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農(nóng)三師教育均衡發(fā)展匯報(bào)材料
堅(jiān)持教育公益性質(zhì)和促進(jìn)教育公平，走教育均衡發(fā)展之路是國家的基本教育政策，是辦好人民滿意教育的基本要求，也是教育事業(yè)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展的基本價(jià)值取向。在教育迎來了一個(gè)新的歷史時(shí)期之際，我們立足三師經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)情，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，落實(shí)“經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃要優(yōu)先安排教育事業(yè)、財(cái)政資金要優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)的需要”的“三個(gè)優(yōu)先”的戰(zhàn)略思想，著力解決制約師市教育均衡發(fā)展的瓶頸問題，有效探索教育教學(xué)改革，實(shí)踐“教好一名學(xué)生幸福一家人，辦好一所學(xué)校造福一方社會”的三師辦學(xué)理念，銳意進(jìn)取，真抓實(shí)干，走教育均衡發(fā)展之路�，F(xiàn)將所做的一些嘗試匯報(bào)如下：
一、全面落實(shí)團(tuán)場義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。2017年在兵團(tuán)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制工作會議精神指導(dǎo)下，師市成立了農(nóng)三師教育會計(jì)核算中心，采取“集中管理，統(tǒng)一開戶，分戶核算”，實(shí)行“校財(cái)局管”的財(cái)務(wù)管理體制，對落實(shí)團(tuán)場義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，促進(jìn)教育均衡發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，三年來財(cái)務(wù)管理體制運(yùn)行良好，效果顯著。
師市教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)了合理的資源整合。資金合理、有效、規(guī)范使用，發(fā)揮資金資源最大優(yōu)勢，是促進(jìn)教育優(yōu)化發(fā)展、均衡
發(fā)展的前提�，F(xiàn)學(xué)校資金使用權(quán)、財(cái)務(wù)收支審批權(quán)不變的情況下，學(xué)校教職工責(zé)、權(quán)、利進(jìn)一步明確和統(tǒng)一，充分提高了教職工的工作積極性和學(xué)校工作的效益。
合理編制預(yù)算，依法多渠道籌集教育資金，加強(qiáng)核算，提高資金使用效益，嚴(yán)防國有資產(chǎn)流失，定期進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，做到開源節(jié)流，統(tǒng)籌、民主、科學(xué)理財(cái)，依法規(guī)范開展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，推進(jìn)了教育事業(yè)規(guī)范、均衡可持續(xù)發(fā)展。
全面落實(shí)團(tuán)場義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，促進(jìn)師市區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展。從2017年始國家“兩免一補(bǔ)”優(yōu)惠政策在三師得到全面實(shí)施，2017年全師團(tuán)場義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策學(xué)生受惠面100%，免費(fèi)提供教科書283.88萬元，補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)696.96萬元(小學(xué)600元/每年/每生，初中900元/每年/每生)，補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)1704.76萬元，校舍維修50萬元�！靶Ｘ�(cái)局管，統(tǒng)一核算”的學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理體制，強(qiáng)化了中小學(xué)預(yù)算制度、物品統(tǒng)一采購、教師津貼統(tǒng)一發(fā)放的管理，規(guī)范了中小學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
