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市級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料
我校始建于1949年，原名城關(guān)完小，1981年更為現(xiàn)名。目前有42個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2700余人，教職工227人。轄管全日制幼兒園一所，寄宿制學(xué)校一處（寧陽現(xiàn)代學(xué)校），校辦企業(yè)一家（寧陽金太陽印務(wù)有限公司），初步形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的集團(tuán)化辦學(xué)格局。
目前，學(xué)校擁有全國優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員1名，省特級(jí)教師3名，泰山功勛教師1名，泰山名師4名，省教學(xué)能手3名，市學(xué)科帶頭人16名，市教學(xué)能手79名，158人次獲市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，237人次獲省級(jí)以上優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。
我校已經(jīng)成為一所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省教學(xué)示范校、省素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省藝術(shù)教育示范學(xué)校、省教學(xué)工作先進(jìn)單位、省教育科學(xué)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地、省心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校先進(jìn)單位、“全國百所科研名�！薄⑷珖行∮卓萍冀逃芯繉�(shí)驗(yàn)學(xué)校；泰安市綠色學(xué)校；學(xué)校少先隊(duì)被授予“省級(jí)雛鷹大隊(duì)”稱號(hào)；校屬幼兒園被命名為“省級(jí)示范幼兒園”；現(xiàn)代學(xué)校被命名為“省級(jí)少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)�！�。
我們確立了“走內(nèi)涵發(fā)展之路，育個(gè)性化創(chuàng)新人才，創(chuàng)特色顯明的現(xiàn)代化學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。明確了兩種理念，即“讓每個(gè)孩子在幸福中學(xué)習(xí)，在成功中超越，在創(chuàng)新中發(fā)展”的辦學(xué)理念和“以人為本，厚德寬基，彰顯個(gè)性，和諧發(fā)展”的育人理念，目的是通過辦學(xué)理念的引領(lǐng)，讓走進(jìn)實(shí)小的學(xué)生，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生活的幸福，享受到不斷成功的快樂，從而激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成健康的個(gè)性和良好的習(xí)慣。另外，我們建立了三種機(jī)制，即“激勵(lì)教師個(gè)性化發(fā)展的管理機(jī)制，創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)機(jī)制”；倡導(dǎo)了四種思想，即“以人為本的管理思想，教師是學(xué)生益友的民主思想，以學(xué)生為主體的合作思想，廣泛的課程資源思想”；努力達(dá)到五項(xiàng)顯著效果，即“教育新理念，教師高水平，學(xué)生高素質(zhì)，學(xué)校高名氣，社會(huì)高貢獻(xiàn)”。
我們一貫重視環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育，一手抓校園環(huán)境建設(shè)，美化、綠化、凈化，給師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧、安靜的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，一手抓環(huán)保教育，堅(jiān)持不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行節(jié)約能源、減少污染、愛護(hù)花草樹木等宣傳教育，鼓勵(lì)孩子從小做“環(huán)保小衛(wèi)士”。我們?cè)鷮?shí)地工作，已取得了一些成效，學(xué)校決定申報(bào)“山東省綠色學(xué)�！保F(xiàn)將我們的工作情況簡單匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織，充分認(rèn)識(shí)搞好環(huán)保教育的重要性
