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家長學(xué)校工作匯報材料定稿
2012年1月，我校向《全國科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題------新時期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究課題組》申請子課題《新時期家庭教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)研究》。2012年3月16日經(jīng)全國科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《新時期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究課題組》總課題組評審，我校申報的子課題《新時期家庭教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)研究》，符合條件，同意立項(xiàng)。子課題備案編號為：DEA10035-Y0112031649�，F(xiàn)將我校對子課題研究工作做如下匯報，
一、領(lǐng)回課題精神，轉(zhuǎn)變教師觀念
我校首先組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件和精神。因?yàn)樗枷胗^念決定人的行為，只有先進(jìn)的思想，才能產(chǎn)生先進(jìn)的行為，也只有不斷學(xué)習(xí)文件和精神，才能保證學(xué)校課題研究內(nèi)容的正確性、研究方向的先進(jìn)性，轉(zhuǎn)變已往教師重學(xué)教輕家教的心理。再組織教師積極收集與課題有關(guān)的資料，結(jié)合課題的實(shí)際，深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟課題研究目標(biāo)、內(nèi)容，并制定切實(shí)可行的課題研究實(shí)驗(yàn)方案。
二、完善“六項(xiàng)落實(shí)”，夯實(shí)互動基礎(chǔ)
家長學(xué)校是引導(dǎo)家庭教育的有效途徑，是提高家長育兒教子水平的重要平臺。我校牢牢抓住這一重要平臺，不斷完善，不斷夯實(shí)，通過完善“六項(xiàng)落實(shí)”，強(qiáng)化家庭教育的科學(xué)性，有效穩(wěn)固了家校互動的基礎(chǔ)。
1、機(jī)構(gòu)落實(shí)
家長學(xué)校成立后，學(xué)校始終堅(jiān)持“建立兩個機(jī)構(gòu)，落實(shí)一個目標(biāo)”的做法。即由學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)、教研組長組成的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年計劃的制訂和教學(xué)活動的組織落實(shí)；由各班推薦出來的家長代表組成學(xué)校家長委員會。
2、制度落實(shí)
為在工作中做到有章可循，落到實(shí)處。我們建立并逐步完善了家長學(xué)校管理的各種制度，形成了教育教學(xué)、日常管理、評估激勵等制度管理網(wǎng)絡(luò)，確保了家長學(xué)校管理規(guī)范，運(yùn)轉(zhuǎn)有序。它們分別是《家長學(xué)校工作條例》、《家長委員會例會制度》、《家校聯(lián)系制度》、《家長培訓(xùn)制度》、《家庭教育咨詢制度》、《家長委員會例會制度》等等。同時，我校還出臺了《家長日常行為規(guī)范》、《優(yōu)秀家長評選條例》，組織全體家長學(xué)習(xí)，要求他們做好學(xué)生的表率，關(guān)心孩子的成長。
3、時間落實(shí)
家長學(xué)校的上課時間規(guī)定每學(xué)期上兩次課，每課時為四十分鐘以上，每次上課前事先通知家長，使家長心中有數(shù)，以便安排好工作按時參加。
4、師資落實(shí)
家長學(xué)校的教員來自四個方面，一是聘任了從事教育工作多年具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的離退休教育工作者任教；二是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，由家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任講課；三是邀請有關(guān)家庭教育理論專家作報告；四是請?jiān)诮逃优矫姹容^成功的家長作經(jīng)驗(yàn)介紹。經(jīng)過多年的努力，我校已建立了一支專兼結(jié)合的精良的家教師資隊(duì)伍。
5、經(jīng)費(fèi)落實(shí)