依法均衡配臵公共義務(wù)教育資源，提高資金使用效益，對實(shí)施教育均衡發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。經(jīng)費(fèi)整合的目的、落腳點(diǎn)是高效率、高效益、高質(zhì)量。2017年以來，師教育局著力改善全師中小學(xué)辦學(xué)條件，加大對團(tuán)場校舍維修、教具、學(xué)具、教學(xué)功能室建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師培訓(xùn)為重點(diǎn)的投資，
為師生教與學(xué)的便利、快捷提供了最大程度的經(jīng)費(fèi)保障。近兩年來加大班主任、教師赴內(nèi)地高校的培訓(xùn)力度，投資 元，新增教育經(jīng)費(fèi)向少數(shù)民族中小學(xué)傾斜，加大對“雙語”教師培訓(xùn)、教學(xué)資源開發(fā)、設(shè)備購臵、教學(xué)研究方面的投入力度，為民漢區(qū)域教育均衡發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)我們努力探索學(xué)校后勤服務(wù)管理工作新思路，加大學(xué)校食堂、宿舍社會公益服務(wù)投入及管理的力度，確保每一位住校生都能按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)享受國家生活補(bǔ)助，讓職工家長放心滿意。現(xiàn)全師最亮麗的風(fēng)景是學(xué)校，家長最滿意地方更是學(xué)校。
二、選準(zhǔn)突破口，扎實(shí)開展課程改革，走教育均衡發(fā)展之路。素質(zhì)教育從提出到實(shí)踐已走過了近四分之一個(gè)世紀(jì)歷程，是中國教育跨世紀(jì)的改革主題，素質(zhì)教育應(yīng)該如何有效實(shí)施，課改之路該如何走，怎樣找到一條適合三師教育發(fā)展之路，來有效實(shí)踐教育均衡發(fā)展的辦學(xué)理念，三師教育人一直在努力的探尋和追求。2017年三師教育局通過大量的調(diào)研、分析和經(jīng)驗(yàn)借鑒，把改革的目光和發(fā)展的思路聚焦在了課堂教學(xué)上，提出改革課堂，努力實(shí)現(xiàn)課堂的高效化。在全師中小學(xué)建設(shè)和使用專業(yè)化教室，為實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革搭建操作平臺，提供具體抓手。我們創(chuàng)建開放的教學(xué)情境，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，一個(gè)指導(dǎo)思想就是——讓所有學(xué)生有效學(xué)習(xí)，實(shí)施教育均衡。為落實(shí)這個(gè)指導(dǎo)思想，我們正在進(jìn)行“農(nóng)三師中小學(xué)創(chuàng)設(shè)
開放式教學(xué)情境，探索體驗(yàn)性教學(xué)模式”改革，實(shí)現(xiàn)我們教學(xué)改革四個(gè)“最大化”：為全體學(xué)生創(chuàng)造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，最大程度改變原有的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；最大可能的為全體學(xué)生提供學(xué)習(xí)的便利和需要，營造一個(gè)方便、快捷、互動(dòng)、高效的課堂；最大限度的為全體學(xué)生提供學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，體現(xiàn)真正意義上的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人和主體；最大范圍的為全體學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。專業(yè)化教室實(shí)施一年來，通過座談、問卷調(diào)查98%的學(xué)生喜歡在專業(yè)教室上課，學(xué)生認(rèn)為：教室面貌變了，座位的排序變了，學(xué)具增加了，知識變活了，動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會多了，學(xué)校所有資源共享了，小組合作交流平等了、增多了，老師在專業(yè)教室辦公，每個(gè)學(xué)生找老師容易了，所有學(xué)生都有更多機(jī)會與老師廣泛交流了。專業(yè)教室建設(shè)為所有師生提供了施展才華的舞臺，起到了可喜的效果，有效促進(jìn)區(qū)域內(nèi)、校園內(nèi)、班級內(nèi)教育均衡發(fā)展。
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充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，有效促進(jìn)教育均衡發(fā)展。2017年我?guī)煬F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋面100%，師機(jī)比達(dá)12：1，生機(jī)比達(dá)20：1，我們充分利用各種多媒體資源開展靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合；提高教師在網(wǎng)絡(luò)條件下收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，通過開展校本培訓(xùn)和校本教研，促進(jìn)