我校幾年來的“創(chuàng)建綠色學(xué)�！被顒�(dòng)，都是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下開展起來的，領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視環(huán)境教育，樹立“普及環(huán)境教育，培育綠色種子”的思想，對(duì)環(huán)保教育和環(huán)�；顒�(dòng)達(dá)到了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)必須從娃娃抓起�；谶@種認(rèn)識(shí)，我校成立了以校長為組長的創(chuàng)建“山東省綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究環(huán)保教育工作，制定了具體的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工
作中。根據(jù)“山東省創(chuàng)建綠色學(xué)校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”，做了創(chuàng)建工作的總體規(guī)劃。學(xué)科教育滲透、主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園環(huán)境建設(shè)、宣傳活動(dòng)等工作相結(jié)合，將工作具體落實(shí)到各部門。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任到位，各部門開展工作按計(jì)劃有步驟，相互配合，井然有序，取得了明顯的效果。
二、美化校園，營造氛圍，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)重視環(huán)保的成長環(huán)境
我校一貫重視校園的綠化工作，盡管我們經(jīng)費(fèi)非常短缺，我們?nèi)匀还?jié)約開支，加大了對(duì)環(huán)境設(shè)施地投入。學(xué)�，F(xiàn)有綠化面積9000多平方米，綠化覆蓋率58%，學(xué)校建有大小花壇19個(gè)，有各類花草樹木達(dá)70余種，基本上做到了“三季有花，四季常綠”，可綠化的地方都得到了綠化，而且各類草木都編制了名稱和特性，花園內(nèi)的環(huán)保宣傳語更是形象生動(dòng)，富有教育性。我們?cè)谏傧汝?duì)中開展了“紅領(lǐng)巾回收站”活動(dòng)，每個(gè)中隊(duì)有自己的回收箱，對(duì)垃圾實(shí)行了分類投放，這樣既可讓每位學(xué)生自覺分類回收有用垃圾，又增強(qiáng)了學(xué)生節(jié)儉的意識(shí)。
我們還加大了環(huán)保宣傳的力度。在隊(duì)報(bào)《雛翔園》中開辟《環(huán)保暢想曲》專欄，刊登相關(guān)文章對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育；在校園中設(shè)置各種環(huán)保標(biāo)牌；在對(duì)外宣傳櫥窗中專門設(shè)立了“環(huán)保教育”主題專欄；在教學(xué)樓四樓開辟了“環(huán)保知識(shí)宣傳走廊”；在學(xué)生活動(dòng)的公共場(chǎng)懸掛醒目的宣傳標(biāo)語等。這些措施的實(shí)施，做到了教育兒童化、形象化、使學(xué)校成了文明整潔的綠色校園，讓環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生的心中。
三、豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，著力提高環(huán)保教育的實(shí)效性
學(xué)校組織環(huán)�；顒�(dòng)，重視向?qū)W生進(jìn)行切實(shí)可行的環(huán)境意識(shí)、環(huán)保知識(shí)教育，把環(huán)境教育納入德育工作的范疇，作為向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育的主要內(nèi)容，我校每學(xué)期對(duì)環(huán)境教育做到有計(jì)劃安排，組織干部培訓(xùn)，觀看環(huán)保錄像，開展各類活動(dòng)。開學(xué)第一周向?qū)W生提出環(huán)保行為規(guī)范的要求是：1、不把白色污染帶進(jìn)校園，要隨手拾起廢紙果皮。2、不亂扔廢棄物，要自覺實(shí)行垃圾分類投放。3、不隨地吐痰，要主動(dòng)打掃衛(wèi)生。4、不在樓內(nèi)游戲打鬧，要自覺避讓。5、不弄臟，損壞墻面，要愛護(hù)花草和環(huán)保設(shè)施。做到五不五要，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，這也已成為老師的自覺行為，他們的言傳身教無形中引導(dǎo)著孩子們。
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經(jīng)過幾年的教育探索和實(shí)踐，教師積累了操作性較強(qiáng)的環(huán)境教育素材，總結(jié)出一整套適合于小學(xué)生行之有效的環(huán)境教育校本課程。校本課程按低、中、高年段劃分，各班利用每周一次的環(huán)保教育課、廣播宣傳及晨會(huì)演講，教育學(xué)生愛校愛家，不亂丟雜物，不亂寫亂畫，講文明，樹形象。課間操后開展的少先隊(duì)員“彎腰行動(dòng)”讓隊(duì)員養(yǎng)成了時(shí)時(shí)講環(huán)保的良好習(xí)慣，使環(huán)保教育深入每個(gè)人的心中。