為了保證家長學(xué)校的正常運(yùn)行，我校家長學(xué)校的經(jīng)費(fèi)一直以來得到中心校的大力支持。在師資的培訓(xùn)上、教學(xué)條件的改善上、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上等等一些方面，中心校調(diào)撥專門的經(jīng)費(fèi)予以保障。同時學(xué)校也積極自籌資金，先后添置了電視機(jī)、影碟機(jī)，電腦、圖書等。
6、教材與教學(xué)落實(shí)
教材使用上級配發(fā)的統(tǒng)一教材《家庭教育指南》，學(xué)校還選用了《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)-法》及家教經(jīng)典書籍作為輔助教材。同時還動員家長訂閱有關(guān)雜志，作為家教的輔助教材。另外我們還結(jié)合課題研究，組織專門人員自編專題講座材料，開發(fā)家長學(xué)校校本課程，讓教學(xué)內(nèi)容立體化。
家長學(xué)校在教學(xué)上分普及課和專題課。普及課由校長和班主任授課，我們做到一個學(xué)期一個內(nèi)容，近兩年先后向家長宣傳了《預(yù)防未成年人犯罪法》、《家長行為規(guī)范要求》、宣講了實(shí)施課程改革的意義以及《新課程與家庭教育》等，使家長了解教育政策法規(guī)和教學(xué)信息。專題課我們邀請教育專家針對家教熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題講座；每屆一年級家長都舉辦家長學(xué)校開學(xué)典禮并進(jìn)行《良好習(xí)慣培養(yǎng)》的專題培訓(xùn)。上課內(nèi)容做到針對性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)。同時還要求上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，必須有講稿，并鼓勵教師使用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。
三、創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富活動內(nèi)容
家長學(xué)校的教學(xué)活動有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動。每學(xué)期活動1——2次，每次活動家長出勤率達(dá)80%以上。
1、舉辦家庭教育專題講座。大型的講座之前，我們都要在家長中
廣泛征集家教疑難問題，邀請專家現(xiàn)場解答家長們的家教疑惑，為他們提供咨詢；再選取一些共性問題用講座的方式幫助家長找到解決的辦法。針對部分有特殊問題的學(xué)生，我們召開小型家長座談會，共同商議解決的措施。同時相互敦促，形成校外管理的一道屏障。對于問題孩子的轉(zhuǎn)變具有不可估量的作用。
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2、開展家長開放日活動。讓家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，與孩子共同聽課，了解老師的教學(xué)方法，還向家長展示老師的備課筆記和學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)一步增進(jìn)了老師與家長的理解。
3、拓展家校聯(lián)系渠道。我們設(shè)立了“家校聯(lián)系卡”。一方面鼓勵家長校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過書面形式，如《安全書》、《通知單》、《登記簿》等及時與家長溝通，取得家長的支持與配合。使家校雙方都能全面了解學(xué)生校內(nèi)外的各種表現(xiàn)，都能同心協(xié)力規(guī)范孩子的行為習(xí)慣。
同時學(xué)校定期進(jìn)行家長問卷調(diào)查，如《德育問卷調(diào)查》、《教師工作問卷調(diào)查》、《家長意見反饋表》、《任課教師滿意度測評》等，將教師的工作置于家長的監(jiān)督之中，強(qiáng)化了家校聯(lián)系。
4、邀請家長來校參加活動。如“六一節(jié)”、“慶元旦”等，請家長來校觀看孩子在歌詠比賽、朗誦會、美術(shù)展覽、文藝會演等活動中的出色表現(xiàn)，體驗(yàn)孩子的競技感受。讓家長了解孩子的成長情況。家長通過參加學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動，看到自己孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調(diào)動了其教育子女的積極性，同時提高了自身的文化素養(yǎng)。
四、不斷積累經(jīng)驗(yàn)，凸顯教育成效
幾個月來,我們在實(shí)踐中探索，在探索中改進(jìn)，在改進(jìn)中發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新,并取得了一定的效果。