教師素質(zhì)的提高；充分利用學(xué)校信息技術(shù)教育這個(gè)平臺開展各類教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)其綜合價(jià)值，成為促進(jìn)優(yōu)先教育資源共享，縮小與發(fā)達(dá)教育地區(qū)差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。
積極推進(jìn)少數(shù)民族中小學(xué)“雙語”教學(xué)改革，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)民漢教育均衡發(fā)展。一是實(shí)行民漢合一、民漢混合編辦的學(xué)校辦學(xué)模式，民漢教研組實(shí)行合并，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一組織活動(dòng)，堅(jiān)持民漢教育統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、同步發(fā)展。二是師市各中小學(xué)均成立了“雙語”教學(xué)中心教研組，把優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)方式作為教研工作的重點(diǎn)，開展有針對性的教學(xué)課改研究活動(dòng)。師市根據(jù)教學(xué)實(shí)際制定了“雙語”教學(xué)督導(dǎo)評估方案，定期進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，促進(jìn)各項(xiàng)措施的落實(shí)，大大促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)民漢教育的均衡發(fā)展。
選準(zhǔn)突破口，扎實(shí)開展課程改革，大大提升了全師教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，2017-2017年全師教育教學(xué)質(zhì)量從高考、會考、中考、統(tǒng)考都是穩(wěn)中有升。
三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，整合師資資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。師資的不均衡導(dǎo)致教育的不公平，為此我?guī)熗晟平處熉殬I(yè)道德規(guī)范和考核管理制度，加強(qiáng)和改進(jìn)師德教育；實(shí)施“校長工程”，加強(qiáng)中小學(xué)校長培訓(xùn)，2017年9月我?guī)熯x派12名校長到江蘇泰興洋思中學(xué)、河南永威中學(xué)對“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式和西峽縣區(qū)域推進(jìn)“三疑三探”教學(xué)模式改革進(jìn)行了為期近
一個(gè)月的考察學(xué)習(xí)；已連續(xù)兩年選派100名班主任赴上海華東師范大學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)；在專業(yè)化教室建設(shè)背景下，拓展教師專業(yè)成長的領(lǐng)域，實(shí)行學(xué)校內(nèi)部師資整合，教師專業(yè)水平、崗位設(shè)臵與課程設(shè)臵有機(jī)結(jié)合，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，采用校本、集中、外送、考察、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星多元化方式加強(qiáng)培訓(xùn)力度，整體提高中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)；實(shí)施“雙語”教師培訓(xùn)工程，對全師40歲以下少數(shù)民族教師委派到高校進(jìn)行脫產(chǎn)兩年全員輪訓(xùn)，目前已派出五期605名少數(shù)民族中小學(xué)教師進(jìn)行“雙語”培訓(xùn)，已結(jié)業(yè)三期赴教學(xué)崗位。2017年派少數(shù)民族學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)赴內(nèi)地學(xué)校掛職培訓(xùn)。推進(jìn)民漢學(xué)校教師傳幫帶工作，有效提高民族學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的整體素質(zhì)；配合相關(guān)部門出臺優(yōu)惠政策大力引進(jìn)和培養(yǎng)特崗教師、大學(xué)生、西部志愿者，吸引和留住優(yōu)秀人才從事三師教育。另外為進(jìn)一步促進(jìn)師資力量和教師待遇的均衡，我們統(tǒng)一全師各中小學(xué)教師福利待遇，促進(jìn)教師的合理配臵，評職、評優(yōu)向農(nóng)村教師傾斜。在師資隊(duì)伍建設(shè)中多措并舉，有效促進(jìn)了教育均衡發(fā)展。