我們通過課堂教學(xué)的滲透和校本課程的實(shí)施，提高了師生的環(huán)保意識(shí)。每學(xué)年開學(xué)初制定環(huán)保教學(xué)計(jì)劃，與其它教學(xué)工作計(jì)劃同部署，同檢查，并圍繞“以人為本”的教育思想，將環(huán)境教育中可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容及環(huán)保意識(shí)融入到教育教學(xué)的全過程。每一位教師都結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，深入挖掘教材中的環(huán)境教育因素，適時(shí)適當(dāng)?shù)貪B透環(huán)境教育。當(dāng)你走進(jìn)他們的課堂，走進(jìn)這些孩子們中間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)境教育可以通過多種形式表達(dá)出來。健康教育課講綠色食品；思品課講節(jié)約資源；語文課教孩子寫保護(hù)環(huán)境的文章；
勞動(dòng)課教給孩子用廢舊物品進(jìn)行手工制作；美術(shù)課教給學(xué)生用純真的繪畫語言表達(dá)愛我家園的情感，學(xué)生用碎布條、鉛筆屑等廢品粘貼成美麗的圖案，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生審美情趣；音樂教師用甜美的歌聲，喚起孩子們對(duì)大自然的熱愛；科學(xué)課、綜合實(shí)踐課、社會(huì)課也都重視了環(huán)保教育與學(xué)科知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。五年級(jí)老師通過《只有一個(gè)地球》的語文教學(xué)，以環(huán)境保護(hù)為主要內(nèi)容，以詩歌、散文、故事等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行保護(hù)地球的語文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從課外搜集了大量的環(huán)保資料，運(yùn)用形式多樣的課堂教學(xué)形式，深刻闡述了環(huán)境保護(hù)的重要意義。在各科的考查與考試中，我們也進(jìn)行環(huán)境教育的滲透，特別安排有關(guān)環(huán)境的題目，讓同學(xué)們時(shí)刻注意關(guān)注我們的環(huán)境。
我們把環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓，起到了很好的教育效果，深受家長和老師的贊同、支持。對(duì)學(xué)生進(jìn)行的環(huán)保教育主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：1、節(jié)約能源教育。讓學(xué)生知道不浪費(fèi)水、電、糧食、紙張就是保護(hù)環(huán)境。2、變廢為寶重復(fù)使用，自覺實(shí)行垃圾分類袋裝可減少垃圾量，并把可回收垃圾分類投放。3、吃東西要選擇綠色食品。這樣既有利于健康，又能保護(hù)環(huán)境。4、愛護(hù)動(dòng)植物。這是我們保護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的重要內(nèi)容。圍繞這四個(gè)方面，各科教師都可以在自己的課堂中向?qū)W生進(jìn)行有效的環(huán)保教育，增強(qiáng)了師生的環(huán)保意識(shí)，都能自覺規(guī)范自己的行為，做文明的現(xiàn)代人。
幾年來，我們不僅在課堂上搞好環(huán)境教育的滲透，在班會(huì)上進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育，而且開展了豐富多彩的環(huán)�；顒�(dòng)，特別是利用“6·5”環(huán)保日開展系列教育活動(dòng)，已成為我校環(huán)保教育的傳統(tǒng)。三月份，組織學(xué)生上街進(jìn)行愛國衛(wèi)生宣傳；“3·12”植樹節(jié)，組織“我和小樹一起長”植綠護(hù)綠活動(dòng)；“4·22”世界地球日，開展“小行動(dòng)，大心愿，保護(hù)神童山，共建美好家園”活動(dòng)。我們組織學(xué)生上街宣傳，到工廠社區(qū)參觀、考察，撰寫環(huán)�？疾靾�(bào)告和環(huán)保小論文每次活動(dòng)，我們都做到精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，善始善終，注重實(shí)效。學(xué)校還開展形式多樣的環(huán)保宣傳畫設(shè)計(jì)大賽，環(huán)保手抄報(bào)，環(huán)保�？贾铆h(huán)保宣傳畫廊等，在隊(duì)報(bào)《雛翔園》征集“環(huán)保暢想曲”專題稿件，《假如我是一棵樹》《珍惜每一滴水》《魚的自述》《美麗的地球》這些發(fā)自肺腑的文章，有力地增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的積極性，我們還開展了“綠色環(huán)保家庭”“環(huán)保小衛(wèi)士”的評(píng)比活動(dòng)。2017年4月22日，在泰安市電視臺(tái)演播大廳舉辦的“紅領(lǐng)巾國土資源電視知識(shí)競(jìng)賽”中，我校選手一舉奪得全市第一的好成績，充分證明了我們學(xué)校環(huán)境教育的實(shí)效性。