1、提高了家長的整體素質(zhì)
形式多樣的培訓(xùn)、咨詢、輔導(dǎo),使廣大家長懂得了科學(xué)教育子女的重要性及科學(xué)育人的方法,為創(chuàng)建家校的優(yōu)育環(huán)境創(chuàng)造了條件,我們家長學(xué)校每學(xué)期上2次課,聽課率每次都在95%以上。培訓(xùn)提高了家長的素質(zhì)，改進(jìn)了家教的方法。不少家長有意識地用身教來代替言教，用賞識代替批評，和子女的溝通更順暢了；有些家長主動放棄晚上的娛樂活動，和孩子一起學(xué)習(xí)，營造家庭學(xué)習(xí)氛圍；更多的家長由原來對孩子單純的學(xué)習(xí)成績要求，擴(kuò)展到對孩子自理能力、生活能力、交際能力及做人的要求。家教理念的轉(zhuǎn)變，家庭育人環(huán)境的明顯改善，有效地促進(jìn)了家長綜合素質(zhì)的提升。
2、提高了學(xué)生的整體素質(zhì)
家長學(xué)校的創(chuàng)辦,使學(xué)校與家庭得到了及時的溝通，學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)得到了及時反饋,學(xué)校、家庭、社會形成教育網(wǎng)絡(luò)。孩子們在良好的教育氛圍下健康地成長。學(xué)生的自理能力有了顯著提高，僅從學(xué)校門口日漸減少的接送學(xué)生的車輛數(shù)量，便足以說明。此外，學(xué)生的文明舉止，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的顯著提升，我校近年來教學(xué)質(zhì)量一直保持全縣先進(jìn)行列，學(xué)生各項(xiàng)競賽活動也頻頻獲獎。所有這些成績無一不說明家長學(xué)校的開辦給我們帶來的諸多益處。
目前，根據(jù)研究時間的安排，我校已經(jīng)進(jìn)入課題研究的第二階段----試驗(yàn)階段。根據(jù)實(shí)驗(yàn)思路選擇各個層面的實(shí)驗(yàn)班級、實(shí)驗(yàn)家庭認(rèn)真實(shí)施實(shí)驗(yàn)計劃，并根據(jù)試驗(yàn)情況，及時反思和評價，并作必要的調(diào)整，
充分開發(fā)新課程背景下的家庭教育資源，構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育的最佳銜接和整合結(jié)果，進(jìn)而突破家庭教育的難點(diǎn)。
實(shí)踐證明，良好的家庭環(huán)境、科學(xué)的家教方法對未成年人的健康成長不僅具有奠基性作用，而且對其終身都將產(chǎn)生重要影響。我們將進(jìn)一步探索辦好家長學(xué)校的新模式、新途徑、新方法，辦出自己的特色，充分發(fā)揮家長學(xué)校的輻射作用。我們相信：在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，這所校中校必將使家長受益、使孩子受益，使學(xué)校獲得更大的發(fā)展。
以上是我校課題研究工作中的幾點(diǎn)不成熟的做法，肯定還存在著這樣或那樣的問題，誠懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指證，并提出寶貴的意見，以便我校下一步的工作有更好的發(fā)展。
家長學(xué)校工作匯報材料定稿 [篇2]
黃龍小學(xué)位于“全國精神文明建設(shè)先進(jìn)村”——黃龍新村，毗鄰黃花機(jī)場，交通便利，周圍環(huán)境秀美。
學(xué)校始建于1988年，現(xiàn)有教學(xué)班23個，學(xué)生1316名，教師53名。 20多年來，生動的辦學(xué)實(shí)踐結(jié)出了累累碩果，也得到了廣泛的贊譽(yù)和一系列榮譽(yù)：國家級綠色學(xué)校、全國科技體育傳統(tǒng)學(xué)校、湖南省語言文字規(guī)范化示范校、湖南省農(nóng)村窗口學(xué)校、長沙市示范家長學(xué)校、長沙市示范性學(xué)校、長沙市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、長沙市標(biāo)桿紅旗大隊(duì)、長沙市重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)“關(guān)于辦好家長學(xué)�！钡奈募瘢倚Ｓ�2017年下學(xué)期創(chuàng)辦了家長學(xué)校，五年來，家長學(xué)校共培訓(xùn)家長學(xué)員1343 人。每一屆家長學(xué)員參加三年培訓(xùn)，通過考核合格后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，到現(xiàn)在已經(jīng)有三屆家長學(xué)員畢業(yè)。家長參學(xué)率為99％，參學(xué)家長合格率為100％�，F(xiàn)將我校家長學(xué)校的辦學(xué)情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