農(nóng)三師教育局
二〇〇九年九月二十五日
農(nóng)三師教育均衡發(fā)展匯報(bào)材料 [篇2]
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：
大家好！
今天我們懷著崇敬心情迎來了義務(wù)教育均衡發(fā)展迎省檢檢查評估工作組的領(lǐng)導(dǎo)和專家。這次檢查是對我校辦學(xué)水平的一次大檢閱，也是我校辦學(xué)水平的一次大提升。借此機(jī)會我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈歡迎和衷心的感謝！
鄖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)是鄖縣教育局直屬的一所完全小學(xué)。學(xué)校始建于1906年，曾兩移校址，十次更名。承百年積淀，著世紀(jì)華章,伴隨著國家民族滄桑巨變，櫛風(fēng)沐雨，歷久彌新，薪火相傳，現(xiàn)位于鄖縣城關(guān)大壩東端。有教學(xué)班48個(gè)，在校學(xué)生1990人，教職工136人。校園占地面積51997平方米，生均26.1平米，校舍建筑面積11274平方米，生均5.7平方米。校園綠化面積16099平方米；體育活動(dòng)場地總面積16700平方米，建有包括60米直跑道和200米環(huán)形跑道的的田徑場，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)羽毛球場，3個(gè)水泥乒乓球臺，1個(gè)乒乓球室，內(nèi)有4副木質(zhì)乒乓球臺。學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)配有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室2個(gè)，多媒體階梯教室1個(gè)，計(jì)算機(jī)160臺，實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，另有圖書室、閱覽室、體育器材室、美術(shù)室、音樂室、科普室、衛(wèi)生室、紅領(lǐng)巾廣播站等專用教室�！鞍喟嗤ā痹O(shè)備覆蓋全部教學(xué)班。圖書61000冊，生均30.7冊，各班均建有圖書角。各功能室、教學(xué)儀器設(shè)備按省一類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備，可滿足學(xué)校教學(xué)需要。
學(xué)校認(rèn)為生命是一種行走，不得回頭，無可重復(fù)。因而他的每一段行程都理應(yīng)是快樂的幸福的，而這快樂幸福亦將影響到此后，乃至整個(gè)生命的旅程。小學(xué)是孩子一生正規(guī)教育的起點(diǎn)，讓這些花兒一般的生命快樂幸福的行走，是教育至高的追求，也是人生至美的境界。基于以上認(rèn)識，學(xué)校在“享受幸福童年，奠定人生基礎(chǔ)”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，積極開展特色鮮明的校園活動(dòng)，形成個(gè)性鮮明的活動(dòng)特色。各項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生參與面廣，不同特長，不同層面的學(xué)生都在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)過程、收獲成功、張揚(yáng)自我個(gè)性、享受幸福童年。
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現(xiàn)將我校實(shí)施“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作報(bào)告如下：
一、主要措施與做法
（一）創(chuàng)新德育工作新途徑，促學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
1．經(jīng)典潤童年�！暗�-子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁”，清晨，從鄖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)各教室傳出的一句句聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫、格調(diào)高雅的朗朗誦讀聲，令人不由得感受到“和圣賢相約、與經(jīng)典對話”雅趣。為了倡導(dǎo)國學(xué)教育，喚醒學(xué)生的民族自豪感，讓圣人先賢的智慧和思想在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，讓學(xué)生在朗朗誦讀中明圣賢禮，知天下事，開啟智慧，厚重人生，學(xué)校申報(bào)立項(xiàng)了省級課題“經(jīng)典誦讀”。各班圍繞課題用舞蹈、歌曲、情境表演、武術(shù)、親子誦讀等豐富多彩的形式誦詩詞、演詩詞、唱詩詞，展示自己對詩歌的理解，國學(xué)教育之花正在實(shí)小校園內(nèi)怒放。
