堂的能力，遇事不亂的應(yīng)變能力也是值得我學(xué)習(xí)，比如上課過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)幻燈片點(diǎn)不動(dòng)，或者電腦不能正常工作的時(shí)候，老師就會(huì)采取另外的方式來(lái)操作課件，避免了尷尬。其中，還有一位大安的秦青老師，在上課時(shí)候，由于對(duì)教室環(huán)境的不熟悉，不小心踏空了講臺(tái)，跌倒在地，她很快爬起來(lái)，若無(wú)其事地說(shuō)“Don’t worry ! It doesn’t matter ”應(yīng)變能力還表現(xiàn)在一個(gè)老師在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生與教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)有距離時(shí)，不是按部就班的進(jìn)行下去，而是即使調(diào)整了自己的思路，降低了難度，讓學(xué)生盡可能的多收獲，避免了課堂環(huán)節(jié)的走過(guò)場(chǎng)！
其次是老師們都做了充分準(zhǔn)備，本次競(jìng)賽是采用提前一天抽簽的形式。雖然老師準(zhǔn)備的時(shí)間很短，卻做了充分的課前準(zhǔn)備。如卡紙、 1
實(shí)驗(yàn)、照片等許多上課可能要用的物品。本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且很多都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。
再次，我想說(shuō)說(shuō)這些英語(yǔ)課的值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的處理方法，好多的老師不僅僅是完成了書(shū)中所要求的任務(wù)，還設(shè)計(jì)了另外的聽(tīng)力測(cè)試，增加了學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。還有就是英語(yǔ)課堂中的語(yǔ)篇教學(xué)，不是整篇的翻譯課文，而是給出幾個(gè)主要問(wèn)題，來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。然后，讓學(xué)生來(lái)找出知識(shí)點(diǎn)，寫(xiě)在黑板上，這樣可以把任務(wù)教給學(xué)生，讓學(xué)生完全自主的去學(xué)習(xí)，老師只是指引者，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。閱讀的講授要重視篇章的群體理解，把握全文的首要內(nèi)容，學(xué)會(huì)整篇的框架結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作的方法技巧，比如，清源中學(xué)的張?jiān)蠢蠋熥寣W(xué)生根據(jù)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)當(dāng)堂寫(xiě)一篇相關(guān)的小作文，然后讓學(xué)生在全班同學(xué)面前朗讀，讓大家來(lái)點(diǎn)評(píng)。這不僅鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也鍛煉了全班同學(xué)的聽(tīng)力和診斷句子的判斷能力。還有的老師在課文講解完后，對(duì)課文或?qū)υ掃M(jìn)行整合后挖掉一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生填空。這個(gè)方法便于學(xué)生掌握課文和課文中的重點(diǎn)知識(shí)。
最后，讓我們感受最深的是清源中學(xué)的教學(xué)模式，首先，他們的教案全部采取了導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生和老師共同使用同一個(gè)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案分為預(yù)習(xí)案、教案和檢測(cè)案。每課中的重點(diǎn)全部呈現(xiàn)在學(xué)案里，一目了然，讓學(xué)生達(dá)到及時(shí)訓(xùn)練的效果，另外，在課堂環(huán)節(jié)上，清源中學(xué)在杜郎口中學(xué)的三三六教學(xué)模式上有所改變。課堂展示六環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)目標(biāo)、合作預(yù)習(xí)、生問(wèn)師答、定向釋疑、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、小組評(píng)價(jià)。 “三三六”自主學(xué)習(xí)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂的絕大部 2
分時(shí)間留給學(xué)生，老師僅用極少的時(shí)間獨(dú)具特色的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，即課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；最后還有一點(diǎn)感受，在英語(yǔ)課堂中，老師要求學(xué)生活動(dòng)時(shí)候，指令一定要清晰，必要時(shí)老師親自示范，也許就花幾秒鐘的時(shí)間讓學(xué)生都理解 ,然后課堂環(huán)節(jié)才會(huì)進(jìn)行的更加流暢！
聽(tīng)完這些優(yōu)質(zhì)課，我們最大的感觸就是，我們?cè)诮虒W(xué)方法上的陳舊和落后，時(shí)代在改變，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新的理念和方法，這次聽(tīng)課，切實(shí)讓我們感覺(jué)到了自身的不足，意識(shí)到提高自身素質(zhì)的緊迫感。在以后的教學(xué)中我們會(huì)把其中的精華加以吸取和嘗試，運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程去，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和展示自我的平臺(tái)。最后我想說(shuō)：給學(xué)生一些問(wèn)題，讓他們?nèi)フ掖鸢�；給學(xué)生一些權(quán)力，讓他們?nèi)プ鬟x擇；給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們自主思維；給學(xué)生一些空間，讓他們自主學(xué)習(xí)。
以上這些就是我們此次聽(tīng)課的大致情況向各位專家老師們匯報(bào)，并分享一下我個(gè)人的感受，其中不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！
匯報(bào)完畢，謝謝大家！
2012 . 5. 12
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