四、走進(jìn)社區(qū)，帶動(dòng)家庭，不斷增強(qiáng)環(huán)境教育的輻射性
學(xué)生還是未成年人，他們的許多行為都要受到家長的影響，學(xué)生又是家里的寶貝，他們的熱情和行動(dòng)也會(huì)感染家長。我們深深感到，要真正提高現(xiàn)代社會(huì)的文明程度，僅僅靠對(duì)在校學(xué)生的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我們提出了兩個(gè)環(huán)保口號(hào)就是“走出校門，走進(jìn)社區(qū)，帶動(dòng)家庭”“小手牽大手，大手拉小手，大家一起來環(huán)�！�。雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)中，組織多個(gè)環(huán)保小分隊(duì)，走向社會(huì)，深入群眾積極參加各種環(huán)保宣傳活動(dòng)。學(xué)生學(xué)環(huán)保，寫環(huán)保，講環(huán)保，做環(huán)保，當(dāng)環(huán)保志愿者，體現(xiàn)了人人參與，人人分享，人人受教
育，人人擁有健康的環(huán)保宗旨。每逢家長學(xué)校上課的時(shí)候，講課的教師都不失時(shí)機(jī)地向他們介紹垃圾分類回收的好處，告訴家長們?nèi)绾巫杂X維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。從小事做起，從用布袋子、菜籃子買菜開始，教育家長愛護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)保的積極分子。
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“一份耕耘，一份收獲”，我校已經(jīng)被命名為“泰安市綠色學(xué)�！�。在各類環(huán)境教育活動(dòng)中，學(xué)生的各種能力得到了提高，環(huán)境意識(shí)大大加強(qiáng)。我們深深地知道，“創(chuàng)建山東省綠色學(xué)�！�，只是一種手段、形式，而不是目的，我們所做的工作還很不夠，還要不斷提高，我們一定把創(chuàng)建“山東省綠色學(xué)�！弊鳛橐粋�(gè)新的起點(diǎn)，在今后的環(huán)保教育工作中不斷探索實(shí)踐，讓“創(chuàng)綠”活動(dòng)更富有時(shí)代感和生命力。
市級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料 [篇2]
----中心學(xué)校，學(xué)校占地面積10388平方米，現(xiàn)有在校生727名（其中小學(xué)生247名），設(shè)有18個(gè)教學(xué)班（其中學(xué)前班一個(gè)），現(xiàn)有教師42名。特殊的地理環(huán)境，成就了---中心學(xué)校厚重的文化積淀和人文情懷。
走進(jìn)---中心學(xué)校，置身于校園內(nèi)白色的建筑和錯(cuò)落有致的花草樹木之間，一種親切之感油然而生。近年來，學(xué)校以“綠色”理念為指導(dǎo)，從教學(xué)和校園建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)著手，協(xié)調(diào)平衡各種主觀因素，努力打造自然景觀與人文景觀相結(jié)合、有形景觀與無形精神相統(tǒng)一的生態(tài)育人環(huán)境。
一、建設(shè)綠色學(xué)校 優(yōu)化育人環(huán)境
在----中心學(xué)校特有的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，近幾年來，學(xué)校的校園建設(shè)發(fā)生了翻天覆地的變化。投資近一萬多元綠化、美化校園，修建大小型花園七個(gè)，種植 各種花樹300多棵，移植草坪80平方米，為全校師生提供了一個(gè)更加優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
按照----中心學(xué)校的辦學(xué)理念，良好的校園環(huán)境和具有人文氣息的校園文化是精品名校的重要體現(xiàn)。因此，我們以建設(shè)綠色校園為目標(biāo)，將綠色環(huán)保理念貫穿于整個(gè)校園建設(shè)過程之中，力求學(xué)校與自然的和諧統(tǒng)一。
表現(xiàn)為校園環(huán)境建設(shè)的生態(tài)化。學(xué)校合理的規(guī)劃花壇綠地，種植花草樹木，平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，綠樹成蔭、
花草芬芳，充滿生機(jī)，體現(xiàn)“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，令松柏和翠竹相伴，將----中心學(xué)校建成了綠色花園式學(xué)校。
二、更新觀念 保護(hù)環(huán)境從小事做起
解決環(huán)境問題首先要解決人的觀念問題，因此，更新觀念，樹立廣大師生的環(huán)境意識(shí)成為環(huán)境教育的首要任務(wù)。