2．藝術(shù)之歌鋪亮人生底色。微微笑，手牽手，跳起校園集體舞；展歌喉，靚風(fēng)采，男孩女孩齊聲唱。比賽在“陽光、和諧、快樂”的氛圍中進(jìn)行。同學(xué)們身著整齊的服裝，邁著堅(jiān)定的步伐，伴隨著《春曉》優(yōu)美的音樂翩翩起舞，拍手、旋轉(zhuǎn)、跳躍同學(xué)們的動(dòng)作活潑自然，表情親切大方，展示了學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。一首首催人奮進(jìn)、激揚(yáng)生命的歌曲響徹整個(gè)校園，嘹亮的歌聲在校園上空久久回蕩。流瀉的音符和激情飛揚(yáng)的舞姿將比賽活動(dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高-潮�！皩W(xué)校借用全省‘大家唱大家跳’比賽活動(dòng)平臺，不僅實(shí)現(xiàn)了‘人人會唱歌、個(gè)個(gè)能跳舞’的活動(dòng)目標(biāo)，而且進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校的藝術(shù)教育，豐富了師生的校園文化活動(dòng)，提高了師生的生活品味�！边@是縣領(lǐng)導(dǎo)觀看學(xué)校“大家唱大家跳”比賽現(xiàn)場發(fā)出的感慨。
最激動(dòng)人心的是藝術(shù)節(jié)閉幕匯演。一個(gè)個(gè)節(jié)目精彩紛呈，令人眼花繚亂，充分展示了學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。為期一個(gè)月的藝術(shù)節(jié)令校園內(nèi)藝術(shù)之花處處綻放，學(xué)生們用藝術(shù)之火點(diǎn)燃了創(chuàng)作的激情，用藝術(shù)之歌奏響了金色童年的最強(qiáng)音，用自己的方式慶祝著自己的節(jié)日，為自己的童年抹上了濃墨重彩的一筆。整臺演出精彩紛呈、高-潮迭起、掌聲不斷，優(yōu)美嫻熟的舞蹈舞出了理想與追求，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲唱出了童年的幸福與喜悅。
3．德育實(shí)踐活動(dòng)為發(fā)展奠基。5月中旬，鄖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)員在大隊(duì)委的指導(dǎo)下，開展了“校園垃圾知多少”體驗(yàn)活動(dòng)，以這種特殊的方式迎接世界環(huán)境保護(hù)日的到來�；顒�(dòng)要求體驗(yàn)班級學(xué)生在全校學(xué)生每天一掃兩保潔之后的時(shí)間，拾撿校園內(nèi)同學(xué)們隨手亂丟亂扔的奶盒、食品袋等垃圾。一天結(jié)束，學(xué)生們分組對撿拾到得垃圾進(jìn)行分類整理，稱重封存，做定量和定性分析，寫出當(dāng)天的體驗(yàn)日記，在校園內(nèi)張貼倡議書，在各班組織簽名活動(dòng)。為期一周的體驗(yàn)活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對校園垃圾產(chǎn)生情況的了解，培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺意識，而且提高了學(xué)生搜集處理信息的能力，感受到與他人協(xié)作研究交流的樂趣。
在德育實(shí)踐活動(dòng)中，鄖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的以“學(xué)會關(guān)心”為主題的德育系列化活動(dòng)的開展是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程契入的很好的一個(gè)點(diǎn)。以課程化引領(lǐng)來開發(fā)以“學(xué)會關(guān)心”為主題的德育類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為了鄖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開發(fā)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一條重要途徑。循著這一課程開發(fā)思路，學(xué)校先后成功開發(fā)了《走近移民》、《探秘鄖陽古文化》、《走進(jìn)消防體驗(yàn)消防》等成功課例。
騰出一個(gè)空間，讓學(xué)生自己往前走；搭建一個(gè)平臺，讓學(xué)生自己去鍛煉；創(chuàng)造一個(gè)機(jī)遇，讓學(xué)生自己去把握；設(shè)立一個(gè)沖突，讓學(xué)生自己去討論；提出一個(gè)問題，讓學(xué)生自己去尋找答案；選擇一個(gè)主題，讓學(xué)生自己去探究。德育類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)實(shí)施，成為引領(lǐng)學(xué)生踏上精彩人生的重要驛站。
（二）“家校互動(dòng)”中踐行師愛，促學(xué)生身心均衡發(fā)展。