一、深入調(diào)查，準(zhǔn)確定位，提高家長學(xué)校工作的針對性
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過去，我們把和家長聯(lián)系的主要途徑定性為開家長會。2017年下學(xué)期，學(xué)校成立了家長學(xué)校，并就如何有效地辦好家長學(xué)校達(dá)成了新的共識：家長學(xué)校要名符其實(shí)，真正解決家長層面對孩子教育中所需要解決的問題，提高工作的針對性和實(shí)效性。2017年下學(xué)期，我校對家長學(xué)員家庭情況開展調(diào)查，結(jié)果顯示：家庭經(jīng)濟(jì)狀況嚴(yán)重制約著家庭教育綜合環(huán)境的改變，家庭經(jīng)濟(jì)收入上的明顯差別造成了教育事實(shí) 1
上的不平等；家長在職業(yè)上的弱勢處境以及傳統(tǒng)的教育思想以歸結(jié)為“上大學(xué)”為唯一目的的單一期望和價值取向；家長的文化教育素質(zhì)較低，難以形成家庭中濃郁的文化氛圍和良好的教育態(tài)勢；家庭成員關(guān)系的融洽程度、家庭民主氣氛的強(qiáng)弱，直接影響到家庭教育效果。
面對調(diào)查結(jié)果，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形成四點(diǎn)共識：
一、學(xué)員的家庭教育狀況決定了我們必須辦好家長學(xué)校；
二、辦好家長學(xué)校，不單是有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，更是我們造福群眾、構(gòu)建和諧社區(qū)作出的具體貢獻(xiàn)；
三、家長學(xué)校工作不但求穩(wěn)求實(shí)，更應(yīng)探索創(chuàng)新；
四、家長學(xué)校的主要任務(wù)是宣傳正確的教育思想、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學(xué)知識。
二、健全制度，重視過程，注重家長學(xué)校工作的科學(xué)性
家長學(xué)校能否長期堅(jiān)持，取得成績，關(guān)鍵靠管理。我校在家長學(xué)校的管理上堅(jiān)持“七個有”，即有班子、有場所、有講師、有教材、有計劃、有活動、有總結(jié)。我校家長學(xué)校由校行政會、家長學(xué)員委員會直接領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同社區(qū)、“關(guān)工委”等形成一個立體教育網(wǎng)絡(luò)，最大限度地調(diào)動社會各界人士參與這項(xiàng)工作。由我校校長王向龍、常務(wù)副校長何天利、教導(dǎo)主任劉利元及家長委員會成員組成家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，具體負(fù)責(zé)研究我校家長學(xué)校整體工作規(guī)劃和家教實(shí)踐中的共性問題，協(xié)調(diào)、組織與指導(dǎo)家長學(xué)校的工作。
我校家長學(xué)校每屆學(xué)制三年，學(xué)員入學(xué)時登記造冊，學(xué)習(xí)時記考勤，定期公布考勤記錄，學(xué)員缺課達(dá)三分之一以上者，必須參加下一 2
期家長學(xué)校學(xué)習(xí)，每屆進(jìn)行一次考核，對考核合格的學(xué)員，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，并發(fā)給結(jié)業(yè)證書；不合格者，參加下一期家長學(xué)校學(xué)習(xí)。
在教學(xué)上，認(rèn)真制定每屆、每學(xué)期的家長學(xué)校工作計劃,克服教學(xué)的隨意性、盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性、計劃性，做到“四定”，即定時間、定地點(diǎn)、定教材、定任課教師和學(xué)員。由校長及主任負(fù)責(zé)督察評估工作：一查教學(xué)準(zhǔn)備，看家長學(xué)校的教學(xué)計劃、任課教師的教案是否切合家長的實(shí)際；二查教學(xué)過程，看教師的講授和指導(dǎo)是否受家長的歡迎，看家長通過教學(xué)學(xué)到了什么，在指導(dǎo)孩子的生活和學(xué)習(xí)時方法是否有所改進(jìn)。