-----中心學(xué)�！靶�(nèi)實(shí)踐周”為學(xué)生提供了一個(gè)更新觀念、深入了解學(xué)校環(huán)境的機(jī)會(huì)。通過開展這一活動(dòng)，全校師生開始關(guān)注自己朝夕相處的校園環(huán)境，了解并正視身邊的環(huán)境問題，將自身生活質(zhì)量的提高與環(huán)境問題緊密聯(lián)系起來，使大家認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染問題不再只是那些工業(yè)帶來的廢水、廢氣、噪聲、粉塵，保護(hù)環(huán)境與每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活是如此的貼近。
觀念的轉(zhuǎn)變，必然帶來行動(dòng)上的改變。隨著調(diào)查的不斷深入，師生的環(huán)境意識(shí)逐漸增強(qiáng)，----中心學(xué)校校園內(nèi)也發(fā)生了細(xì)微而深刻的變化，教師不再把隨地扔煙頭、吐痰、隨意擺放物品等僅僅看成是不拘小節(jié)；值日生不再把值日當(dāng)成是令人心煩的任務(wù)；及時(shí)開關(guān)水龍 ，提高水的利用率，學(xué)會(huì)垃圾分類、減少廢物的產(chǎn)生逐漸成為了校園內(nèi)的一種時(shí)尚。
三、課堂教育為主 加強(qiáng)學(xué)科滲透
教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上的石山中心學(xué)校，在日常教學(xué)任務(wù)十分繁重的情況下，環(huán)境教育工作絲毫沒有放松。我們緊緊抓住課堂教育這個(gè)主渠道，加強(qiáng)學(xué)科滲透。在教學(xué)過程中，教務(wù)處適時(shí)地安排教師進(jìn)行環(huán)保的研討課，重點(diǎn)安排在常識(shí)課中展開研討課，因?yàn)槌ＷR(shí)中有大量的
環(huán)保知識(shí)，所以容易展開研討。在這些研討課中教師積極運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)手段，使環(huán)保知識(shí)，聲畫并茂地向?qū)W生展示。使學(xué)生懂得了土壤變化原因，植物根莖的作用，大氣和水的污染、治理過程等等，增長了環(huán)保知識(shí)，提高了環(huán)保意識(shí)。
在其它的課程中，適當(dāng)?shù)亻_展了研討課，如數(shù)學(xué)課中通過應(yīng)用題的設(shè)計(jì)，達(dá)到環(huán)保教育目的；語文課中抓住部分課文內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)、教育，如《大禹治水》教師通過為什么會(huì)經(jīng)常發(fā)洪水等問題的引導(dǎo)達(dá)到環(huán)保教育的目的；音樂課開設(shè)了《我愛小動(dòng)物》等愛護(hù)動(dòng)物的環(huán)保課程，使學(xué)生懂得動(dòng)物是我們的朋友，不能亂殺野生動(dòng)物，懂得保持生態(tài)平穩(wěn)的重要性；美術(shù)課中，開設(shè)《我為西部添綠色》的研討課，使學(xué)生通過自己的彩筆去繪畫保護(hù)環(huán)境為主題的畫面，激發(fā)了學(xué)生的愛國之情。
學(xué)校少先隊(duì)各中隊(duì)每學(xué)期舉行一次環(huán)保主題隊(duì)會(huì)，或舉行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，或舉行環(huán)保宣傳，或組織表演環(huán)保小節(jié)目，或帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識(shí)、環(huán)保法律法規(guī)。使學(xué)生生動(dòng)活潑地受到環(huán)境教育。
四、加大力度 重視環(huán)保陣地建設(shè)
首先我們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行環(huán)保的宣傳，教師在上信息技術(shù)課中，每節(jié)課都要求學(xué)生必須上校園網(wǎng)觀看自己的網(wǎng)站，及時(shí)了解、吸收網(wǎng)上知識(shí)，特別強(qiáng)調(diào)，通過網(wǎng)站鏈接進(jìn)入“中國綠色學(xué)校網(wǎng)”觀看更多的環(huán)保圖片，閱讀更多的環(huán)保文章，了解更多的環(huán)保信息，使學(xué)生懂得中國的環(huán)保狀況，中國的環(huán)保行動(dòng)，中國的環(huán)�？蒲�，以及國外的環(huán)保情況等，從而拓寬了學(xué)生的眼界，陶冶了學(xué)生的情操。
其次，我們還充分利用宣傳窗櫥，黑板報(bào)等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，有呼喚拯救地球的兒童畫、國畫；有環(huán)保標(biāo)語的書法；有廢物利用的拼貼畫；在一年一度的“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”都是學(xué)校傳統(tǒng)的環(huán)境教育日，“我們是環(huán)保小衛(wèi)士”主題中隊(duì)會(huì)、“小鳥請(qǐng)來這里安家”等寓教于樂的環(huán)境教育別開生面，既扎實(shí)、又生動(dòng)，豐富多彩。學(xué)校各樓層、通道都貼有提示語：“不節(jié)約用水，世界上最后一滴將是我們的眼淚”、“要文明的談吐，不要不文明的吐痰”等以我們身邊的事實(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，增長了保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。