經(jīng)過近三年的努力，我校實(shí)現(xiàn)了從“訪萬家活動(dòng)”向“家訪工作”的與時(shí)俱進(jìn)。為了真正讓教師給家長帶去貼心的理解、有益的啟發(fā)和心靈的觸動(dòng)，學(xué)校組織校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師開展三級培訓(xùn)，人手發(fā)放一本“訪萬家”工作筆記，要求家訪前，摸清家庭情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的家訪方案；家訪中，教師態(tài)度謙和，尊重家長，尊重學(xué)生，平等交流；家訪后，填寫“訪萬家”工作筆記，梳理情況，反饋交流。學(xué)校號召全體教師在家訪活動(dòng)中踐行師愛，關(guān)注特殊學(xué)生，用愛心敲開學(xué)生家門、打開學(xué)生心門，把特別的愛給特別的學(xué)生。將家訪中了解的學(xué)生學(xué)習(xí)情況、家庭情況歸類，摸排出各班需要重點(diǎn)關(guān)注的留守兒童、學(xué)困兒童等特殊學(xué)生，為每個(gè)特殊學(xué)生安排一名輔導(dǎo)老師，在平時(shí)給予特殊的關(guān)愛。目前學(xué)校已
形成校長——分管校長——包年級領(lǐng)導(dǎo)——班主任——科任教師的“家訪”工作鏈。
家長學(xué)校各班結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，重點(diǎn)就如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，反邪教活動(dòng)，春季小學(xué)生常見疾病與防治，感恩教育等內(nèi)容授課。實(shí)現(xiàn)了家長學(xué)校工作安排部署常態(tài)化，過程管理規(guī)范化，辦學(xué)效益顯著提升。主要做法在全縣交流，其辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)受到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的熱捧，成為省家庭教育示范縣驗(yàn)收的亮點(diǎn)。
（三）形神兼?zhèn)渫普n改，促教師專業(yè)素質(zhì)均衡發(fā)展。
如何更好推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)的實(shí)效性，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力，實(shí)小人殫精竭慮、上下求索
1．走出去取真經(jīng)，帶回來新感悟。為推進(jìn)課改，學(xué)習(xí)外面先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校十分重視對外交流學(xué)習(xí)，盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓老師走出去，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。近三年，學(xué)校先后派出70余人次參加國家、省、市觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定，凡外出參加全國、省市等高規(guī)格培訓(xùn)的老師，回校后必須對全體教師進(jìn)行二度培訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人，得益一片”的效果。今年五月，王瑞平老師在北師大參加了為期一個(gè)月的國培，回校后就為老師們做了兩場匯報(bào)講座。
2．借支持計(jì)劃，獲名校幫扶。9月12日第二節(jié)課，二六班語文老師黃毅在講研討課，引來全校語文老師的關(guān)注。課后研討中大家一致認(rèn)為黃老師的課亮點(diǎn)很多，體現(xiàn)了課改的新動(dòng)向。黃老師也表示將和他原工作單位襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)系，組建名師團(tuán)隊(duì)盡快赴鄖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展對口幫扶活動(dòng)。湖北省 “三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施后，鄖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來了四名襄陽名師，為學(xué)校課改注入了新鮮血液。
3．問題即課題，行動(dòng)即研究。每學(xué)期開學(xué)伊始，各備課組即在組內(nèi)搜集問題，確定本學(xué)期課改研究的新課題。從教學(xué)中來，到教學(xué)中去，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，課題研究已經(jīng)從科研新貴走向草根研究。人人有課題，個(gè)個(gè)在研究的課改氛圍日益濃厚。
4．整合網(wǎng)絡(luò)、校本研修，打造課改新推手。如何引導(dǎo)教師開展基于現(xiàn)實(shí)起