在教學(xué)內(nèi)容上，一方面，我們以《小學(xué)生家庭教育》《家庭》雜志等讀本為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校和班級的實(shí)際情況，以班為單位面向家長進(jìn)行培訓(xùn)；另一方面，我們邀請專家進(jìn)行專題講座培訓(xùn)：著名教育專家陳忠聯(lián)教授報告團(tuán)為家長作《將成功傳給下一代》的專題報告，知心姐姐全國巡回報告團(tuán)作“關(guān)注孩子的生存智慧”的專題報告，農(nóng)民高科的趙博士介紹“雜交水稻之父——袁隆平”，來自感恩報告團(tuán)的的樊濤老師進(jìn)行感恩教育報告會，來自北京的張永順教授進(jìn)行了“激發(fā)孩子持久學(xué)習(xí)的動力”的講座。我們還聘請了長沙縣法制輔導(dǎo)員、中心學(xué)校馮偉校長講座這些報告深入淺出，循循善誘，激發(fā)了家長學(xué)習(xí)家教技能的熱情。
每次授課，學(xué)校都會給家長發(fā)放請柬，班主任發(fā)放 “家長學(xué)員觀摩登記表”，請家長在學(xué)習(xí)中認(rèn)真傾聽，做好筆記，還發(fā)放了“學(xué)員學(xué)習(xí)心得表”，要求家長回去以后能對照觀摩筆記，反饋?zhàn)约旱捏w會和感 3
受，提出教子的意見及建議。對堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)、考核成績優(yōu)秀、教子有方的家長予以獎勵。每一年度，都進(jìn)行“優(yōu)秀家長學(xué)員”和“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭”的評比，對獲獎個人及家庭，發(fā)放紅榜和獎品，以示鼓勵。
家長學(xué)校除了系統(tǒng)全面地向家長講授家教知識外，還開展了形式多樣的活動。如：
“經(jīng)驗(yàn)回顧式”：引導(dǎo)家長定期寫下自己的教子經(jīng)驗(yàn)和體會，積極參加學(xué)校教子經(jīng)驗(yàn)交流評比活動。石華家長的《用真誠的心，做孩子的知心朋友》，陳紅艷家長的《在愛中陪伴，在感恩中學(xué)習(xí)》，唐娟家長的《孩子，把你的手給我》……等文章既有思想又有文采，充分體現(xiàn)了家長的教育智慧和家校教育的合力，這些優(yōu)秀的教子經(jīng)驗(yàn)交流稿已經(jīng)被長沙縣教育局關(guān)工委編入家庭教育讀本。
“親子互動式”： 學(xué)校兩年一屆的“小能手大賽”“科技節(jié)”，每年一度的“學(xué)校田徑運(yùn)動會”“慶祝六一文藝匯演”，孩子們和自己的爸爸媽媽早早做好準(zhǔn)備，個個興高采烈。許多家長提前幾個月陪自己的孩子訓(xùn)練，到現(xiàn)場指導(dǎo)，并親自參加活動。看那架勢，比參加校外的大賽還顯得重要。
“家校聯(lián)系”式：為了讓家長及時了解孩子在校情況，我校全體班主任開辟“一周工作總結(jié)”專欄，設(shè)置了“老師的話”、“家長心語”、“校園動態(tài)”、“經(jīng)典家教”等10多個欄目，分門別類地展示學(xué)校教育動態(tài)、最新家教資訊、老師合理建議、優(yōu)秀家長的教子經(jīng)驗(yàn)。這一舉措親近了父母與孩子的關(guān)系，拉近了老師與家長的距離，廣受 4
好評。我們的家校聯(lián)系本，既有工作匯報，也有家教指導(dǎo)意見，老師匯報、家長反饋、孩子反思，實(shí)現(xiàn)家校隨時互動，在社會上產(chǎn)生良好反響。
“服務(wù)家訪”式：學(xué)校一改過去“告狀式”家訪為“服務(wù)式”家訪。班主任和部分科任教師主動深入學(xué)生家庭，與家長促膝談心，進(jìn)行零距離對話，了解學(xué)生思想情緒和家庭生活狀況，了解家長的家庭教育狀況，向家長推介未成年人心理健康教育方法。陳耿、王紅霞、王敏蘭等老師撰寫的家訪手記，真實(shí)生動，感人至深。
三、拓展資源，學(xué)研結(jié)合，突出家長學(xué)校工作的實(shí)效性
家長學(xué)校工作思路調(diào)整后，除正常按課表授課、組織活動外，我們還重點(diǎn)作了兩方面的探索：
1、舉辦專題家長學(xué)校培訓(xùn)。
針對新生家長，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)，我們在新生報名時發(fā)放《給一年級家長學(xué)員的21條建議》，讓家長格外重視孩子的入學(xué)工作和啟蒙教育。
針對行為習(xí)慣較差，智能較差，體質(zhì)較差的后進(jìn)學(xué)生家長，我們做到：一不告狀、二不在會上批評或披露孩子的錯誤、三不責(zé)怪家長教育無方，請他們來談?wù)J識，分析孩子后進(jìn)的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及家校雙方配合的途徑，使家長高興而來，滿載而歸。
還有一類家長，他們“望子成龍”、“望女成鳳”，只知道拔苗助長，拼命施壓，恨鐵不成鋼時就施以棍棒，不懂得如何運(yùn)用科學(xué)方法來教 5