在班級(jí)中定期刊出黑板報(bào)，本學(xué)期就有二期進(jìn)行了以環(huán)保為主題的黑板報(bào)競(jìng)賽，深入地挖掘了學(xué)生環(huán)保知識(shí)的運(yùn)用，使學(xué)生在出黑板報(bào)中得到了環(huán)保的教育，使班中每一位同學(xué)都能最近地閱讀環(huán)保知識(shí)，最集中地探討環(huán)保問題。
我們學(xué)校不但通過以上兩項(xiàng)不說話的陣地進(jìn)行宣傳教育，我們還十分重視紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳教育，學(xué)校指派了教師專人做好廣播播音的輔導(dǎo)工作，選取五至八年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生組建了通訊員、播音員兩支隊(duì)伍，開設(shè)了《小浪花》、《環(huán)保天地》、《作文園地》等欄目，及時(shí)報(bào)道校園內(nèi)外的環(huán)境狀況，及時(shí)通報(bào)表揚(yáng)環(huán)保先進(jìn)，批評(píng)破壞環(huán)境的同學(xué)，以此來進(jìn)一步烘托濃厚的環(huán)保氛圍。
學(xué)校綠色服務(wù)隊(duì)及時(shí)清除學(xué)校圍墻上的張貼物，清掃廁所，清除校內(nèi)衛(wèi)生死角；每天回收學(xué)生的廢棄紙和從家庭、社會(huì)中回收的廢電池，一年級(jí)能回收廢紙500多斤，回收廢舊電池8000多節(jié)，使學(xué)
生從中得到教育。
五、學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)。
良好的習(xí)慣是在體驗(yàn)和教育中逐步養(yǎng)成，螺旋上升的，為了加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，政教處組織開展了豐富多彩的文體活動(dòng)。
在縣教育局組織的教師綠色環(huán)保教案設(shè)計(jì)比賽中，獲得縣級(jí)優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)5名，環(huán)保論文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)一年一名，二等獎(jiǎng)4名。學(xué)校舉辦了“環(huán)保杯”的手抄報(bào)比賽，“小學(xué)生環(huán)保杯”作文競(jìng)賽，并有10名同學(xué)榮獲校級(jí)一、二等獎(jiǎng)，有三個(gè)班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。為了美化我們的教室，許多班級(jí)對(duì)教室作了精心布置，“生物角”、“圖書角”、“中隊(duì)角”各具特色。為了凈化校園的周邊環(huán)境，組織了校綠色服務(wù)隊(duì)手拿抹布去校外清除廣告紙等等。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生拓寬了眼界，而且培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。
學(xué)校利用一切可以利用的教育機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。4月20日，結(jié)合世界地球日，學(xué)校邀請(qǐng)治污專家講解有關(guān)知識(shí)，列舉了好多數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在實(shí)地受到很好的環(huán)境保護(hù)教育。并且于今年6月中旬，我校根據(jù)上級(jí)要求，也為了提高我校的環(huán)境教育效果，增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí)，我校經(jīng)研究決定創(chuàng)建西寧市“綠色學(xué)�！�。及時(shí)成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織教師學(xué)習(xí)了西寧市“綠色學(xué)校”管理辦法和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。使全體教師明確了創(chuàng)建的目的和自己的職責(zé)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)方案》，并依據(jù)《評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真自查，明確分工，狠抓落實(shí)，力爭達(dá)到各項(xiàng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)并通過驗(yàn)收。
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