點(diǎn)的、想做能做的常態(tài)課研究，促進(jìn)老師自我發(fā)現(xiàn)、自我調(diào)整、自我超越，實(shí)現(xiàn)課改與實(shí)際教學(xué)的對接，經(jīng)全面分析，鄖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)決定在教師中開展混合式課例研究。各教研組以教學(xué)中的問題為課題，以“課”為研究問題的載體，以“三備兩打磨”為基本形式，開展起了扎實(shí)有效的研究活動(dòng)。活動(dòng)摒棄了僅限于課堂教學(xué)觀摩式的研修，將研究活動(dòng)貫穿到教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)的全過程�；顒�(dòng)開展近兩個(gè)月了，各教研組已經(jīng)進(jìn)入兩備一打磨階段，老師們認(rèn)為參與混合式課例研究有助于大家獲教學(xué)之術(shù)，究教學(xué)之理，悟教學(xué)之道，是專業(yè)成長的一條佳徑。國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目搭建了實(shí)小教師與名師在線同步開展課改活動(dòng)的平臺，為混合式課例研究在學(xué)校的深入開展起到了很好的引領(lǐng)作用。
在轟轟烈烈的課改活動(dòng)中，歷練出了一批教學(xué)能手，其中1人被評為十堰市中青年拔尖人才、首屆十堰名師、3人被評為鄖縣名師，6人被評為縣級學(xué)科帶頭人，7人被評為縣級骨干教師，7人被評為校級骨干教師。課改更催生出豐碩的教科研成果：國家級課題《小學(xué)英語空中課堂光盤資源應(yīng)用及本地化二次開發(fā)研究》結(jié)題；魏春梅、王成周、尹瓊、郝霞、黃蕓、王蕓、何冰冰、高紅萍、陳迪華等教師共計(jì)二十余篇論文分別在在國家、省、市級刊物上發(fā)表；尹瓊在2011年省、市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；王莉在2011年十堰市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)；黃蕓在2011年十堰市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)；王云在十堰市綜合實(shí)踐活動(dòng)比教學(xué)說課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。在“鄖縣2011年小學(xué)生本課堂教學(xué)“導(dǎo)學(xué)練案”使用大賽中，周學(xué)梅、賀環(huán)分獲城關(guān)賽區(qū)語文、數(shù)學(xué)第一名。王莉、張漢忠、王瑞平、陳迪華主講的縣級示范課被評為優(yōu)秀課例。在縣級比教學(xué)說課、講課比賽中，我校參賽各學(xué)科教師均取得好成績。
為發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小學(xué)的示范、輻射作用，把學(xué)校課改成果推廣出去，近三年學(xué)校外派支教教師10名，接受交流學(xué)習(xí)教師52名，主講研討課20余課時(shí)，送課下鄉(xiāng)30余節(jié)。今年八月，我校由一名副校長，兩名中層干部，一名骨干教師組建成啟明星團(tuán)隊(duì)赴鄖縣遼瓦小學(xué)開展為期三年的幫扶活動(dòng)。
（四）提高校園文化建設(shè)品味，促學(xué)校均衡發(fā)展。
1．命名科學(xué)家班級放飛夢想。走進(jìn)實(shí)小校園，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生教室外原有的班級名下面多了一個(gè)班牌，錢學(xué)森班、祖沖之班、諾貝爾班豁然在目，“我們的團(tuán)隊(duì)”洋溢著班級每個(gè)學(xué)生的笑臉，“我們的約定”富有人情氣息，“班主任寄語”是那么的溫馨。相信“少年夢、科技夢、中國夢”定會在全校掀起的“走近科學(xué)家”綜合實(shí)踐活動(dòng)熱潮中點(diǎn)燃。
2．“圖書角”增厚學(xué)生底蘊(yùn)。為提高學(xué)生的閱讀量和閱讀興趣，我校為各班建起圖書角�！疤詴鴺贰睒穳牧诉@些亟待補(bǔ)充知識營養(yǎng)的孩子們。學(xué)校著力推進(jìn)班級內(nèi)、班級間、年級間換書活動(dòng)。小小圖書角，為孩子們的童年涂上了濃墨重彩的一筆。今天你閱讀了嗎?新的問候語在鄖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)悄然流行。
3．“小組評比”為課堂提效。四二班“風(fēng)云小組”組長朱錫瑩找到班主任劉老師，用四顆星為小組換回一個(gè)月亮圖標(biāo)，貼在小組評比欄中，全組同學(xué)甭提頭多高興。在實(shí)小教師眼里，學(xué)習(xí)小組是撬起課改的杠桿。在每間教室里，學(xué)習(xí)小組組牌格外醒目，“組訓(xùn)、小組分工、我們的約定、我們的表現(xiàn)”時(shí)刻約束和激勵(lì)著孩子們。