育。我們做到對家長進(jìn)行心理指導(dǎo)，教會家長對孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)的重要渠道，通過 “有函授教材、有上課教師、有固定學(xué)員、有實(shí)踐性作業(yè)、有評選優(yōu)秀家長制度”的“五有”辦學(xué)機(jī)制，抓兩代人的心理素質(zhì)教育，旨在提高家長的心理品質(zhì)，以家長健康的心理和人格品質(zhì)去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)方法有效培育孩子。
2、用教研科研的新成果指導(dǎo)家長學(xué)校工作。
家長學(xué)校課題《創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，在課題組的主持下，向廣大家長及學(xué)生印發(fā)了調(diào)查問卷，課題《創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》獲得長沙縣家庭教育科研成果課題研究獎的二等獎。
另外，我校的湖南省家長學(xué)校研究會 “十二五”規(guī)劃課題《家校聯(lián)手，共誦經(jīng)典，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的研究》參加了開題論證，得到了湖南省家庭教育學(xué)會薛根生老師的面對面指導(dǎo)，他對我校課題方案的框架結(jié)構(gòu)，研究目的，今后的主研方向做了具體的指導(dǎo)。有了專家的“零距離”指導(dǎo)，我們加強(qiáng)科研理論的學(xué)習(xí)，開展課題研究，讓教師專業(yè)發(fā)展得到提升，做好課題的常態(tài)化研究。
學(xué)校課題組編寫了《三字經(jīng)》、《弟-子規(guī)》《增廣賢文》等校本教材，做到師生人手一份。2017年、2011年，我校省級課題誦讀經(jīng)典正式啟動，全校1200多名學(xué)生和家長參加了啟動儀式，每天早上，學(xué)校老師利用廣播帶領(lǐng)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，各班每周開設(shè)了一節(jié)誦讀課，學(xué)校還組織了誦讀過級和比賽，并邀請家長參與。2011年寒假，2012年暑
假，我校向全體家長發(fā)出了共誦經(jīng)典的倡議、分年級推薦書目、要求家長與孩子一道填寫《誦讀登記卡》《好書推薦表》，開學(xué)后根據(jù)實(shí)際情況評選出優(yōu)秀家長和一批優(yōu)秀讀書積極分子。這一舉措是我校“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”工作中一項(xiàng)有益的嘗試。
★五年來，黃龍小學(xué)家長學(xué)校都被黃花鎮(zhèn)中心學(xué)校和黃花鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀家長學(xué)�！薄凹彝ソ逃ぷ飨冗M(jìn)單位”稱號，受到黃龍社區(qū)的嘉獎，成為長沙縣首批“示范家長學(xué)�！薄伴L沙市示范家長學(xué)�！薄�
★五年來，獲獎的師生、家長、家庭不勝枚舉：
1、魏超老師在長沙縣第三屆家庭教育科研成果評選中，榮獲硬碟、優(yōu)盤、照片系列二等獎；
2、李艷老師榮獲“長沙縣家長學(xué)校講師賽課”三等獎；
3、王展老師撰寫的《化作春泥更護(hù)花》在長沙縣教育局舉辦的《家校合作，關(guān)愛孩子成長》征文評選中榮獲二等獎；
4、在湖南省家庭教育工作會上，我校何天利校長和向中發(fā)家長分別在會上作經(jīng)驗(yàn)介紹，贏得與會代表的贊賞。
5、劉可欣榮獲縣“學(xué)英模，讀好書”征文比賽三等獎；
6、劉可欣、鄒婧雯分別獲得“我是90后”征文比賽三等獎；
7、孔凌濤獲得五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動二等獎
8、謝冬榮獲縣“祖國頌”詩歌朗誦大賽二等獎；
9、鄒靜怡參加縣關(guān)工委舉辦的“文明美德伴我成長”演講比賽，榮獲第二名。
★在長沙縣教育系統(tǒng)年度“關(guān)心下一代家庭教育工作”評比中，榮譽(yù)滾滾而來：
1、黃龍村支部書記王再德同志每年被評為“關(guān)心下一代、家庭教育工作積極支持者”；
2、何天利同志每年都被評為“家長學(xué)校優(yōu)秀校長”；
3、石華、唐娟同志被評為“家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員”；
4、王開元、柳玉明同志被評為“留守兒童優(yōu)秀代理家長”；
5、李艷、劉利元同志被評為“優(yōu)秀講師”
6、周福蕓、羅曉同志被評為“先進(jìn)家庭教育工作者”
7、粟清平、趙炳然、饒納新、楊杰、陳雄義、馮偉、周弘同志的家庭獲得長沙縣“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭“的稱號。易賓同志的家庭喜獲“長沙市優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭”光榮稱號。
如今，不少家長竭盡全力為學(xué)校辦實(shí)事 ：學(xué)生趙欣晨的家長——農(nóng)民高科的趙炳然博士親自到學(xué)校為學(xué)生介紹“雜交水稻之父——袁隆平”以及他科學(xué)種田的故事，還盛情邀請我校老師和孩子所在班的全體同學(xué)到袁隆平的生產(chǎn)基地參觀，極大地鼓舞了孩子們的學(xué)習(xí)熱情；彭首睿的家長為學(xué)校捐贈1300多套《弟-子規(guī)》，做到師生人手一份；方曦晨家長為留守兒童捐棉衣、書包等物品，折合人民幣2萬多元，并且義務(wù)為學(xué)校修繕化糞池，解決學(xué)校的實(shí)際問題類似家長關(guān)心支持學(xué)校的事例不勝枚舉。
實(shí)踐證明，創(chuàng)辦“家長學(xué)校”，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，使學(xué)生學(xué)會家庭教育的方法和藝術(shù)，走出家庭教育的誤區(qū)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭
教育融合的最好途徑。
四、總結(jié)反思，提升理念，發(fā)揮家長學(xué)校工作的示范性
回顧我校家長學(xué)校工作，進(jìn)一步認(rèn)識到認(rèn)真貫徹“突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面；不斷創(chuàng)新，辦出特色”工作理念的重要性。雖然我們?nèi)〉靡恍┏煽�，也受到家長、領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的好評，但我們在努力奮進(jìn)的同時，也清醒地認(rèn)識到家長學(xué)校辦學(xué)還存在許多問題。
1、家長學(xué)校專業(yè)化教師隊(duì)伍尚未形成。家長學(xué)校授課的大部分教師都是由學(xué)校的班主任老師兼任。沒有通過家長學(xué)校知識專業(yè)化的培訓(xùn)，更缺乏家庭教育方面的專家，同時還有自己的教學(xué)任務(wù)，很難全身心地投入到家長學(xué)校的教學(xué)活動中去，勢必影響教學(xué)效果。
2、家長學(xué)�，F(xiàn)有的辦學(xué)條件有限，學(xué)校缺少舉行大型授課活動的場所，活動的組織，各種研討會的開展，活動設(shè)備的添置，一些激勵機(jī)制等都需要經(jīng)費(fèi)。上級也沒有為家長學(xué)�；顒釉O(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，只能靠學(xué)校自己從本來就不富足的口袋里擠出一點(diǎn)來。經(jīng)費(fèi)的不足，已成為影響家長學(xué)校辦學(xué)的瓶頸問題。
現(xiàn)在，我校家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就如何進(jìn)一步發(fā)揮我校家長學(xué)校工作的示范性進(jìn)行了多次討論，確定了今后工作的三個重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步加大課題研究投入，用研究的新理論、新成果指導(dǎo)家長學(xué)校工作，用教科研引領(lǐng)家長學(xué)校工作，讓課題研究過程成為家長學(xué)校工作實(shí)踐創(chuàng)新過程，成為家長學(xué)校提高工作質(zhì)量的過程，成為學(xué)員家庭受益的過程。
2、繼續(xù)推進(jìn)建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”活動，做好建設(shè)過程的跟蹤和具
體指導(dǎo)工作，組織開展成功家庭教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流推廣。
3、整合挖掘教育資源，鼓勵學(xué)員總結(jié)反思，通過編寫家庭教育案例、開展學(xué)生與家長互動及學(xué)員學(xué)習(xí)心得交流活動、設(shè)置黃龍小學(xué)家長學(xué)校網(wǎng)上論壇等方式，給家長學(xué)員搭建互幫互學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)自我成長。
總之，在今后的工作中，我們將繼續(xù)開創(chuàng)新的路子，“以章治�！�、“以情聚心”，使學(xué)校教育與家庭教育、社會教育有機(jī)地結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)理想：“辦好校中校，共育兩代人”。
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