4．“科普校園”放飛夢想的翅膀�！翱萍夹@”成為校園文化的主旋律。那直指蒼穹的科技之星雕塑似長征二號正乘著祥云飛向藍(lán)天，象征著我國航天事業(yè)取得的輝煌成就，激勵(lì)著實(shí)小學(xué)子從小樹立探索科技奧秘的信心和學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的積極性。裝飾一新的科技室飽含科技因素。榮譽(yù)展示區(qū)、作品展示區(qū)向人們訴說著這個(gè)國家級科普示范校曾經(jīng)的榮光與輝煌。壁掛科技館安裝有24件作品，神奇的普氏擺、數(shù)碼字符、奚落噴泉、磁懸浮把神奇的科學(xué)之謎一一向?qū)W生揭開。校內(nèi)科普展板常換常新。播種希望，埋藏寄托，“科普校園”把科學(xué)的種子已經(jīng)深埋在孩子的心靈，“寄托”之花定當(dāng)綻放。
（五）工會、婦委會、少先隊(duì)通力合作，共推學(xué)校均衡發(fā)展。
學(xué)校工會充分發(fā)揮其監(jiān)督、保障功能和服務(wù)功能，從了解民意，化解民怨，維護(hù)教工權(quán)益入手，積極引導(dǎo)教師做好本職工作，收獲職業(yè)幸福。在評功表模、職稱工資晉級等活動(dòng)中，學(xué)校工會堅(jiān)持條件公開、指數(shù)公開、過程公開、結(jié)果公
開。在工會組織還在設(shè)置校務(wù)公開欄，創(chuàng)新校務(wù)公開內(nèi)容和形式，全面推行校務(wù)公開中作出了應(yīng)有的努力。
學(xué)校婦委會積極履行基本職責(zé)，努力為女教職工辦實(shí)事。一是認(rèn)真開展有利于女職工身心健康的體育活動(dòng)，增進(jìn)女職工們的交流和友誼，增強(qiáng)女職工的凝聚力，提高工作積極性。二是組織全體女教職工進(jìn)行婦科體檢，為全體女教師入安康保險(xiǎn)。令人欣慰的是，在婦委會的奔走呼吁下，今年將體檢的范圍擴(kuò)大到男教師。三是堅(jiān)持定期三查制度，積極配合上級開展好計(jì)劃生育工作。四是及時(shí)發(fā)放獨(dú)生子女費(fèi)。
少先隊(duì)組織作為學(xué)校德育的一支重要力量發(fā)揮了其在學(xué)校德育工作中的龍頭作用。新鼓號隊(duì)的組建訓(xùn)練彰顯了省少先隊(duì)工作示范學(xué)校的魅力；帶領(lǐng)學(xué)生到青少年活動(dòng)中心參加社會實(shí)踐活動(dòng)，拓寬了學(xué)生活動(dòng)空間。十堰市少先隊(duì)網(wǎng)鄖縣小記者站、十堰日報(bào)鄖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)小記者站在我校成立，為加強(qiáng)實(shí)小學(xué)生思想道德建設(shè)、展示實(shí)小學(xué)子風(fēng)采搭建了一個(gè)新的窗口和平臺，必將成為學(xué)校德育工作的新亮點(diǎn)。
（六）承辦活動(dòng)助推學(xué)校均衡發(fā)展。
我們作為承辦單位，成功組織舉辦了十堰市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活動(dòng)，“中華魂”主題教育活動(dòng)演講比賽，鄖縣語文、數(shù)學(xué)生本課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，縣級語文、英語、美術(shù)學(xué)科課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)各學(xué)科“三新”培訓(xùn)活動(dòng)。承辦工作既是對學(xué)校各項(xiàng)工作的檢驗(yàn)，也是學(xué)校各項(xiàng)工作邁向新境界的推手。承辦過程中我們鍛煉了隊(duì)伍，展示了風(fēng)貌，凝聚了力量，提升了影響力，體現(xiàn)了一所百年名校的底蘊(yùn)與大氣，智慧與風(fēng)采。
三、取得成績與希望
僅近三年，校黨支部被評為“十星”基層黨組織，學(xué)校被授予湖北省藝術(shù)教育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、湖北省示范家長學(xué)校、湖北省科普示范學(xué)校（十堰市唯一一所）、湖北省語言文字規(guī)范化示范校、湖北省少先隊(duì)工作示范學(xué)校、十堰市普通中小學(xué)示范學(xué)校、群眾滿意的學(xué)校、鄖縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位。
四、存在的問題與建議
1．生源急劇增加，學(xué)校就學(xué)壓力大。隨著二橋的興建，解放南路的延伸，舊城改造，東嶺街嶺頭小區(qū)的大面積開發(fā)，學(xué)校周圍成為居民聚集區(qū)，新轉(zhuǎn)入學(xué)生越來越多，預(yù)計(jì)在三年后我校在校學(xué)生將增加300人左右，急需新建教學(xué)樓，增添教學(xué)輔助用房。
2．辦學(xué)條件亟待改善，主要反應(yīng)在教師的辦公桌太小，質(zhì)量較差，無法做到整齊劃一。
3．校園西擴(kuò)進(jìn)展緩慢。目前學(xué)校校園西擴(kuò)征地手續(xù)已經(jīng)辦理完畢�，F(xiàn)面臨拆遷等難題，單靠學(xué)校的力量難以實(shí)施。希望能納入鄖縣十件事實(shí)之一，引起相關(guān)部門重視，盡快打開學(xué)校發(fā)展的瓶頸。
鄖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
二〇一三年十一月
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